最新小升初必备成语积累讲课教案

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成语复习课教案(5篇范文)

成语复习课教案(5篇范文)

成语复习课教案(5篇范文)第一篇:成语复习课教案教学目标:1.在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。

2.通过游戏竞赛活动,激发学生学习成语的兴趣,并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。

教学准备:1.布置情景,设计多媒体课件。

2.引导学生收集有关成语。

教学过程:一.引出课题1、师:同学们,我国是一个历史悠久的文明古国。

我国的文字——汉字,更是博大精深。

你们看,(课件出示含成语的句子)在成语的广阔天地里,有一个成语王国。

那里风和日丽,山清水秀,叫人流连忘返。

那里姹紫嫣红,奇花异草,叫人目不暇接。

那里生机勃勃,珍禽异兽,叫人耳目一新。

那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。

这些四字词语,我们平时叫它们什么?生:成语二.创设情景1、师:把全班同学分成三组,进行成语擂台赛。

比一比,看哪组表现最积极,最厉害!三.活动开始师:我们一起进入成语擂台赛!(一)第一关:你缺我填师:出示课件1:把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词:• 贬义词:• 中性词:师:出示课件2:把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天(比喻、夸张、拟人)师:出示课件3:成语的分类1、含近义词的成语:2、含反义词的成语:3、历史故事成语:4、寓言故事成语:5、神话故事成语:成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看()立了功劳(快上加快()单独行动(地势平坦()非常危险(2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴()形容聪明(形容容易()形容冷漠(形容亲密()形容慌乱(3、成语之最最遥远的地方()最荒凉的地方(最悬殊的区别()最反常的气候())))))))(二)第二关:最昂贵的稿费()最绝望的前途()最难做的饭()最高的巨人()4、成语中表现人物品质的有:(三)第三关:成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕(四)第四关:成语妙用1、描写“说”的成语很多,下列成语侧重于表现说话时的情态。

成语授课教案模板范文初中

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一、教学目标1. 知识目标:- 学生能够正确书写和读音10个成语。

- 学生能够理解10个成语的含义。

2. 能力目标:- 学生能够运用成语进行口头表达和书面表达。

- 学生能够通过成语故事或例句,提高自己的语言表达能力。

3. 情感目标:- 学生能够体会到成语背后蕴含的丰富文化内涵。

- 培养学生对成语学习的兴趣,激发学生的爱国情怀。

二、教学重难点1. 教学重点:- 成语的书写和读音。

- 成语含义的理解。

2. 教学难点:- 成语在语境中的运用。

- 成语背后的文化内涵。

三、教学过程(一)导入新课1. 教师展示成语“画龙点睛”的书法作品,引导学生观察并说出其含义。

2. 提问:同学们,你们还知道哪些与‘画龙点睛’相关的成语?3. 学生自由发言,教师总结并导入新课。

(二)成语学习1. 展示10个成语:画龙点睛、胸有成竹、一鸣惊人、愚公移山、亡羊补牢、对症下药、尺有所短,寸有所长、天衣无缝、水滴石穿、悬梁刺股。

2. 教师逐一讲解成语的书写、读音和含义,并举例说明。

3. 学生跟读成语,并尝试用自己的话解释成语的含义。

(三)成语运用1. 教师出示例句,让学生判断成语的正确使用。

2. 学生分组讨论,用所学的成语造句。

3. 各小组展示造句,教师点评并总结。

(四)成语故事1. 教师讲述与成语相关的典故或故事。

2. 学生分享自己了解的成语故事,加深对成语的理解。

(五)课堂小结1. 教师总结本节课所学成语,强调成语的重要性。

2. 布置课后作业:- 课下收集与成语相关的诗句或名言。

- 尝试用所学的成语写一篇短文。

四、教学反思1. 教学过程中,注重学生的参与度,激发学生的学习兴趣。

2. 通过多种教学方法,帮助学生理解成语的含义,提高学生的语言表达能力。

3. 注重成语背后的文化内涵,培养学生的爱国情怀。

五、板书设计成语学习1. 画龙点睛2. 胸有成竹3. 一鸣惊人4. 愚公移山5. 亡羊补牢6. 对症下药7. 尺有所短,寸有所长8. 天衣无缝9. 水滴石穿10. 悬梁刺股六、教学资源1. 成语书法作品2. 成语典故故事3. 成语相关诗句或名言七、教学评价1. 课堂参与度2. 成语书写和读音3. 成语理解和运用4. 成语故事分享通过本节课的学习,学生能够掌握10个成语的书写、读音和含义,提高自己的语言表达能力,并体会到成语背后的文化内涵。

成语教案小学文案模板(3篇)

成语教案小学文案模板(3篇)

第1篇课程名称:成语学习与运用年级:三年级课时:2课时教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握10个成语的含义、出处和用法。

2. 能力目标:学生能够正确运用成语进行口头和书面表达。

3. 情感目标:培养学生对成语的兴趣,增强学生的文化素养。

教学重点:1. 成语的含义和用法。

2. 成语的积累和应用。

教学难点:1. 成语的正确使用。

2. 成语在不同语境中的灵活运用。

教学准备:1. 教师准备:成语卡片、多媒体课件、成语故事视频、成语练习题。

2. 学生准备:成语词典、笔记本。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 通过播放成语故事视频,激发学生对成语的兴趣。

2. 提问:同学们,你们知道这些成语的意思吗?它们是从哪里来的呢?二、成语学习1. 教师展示成语卡片,讲解每个成语的含义、出处和用法。

2. 学生跟随教师学习,并尝试用新学的成语造句。

三、成语游戏1. 游戏一:成语接龙。

学生轮流说出一个成语,下一个学生接一个以“龙”字结尾的成语。

2. 游戏二:成语猜谜。

教师说出成语的一部分,学生猜测完整的成语。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学成语,强调成语的正确使用和灵活运用。

2. 布置课后作业,要求学生用新学的成语写一篇短文。

第二课时一、复习导入1. 学生分享课后作业,教师点评并纠正错误。

2. 提问:同学们,你们还知道哪些成语呢?它们有什么特点?二、成语拓展1. 教师引导学生根据成语编故事,培养学生的想象力和创造力。

2. 学生分组进行成语故事创作,每组选出代表进行展示。

三、成语应用1. 教师提供不同的语境,让学生运用所学成语进行口头表达。

2. 学生分组进行成语写作练习,每组完成一篇短文。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调成语在实际生活中的运用。

2. 布置课后作业,要求学生收集生活中常用的成语,并尝试进行分类。

教学反思:1. 本节课通过多种教学活动,激发了学生对成语的兴趣,提高了学生的成语运用能力。

2. 在教学过程中,教师注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

成语积累与运用教案教学设计

成语积累与运用教案教学设计

成语积累与运用教案教学设计第一篇:成语积累与运用教案教学设计成语积累与运用教案教学设计【教学目标】1.了解成语的构词方式,感受祖国语言的多姿多彩。

2.积累三字经,丰富自己的语言。

3.喜爱阅读成语故事,明白成语的意思。

4.向关心帮助你的人真诚地表达谢意,语言流畅,条理清楚;认真聆听别人的发言,能把握主要内容,养成良好的听的习惯。

5.乐于书面表达,增强习作的自信心;能把受到感动的事真实地记录下来;能在习作中运用自己平时积累的语言材料。

一、温故知新1.读成语,不懂的通过查《成语词典》了解意思。

2.这些成语中带点字的意思有什么特点?3.补充与此类似的成语,如:呼风唤雨、青山绿水、翻天覆地。

二、语海拾贝1.生试读,抽查正音。

2.师范读,教读。

3.你通过课外书或访问家长后理解了哪些句子的意思?互相交流学习。

4.齐读《三字经》。

5.两分钟记忆比赛,看谁记得多。

三、点击成语1.自由小声读短文,读准音,读通句子。

2.再读短文,讨论交流:读了这则成语故事,你明白了什么?3.交流汇报,教师引导。

四、口语交际1.谈话导入,激发谈话愿望。

我们生活在社会大家庭里,是父母给了我们生命,是老师培育了我们成长,是同学帮助了我们进步……生活中,你还得到了哪些人的恩惠呢?2.小组合作,多向交流。

在四人小组内说说自己得到的恩惠,听的同学要认真倾听。

你准备怎样向关心、帮助、支持你的人表达真诚的谢意?3.全班交流,评议提高。

四人小组推选内容和表达俱佳者,小组集体出谋划策,包装出本组参加讲述的代表。

各组代表在全班介绍,本组同学补充完善。

集体评议,评出表达最佳者。

教师根据情况,适当点拨提升。

五、习作百花园1.让学生自己阅读习作要求,同时教师要相机点拨,帮助理清习作要点。

2.引导选择习作素材,尊重个体差异,激励大家选择新颖有趣的材料。

3.启发学生在习作中运用平时积累的语言材料。

4.同学之间相互交流习作计划。

教师在巡视中发现典型,全班交流。

5.书面表达,教师巡视,发现亮点,当即表扬,鼓励创新。

成语积累课教学设计方案

成语积累课教学设计方案

1. 知识目标:掌握20个成语,了解成语的来源和意义。

2. 能力目标:培养学生运用成语进行口头表达和书面表达的能力。

3. 情感目标:激发学生对成语学习的兴趣,提高学生的文化素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点:掌握成语的来源、意义和用法。

2. 教学难点:成语的积累和应用。

三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍成语的定义、来源和作用。

(2)提问:你们平时喜欢积累成语吗?为什么?2. 新课讲授(1)成语讲解教师选取20个成语,结合具体事例,讲解成语的来源、意义和用法。

例如:- 成语“画蛇添足”:源自《战国策·齐策二》,形容做了多余的事,反而不合适。

- 成语“杯弓蛇影”:源自《列子·汤问》,比喻疑神疑鬼,自相惊扰。

(2)成语分类教师引导学生将成语按照类别进行分类,如:形容人物品质、形容事物特点、形容动作行为等。

(3)成语接龙教师组织学生进行成语接龙游戏,巩固所学成语。

3. 课堂练习(1)书面表达教师给出一个主题,要求学生运用所学成语进行书面表达,如写一篇关于“友谊”的作文。

(2)口头表达教师提问,要求学生运用成语回答问题,如:“你最喜欢的一个成语是什么?为什么?”4. 课堂小结(1)教师总结本节课所学成语。

(2)引导学生反思:通过学习成语,你有什么收获?5. 布置作业(1)积累5个新成语,并注明来源和意义。

(2)阅读一本成语故事书籍,了解成语背后的故事。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的发言、参与度和积极性。

2. 作业完成情况:检查学生积累成语的数量和质量。

3. 成语运用能力:通过学生的口头和书面表达,评估其成语运用能力。

五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程中,注重培养学生的成语积累和应用能力。

3. 加强与学生的互动,提高课堂效率。

积累成语的教案

积累成语的教案

积累成语的教案第一篇:积累成语的教案积累成语教案寨圩中心小学六(7)班授课老师:朱光兀教学目标:1、能正确地读写已学过的成语。

2、能按要求给成语进行归类,并能正确运用。

3、激发学生热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。

教学过程:一、谈话导入,引出课题。

今天我们来上一节语文复习课,现在请大家听老师说一段话。

想想看,这段话在遣词造句上有什么特点:在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。

那里风和日丽,山清水秀叫人流连忘返;那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。

是的,这短短的一段话里就用了11个成语。

我们平时说话或写文章时,如果能恰当地运用一些成语,会使我们的语言锦上添花,更加生动。

这节课,我们就进行复习——积累成语。

(板书:复习——积累成语)(喊口号)二、检查课前预习的情况。

教师:成语是祖国语言文字的瑰宝,本学期我们就学习了许多,在课文中、每个练习里都罗列出了不少成语。

老师上周已布置让你们回去搜集平时做练习时出现的成语的类型并进行整理,谁来介绍一下你搜集的成语有哪些类型?1、指名回答:你搜集到哪些类型?2、教师出示几种成语类型,让学生说出相应的成语。

(板书:积累)(最后分男单女双读一遍)(1)AABB式:来来往往详详细细潇潇洒洒世世代代(2)ABCC式:烈日炎炎气喘吁吁气势汹汹千里迢迢人才济济(3)AABC式:孜孜不倦滔滔不绝翩翩起舞滚滚而来炯炯有神(4)ABAC式:不偏不倚如火如荼至仁至义有始有终自由自在(5)含有近义词的:崇山峻岭鬼哭狼嚎赤朱丹彤深思熟虑自言自语(6)含有反义词的:前赴后继生死存亡街头巷尾古今中外东张西望(7)含人体器官的:抱头鼠窜脸色苍白苦心孤诣侧耳倾听(8)含两个数字的:一心一意三番两次五光十色千变万化万紫千红(9)是寓言故事的:画蛇添足亡羊补牢自相矛盾守株待兔叶公好龙(10)是神话故事的:夸父追日八仙过海开天辟地女娲补天精卫填海(11)是历史故事的:负荆请罪卧薪尝胆三顾茅庐初出茅庐精忠报国3、小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。

成语教案备课模板范文(3篇)

成语教案备课模板范文(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能:- 掌握本节课所学的成语,理解其含义。

- 学会成语的正确书写和发音。

- 能够运用成语进行简单的口头和书面表达。

2. 过程与方法:- 通过游戏、故事、讨论等方式,激发学生学习成语的兴趣。

- 通过小组合作,提高学生分析、理解和运用成语的能力。

3. 情感态度与价值观:- 培养学生对成语文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:- 成语的含义和用法。

- 成语的积累和应用。

2. 教学难点:- 成语的多义性和语境理解。

- 成语在句子中的运用技巧。

三、教学准备1. 教师准备:- 教学课件或黑板。

- 成语卡片或图片。

- 成语故事或相关视频资料。

2. 学生准备:- 携带成语字典。

- 准备分享自己喜欢的成语故事。

四、教学过程第一课时一、导入新课- 以一个与成语相关的谜语或小故事引入,激发学生的学习兴趣。

二、学习成语1. 讲解成语:教师逐个讲解本节课的成语,包括其含义、出处、用法等。

2. 互动问答:通过提问的方式,检查学生对成语的理解。

三、成语游戏- 设计成语接龙、成语猜谜等游戏,让学生在游戏中学习和运用成语。

四、总结与作业- 总结本节课所学的成语,布置课后作业,如写一篇包含所学成语的短文。

第二课时一、复习导入- 回顾上一节课所学的成语,进行复习。

二、成语运用1. 句子练习:让学生用所学成语造句,巩固成语的用法。

2. 小组讨论:分组讨论成语在现实生活中的运用,分享各自的见解。

三、成语故事- 分享一个与成语相关的经典故事,让学生了解成语的由来和文化内涵。

四、总结与作业- 总结本节课所学内容,布置课后作业,如查找并收集更多与成语相关的资料。

五、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思,包括学生的参与度、学习效果等,为今后的教学提供改进方向。

六、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况、成语运用能力等方面对学生的学习效果进行评价。

---以上模板可根据具体的教学内容、学生情况及教学环境进行调整和补充。

小升初语文知识点专项复习专题一基础知识四年级成语复习课教案[共5篇]

小升初语文知识点专项复习专题一基础知识四年级成语复习课教案[共5篇]

小升初语文知识点专项复习专题一基础知识四年级成语复习课教案[共5篇]第一篇:小升初语文知识点专项复习专题一基础知识四年级成语复习课教案四年级成语复习课一、教学目标:1、复习教材中出现的成语,提高学生对成语的理解和运用能力。

2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点:提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备:多媒体课件四、教学过程:(一)导入同学们,今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课,老师对大家提点要求,即同学们必须在听课时聚精会神,讨论时各抒己见,回答时力争对答如流。

当然,如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧,因为我不会对大家求全责备的。

不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。

老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答,投影成语)同学们,想一想,什么叫成语?在我们的汉语中有许多成语。

成语蕴含的内容很丰富,表现力很强。

我们在说话或写文章时恰当地运用成语,可以使语言增色添彩、生动形象。

(投影)这节课,我们一起来走进文本,复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。

板书:成语复习(二)学生归类交流成语1、请同学们按本册练习中出现的成语进行归类,教大家记住他们。

(生打开书,按练习归类,也可四人合作讨论归类)2、生交流(投影)——(齐读成语)成语归类:练习一:最后一个字是“人”的成语。

练习二:与忠心报国有关的。

练习三:描写山水景色的。

练习四:反映盘古开天辟地的经过的。

练习五:形容人有知识有成就的。

练习六:形容人与人之间的关系的。

练习七:描写美好景象的。

请完成基础达标中的一题。

3、小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。

关键看谁记得最多、最牢。

当然光积累很多成语还不够,更主要的是会恰当地使用成语。

老师这里准备了三级阶梯的练习,看大家运用得怎样?三、成语闯关[一] 第一阶梯:你能用吗?本册书中写人的动作、写景物的成语等很多,现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语,能不能在具体要求下用一用。

小学生如何更好的积累成语【教案】—【教学设计】

小学生如何更好的积累成语【教案】—【教学设计】

小学生如何更好地积累成语【精品教案】—【教学设计】教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握一定数量的成语,提高学生的词汇积累量。

2. 过程与方法:通过故事、游戏等多样化教学手段,培养学生学习成语的兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱中华传统文化的情感,提高学生的文化素养。

教学重点:1. 成语的正确书写。

2. 成语的意思和用法。

教学难点:1. 成语的来源和故事背景。

2. 成语在实际语境中的运用。

教学准备:1. 成语故事书籍或多媒体资料。

2. 成语卡片或黑板。

3. 教学课件或幻灯片。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师讲解成语的定义和作用,引导学生了解成语的重要性。

2. 学生分享自己知道的成语,激发学习成语的兴趣。

二、成语故事学习(10分钟)1. 老师讲述一个成语故事,如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等,引导学生理解成语的来历。

2. 学生分组讨论,总结成语故事中的道理,并学会成语的正确书写和意思。

三、成语接龙游戏(10分钟)1. 老师给出一个成语,学生接力说出下一个成语,要求成语的首字与上一个成语的尾字相同。

2. 学生分组进行比赛,增加学生对成语的积累和运用。

四、成语辨析(10分钟)1. 老师给出一个成语,学生判断成语的使用是否恰当,并解释原因。

2. 学生分组讨论,培养学生在实际语境中运用成语的能力。

五、课堂小结(5分钟)1. 老师总结本节课学生学习的成语,提醒学生注意成语的正确书写和用法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获,激发课后学习成语的热情。

教学反思:本节课通过故事、游戏等多样化教学手段,激发了学生学习成语的兴趣。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高学生的成语积累量和运用能力。

适当增加成语的难度,引导学生深入挖掘成语背后的文化内涵,提高学生的文化素养。

六、成语卡片制作(10分钟)1. 学生分组,每组选择几个成语,通过查找资料或自己创作,为每个成语制作一张卡片。

小学生如何更好的积累成语【精品教案】—【教学设计】

小学生如何更好的积累成语【精品教案】—【教学设计】

小学生如何更好地积累成语【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生理解成语的含义和用法。

2. 培养学生积累成语的兴趣和习惯。

3. 提高学生运用成语的能力。

二、教学重难点1. 重点:让学生掌握积累成语的方法和技巧。

2. 难点:培养学生运用成语进行表达的能力。

三、教学方法1. 情境教学法:通过设置具体的语境,让学生理解和运用成语。

2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,分享成语积累的经验和方法。

3. 案例教学法:分析典型成语的用法,让学生学会举一反三。

四、教学准备1. 成语卡片:准备一些成语卡片,上面写有成语和简单的解释。

2. 成语故事书籍:准备一些成语故事书籍,用于讲解成语的来源和用法。

3. 教学课件:制作课件,展示成语的图片和例句。

五、教学过程1. 导入:通过讲解一个有趣的成语故事,激发学生对成语的兴趣。

2. 讲解成语:向学生介绍成语的含义、用法和来源。

3. 成语接龙:引导学生进行成语接龙游戏,锻炼学生的反应能力和记忆力。

4. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己积累成语的方法和经验。

5. 案例分析:分析一些典型成语的用法,让学生学会正确运用成语。

6. 练习巩固:布置一些练习题,让学生运用所学的成语进行表达。

7. 总结反馈:对学生的表现进行评价,总结课堂内容,提醒学生课后继续积累成语。

教学反思:本节课通过讲解成语故事、成语接龙、小组讨论等形式,让学生积极参与课堂活动,提高了学生对成语的兴趣和积累能力。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,并引导学生正确运用成语。

课后,可以鼓励学生多读一些成语故事书籍,加强成语的积累和运用。

六、教学活动设计1. 成语接龙游戏:学生分组进行成语接龙,要求每个学生都要参与,接龙过程中不能出现重复的成语。

教师在旁边监督和指导,对学生的表现给予及时的反馈。

2. 成语故事分享:每组选一个成语,讲述这个成语的故事,其他组的学生听后要能说出这个成语的意思和用法。

关于积累成语的教案

关于积累成语的教案

关于积累成语的教案在教学中,积累成语是培养学生语言运用能力和文化素养的重要内容之一。

下面是一份关于积累成语的教案,旨在帮助学生更好地理解、记忆和运用成语。

教案主题:积累成语教学目标:1. 能够正确理解并解释常见成语的词义;2. 能够正确运用成语进行口头和书面表达;3. 培养学生积极运用成语的意识和兴趣。

教学内容及顺序:一、导入(5分钟)1. 呈现一些常见的成语图片,让学生根据图片猜测成语的词义;2. 引导学生分享自己熟悉的成语并解释其意义。

二、学习成语(15分钟)1. 介绍几个与学生生活相关的常见成语,如「井底之蛙」、「锦上添花」等;2. 解释成语的意义,并结合实际情境给予例句;3. 学生跟读和模仿。

三、成语拓展(20分钟)1. 给学生发放成语卡片,让他们自行选择并解释其中一个成语;2. 学生坐在一起,两两交换成语卡片,尝试猜测对方手中成语的意义;3. 学生将自己所拥有的卡片依次呈现给大家,分享成语的意义。

四、运用成语(20分钟)1. 给学生分发一篇短文或文章,在文中标记出几个成语的使用;2. 让学生阅读短文并理解其中成语的意义;3. 学生回答相关问题,并用成语回答问题。

五、游戏活动(15分钟)1. 学生分组进行成语接龙游戏,每组从前一组成语的最后一个字开始,尽可能多地说出成语;2. 教师观察游戏过程,鼓励学生进行口语表达和合作。

六、巩固训练(20分钟)1. 学生完成一份成语运用练习册;2. 学生互相交流并纠正答案。

七、总结与反思(10分钟)1. 回顾本节课所学的成语;2. 学生思考自己对成语的理解程度以及运用成语的感受;3. 学生回答问题并提出自己的疑惑。

教学辅助工具:1. 成语图片;2. 成语卡片;3. 短文或文章。

教学延伸:1. 鼓励学生积极参与口语表达,对足够熟悉的成语进行自由运用;2. 提供更多与学生生活相关的成语,让学生进一步扩充成语的使用范围;3. 引导学生通过课外阅读、写作等方式积极运用学到的成语。

(完整)小升初必备成语以及文学常识教案

(完整)小升初必备成语以及文学常识教案

((数字地成语,近、反义词地成语,叠音词地成语,方位词语地,十二生肖地成语……)、老师这里还有一些成语,大家看看它们有什么共同地特点呢?
情深似海挥汗如雨暴跳如雷
()指名读,说说这些成语共同地特点.
()举例说明一下,它们分别是把什么比作什么?想说哪个说哪个.
()你还能说出一些这样地成语吗?
()学生举例,师生共同赏析成语.
(温馨提示:如临深渊如虎添翼如履薄冰如鱼得水如坐针毡如狼似虎似漆如胶似水流年似水如鱼冷若冰霜呆若木鸡心如刀割泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠挥汗如雨
视死如归心乱如麻门庭若市口若悬河)
、再来看看下面这组成语又有什么特点?
怒发冲冠千钧一发九牛一毛
()能不能举例说明一下,这些成语是有什么特点?
()你还知道哪些使用了夸张手法地成语.
(温馨提示:怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发)
4、还有些成语会运用拟人地修辞手法,你能说出几个来吗?(板书:拟人)
(温馨提示:哀鸿遍野狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙狗急跳墙黔驴技穷兔死狗烹草木皆兵狐假虎威鬼哭狼嚎狐朋狗友狼吞虎咽)
、思考:成语中运用了修辞手法地有什么好处呢?
师:成语无论是它地构成,还是运用地表达方法都十分有趣.我们地祖先充满了无穷地智慧,他们把复杂地意思只用四个字就生动形象地表达了出来,充分显示了中华民族地聪明才智.。

小升初必备成语以及文学常识教案

小升初必备成语以及文学常识教案

小升初必备成语以及文学常识教案第一章:成语的定义与特点1.1 成语的定义:解释成语的含义和来源。

1.2 成语的特点:描述成语的结构、用法和修辞效果。

1.3 成语的作用:说明成语在写作和口语表达中的重要性。

第二章:成语的分类与记忆2.1 成语的分类:划分成语的类型,如寓言成语、历史成语、诗词成语等。

2.2 成语的记忆方法:介绍记忆成语的技巧,如联想记忆、故事记忆、词根记忆等。

2.3 成语的运用实例:提供成语的典型例句,帮助学生理解成语的用法。

第三章:成语的辨析与运用3.1 成语的辨析:分析成语的误用和混淆情况,如成语的含义、用法和情感色彩等。

3.2 成语的运用练习:设计练习题,让学生学会正确运用成语。

3.3 成语的故事:讲述成语背后的故事,增加学生对成语的兴趣和理解。

第四章:文学常识的重要性4.1 文学常识的定义:解释文学常识的概念和作用。

4.2 文学常识的内容:介绍文学作品、作家、文学流派等基本知识。

4.3 文学常识的培养方法:提出学习文学常识的方法和建议。

第五章:文学作品与作家的理解5.1 文学作品的理解:分析文学作品的主题、情节、人物等方面。

5.2 作家的生平和创作:介绍作家的生平背景和创作成就。

5.3 文学作品的欣赏与评价:指导学生如何欣赏和评价文学作品。

第六章:成语在阅读理解中的应用6.1 成语在阅读中的作用:解释成语在理解文意、分析人物性格等方面的重要性。

6.2 成语辨析练习:提供阅读材料,让学生在具体语境中辨别成语的正确与否。

6.3 成语运用的策略:指导学生如何在阅读中有效运用成语,提高理解能力和阅读速度。

第七章:成语在写作中的运用7.1 成语在写作中的优势:阐述成语对丰富语言表达、提升文章质量的作用。

7.2 成语写作练习:设计写作任务,让学生学会在文章中恰当使用成语。

7.3 成语写作案例分析:分析优秀文章中成语的运用,引导学生学习借鉴。

第八章:文学常识在考试中的体现8.1 文学常识考试形式:分析文学常识在各种考试中的题型和分值。

小升初必备 成语以及文学常识教案

小升初必备 成语以及文学常识教案

小升初必备成语以及文学常识教案一、教学目标:1. 让学生理解和掌握一定数量的成语,提高学生的成语运用能力。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣,提高学生的文学素养。

3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感,培养学生的民族自豪感。

二、教学内容:1. 成语的学习:选取与小学生生活和学习息息相关的成语,引导学生理解成语的含义,学会正确运用成语。

2. 文学常识的学习:介绍成语来源的文学作品,让学生了解成语背后的故事,提高学生的文学素养。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握一定数量的成语,学会正确运用成语。

2. 难点:理解成语背后的文化内涵,提高学生的文学素养。

四、教学方法:1. 案例教学法:通过讲解成语的来源和故事,让学生深入了解成语的含义和用法。

2. 互动教学法:引导学生进行成语接龙游戏,提高学生的成语运用能力。

3. 小组讨论法:分组让学生讨论成语在实际生活中的应用,培养学生的合作意识和沟通能力。

五、教学过程:1. 导入:通过讲解成语故事,引导学生进入成语学习的情境。

2. 新课内容:讲解成语的含义、用法和来源,让学生理解和掌握成语。

3. 课堂练习:进行成语接龙游戏,巩固所学成语。

4. 拓展环节:引导学生阅读成语所在的文学作品,了解成语背后的故事。

六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对成语的理解运用能力。

2. 成语接龙游戏评价:评估学生在游戏中的表现,检验学生对成语的记忆和运用能力。

3. 课后作业评价:检查学生课后阅读成语来源文学作品的情况,了解学生的学习进度和理解程度。

七、教学拓展:1. 组织学生进行成语故事演讲比赛,提高学生的表达能力和文学素养。

2. 开展成语知识问答活动,激发学生学习成语的兴趣。

3. 推荐学生阅读成语典故书籍,丰富学生的成语储备。

八、教学资源:1. 成语故事书籍:提供成语故事的文本和图片,帮助学生更好地理解成语的来源和含义。

2. 成语接龙游戏道具:准备卡片或电子设备,用于进行成语接龙游戏。

“成语专题复习”教案

“成语专题复习”教案

成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语,提高学生的成语运用能力。

2. 通过对成语的复习,加深学生对成语的含义、用法和来源的理解。

3. 培养学生的语文素养,提高学生的表达能力。

二、教学内容1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语的分类与辨析4. 成语的应用与实践5. 成语的复习与测试三、教学重点与难点1. 重点:成语的含义、用法和来源。

2. 难点:成语的分类、辨析和应用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解成语的含义、用法和来源。

2. 案例分析法:分析成语的故事和实例。

3. 小组讨论法:进行成语分类和辨析。

4. 实践法:运用成语进行表达和实践。

五、教学过程1. 导入:引导学生回顾已学的成语,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解成语的含义、用法和来源,举例说明。

3. 案例分析:分析成语的故事和实例,加深学生对成语的理解。

4. 小组讨论:学生分组进行成语分类和辨析,分享学习心得。

5. 实践环节:学生运用成语进行表达和实践,提高成语运用能力。

6. 复习与测试:进行成语复习和测试,检查学生的学习效果。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 小组讨论评价:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作态度、分享心得的准确性等。

3. 成语运用评价:通过学生的成语运用实践,评价学生对成语的掌握程度和运用能力。

4. 测试成绩评价:根据学生的成语测试成绩,了解学生的学习效果。

七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础,给予适当的辅导和指导,帮助学生掌握成语。

2. 鼓励学生主动参与课堂,提问和分享学习心得,提高学生的学习兴趣。

3. 创设情境,让学生在实际语境中运用成语,提高学生的表达能力。

4. 组织小组讨论,促进学生之间的交流与合作,共同提高。

八、教学资源1. 成语故事书籍和资料:用于讲解成语的来源和故事。

2. 成语卡片或挂图:用于学生分组分类和辨析成语。

成语的积累和运用

成语的积累和运用
学生情绪高涨。
1、学生分小组依次开火车说出概括人物特点的成语。
2、同桌学生合作读
1、学生自主选择,自由交流。
2、学生按小组分读四句话。
1、学生根据老师的提示回忆已学知识。
2、学生读题独立完成。
3、学生齐读
学生读题记录作业
俗话说的好,兴趣是最好的老师。只有当学生对所学内容产生兴趣,他们在课堂上才能集中注意力,思维才能敏捷,课堂才会充满活力。
这里所列举的人物都是一到四单元课本上出现的人物,采用开火车的形式,既注重了学生学习的面,又检测了学生对成语掌握的熟练程度。
看课题说成语,既教给了学生成语的积累方式,又重在帮助学生成语的运用。
这是一种常用的积累方式,首先由练习3的内容引入,笑也是学生最喜欢的表情,放在最后学生仍然兴趣盎然。
作业的布置起到强化的作用,让学生巩固五种积累的方式,便于学生积累更多的成语。
《成语积累与运用》教学案
课题
成语积累与运用
课型
复习课
案序
第1课时
教学目标
1、复习一到四单元的成语;
2、帮助学生掌握积累成语的方法;
3、能准确地运用积累的成语。
教学重点
指导学生掌握积累成语的方法。
教学难点
指导学生正确运用积累的成语。
课前准备(教具、活动准备等)
1、小黑板、幻灯片
2、制作多媒体课件
教 学 过 程
学生的兴趣被调动起来,大家跃跃欲试。
1、指名学生看图背诵练习2的12条成语
2、学生齐读成语
3、学生看图开火车背诵练习4的12条成语
4、学生齐读成语
1、学生回顾,完成填空。
2、一学生说出正确答案。
3、学生齐读成语。
4、学生回忆积累的八字成语

小学生如何更好的积累成语【精品教案】—【教学设计】

小学生如何更好的积累成语【精品教案】—【教学设计】

小学生如何更好地积累成语【精品教案】—【教学设计】一、教学目标:1. 让学生理解成语的含义和用法。

2. 培养学生积累成语的兴趣和习惯。

3. 提高学生运用成语的能力。

二、教学重难点:1. 成语的正确理解和运用。

2. 成语的积累和记忆。

三、教学方法:1. 情境教学法:通过故事、游戏等情境,让学生在实际中运用成语。

2. 互动教学法:引导学生互相交流、讨论,共同学习成语。

3. 启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

四、教学准备:1. 成语故事PPT。

2. 成语卡片。

3. 学习成语的书籍或资料。

五、教学过程:1. 导入:讲述一个有趣的成语故事,激发学生的学习兴趣。

2. 新课:讲解成语的含义、用法和来源,让学生理解成语的重要性。

3. 互动环节:学生分组,进行成语接龙游戏,培养学生的团队协作能力。

4. 练习环节:教师出示成语,学生抢答,正确回答成语的含义和用法。

5. 总结:引导学生总结本节课所学成语,鼓励学生在日常生活中多积累、多运用成语。

6. 作业:让学生课后查找成语资料,了解成语的背后故事,提高学生的自主学习能力。

7. 课后反思:教师针对学生的学习情况,调整教学方法,以便更好地引导学生积累成语。

六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对成语的理解程度。

2. 课后作业:检查学生完成的成语资料查阅和成语接龙游戏的表现。

3. 长期效果:通过课后跟踪和与家长沟通,了解学生在日常生活中运用成语的情况。

七、教学拓展:1. 开展成语主题班会,让学生分享自己喜欢的成语和背后的故事。

2. 组织成语知识竞赛,激发学生学习成语的热情。

3. 推荐成语学习书籍,引导学生自主学习。

八、教学反馈:1. 课堂反馈:课后与学生交流,了解他们对成语学习的态度和遇到的困难。

2. 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家庭环境中对成语的运用情况。

3. 调整教学策略:根据学生的反馈和评价,针对性地调整教学方法和内容。

成语专题初中整理教案

成语专题初中整理教案

成语专题初中整理教案教学目标:1. 让学生掌握一定数量的成语,提高学生的词汇量。

2. 培养学生正确使用成语的能力,使学生在日常生活中能恰当运用成语。

3. 提高学生对中华文化的认同感,增强学生的民族自豪感。

教学内容:1. 成语的定义、来源和分类。

2. 成语的构成规律和特点。

3. 成语的正确运用和辨析。

4. 成语故事和成语接龙游戏。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示成语“画龙点睛”的图片,引导学生思考成语的含义和来源。

2. 学生分享自己对成语的了解和认识。

二、成语知识讲解(15分钟)1. 教师讲解成语的定义、来源和分类。

2. 教师分析成语的构成规律和特点,如成语的字数、结构、词性等。

3. 教师举例说明成语的正确运用和辨析,如成语的语境、对象、感情色彩等。

三、成语故事分享(15分钟)1. 教师引导学生分享自己了解的成语故事,如“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”等。

2. 学生讲述成语故事的内容、意义和启示。

四、成语接龙游戏(10分钟)1. 教师组织学生进行成语接龙游戏,要求学生运用所学的成语进行接龙。

2. 学生积极参与游戏,教师适时给予指导和鼓励。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调成语的重要性和正确运用。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、课后作业(课后自主完成)1. 学生收集成语,了解成语的含义和来源,准备下一节课分享。

2. 学生练习使用成语,尝试在写作和口语表达中运用成语。

教学评价:1. 学生对成语的掌握程度,如成语的数量、含义、运用等。

2. 学生在课堂上的参与度,如分享、讨论、游戏等。

3. 学生对中华文化认同感和民族自豪感的提升。

教学反思:本节课通过讲解、分享、游戏等形式,让学生了解成语的知识,提高学生对成语的运用能力。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重学生的参与度,鼓励学生积极分享和讨论。

2. 注重成语的语境和感情色彩,引导学生正确运用成语。

3. 注重激发学生的兴趣,运用游戏等趣味性活动提高学生的学习积极性。

小升初必备 成语以及文学常识教案

小升初必备 成语以及文学常识教案

小升初必备成语以及文学常识教案一、教学目标:1. 让学生掌握一定数量的成语,提高他们的语言表达能力。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力,提高他们的文学素养。

3. 通过对成语和文学常识的学习,激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学内容:1. 成语的学习:成语的来源、成语的含义、成语的运用。

2. 文学常识的学习:文学作品的基本类型、文学家的生平事迹、文学史的发展脉络。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解成语的含义、来源及用法,分析文学作品的特点、结构和发展趋势。

2. 案例分析法:通过具体的成语和文学作品,让学生了解和掌握相关知识。

3. 讨论法:引导学生分组讨论,提高他们的思考能力和合作精神。

四、教学步骤:1. 导入新课:介绍成语和文学常识的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解成语:讲解成语的含义、来源及用法,让学生学会正确运用成语。

3. 分析文学作品:分析文学作品的类型、结构和发展趋势,提高学生的鉴赏能力。

4. 案例分析:让学生举例说明成语在实际生活中的运用,加深对成语的理解。

5. 小组讨论:分组讨论文学作品的特点和魅力,培养学生的合作精神。

6. 总结讲解:对本次课程的内容进行总结,巩固学生的知识点。

五、课后作业:1. 积累成语:让学生课后收集成语,增加自己的词汇量。

2. 阅读文学作品:让学生课后阅读一部文学作品,提高文学素养。

3. 写作练习:让学生运用所学的成语,写一篇小文章,锻炼写作能力。

六、教学评价:1. 平时成绩:通过课堂表现、作业完成情况和成语积累情况对学生的平时成绩进行评价。

2. 期中期末考试:设置有关成语和文学常识的题目,测试学生的掌握程度。

3. 作品展示:让学生展示自己的写作作品,评价他们的写作能力和创新精神。

七、教学资源:1. 教材:选用适合小升初学生的成语和文学常识教材。

2. 辅助资料:提供相关的成语故事、文学作品选段等资料,帮助学生更好地理解和学习。

3. 网络资源:利用互联网查找有关成语和文学常识的信息,丰富教学内容。

成语积累复习课教案

成语积累复习课教案

成语积累复习课教案教案名称:成语积累复习课教案教学目标:1. 通过本课的学习,学生将复习并巩固之前学习过的一些常见成语,提高学生的成语应用能力。

2. 培养学生对成语的理解能力,能够根据语境正确运用成语。

3. 培养学生合作学习和团队合作能力,通过小组活动促进互动与合作。

教学重点:1. 掌握并理解常见成语的意义和用法。

2. 通过实际情境应用成语。

教学难点:1. 在适当的语境中正确运用成语。

2. 提供足够的练习机会,使学生能够真正掌握这些常见成语。

教学准备:1. PPT幻灯片或白板和标记工具。

2. 学生练习册或工作纸。

3. 提前准备好一些与成语有关的图片、故事或情境。

教学过程:Step 1:引入(5分钟)a. 利用有趣的图片或故事引起学生对成语的兴趣。

b. 提问:你们了解哪些成语?成语在日常生活中的应用有哪些?Step 2:复习常见成语(15分钟)a. 通过PPT或白板展示一些常见的成语,解释其意义和用法。

b. 让学生逐个朗读并理解这些成语。

c. 利用图片或故事等实际情境,帮助学生更好地理解和记忆这些成语。

Step 3:小组活动(15分钟)a. 将学生分为小组,每组分发一份成语练习册或工作纸。

b. 每个小组选择一位发言人,组内其他成员共同商讨答案,并由发言人回答问题。

c. 教师出示一个与成语相关的情景,要求学生应用适当的成语进行描述。

d. 学生进行小组讨论,并尽量使用所学成语进行回答和讨论。

Step 4:展示和总结(10分钟)a. 邀请学生上前展示他们的成语应用情景,与全班分享。

b. 教师进行总结,强调学生在这个过程中学到的知识和成绩。

Step 5:作业布置(5分钟)a. 布置作业:要求学生编写一个小故事,使用至少三个所学的成语。

b. 提醒学生在完成作业时要注意成语的正确运用和语境合理性。

拓展活动:1. 让学生分组进行成语接龙游戏,通过创造性思维运用成语进行接龙。

2. 编排一场校内成语晚会,学生可以自愿参加才艺表演,发挥创意,展示和运用成语。

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成语积累含有动物名称的成语万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、杀鸡儆猴、蛟龙得水含有两个动物名称的成语鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽含有人体器官的成语眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、手无缚鸡之力、伶牙俐齿、脱胎换骨、焦头烂额含有昆虫名称的成语飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉,黄雀在后含有一组近义词的成语见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地七拼八凑、胡言乱语、改朝换代、道听途说、横冲直撞、面红耳赤招财进宝、翻天覆地含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪东逃西散声东击西眼高手低口是心非头重脚轻南辕北辙南腔北调左顾右盼同甘共苦半信半疑大材小用前倨后恭先人后己有口无心有头无尾弄假成真举足轻重转危为安反败为胜以少胜多积少成多天经地义由此及彼起死回生多字格成语九牛二虎之力、手无缚鸡之力、千里之行,始于足下、人不可貌相千军易得,一将难求、天时地利人和、习惯成自然、一年之计在于春久旱逢甘露、一言以蔽之、解铃还须系铃人、人无远虑,必有近忧静如处女,动如脱兔、急来抱佛脚、麻雀虽小,五脏俱全、宁为鸡首,无为牛后、三人行必有我师、化干戈为玉帛描写情况紧急的成语千钧一发、刻不容缓、迫不及待、十万火急、火烧眉毛、燃眉之急描写人物神态的成语心旷神怡、心平气和、目不转睛、呆若木鸡、眉开眼笑、愁眉苦脸愁眉紧锁、目瞪口呆、垂头丧气、嬉皮笑脸描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷描写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨“想”的成语苦苦地想(苦思冥想)静静地想(静思默想)想得周全(深思熟虑)想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(痴心妄想)想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)“多”的成语观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗、龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙来源于寓言故事:拔苗助长守株待兔自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢狐假虎威精卫填海坐井观天刻舟求剑画饼充饥叶公好龙画地为牢杀鸡儆猴画蛇添足愚公移山对牛弹琴盲人摸象自相矛盾画龙点睛守株待兔买椟还珠鹬蚌相争鹏程万里惊弓之鸟杯弓蛇影抱薪救火来源于神话故事:夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海来源于历史故事:四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵完璧归赵程门立雪三顾茅庐杞人忧天南柯一梦指鹿为马闻鸡起舞十面埋伏铁杵成针望梅止渴精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光安步当车暗渡陈仓按图索骥班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐首尾同字的成语微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小,五脏俱全螳螂捕蝉,黄雀在后成语接龙(“不”字开头)不耻下问问道于盲、盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋数字成语一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一暴十寒一日千里一五一十一心一意两面三刀三长两短三番五次三三两两三头六臂三心二意三言两语四分五裂四面八方四通八达四平八稳五光十色五湖四海五花八门五颜六色六神无主七颠八倒七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌八面玲珑九死一生九牛一毛十马九稳十全十美百发百中百孔千疮百战百胜百依百顺千变万化千差万别千军万马千山万水千丝万缕千辛万苦千言万语千真万确千锤百炼千方百计千奇百怪千姿百态千钧一发千虑一得千虑一失千篇一律万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生描写友情的成语推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备注心心相印海誓山盟拔刀相助亲密无间描写花的成语万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳锦上添花火树银花昨日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展描写山的成语崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好山河刀山火海地动山摇高山深涧悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画锦绣山河描写颜色的成语五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流姹紫嫣红五光十色青红皂白绿水青山表示稀少的成语不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未有屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一麟半爪一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱描写热闹繁华的成语摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海震耳欲聋座无虚席描写丰富繁多的成语包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包五花八门眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是不可计数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆市举不胜举漫山遍野星罗棋布丰富多彩含有“云”字的成语九霄云外腾云驾雾壮志凌云风云变幻风起云涌行云流水风卷残云浮云蔽日孤云野鹤烘云托月过眼云烟烟消云散含有“雨”字的成语大雨倾盆血雨腥风风雨交加风调雨顺枪林弹雨风雨同舟风雨无阻和风细雨狂风暴雨满城风雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇斜风细雨未雨绸缪含有“水”字的成语水流湍急水平如镜高山流水千山万水水滴石穿水乳交融滴水不漏杯水车薪洪水猛兽流水无情描写说的成语直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其词唠唠叨叨振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语描写人的容貌或体态的成语闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸冰清玉洁雍容华贵文质彬彬威风凛凛老态龙钟虎背熊腰如花似玉容光焕发落落大方骨瘦如柴大腹便便面黄肌瘦其貌不扬蓬头垢面弱不禁风描写人的语言的成语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语描写人心理活动的成语忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚描写骄傲的成语班门弄斧孤芳自赏居功自傲目中无人妄自尊大忘乎所以惟我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡目空一切描写谦虚的成语不骄不躁功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷慎言谨行描写学习的成语学无止境学而不厌真才实学学而不倦发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游披荆斩棘描写人物品质的成语奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍死忘生肝胆相照克己奉公一丝不苟两袖清风见礼忘义永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死描写人物神态的成语神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神含有夸张成分的成语怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发含有比喻成分的成语观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林春天阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫春天的景色鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞夏天的热赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓夏天的景色鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池秋天秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香秋天的景色果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬冬天天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地冬天的景色冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰封大地冰天雪地早晨东方欲晓旭日东升万物初醒空气清醒雄鸡报晓晨雾弥漫晨光绚丽中午烈日当头丽日临空艳阳高照万里无云碧空如洗傍晚日落西山夕阳西斜残阳如血炊烟四起百鸟归林华灯初上夜幕低垂日薄西山夜晚夜深人静月明星稀夜色柔美夜色迷人深更半夜漫漫长夜城镇风光秀丽人山人海车水马龙宁静和谐村庄草木苍翠竹篱瓦舍山幽路辟小桥流水商店粉饰一新门可罗雀冷冷清清错落有致馆场富丽堂皇设施齐全气势雄伟金碧辉煌学校风景如画闻名遐迩桃李满天下车站、码头井然有序杂乱无章布局巧妙错落有致街道宽阔平坦崎岖不平拥挤不堪畅通无阻花花红柳绿花色迷人花香醉人花枝招展百花齐放百花盛开百花争艳绚丽多彩五彩缤纷草绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃绿油油树苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴林海雪原耸入云天瓜果蔬菜清香鲜嫩青翠欲滴果园飘香果实累累果实饱满鲜嫩水灵鸽子、燕子象征和平乳燕初飞婉转悦耳莺歌燕舞翩然归来鹦鹦鹉学舌婉转悦耳笨嘴学舌鸡鸭鹅昂首挺胸肥大丰满自由自在引吭高歌马腾空而起狂奔飞驰膘肥体壮昂首嘶鸣牛瘦骨嶙峋行动迟缓俯首帖耳膘肥体壮车川流不息呼啸而过穿梭往来缓缓驶离船一叶扁舟扬帆远航乘风破浪雾海夜航追波逐浪飞机划破云层直冲云霄穿云而过银鹰展翅玩具栩栩如生活泼可爱惹人喜爱爱不释手彩虹雨后彩虹彩桥横空若隐若现光芒万丈雪大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原风雪交加霜雪上加霜寒霜袭人霜林尽染露垂露欲滴朝露晶莹日出露干雷电电光石火雷电大作惊天动地春雷滚滚电劈石击雷电交加小雨阴雨连绵牛毛细雨秋雨连绵随风飘洒大雨倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨大雨淋漓暴雨如注风秋风送爽金风送爽北风呼啸微风习习寒风刺骨风和日丽雾大雾迷途云雾茫茫雾似轻纱风吹雾散云消雾散云彩云满天天高云淡乌云翻滚彤云密布霞彩霞缤纷晚霞如火朝霞灿烂丹霞似锦星满天星斗众星捧月群星灿烂万点繁星月月出东墙月出东山玉兔东升月光皎洁月色迷人月牙初升日旭日东升日上三竿一轮红日日高三尺艳阳高照烈日当头骄阳似火日影西斜天空碧空万里浩浩长空晴空万里万里无云碧空如洗小溪、泉水涓涓细流喧腾飞溅悠然而下泉水丁冬潮汐惊涛拍岸波涛汹涌白浪滔天奔腾翻卷湖、海白浪滔天奔腾不息汪洋大海湖光水色江河奔腾不息滚滚东流一泻千里江水茫茫山荒山野岭寸草不生山清水秀青山绿水高耸入云家务劳动心灵手巧窗明几静手忙脚乱井井有条同学间亲密无间形影不离情同手足团结友爱朝夕相处人多人山人海人声喧哗人声嘈杂人如潮涌摩肩接踵大雨倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨读书学习神情专注学而不厌学无止境专心致志日积月累似懂非懂过节普天同庆彩旗飞舞欢天喜地张灯结彩彻夜狂欢兴高采烈形容人的外貌、体态:美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿心慈面善老态龙钟面黄肌瘦美如冠玉张牙舞爪虎背熊腰绰约多姿倾国倾城如花似玉其貌不扬国色天香冰清玉洁蓬头垢面和蔼可亲雍容华贵文质彬彬威风凛凛落落大方弱不禁风大腹便便瘦骨嶙峋形容知识丰富、学问深广:学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今融会贯通学贯中西才华横溢出类拔萃博大精深表示英勇行为的:前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死表示人物品质高尚奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风豁达大度兢兢业业威武不屈舍生忘死永垂不朽顶天立地表示人物品质差见利忘义卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻表示诚信的成语:拾金不昧、表里如一、言行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