《中国传统文化概论》课程教学大纲(大专班).pptx
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第一节 夏商周与春秋战国 第二节 秦汉大一统与魏晋南北朝的分立 第三节 繁盛的隋唐 第四节 辽宋夏金的分立与元明清的大统一 第五节 中国古代的盛世比较 教学要求： 通过本章学习，了解中国历史发展大势，理解历史在人事代谢、沧桑巨变中前进，后 人又在艰涩滞重的印痕中探索历史，掌握历代王朝兴亡的历史经验和深刻教训。
通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传统哲学的代表 人物及其思想。通过学习得到智慧的熏陶，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活中 的现象和问题。
（二）教学难点与重点
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重点：中国哲学的思想资源 难点：中国哲学的理论特征 第六章 中国传统宗教（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 中国原始宗教
一、自然崇拜 二、祖先崇拜 三、生殖崇拜 四、上帝崇拜
学海无涯
第二节 中国佛教 一、佛教在中国的传播与发展 二、中国化佛教宗派的形成 三、佛教与中国传统文化
第三节 中国道教
一、道教的形成 二、道教的发展演变 三、道教信仰 四、道教与中国传统文化 教学要求： 通过本章学习，了解佛教、道教的创始、基本教义及对中国文化的影响。能够正确认 识和分析宗教对中国人文化生活、社会生活、家庭生活以及政治生活带来的各种影响。 （二）教学重点与难点 重点：佛教和道教对中国传统文化的影响 难点：佛教在中国的流传原因
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学海无涯 （二）教学重点与难点
重点：中国历代王朝的发展大势 难点：历代王朝兴亡的经验教训
第三章 中国古代学校教育（4 学时） （一）基本内容与要求
教学内容: 第一节 古代教育是传统文化的重要载体 第二节 中国古代的官学与私学 一、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监 二、私学的起源、发展及其影响 第三节 中国古代书院及其影响 第四节 中国古代著名教育家与教育思想
2. 教学的基本要求 通过本课程的讲授，对学生进行爱国主义教育，使学生对中国历史和中国传统文化有 较为完整的认识和了解，激发学生对中国传统文化的热爱，增强学生的民族自信心、自尊
心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，提高文化素质和人文修养， 3. 适用专业与学时数 本课程适用于茅台学院生物工程、白酒酿造工程、酿造工程自动化、企业管理、食品
第一节 中国哲学是传统文化的核心与主轴 第二节 中国哲学的思想资源和思想传统
一、原始儒家：孔子与孟子 二、原始道家：老子与庄子 三、中国佛学：禅宗 四、宋明理学：程朱理学与阳明心学 第三节 中国古代哲学的基本精神 一、天人协调精神 二、入世济世精神 三、理想主义精神 第四节 儒家思想在现代社会中的价值 教学要求：
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学海无涯 第七章 中国传统伦理道德（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容:
第一节 中国传统伦理思想 一、中国传统伦理思想的基本内容 二、中国传统伦理思想的发展历程
第二节 中国传统道德规范 一、仁、义、礼 二、忠孝、诚信 三、三纲五常、三从四德
第三节 中国传统修身之道与理想人格 一、传统修身之道 二、传统理想人格
教学要求： 通过本章学习，了解中国传统伦理道德的基本内容，理解中国传统伦理道德的积极导
引效应。 （二）教学难点与重点
重点：中国传统伦理道德的基本思想和发展 难点：中国传统伦理道德的优点和缺点、对中国传统伦理道德的扬弃 第八章 中国古代文学（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 古代诗歌
教学要求： 通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教育思想。
（二）教学重点与难点 重点：中国古代教育发展大势 难点：中国古代教育思想精华
第四章 中国古代选官制度（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容:
第一节 先秦时期的选举制度 第二节 察举、征辟与九品中正制 第三节 科举制度的发展与衰亡 第四节 中国古代人才选拔制度评价 教学要求：
学海无涯
《中国传统文化概论》课程教学大纲
课程中文名称： 中国传统文化概论 课程英文名称： General Introduction to Chinese traditional Culture 课 程 类 别 ：公共基础课 课程编号：
一、课程的性质、任务
1. 课程的性质、任务 《中国传统文化概论》是的一门公共基础课。本课程开设目的在于加强学生的人文素 质教育，培养学生的现代人文精神，本课程的中心任务在于提高大学生的文化素质与综合 素质。通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，激发学生对于祖国的荣 誉感和归属感，进一步陶冶身心，培养在生活中用传统文化的视角解决实际问题的能力。
质量与安全等各专业。总学时 48，3 学分。其中理论课 40 学时，社会考察 8 学时。 4. 主要教学方法与媒体要求： 本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学方法，突出教师的主导
地位和学生的主体地位。引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息 的输入，提高教学效率。本课程内容丰富，信息量大，不可能在有限的课时内悉数穷尽， 建议将一些适合讨论和交流的知识单元集中于网络教育平台，进行师生讨论和交流，提高 学生学习中国传统文化知识的积极性。
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二、各章教学内容和要求
第一章 绪论（2 学时） （一）基本内容与要求 教学内容：
wenku.baidu.com
学海无涯
第一节 中国传统文化的界定与定义 第二节 中国传统文化产生的环境与条件 第三节 中国传统文化的发展 第四节中国传统文化的现代化因素 教学要求： 通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中 华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。 （二）教学重点与难点 重点：中国传统思维方式的特点及其影响 难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题 第二章 中国历代王朝的兴衰（4 学时） （一）基本教学内容与要求 教学内容：
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学海无涯 通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度，理解中国古代的人才选拔原则与标准， 能够从科举制度产生发展的历史进程中，学会正确看待今天中国的人才选拔制度。掌握“ 国 家安危，系于人才”思想的内涵。
（二）教学重点与难点 重点：中国历代选官制度 难点：怎样评价科举制度
第五章 中国传统哲学（4 学时） （一）教学内容与要求 教学内容：
通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传统哲学的代表 人物及其思想。通过学习得到智慧的熏陶，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活中 的现象和问题。
（二）教学难点与重点
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重点：中国哲学的思想资源 难点：中国哲学的理论特征 第六章 中国传统宗教（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 中国原始宗教
一、自然崇拜 二、祖先崇拜 三、生殖崇拜 四、上帝崇拜
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第二节 中国佛教 一、佛教在中国的传播与发展 二、中国化佛教宗派的形成 三、佛教与中国传统文化
第三节 中国道教
一、道教的形成 二、道教的发展演变 三、道教信仰 四、道教与中国传统文化 教学要求： 通过本章学习，了解佛教、道教的创始、基本教义及对中国文化的影响。能够正确认 识和分析宗教对中国人文化生活、社会生活、家庭生活以及政治生活带来的各种影响。 （二）教学重点与难点 重点：佛教和道教对中国传统文化的影响 难点：佛教在中国的流传原因
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学海无涯 （二）教学重点与难点
重点：中国历代王朝的发展大势 难点：历代王朝兴亡的经验教训
第三章 中国古代学校教育（4 学时） （一）基本内容与要求
教学内容: 第一节 古代教育是传统文化的重要载体 第二节 中国古代的官学与私学 一、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监 二、私学的起源、发展及其影响 第三节 中国古代书院及其影响 第四节 中国古代著名教育家与教育思想
2. 教学的基本要求 通过本课程的讲授，对学生进行爱国主义教育，使学生对中国历史和中国传统文化有 较为完整的认识和了解，激发学生对中国传统文化的热爱，增强学生的民族自信心、自尊
心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，提高文化素质和人文修养， 3. 适用专业与学时数 本课程适用于茅台学院生物工程、白酒酿造工程、酿造工程自动化、企业管理、食品
第一节 中国哲学是传统文化的核心与主轴 第二节 中国哲学的思想资源和思想传统
一、原始儒家：孔子与孟子 二、原始道家：老子与庄子 三、中国佛学：禅宗 四、宋明理学：程朱理学与阳明心学 第三节 中国古代哲学的基本精神 一、天人协调精神 二、入世济世精神 三、理想主义精神 第四节 儒家思想在现代社会中的价值 教学要求：
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学海无涯 第七章 中国传统伦理道德（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容:
第一节 中国传统伦理思想 一、中国传统伦理思想的基本内容 二、中国传统伦理思想的发展历程
第二节 中国传统道德规范 一、仁、义、礼 二、忠孝、诚信 三、三纲五常、三从四德
第三节 中国传统修身之道与理想人格 一、传统修身之道 二、传统理想人格
教学要求： 通过本章学习，了解中国传统伦理道德的基本内容，理解中国传统伦理道德的积极导
引效应。 （二）教学难点与重点
重点：中国传统伦理道德的基本思想和发展 难点：中国传统伦理道德的优点和缺点、对中国传统伦理道德的扬弃 第八章 中国古代文学（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 古代诗歌
教学要求： 通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教育思想。
（二）教学重点与难点 重点：中国古代教育发展大势 难点：中国古代教育思想精华
第四章 中国古代选官制度（4 学时） （一）基本内容与要求 教学内容:
第一节 先秦时期的选举制度 第二节 察举、征辟与九品中正制 第三节 科举制度的发展与衰亡 第四节 中国古代人才选拔制度评价 教学要求：
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《中国传统文化概论》课程教学大纲
课程中文名称： 中国传统文化概论 课程英文名称： General Introduction to Chinese traditional Culture 课 程 类 别 ：公共基础课 课程编号：
一、课程的性质、任务
1. 课程的性质、任务 《中国传统文化概论》是的一门公共基础课。本课程开设目的在于加强学生的人文素 质教育，培养学生的现代人文精神，本课程的中心任务在于提高大学生的文化素质与综合 素质。通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，激发学生对于祖国的荣 誉感和归属感，进一步陶冶身心，培养在生活中用传统文化的视角解决实际问题的能力。
质量与安全等各专业。总学时 48，3 学分。其中理论课 40 学时，社会考察 8 学时。 4. 主要教学方法与媒体要求： 本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学方法，突出教师的主导
地位和学生的主体地位。引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息 的输入，提高教学效率。本课程内容丰富，信息量大，不可能在有限的课时内悉数穷尽， 建议将一些适合讨论和交流的知识单元集中于网络教育平台，进行师生讨论和交流，提高 学生学习中国传统文化知识的积极性。
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二、各章教学内容和要求
第一章 绪论（2 学时） （一）基本内容与要求 教学内容：
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第一节 中国传统文化的界定与定义 第二节 中国传统文化产生的环境与条件 第三节 中国传统文化的发展 第四节中国传统文化的现代化因素 教学要求： 通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中 华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。 （二）教学重点与难点 重点：中国传统思维方式的特点及其影响 难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题 第二章 中国历代王朝的兴衰（4 学时） （一）基本教学内容与要求 教学内容：
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学海无涯 通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度，理解中国古代的人才选拔原则与标准， 能够从科举制度产生发展的历史进程中，学会正确看待今天中国的人才选拔制度。掌握“ 国 家安危，系于人才”思想的内涵。
（二）教学重点与难点 重点：中国历代选官制度 难点：怎样评价科举制度
第五章 中国传统哲学（4 学时） （一）教学内容与要求 教学内容：