汉语拼音e课件完整版
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一年语文上册汉语拼音11ieüeer课件
第三单元
11 ie üe er
秋天到，天转凉，树叶落，草儿黄。我 们认识的拼音也越来越多。今天，我们一 起来学习复韵母ie、üe和特殊韵母er。
ie
i加e，ie ie ie
夕阳西下照椰（ie）树
üe
ü加e，üe üe üe
闪闪星星弯弯月（üe）
er
e加r，er er er
特殊音节er er er
月儿弯弯
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月儿弯弯挂蓝天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小溪弯弯出青山。
dà hé wān wān liú rù hǎi
大河弯弯流入海，
shān lù wān wān dào xiào yuán
山路弯弯到校园。
xuě ér
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
i ie
写法：i占上、中格，e占中格，i和e
要靠近写。
u ü üe
写法：ü占上、中格，e占中格，ü上
两点不要写得太大。
e e er
写法：er占中格，先写e，后写r，e
和r要靠近写。
ie ye üe yue
er
接下来让我们一起 进入声调练习吧！
ie和ye读音相近，üe和yue读音也相近。ye、 yue是整体认读音节，可直接给汉字注音。er 只能单独做音节，不能与声母相拼。
ye
yē 椰子 噎着 yé 爷爷 干将莫邪 yě 也许 田野 yè 叶子 夜晚
yuē 约会 大约
yue yuě 干哕（想吐却吐不出来）
yuè 月亮 阅读
同学们，刚才我们认识了复韵母“ie 、 üe、er”的认读、拼写，接下来让我们继续 来学习它们与其他声母组成的音节吧。
11 ie üe er
秋天到，天转凉，树叶落，草儿黄。我 们认识的拼音也越来越多。今天，我们一 起来学习复韵母ie、üe和特殊韵母er。
ie
i加e，ie ie ie
夕阳西下照椰（ie）树
üe
ü加e，üe üe üe
闪闪星星弯弯月（üe）
er
e加r，er er er
特殊音节er er er
月儿弯弯
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月儿弯弯挂蓝天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小溪弯弯出青山。
dà hé wān wān liú rù hǎi
大河弯弯流入海，
shān lù wān wān dào xiào yuán
山路弯弯到校园。
xuě ér
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
i ie
写法：i占上、中格，e占中格，i和e
要靠近写。
u ü üe
写法：ü占上、中格，e占中格，ü上
两点不要写得太大。
e e er
写法：er占中格，先写e，后写r，e
和r要靠近写。
ie ye üe yue
er
接下来让我们一起 进入声调练习吧！
ie和ye读音相近，üe和yue读音也相近。ye、 yue是整体认读音节，可直接给汉字注音。er 只能单独做音节，不能与声母相拼。
ye
yē 椰子 噎着 yé 爷爷 干将莫邪 yě 也许 田野 yè 叶子 夜晚
yuē 约会 大约
yue yuě 干哕（想吐却吐不出来）
yuè 月亮 阅读
同学们，刚才我们认识了复韵母“ie 、 üe、er”的认读、拼写，接下来让我们继续 来学习它们与其他声母组成的音节吧。
汉语拼音单韵母e课件.
汉语拼音单韵母e课件.一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母e。
根据教材第2章的内容，详细讲解单韵母e的发音要领、书写规范以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母e的正确发音，并能熟练运用；2. 使学生能够正确书写单韵母e，并了解其在不同词语中的运用；3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母e的发音要领、书写规范及运用。
难点：单韵母e与相似音素的区分，如o、ê等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小鹅唱歌”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感知单韵母e的发音。
2. 新课内容：展示PPT课件，详细讲解单韵母e的发音要领、书写规范，并通过教学录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：给出几个含有单韵母e的词语，如“河”、“鹅”、“乐”等，讲解其发音和书写要点。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，自己编写含有单韵母e的词语，并在黑板上展示，互相交流、讨论。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母e2. 内容：发音要领：嘴型呈圆形，舌头自然放松，声音清晰响亮。
书写规范：先写一个半圆，下面加一横。
例词：河、鹅、乐等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5个含有单韵母e的词语，并标注声调。
（2）模仿例题，编写一个含有单韵母e的句子。
2. 答案：（1）河、鹅、乐、课、得（2）示例：小鹅唱歌，歌声真美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音、书写情况，针对问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集更多含有单韵母e的词语，进行积累，提高词汇量。
同时，鼓励学生用所学知识进行创作，如编写小故事、儿歌等。
重点和难点解析1. 单韵母e的发音要领2. 单韵母e的书写规范3. 单韵母e与相似音素的区分4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、单韵母e的发音要领1. 嘴型：发音时，嘴型要呈圆形，上下唇略微前凸，舌头放在口腔底部，不要触及上颚。
汉语拼音 单韵母_a_o_e_i_u_ü》人教(部编版)PPT 优秀课件
☺
☺
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
☺
☺
☺
☺
《
《
白
日
焰
火
》
观
☺
☺
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
☺
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
同学们再见！ ☺
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
☺
☺
1.韵母 2.声母 3.整体认读音节
单韵母乐园
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
《汉语拼音单韵母a-o-e-i-uü》教学演示PPT课件
同学们认识它吗？
同学们认识它吗？
我们根据u和ü的样子给它
们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点， ü的头上有两点
我们现在学习了六个单韵母， 下面我们把它们一起读一下：
āoeiuü
巩固发音
āoeiuü
请同学们读一读， 说说六个韵母在四线格中的什么位置？ u和ü有什么不同？
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
īíǐǐ
ūúǔù ǖǘǚǜ
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
24
Thank You
（人教新课标）一年级上册 语文
汉语拼音（一）
学习单韵母 a o e i u ü
大家想一想：医生给病人检查 嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
我们根据ā的样子给它编
个顺口溜，这样我们就能记住 它了：
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
大公鸡每天早上催人们早 早起，它是怎么叫的呢？
同学们认识它吗？
我们根据o的样子给它编
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
25
个顺口溜：
嘴一缩，
就念o，
学习拼音好处多 。
这里还有个新朋友想跟你 们认识。
同学们认识它吗？
同学们认识它吗？
我们根据u和ü的样子给它
们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点， ü的头上有两点
我们现在学习了六个单韵母， 下面我们把它们一起读一下：
āoeiuü
巩固发音
āoeiuü
请同学们读一读， 说说六个韵母在四线格中的什么位置？ u和ü有什么不同？
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
īíǐǐ
ūúǔù ǖǘǚǜ
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
24
Thank You
（人教新课标）一年级上册 语文
汉语拼音（一）
学习单韵母 a o e i u ü
大家想一想：医生给病人检查 嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
我们根据ā的样子给它编
个顺口溜，这样我们就能记住 它了：
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
大公鸡每天早上催人们早 早起，它是怎么叫的呢？
同学们认识它吗？
我们根据o的样子给它编
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
25
个顺口溜：
嘴一缩，
就念o，
学习拼音好处多 。
这里还有个新朋友想跟你 们认识。
同学们认识它吗？
最新统(部)编版小学语文一年级上册-《汉语拼音11 ie üe er》课件【远岸教辅】
月亮
üe
yue
音乐
11 ie üe er
读一读，比一比
ie
üe
复韵母ie和üe在发音时，i和ü的音较短，e响亮而长。
ye
yue
ye、yue是整体认读音节，发音时比韵母ie、üe长 些、响些。
11 ie üe er
字形变换歌
ie、ie、ie，真调皮， 非要小i换大y， 整体认读ye、ye、ye。 üe、üe、üe，真害羞， 非要大y走前头， 擦掉眼泪yue、yue、yue。
üe
月亮
圆圆月亮 üe üe üe
ü发音较短，e响亮而长。口形由合到半开， 中间气不断。
11 ie üe er
女孩的耳朵上有什么？
er
耳环、耳机
耳环耳机er er er
在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭， 就发出了er的音。
11 ie üe er
读一读，比一比
பைடு நூலகம்ér
儿童
ěr er
èr
耳朵 一二一
11 ie üe er
学课文 用拼音
会认字
yè sè 夜色
“夜色”我们就过马是路时夜要晚走人的行横景道色线 。
xuě huā 雪花
“雪花”就是空中飘下的雪， 形状像我花们，过马因路时此要走叫人雪行横花道线。
11 ie üe er
11 ie üe er
同桌互读，看谁读得最熟练。
憋气 biē
借书 jiè
11 ie üe er
铁锅 tiě
喜鹊
què
11 ie üe er
我会读
撇嘴
piě
dié 蝴蝶
姐姐 jiě
bié
ie
别针
汉语拼音1.a o e(第一课时)(课件)
教学重点与难点
重点：a o e的发音和书写
发音指导：通过 示范和口型讲解， 帮助学生掌握a o e的正确发音
书写指导：通过 演示和练习，指 导学生正确书写a o e的笔画和结构
注意事项：提醒 学生注意发音和 书写时的口型、 笔顺等细节问题
互动环节：设计 互动游戏或练习 ，让学生在实践 中巩固所学知识
过程与方法
教学方法：采用 讲解、示范、练 习等多种教学方 法
教学过程：先介 绍拼音的发音方 法，再通过练习 加深记忆
教学目标：掌握 拼音的发音方法 ，能够正确拼读 简单的词语
教学重点：掌握 拼音的发音方法 和拼读技巧
情感态度与价值观
激发学生对汉语拼音学习的兴趣和热情 培养学生的拼音意识和拼音能力 引导学生树立正确的学习态度和价值观 培养学生的合作精神和自主学习能力
难点：a o e的拼读规则
a o e的发音方法
a o e的拼读规则
常见错误及纠正 方法
练习题及答案解 析
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过讲解让学生了解汉 语拼音的基本知识和发音方法。
示范：通过示范让学生掌握正 确的发音和书写方法。
练习：通过练习让学生巩固所 学知识和提高应用能力。
巩固练习：通过拼读游戏、拼音练习册等方式巩固所学知 识
拼读游戏：通过设计有趣的拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学拼音，提高拼读能力。
拼音练习册：设计有针对性的拼音练习册，包括拼音填空、选择、判断等题型，让学生通过练 习加深对拼音的记忆和理解。
小组合作：组织小组合作活动，让学生们在一起学习，互相帮助，共同提高。
教师指导：在巩固练习过程中，教师需要及时给予指导和帮助，确保学生能够正确节课所学内容：学生学会了a、o、e三个拼音，掌握了正确 的发音方法和拼音书写方法。
汉语拼音单韵母e课件
听说练习与互动
课件中设计了一系列听说练习，如听录音辨识单韵母e的发音，以及通过模仿和角色扮演 进行口语练习。这些活动提高了学生的听力和口语表达能力。
相关资源推荐
01
在线发音教程
推荐学生观看一些在线的汉语拼音发 音教程，这些教程通常包含更详细的 发音指导和练习，帮助学生进一步巩 固单韵母e的发音。
02
拼音读物
推荐学生阅读一些专为学习拼音设计 的读物，这些读物通常包含大量的拼 音练习和例句，有助于学生在实际语 境中应用所学知识。
03
手机APP
推荐学生下载一些学习汉语拼音的手 机APP，这些APP通常包含各种互动 练习和游戏，可以让学生在轻松愉快 的氛围中学习单韵母e及其他拼音知 识。
学习方法建议
汉语拼音单韵母e课件
汇报人： 2023-11-22
• 课件介绍 • 韵母e的发音规则 • 与韵母e相关的汉字 • 练习与互动环节 • 课件总结与拓展
01
课件介绍
课件目的
掌握单韵母e的发音方法
通过课件的学习，使学生能够准确掌握汉语拼音中单韵母e的发音 方法和技巧。
提高拼音拼读能力
通过单韵母e的学习，进一步提高学生的拼音拼读能力和语音识别 能力。
听说互动环节
设计多个听说互动环节，如听音辨音、模仿发音 等，以提高学生的语音识别和发音能力。
教学方法
01
02
03
示范模仿法
教师通过示范发音，引导 学生模仿，帮助学生建立 正确的语音形象和发音习 惯。
听说互动法
通过听说互动的形式，鼓 励学生参与发音实践，提 高学生的语音感知和发音 准确性。
小组合作法
可以先通过模仿老师的发音，进 行多次练习。
结合生活实例，例如“鹅”、“ 恶”、“饿”等词语进行发音练
课件中设计了一系列听说练习，如听录音辨识单韵母e的发音，以及通过模仿和角色扮演 进行口语练习。这些活动提高了学生的听力和口语表达能力。
相关资源推荐
01
在线发音教程
推荐学生观看一些在线的汉语拼音发 音教程，这些教程通常包含更详细的 发音指导和练习，帮助学生进一步巩 固单韵母e的发音。
02
拼音读物
推荐学生阅读一些专为学习拼音设计 的读物，这些读物通常包含大量的拼 音练习和例句，有助于学生在实际语 境中应用所学知识。
03
手机APP
推荐学生下载一些学习汉语拼音的手 机APP，这些APP通常包含各种互动 练习和游戏，可以让学生在轻松愉快 的氛围中学习单韵母e及其他拼音知 识。
学习方法建议
汉语拼音单韵母e课件
汇报人： 2023-11-22
• 课件介绍 • 韵母e的发音规则 • 与韵母e相关的汉字 • 练习与互动环节 • 课件总结与拓展
01
课件介绍
课件目的
掌握单韵母e的发音方法
通过课件的学习，使学生能够准确掌握汉语拼音中单韵母e的发音 方法和技巧。
提高拼音拼读能力
通过单韵母e的学习，进一步提高学生的拼音拼读能力和语音识别 能力。
听说互动环节
设计多个听说互动环节，如听音辨音、模仿发音 等，以提高学生的语音识别和发音能力。
教学方法
01
02
03
示范模仿法
教师通过示范发音，引导 学生模仿，帮助学生建立 正确的语音形象和发音习 惯。
听说互动法
通过听说互动的形式，鼓 励学生参与发音实践，提 高学生的语音感知和发音 准确性。
小组合作法
可以先通过模仿老师的发音，进 行多次练习。
结合生活实例，例如“鹅”、“ 恶”、“饿”等词语进行发音练
《汉语拼音a-o-e》(课件)
《汉语拼音a-o-e》(课件)
一、教学内容
《汉语拼音a-o-e》(课件)：本节课内容依据人教版小学语文一年级上册教材第一单元“汉语拼音”章节，主要包括以下内容：1.拼音字母a的认读及书写；2.拼音字母o的认读及书写；3.拼音字母e的认读及书写；4. a、o、e在四线格中的正确占格位置；5.拼音字母a、o、e的简单词语拼读练习。通过本节课的学习，使学生掌握a、o、e三个拼音字母的正确发音、书写方法以及在词语中的应用。
最后，总结回顾环节，我询问了学生们对本节课的掌握情况，他们普遍反映良好。但我也意识到，教学过程中要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，我需要在课后给予更多的关注和指导。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得较为顺利，学生们也积极参与其中。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员显得不够积极。为了提高学生的参与度，我可以在下次活动中，适当调整分组，让每个学生都能充分发表自己的观点。
至于学生小组讨论环节，我发现大家对于汉语拼音在日常生活中的应用有着很丰富的想法。但在分享成果时，部分学生的表达能力还有待提高。针对这一点，我打算在今后的教学中，多设计一些口语表达练习，帮助学生提高语言组织能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母a、o、e的正确认读：学生需掌握三个字母的标准发音，区分相似音，如a与英语字母发音的区别。
（2）拼音字母a、o、e的正确书写：学生应学会在四线格中按照正确的占格位置书写这三个字母，注意笔顺和书写规范。
（3）a、o、e在词语中的拼读应用：学生需要掌握如何将这三个字母组合成简单的词语，并正确拼读。
二、核心素养目标
《汉语拼音a-o-e》核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.语言素养：通过学习a、o、e三个拼音字母，使学生能够正确认读、书写，并掌握其在词语中的运用，提高学生的汉语拼音基础能力；2.思维素养：通过拼音字母的学习，培养学生逻辑思维和语言表达能力，激发学生对汉语拼音规律的好奇心和探索欲望；3.文化素养：让学生在学习拼音的过程中，了解汉语拼音的历史背景，增强民族自豪感，激发爱国情怀；4.审美素养：培养学生对汉字书写的规范美观意识，提高审美能力。通过本节课的学习，全面提升学生的语文学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。
一、教学内容
《汉语拼音a-o-e》(课件)：本节课内容依据人教版小学语文一年级上册教材第一单元“汉语拼音”章节，主要包括以下内容：1.拼音字母a的认读及书写；2.拼音字母o的认读及书写；3.拼音字母e的认读及书写；4. a、o、e在四线格中的正确占格位置；5.拼音字母a、o、e的简单词语拼读练习。通过本节课的学习，使学生掌握a、o、e三个拼音字母的正确发音、书写方法以及在词语中的应用。
最后，总结回顾环节，我询问了学生们对本节课的掌握情况，他们普遍反映良好。但我也意识到，教学过程中要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，我需要在课后给予更多的关注和指导。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得较为顺利，学生们也积极参与其中。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员显得不够积极。为了提高学生的参与度，我可以在下次活动中，适当调整分组，让每个学生都能充分发表自己的观点。
至于学生小组讨论环节，我发现大家对于汉语拼音在日常生活中的应用有着很丰富的想法。但在分享成果时，部分学生的表达能力还有待提高。针对这一点，我打算在今后的教学中，多设计一些口语表达练习，帮助学生提高语言组织能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）拼音字母a、o、e的正确认读：学生需掌握三个字母的标准发音，区分相似音，如a与英语字母发音的区别。
（2）拼音字母a、o、e的正确书写：学生应学会在四线格中按照正确的占格位置书写这三个字母，注意笔顺和书写规范。
（3）a、o、e在词语中的拼读应用：学生需要掌握如何将这三个字母组合成简单的词语，并正确拼读。
二、核心素养目标
《汉语拼音a-o-e》核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.语言素养：通过学习a、o、e三个拼音字母，使学生能够正确认读、书写，并掌握其在词语中的运用，提高学生的汉语拼音基础能力；2.思维素养：通过拼音字母的学习，培养学生逻辑思维和语言表达能力，激发学生对汉语拼音规律的好奇心和探索欲望；3.文化素养：让学生在学习拼音的过程中，了解汉语拼音的历史背景，增强民族自豪感，激发爱国情怀；4.审美素养：培养学生对汉字书写的规范美观意识，提高审美能力。通过本节课的学习，全面提升学生的语文学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。
ppt课件3拼音单韵母e
认
四线三格
四条线。 拼音字母住里边。 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满顶两边。
我会写
e
写法：占中格，先从里写横，再写 左半圆，一笔写成。
复习巩固
分组读一读
课后作业
1.把今天所学的拼音字母讲给爸爸妈妈听。 2.联系日常生活，用带声调的e组词。
新课导入
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
3单韵母 e
我会认
清清小河一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。
读 清清小河一只鹅， 一 水中倒影ｅｅｅ。 读
我会读
拼音四声调
一声平 二声扬
三声拐弯 四声降
ēéěè
e é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
ēé ěè
幼小衔接《汉语拼音1_a_o_e》教学课件课件
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
èèè
读
圆圆脸蛋扎小辫，
一
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 。
读
大公鸡喔喔叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
o
e
ɑ o
o
e ɑ
e
好
读儿歌
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
快
乐
韵母 声母
城
整体认读音节
堡
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
1 2 3 4
四线 第格
2
中格
3
下格
4
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？我明白了！
à 啊，多么可爱的小鸟！
一声平 （ˉ）
二声扬 （′）
声
三声拐弯 （ˇ）
调
四声降 （‵）
歌
拼音四声调 —／∨﹨
_ ／
一声汽车平平走，
āāā
∨
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
四声一直往下走，
ààà
o
大公鸡喔喔叫
嘴巴圆圆o o o
o
1笔写圆圈，从左到右写
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
e
横折左半圆，1笔完成e
汉语拼音e优质课件完整版
汉语拼音e优质课件完整版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“e”音。
教学内容依据《汉语拼音》教材第二章第二节，详细内容包括“e”的发音方法、拼写规则及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“e”的正确发音，了解其发音方法。
2. 使学生学会“e”的拼写规则，并能正确书写。
3. 培养学生在词语中准确运用“e”音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“e”与相似音素，如“ē”、“è”、“é”等。
教学重点：掌握“e”的正确发音、拼写规则以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实际场景，如“哥哥饿了，要吃苹果”，引导学生发现句子中的“e”音，并让学生模仿发音。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解“e”的发音方法、拼写规则，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中练习“e”的发音。
4. 互动环节（5分钟）教师随机抽取拼音卡片，学生正确读出“e”音，并对发音准确的学生给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音“e”2. 板书内容：（1）发音方法（2）拼写规则（3）应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在课后练习本上，用“e”音拼写下列词语：哥哥、饿了、苹果。
（2）请举例说明“e”在词语中的运用。
2. 答案：（1）哥哥：gēge；饿了：èle；苹果：píngguǒ。
（2）例：河（hé）、鹅（é）、歌（gē）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“e”音的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累更多含“e”音的词语，提高词汇量。
重点和难点解析1. “e”的发音方法及与相似音素的区分。
2. “e”的拼写规则及其在词语中的应用。
汉语拼音单韵母e课件
儿童读物
在儿童读物中，韵母e也常被用于描绘生动的场景和人物。 例如，“绿色的树叶（lǜ sè de shù yè）”、“快乐的小鸟 （kuài lè de xiǎo niǎo）”等，这些描述通过押韵增强了语 言的形象性和感染力。
拓展延伸：其他相关知识点介绍
汉语拼音系统
韵母e是汉语拼音系统中的一个重要元素。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，由声母、韵母和声调构成。韵母e作为单 韵母之一，在拼音组合中发挥着重要作用。
“乐”与“勒”
这两个字的韵母都是e，但声母和声调不同。“乐”字的声母为“l”，声调为四声；“勒” 字的声母为“l”，声调为轻声。在拼写时需要留意区别。
05
韵母e在日常生活中的应用实例
生活场景中的韵母e应用举例
日常用语 在汉语中，韵母e经常出现在日常用语里，如“饿（è） 了”、“哥（gē）哥”等，表达了基本的生活需求和亲属 关系。
以“德”字为例，其拼音为 “dé”，其中声母为“d”，韵 母为“e”，声调为二声。在拼 写时，需要注意声母和韵母的组 合方式，以及声调的标注位置。
拼写技巧分享
熟悉常用汉字
掌握常用汉字中韵母e的发音和拼 写规则，以便在拼写时能够迅速 反应。
多练习拼读
通过大量的拼读练习，提高对韵母 e的敏感度和拼写准确性。
汉语拼音单韵母e课件
目录
• 韵母e的基本认识 • 韵母e在拼音中的作用 • 韵母e的常见错误发音及纠正方法 • 韵母e的拼写规则与技巧 • 韵母e在日常生活中的应用实例 • 总结回顾与课堂互动环节
01
韵母e的基本认识
韵母e的发音部位与方法
发音部位
舌面后半高不圆唇元音，发音时口 腔半开半闭，舌头后缩，舌位半高， 嘴角向两边展开，呈扁平状。
在儿童读物中，韵母e也常被用于描绘生动的场景和人物。 例如，“绿色的树叶（lǜ sè de shù yè）”、“快乐的小鸟 （kuài lè de xiǎo niǎo）”等，这些描述通过押韵增强了语 言的形象性和感染力。
拓展延伸：其他相关知识点介绍
汉语拼音系统
韵母e是汉语拼音系统中的一个重要元素。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，由声母、韵母和声调构成。韵母e作为单 韵母之一，在拼音组合中发挥着重要作用。
“乐”与“勒”
这两个字的韵母都是e，但声母和声调不同。“乐”字的声母为“l”，声调为四声；“勒” 字的声母为“l”，声调为轻声。在拼写时需要留意区别。
05
韵母e在日常生活中的应用实例
生活场景中的韵母e应用举例
日常用语 在汉语中，韵母e经常出现在日常用语里，如“饿（è） 了”、“哥（gē）哥”等，表达了基本的生活需求和亲属 关系。
以“德”字为例，其拼音为 “dé”，其中声母为“d”，韵 母为“e”，声调为二声。在拼 写时，需要注意声母和韵母的组 合方式，以及声调的标注位置。
拼写技巧分享
熟悉常用汉字
掌握常用汉字中韵母e的发音和拼 写规则，以便在拼写时能够迅速 反应。
多练习拼读
通过大量的拼读练习，提高对韵母 e的敏感度和拼写准确性。
汉语拼音单韵母e课件
目录
• 韵母e的基本认识 • 韵母e在拼音中的作用 • 韵母e的常见错误发音及纠正方法 • 韵母e的拼写规则与技巧 • 韵母e在日常生活中的应用实例 • 总结回顾与课堂互动环节
01
韵母e的基本认识
韵母e的发音部位与方法
发音部位
舌面后半高不圆唇元音，发音时口 腔半开半闭，舌头后缩，舌位半高， 嘴角向两边展开，呈扁平状。
汉语拼音 ie üe er 人教部编 年月第版 (共5张PPT)PPT 优秀课件
ɑo ou iu
ie üe er
shù yè
xǐ què
hú dié
yè sè xuĕ huā 夜色 雪 花
弯弯
。
yē zi shù
椰子树
yuè liàng 月亮
ěr duo 耳朵
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
ie üe er
shù yè
xǐ què
hú dié
yè sè xuĕ huā 夜色 雪 花
弯弯
。
yē zi shù
椰子树
yuè liàng 月亮
ěr duo 耳朵
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
■
电
口
罗
没
:
有
我
那
和
他
你
不
同
的 。
但
是
当
我
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
汉语拼音 a o e 人教部编版 PPT 优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
–
–
– –
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
–
–
男主角张自 力（廖凡） 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁，标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了，案 子又没有头 绪，渐渐 地迷失了自 己，或者说 失去了做警 察的动力， 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班，也许是凭着 自己的专业 嗅觉，或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ，他慢慢找 到了一点头 绪，开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞（桂纶镁） ，并逐渐的 爱上了她 ，这个我看 的出来。在 他的真心打 动下，女主 角终于放 下了防备， 对他摊了牌 ，把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军（王学兵 ）带到了警 察的埋伏里 ，并被当 场枪毙了， 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候，张自力 发现原来 他深爱
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o也是有四个声调，这四个声调， 用音调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序我们就把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声汽车下坡又上坡 四声汽车下坡，
ǒǒǒ
学习e的四声 ：
e也是有四个声调，这四个声调， 用音调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序我们就把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通， 公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅， 水中倒影ｅｅｅ。
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
ō 噢，原来是他。
ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
é 飞蛾 额头 ě 恶心
è 饿了 凶恶
学习 的四声 ：
有四个声调，这四个声调，用音 调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序我们就把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
声调
• 第一声(ˉ) • 第二声( ) • 第三声(ˇ) • 第四声(‵)
一声汽车平走，
āāā
二声汽车上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车下坡，
学习o的四声 ：
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国!
儿歌： 学习
类别：声母、韵母、整体认读音节
单韵母
Oe
你好!我是
儿歌：
张大嘴巴
；
阿姨的阿
。
想一想：
图上小女孩身体的哪一部分像？
儿歌：
圆圆的脸蛋羊 角辫,张大嘴巴
我们一起来认识一下汉语拼音的四线三格：
儿歌：
太阳出来红通通
公鸡一叫 o o o
想一想：
图上画的是什么？
把“鹅”的音平读就是e， 读时嘴是扁的，嘴角向两边拉， 露出牙齿。
e 嘴巴扁扁eee
e的笔顺是一笔连写， 从里面的“-”起笔往 上，再接着写半圆。 先内后外，占中格。
写字母一定要从 中格的中间起笔。
儿歌： 清清池塘一只鹅，
水中倒影e e e 。
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
2笔
基本笔画：
左半圆 竖右弯
2笔
课中休息：
儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张
大嘴巴
。
试着做做动作哦！
想一想：
图上画了什么？
一注只意：在大读公o时鸡把，嘴张早 圆晨，O舌头O不叫动，发“叫o”我。 早 起上学校。
嘴巴圆圆 o o o
注意：
o的笔顺是从左上起 笔向左下写成半圆后继 续往上写，与起笔处相 接。一笔写成占中格。
一声汽车平走，
ēēē
二声汽车上坡，
ééé
三声汽车下坡又上坡 四声汽车下坡，
ěěě
èèè
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂拐个弯 • 四声四声手臂向下斜
oe e eo
ooe
oe e eo
ooe
ā áá ǎǎ àà ō ó ǒǒ òò
ē é ěě èè
按照顺序我们就把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声汽车下坡又上坡 四声汽车下坡，
ǒǒǒ
学习e的四声 ：
e也是有四个声调，这四个声调， 用音调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序我们就把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通， 公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅， 水中倒影ｅｅｅ。
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
ō 噢，原来是他。
ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。
é 飞蛾 额头 ě 恶心
è 饿了 凶恶
学习 的四声 ：
有四个声调，这四个声调，用音 调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序我们就把它们叫作：一 声、二声、三声、四声。
声调
• 第一声(ˉ) • 第二声( ) • 第三声(ˇ) • 第四声(‵)
一声汽车平走，
āāā
二声汽车上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车下坡，
学习o的四声 ：
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国!
儿歌： 学习
类别：声母、韵母、整体认读音节
单韵母
Oe
你好!我是
儿歌：
张大嘴巴
；
阿姨的阿
。
想一想：
图上小女孩身体的哪一部分像？
儿歌：
圆圆的脸蛋羊 角辫,张大嘴巴
我们一起来认识一下汉语拼音的四线三格：
儿歌：
太阳出来红通通
公鸡一叫 o o o
想一想：
图上画的是什么？
把“鹅”的音平读就是e， 读时嘴是扁的，嘴角向两边拉， 露出牙齿。
e 嘴巴扁扁eee
e的笔顺是一笔连写， 从里面的“-”起笔往 上，再接着写半圆。 先内后外，占中格。
写字母一定要从 中格的中间起笔。
儿歌： 清清池塘一只鹅，
水中倒影e e e 。
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
2笔
基本笔画：
左半圆 竖右弯
2笔
课中休息：
儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张
大嘴巴
。
试着做做动作哦！
想一想：
图上画了什么？
一注只意：在大读公o时鸡把，嘴张早 圆晨，O舌头O不叫动，发“叫o”我。 早 起上学校。
嘴巴圆圆 o o o
注意：
o的笔顺是从左上起 笔向左下写成半圆后继 续往上写，与起笔处相 接。一笔写成占中格。
一声汽车平走，
ēēē
二声汽车上坡，
ééé
三声汽车下坡又上坡 四声汽车下坡，
ěěě
èèè
声调符号歌
• 一声一声手臂放放平 • 二声二声手臂向上斜 • 三声三声手臂拐个弯 • 四声四声手臂向下斜
oe e eo
ooe
oe e eo
ooe
ā áá ǎǎ àà ō ó ǒǒ òò
ē é ěě èè