蔬果变变变.ppt
合集下载
11《蔬果变变变》 课件(共38张PPT)2023-2024学年人教版(2012)美术二年级下册
小小蔬果真可爱，又好吃来又好看。 开动脑筋做一做，蔬果 也能变作品！
乡村风景（实物拼摆）［现代］ 卡尔·华纳［英国］ 西兰花变大树，土豆变岩石，大蒜变气球
蔬果
制作方法：
1. 大块分割
2. 整体插接
3. 拼摆成型花公鸡源自鱼珍惜食物， 不要浪费哟！
学习要求
找一找： 在我们生活中，还有哪些可以拼摆作品的蔬果材料？ 想一想： 如何利用蔬果的形状与色彩塑造形象？ 试一试： 大胆想象构思，让蔬果变成有创意的作品。
章鱼
小老鼠上灯台
嵌
台灯
四重唱
开汽车的小熊
金鱼
海狮顶球
仙人掌
小狗
大合唱
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
乡村风景（实物拼摆）［现代］ 卡尔·华纳［英国］ 西兰花变大树，土豆变岩石，大蒜变气球
蔬果
制作方法：
1. 大块分割
2. 整体插接
3. 拼摆成型花公鸡源自鱼珍惜食物， 不要浪费哟！
学习要求
找一找： 在我们生活中，还有哪些可以拼摆作品的蔬果材料？ 想一想： 如何利用蔬果的形状与色彩塑造形象？ 试一试： 大胆想象构思，让蔬果变成有创意的作品。
章鱼
小老鼠上灯台
嵌
台灯
四重唱
开汽车的小熊
金鱼
海狮顶球
仙人掌
小狗
大合唱
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
《蔬果变变变》精品课件
从正面看：
从正面看：
交流展示
交流展示
课堂探究
如果蔬果的外形和我们需要的外形有一定 的差距该怎么办呢？
交流展示 切割，插接，粘贴
艺术实践
观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么动物。巧妙的选 用或利用你带的蔬菜水果的形状，做出有创意的作品。
下节课再见
蔬果变变变
动物园
动物园
动物园
动物园
动物园
动物园
课堂讲授
还有一些小动物跑到老师的蔬果篮 子里面来了，想不想看看他们是谁？
课堂讲授
花菜和菠萝组合的小狗
课堂讲授
橙子做的小鸟
课堂讲授
课堂讲授
这件作品表现的是什 么动物？ 是用什么蔬果制作的？
课堂讲授 看一Leabharlann ：选择一种蔬菜或水果，从不同的角度观察它。
蔬果变变_PPT优秀课件
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
《蔬果变变》PPT课件
No Image
No Image
No Image
No Image
No ge
小建议：
1、可以选择一个或多个自己喜欢或熟悉的蔬果 进行创作 2、发挥想象，对蔬果进行适当的夸张变形
3、可以根据童话情节适当添加背景环境
4、直接用彩色笔绘画
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
No Image
No Image
No Image
No ge
小建议：
1、可以选择一个或多个自己喜欢或熟悉的蔬果 进行创作 2、发挥想象，对蔬果进行适当的夸张变形
3、可以根据童话情节适当添加背景环境
4、直接用彩色笔绘画
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蔬果的设计
特征：形体 色彩 斑纹
相似 相近 类似 方法： 切划 切割 组合
全！
作业要求: （1）通过想象,寻找制作表现的材料与造型相吻合 的合理构思。 （2）巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多 种方法，多种材料小组共同进行制作。
（3）要求作品有创意，造型生动有趣。 （4）注意用刀安全。
茄子做的企鹅
•
圆圆的、肥肥的 圆圆的、肥肥的
板书设计
意的作品. • 可拿大个蔬菜(或水果)做身体,小蔬菜(或水果)做
装饰. • 动物的身体的各部分可用牙签连接.
好烫呀，把我脸都吓绿了！
刚出壳的小鸡
乘车去幼儿园
调皮的柚子娃娃
斗牛
脸谱
有表情的脸
巧妙的组合
圆圆的、肥肥的 圆圆的、肥肥的
想想“我”像什么?
运用切、挖、插、 刻等方法制作一 只小猪。注意安
大蒜做的小偶人
脸谱
Байду номын сангаас
有 表 情 的 脸
巧妙的组合
机灵的小猴 可爱的小兔 贪吃的鳄鱼
瞧瞧,这,这一一家家子子!
有趣的水果拼盘
看一看：选择一种蔬菜或水果，从不同的角
度观察它。
从侧面看：
从前面看：
• 观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么动物。
巧妙的选用/利用你带的蔬菜水果的形状,做出有创
人教版义务教育课程标准实验美术教材 二年级下册第十课
课件制作: 孙自莲 执 教: 孙自莲
蔬果的联想
情境演绎 激发兴趣
深入感知 学会联想
讨论辨析 探究方法
赏析作品 创造表现
交流评价 教学延伸
看一看
变一变
猜一猜
说一说
想一想 制作方法
蔬果欣赏
橙 子 做 的 小 鸟
香蕉做的小狗
荷 兰 豆 做 的 蜻 蜓
特征：形体 色彩 斑纹
相似 相近 类似 方法： 切划 切割 组合
全！
作业要求: （1）通过想象,寻找制作表现的材料与造型相吻合 的合理构思。 （2）巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多 种方法，多种材料小组共同进行制作。
（3）要求作品有创意，造型生动有趣。 （4）注意用刀安全。
茄子做的企鹅
•
圆圆的、肥肥的 圆圆的、肥肥的
板书设计
意的作品. • 可拿大个蔬菜(或水果)做身体,小蔬菜(或水果)做
装饰. • 动物的身体的各部分可用牙签连接.
好烫呀，把我脸都吓绿了！
刚出壳的小鸡
乘车去幼儿园
调皮的柚子娃娃
斗牛
脸谱
有表情的脸
巧妙的组合
圆圆的、肥肥的 圆圆的、肥肥的
想想“我”像什么?
运用切、挖、插、 刻等方法制作一 只小猪。注意安
大蒜做的小偶人
脸谱
Байду номын сангаас
有 表 情 的 脸
巧妙的组合
机灵的小猴 可爱的小兔 贪吃的鳄鱼
瞧瞧,这,这一一家家子子!
有趣的水果拼盘
看一看：选择一种蔬菜或水果，从不同的角
度观察它。
从侧面看：
从前面看：
• 观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么动物。
巧妙的选用/利用你带的蔬菜水果的形状,做出有创
人教版义务教育课程标准实验美术教材 二年级下册第十课
课件制作: 孙自莲 执 教: 孙自莲
蔬果的联想
情境演绎 激发兴趣
深入感知 学会联想
讨论辨析 探究方法
赏析作品 创造表现
交流评价 教学延伸
看一看
变一变
猜一猜
说一说
想一想 制作方法
蔬果欣赏
橙 子 做 的 小 鸟
香蕉做的小狗
荷 兰 豆 做 的 蜻 蜓