小学三年级综合实践活动教学课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录第一篇：小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
三下综合实践_教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景本节课为三年级下学期综合实践活动课程，旨在培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
本次活动的主题为“探索自然，创意无限”，通过户外实践活动，让学生亲近自然，观察自然现象，并运用所学知识进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解自然界的各种现象，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的观察、记录和表达能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 增强学生的团队协作精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：教师带领学生欣赏一段关于大自然的视频，引导学生感受大自然的美丽和神奇。
2. 问题提出：教师提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们都见过哪些自然现象呢？”（二）活动一：观察自然1. 分组：将学生分成若干小组，每组6人。
2. 任务分配：每组选出一名组长，负责协调小组活动；其余成员分别负责观察、记录和拍照。
3. 观察地点：教师带领学生前往校园内或附近的公园，进行实地观察。
4. 观察内容：观察植物、动物、天气变化等自然现象。
5. 记录方式：学生可以使用笔记本、画笔或手机进行记录。
（三）活动二：创意设计1. 讨论：各小组回到教室，讨论观察到的自然现象，并思考如何将其与创意设计相结合。
2. 设计主题：每组确定一个设计主题，如“环保植物”、“创意动物”、“气候变化”等。
3. 设计制作：学生根据设计主题，利用身边的材料进行创意制作。
4. 展示交流：每组展示自己的作品，并介绍设计理念。
（四）活动三：成果展示与评价1. 展示：各小组将作品展示在教室的黑板上，邀请其他小组进行参观和评价。
2. 评价标准：从创意性、实用性、美观性等方面进行评价。
3. 评选：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
四、教学反思本次综合实践活动取得了良好的效果，学生积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
以下是教学反思：1. 活动内容丰富：本次活动的主题贴近学生生活，内容丰富多样，激发了学生的兴趣。
2. 注重学生参与：在活动中，教师注重学生的参与，让学生成为活动的主体，培养了学生的自主性。
三年级综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校三年级开展了综合实践教学活动。
本次实践活动以“走进自然，感受生活”为主题，旨在让学生在活动中亲近自然，了解生活，提高学生的环保意识、团队协作能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解我国自然资源的分布和特点，培养学生的环保意识。
2. 培养学生观察、思考、表达、合作等能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 环保知识讲座2. 自然观察活动3. 环保手工艺品制作4. 团队合作游戏四、教学过程1. 环保知识讲座教师通过多媒体课件，向学生介绍我国自然资源的分布、特点以及环保的重要性。
在讲座过程中，教师引导学生思考如何保护环境，提高学生的环保意识。
2. 自然观察活动教师组织学生走出教室，走进校园，观察身边的植物、动物、昆虫等。
在观察过程中，教师引导学生运用所学知识，分析生物之间的关系，提高学生的观察能力和思考能力。
3. 环保手工艺品制作教师为学生提供各种环保材料，如废旧纸张、塑料瓶、布料等。
学生根据教师提供的主题，发挥自己的创意，制作环保手工艺品。
在制作过程中，教师指导学生如何合理利用材料，培养学生的动手操作能力和创新精神。
4. 团队合作游戏教师组织学生进行团队合作游戏，如“穿越电网”、“拔河比赛”等。
在游戏中，学生需要相互协作，共同完成任务。
通过游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学反思1. 教学过程中，教师注重引导学生主动参与，提高学生的积极性。
在环保知识讲座环节，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富多样，贴近生活实际。
通过自然观察活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师注重培养学生的创新精神和实践能力。
在环保手工艺品制作环节，学生充分发挥自己的创意，制作出富有特色的作品。
4. 教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力。
通过团队合作游戏，让学生在游戏中学会合作，提高学生的团队意识。
综合实践_教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。
本节课旨在通过综合实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
教学内容以“探索家乡文化”为主题，让学生深入了解家乡的历史、文化和特色，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够收集家乡的历史资料，了解家乡的文化特点。
- 学生能够运用所学知识，制作一份关于家乡文化的调查报告。
2. 过程与方法目标：- 通过分组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 通过实地考察和调查，提高学生的实践能力和观察力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
- 培养学生热爱家乡、保护家乡文化的意识。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段家乡风光的视频，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们对家乡的文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）分组讨论，明确任务1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组讨论确定一个研究方向，如：历史名人、风景名胜、民间艺术等。
3. 教师指导学生制定调查计划，明确调查内容、方法和时间安排。
（三）分组实践，收集资料1. 学生按照计划，分组进行实地考察和调查。
2. 教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。
（四）小组汇报，分享成果1. 各小组汇报调查成果，展示家乡文化的特色。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结反思，升华情感1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己对家乡文化的认识和感悟。
四、教学反思本次综合实践活动课，学生在实践中学习，在学习中成长。
以下是教学反思：1. 教师在活动中起到了引导和指导的作用，但同时也应该给予学生更多的自主权，让他们在实践中发现问题、解决问题。
2. 在分组讨论和实践活动过程中，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼，这为我们今后的教学提供了有益的借鉴。
综合实践优秀教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生能够在实践中学习、在学习中实践。
本节课以“城市垃圾分类”为主题，旨在通过实践活动，让学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，并培养学生的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解城市垃圾分类的背景和意义。
- 掌握城市垃圾分类的基本方法和标准。
2. 过程与方法目标：- 通过实地调查、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的环保意识，增强社会责任感。
- 激发学生对社会问题的关注，提高参与社会实践的积极性。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示城市垃圾堆积成山的图片，引导学生思考：这些垃圾从哪里来？如何处理？2. 学生分组讨论，分享自己的想法。
（二）自主学习1. 教师发放资料，让学生了解城市垃圾分类的背景、意义和基本方法。
2. 学生阅读资料，完成相关习题。
（三）实践活动1. 实地调查：- 学生分组，每组选择一个小区或学校进行实地调查，了解垃圾分类的现状。
- 调查内容包括：垃圾分类设施是否完善、居民垃圾分类意识如何、垃圾分类效果如何等。
2. 小组讨论：- 各组汇报调查结果，分享发现的问题和改进建议。
- 教师引导学生分析问题产生的原因，提出解决方案。
3. 实践操作：- 教师演示垃圾分类的正确方法，学生分组进行实践操作。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
（四）总结反思1. 学生分享实践过程中的收获和体会。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进建议。
四、教学评价（一）学生评价1. 学生自评：反思自己在活动中的表现，找出不足，提出改进措施。
2. 小组互评：评价组内成员的表现，提出建设性意见。
3. 教师评价：关注学生在活动中的参与度、实践能力和团队合作精神。
（二）活动评价1. 活动效果：通过活动，学生是否掌握了垃圾分类的基本方法，是否提高了环保意识。
综合实践公开课教学实录(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解综合实践活动的基本概念和意义，掌握综合实践活动的实施步骤和方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究、交流分享等方式，培养学生的团队合作能力、实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：综合实践活动的实施步骤和方法。
2. 教学难点：小组合作、实践探究、交流分享等环节的有效开展。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道什么是综合实践活动吗？它有什么意义？”学生自由发言，教师总结并引入新课。
2. 新课讲授（1）综合实践活动的基本概念教师介绍综合实践活动的定义、目标和意义，使学生了解综合实践活动的基本概念。
（2）综合实践活动的实施步骤教师结合案例，讲解综合实践活动的实施步骤，包括：选题、分组、制定计划、实施、总结与评价等。
（3）综合实践活动的实施方法教师引导学生探讨综合实践活动的实施方法，如：小组合作、实践探究、交流分享等。
3. 实践环节（1）分组教师将学生分成若干小组，每组5-6人，要求学生选择一个感兴趣的主题进行实践探究。
（2）实践探究各小组根据所选主题，开展实践探究活动。
教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）交流分享各小组完成实践探究后，进行交流分享。
教师组织学生展示成果，并进行点评。
4. 总结与评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调综合实践活动的意义和实施方法。
（2）学生自评：各小组根据实践探究过程和成果，进行自我评价。
（3）互评：各小组之间互相评价，提出改进意见。
（4）教师评价：教师对学生的实践探究成果和表现进行评价，并提出建议。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 在实践环节，教师应关注学生的团队合作能力和实践探究能力，培养他们的创新思维。
3. 教师应适时调整教学策略，针对学生的实际情况，提供个性化的指导。
小学综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越重视综合实践活动。
综合实践活动是一种以学生为主体，以生活、社会、自然为背景，以问题解决为载体，以培养学生综合素质为目标的教学活动。
本节课以“环保行动从我做起”为主题，旨在培养学生的环保意识，提高他们的实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生关注社会、关爱环境、关爱他人的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组环境污染的图片，引导学生思考：我们身边的环境有哪些问题？我们应该如何保护环境？2. 知识讲解教师简要介绍环保知识，包括环境污染的类型、危害以及环保措施。
同时，邀请学生分享自己了解的环保知识。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）如何减少垃圾产生？（2）如何节约用水、用电？（3）如何保护动植物？（4）如何宣传环保理念？各小组讨论结束后，选派代表进行汇报。
4. 实践活动（1）垃圾分类教师组织学生进行垃圾分类实践活动，将废弃物品分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类，让学生亲身体验垃圾分类的重要性。
（2）节约用水、用电教师带领学生参观学校的水电设施，讲解节约用水、用电的方法，让学生在实际操作中体会环保的意义。
（3）植树造林组织学生到学校附近的公园进行植树活动，让学生亲手种下一棵树，感受生命的成长，培养关爱自然的情感。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如垃圾分类、节约用水、用电、植树造林等。
3. 学生在讨论中的发言质量，如观点明确、有说服力等。
4. 学生在实践活动中的团队合作精神。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的环保意识。
小学综合实践活动课实录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越重视培养学生的综合素质和实践能力。
综合实践活动课作为一种新型的课程模式，旨在通过实践活动，让学生在活动中学习，在实践中成长。
本节课以“环保小卫士”为主题，旨在培养学生的环保意识，提高学生的实践能力。
二、活动目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，学会在生活中践行环保。
2. 过程与方法：通过小组合作、实地考察、调查访问等方式，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，树立热爱大自然、关爱环境的价值观。
三、活动准备1. 教师准备：收集环保资料，制作PPT，设计活动方案。
2. 学生准备：分组，确定小组任务，准备调查工具。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示PPT，展示地球环境问题图片，引导学生关注环保。
2. 提问：你们知道什么是环保吗？为什么要环保？（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组确定一个组长。
2. 各小组讨论以下问题：（1）什么是环保？（2）环保有哪些方面？（3）我们能为环保做些什么？3. 各小组派代表分享讨论成果。
（三）实地考察1. 教师带领学生参观校园内的环保设施，如垃圾分类箱、节能灯等。
2. 学生观察并记录环保设施的使用情况。
（四）调查访问1. 学生分组，每组确定调查对象和内容。
2. 学生向调查对象询问环保问题，如：（1）你们平时是如何进行垃圾分类的？（2）你们对环保有哪些认识？（3）你们认为环保对我们的生活有哪些影响？3. 学生记录调查结果，并进行整理分析。
（五）成果展示1. 各小组展示调查成果，分享环保经验和心得。
2. 教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的环保行动，表达对环保的承诺。
五、活动反思本次综合实践活动课，通过实地考察、调查访问等形式，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
在活动中，学生积极参与，展现了良好的团队合作精神。
综合实践活动课课堂实录
综合实践活动课课堂实录综合实践活动课课堂实录作为一名老师，在组织学生开展综合实践活动课之前，我们应该怎么做好课堂实录呢？以下是小编精心准备的综合实践活动课课堂实录，大家可以参考以下内容哦！一、谈话导入，激发兴趣。
师：伴随着窗外飒飒的秋风，我们又迎来了快乐的新学期。
谁来说说，升入三年级后，你的周围有了哪些变化？生：换了新教室，老师也变了。
生：同桌变了。
生：学校装修了，变得更美观了。
生：我发现课程表变了。
师：怎么变了呢？生：多了英语、科学和综合实践活动课。
师：对，老师发现同学们都很细心，都是些爱观察的好孩子，有观察就有发现，希望同学们今后能做个生活的有心人，去发现更多的奥秘。
刚才有的同学说，我们的课程表中多了一门综合实践活动课，很陌生对吧？想了解它吗？那么，今天我们就一起走进综合实践活动课，去揭开她神秘的面纱。
（板书课题）二、初识课程，提出问题师：世界上所有的发现都是由问题开始的。
面对着这样陌生而又新鲜的课程，你的小脑袋里一定有许多小问号吧？谁想来说说？有这么多同学想发言，怎么办呢?这样吧，我们在最短的时间内给每个人一次发言的机会，请就近的两个同学合作，交流一下你的问题，然后把你们觉得最感兴趣的问题写在问题卡上。
好，开始吧。
生生合作，书写问题卡。
师：谁来说说你们提出了哪些有趣的问题？生1：这门课对我们有哪些帮助？可以学到什么？为什么要开设综合实践活动课？有什么用处？）生2：和其他学科有什么不同？生3：我们要做什么准备？生4：这门课有什么内容？有什么活动？需要动手做什么? 可以做手工吗？生5：要写很多的作业吗？是否要做综合练习题？有考试吗？生6：既然是活动课，那我们要在哪里上课？生7：有趣吗？教师随机选取问题板书，并在板书的过程中对类似的问题进行归纳。
师：同学们的问题一个跟着一个，有些连老师都没有想到。
你知道吗？其实，同学们在提问的过程中已经完成了一件很重要的事情，那就是我们已经找到了综合实践活动课要研究的问题——（指板书）你刚刚提出的这些很有价值的问题就是我们今后综合实践活动课上要研究的内容。
小学实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和实践能力，我校在课程设置中加入了实践课。
本次实践课以“环保手工制作”为主题，旨在让学生在动手操作中体验环保意识，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力。
4. 让学生体验环保手工制作的乐趣。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍环保知识，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和认识。
（二）分组与材料准备1. 将学生分成若干小组，每组6人。
2. 教师发放环保手工制作所需材料，包括废旧纸张、废旧瓶子、废旧布料等。
（三）实践操作1. 教师讲解环保手工制作的步骤和方法，强调安全注意事项。
2. 学生按照步骤进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生在制作过程中遇到问题，可以互相讨论、互相帮助。
（四）作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示，每组推选代表进行讲解。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳工艺奖等。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践课的收获和体会。
2. 学生分享自己在实践过程中的感悟和收获。
3. 教师对本次实践课进行总结，提出改进意见。
四、教学反思本次实践课取得了较好的效果，学生在动手操作中体验到了环保的重要性，提高了动手能力和创新能力。
以下是教学反思：1. 在实践过程中，部分学生存在依赖心理，需要加强独立思考能力的培养。
2. 在评价环节，教师可以采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。
3. 在材料准备方面，可以提前收集废旧物品，减少学生在实践过程中的等待时间。
4. 在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
五、教学评价1. 学生参与度高，动手能力强，实践课效果显著。
2. 学生在实践过程中，环保意识得到了提高。
3. 学生之间的团队协作能力得到了锻炼。
总之，本次实践课是一次成功的尝试，为今后的教学提供了有益的借鉴。
小学三年级综合实践活动记录
本学期，我们三年级进行了各种综合实践活动，让我们在学习的同时也积累了很多实践经验。
以下是我对部分活动的记录：一、植树活动日期：XX年XX月XX日地点：学校校园参与人员：全体三年级学生活动过程：我们三年级的同学们在老师的指导下，提前积极准备好了铁锹、扬土勺等工具。
当天上午，我们来到学校校园的空地上，开始了植树活动。
我们先是在老师的带领下认识了不同树木的名称和特点，然后开始分组进行植树。
每个小组都有一棵树苗和一块土地，我们用小铁锹来铲土，用小扬土勺将树苗放入洞穴中，再将土培土固定住。
整个植树过程中，同学们一边努力工作，一边相互配合，互相帮助。
最后，我们通过浇水来为树苗提供足够的水分。
整个活动结束后，我们都觉得非常开心和骄傲。
二、采摘果实活动日期：XX年XX月XX日地点：学校附近的果园参与人员：全体三年级学生活动过程：在这个活动中，我们三年级的同学们来到了学校附近的果园，准备采摘水果。
老师首先给我们介绍了一些果树，如苹果树、梨树等，然后告诉我们如何正确采摘水果。
我们带着篮子和水果刀，开始逐个树挑选水果。
我们小心翼翼地将水果切下，放入篮子中。
有时候水果高高在上，我们需要找到合适的方式来摘取。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了珍惜食物、劳动和团队合作的重要性。
三、研学活动日期：XX年XX月XX日地点：博物馆参与人员：全体三年级学生活动过程：这次研学活动，我们去了市区的博物馆。
在博物馆里，我们看到了很多珍贵的文物和化石。
老师给我们讲解了这些文物的历史和背景，使我们更加了解了我们的民族文化。
我们也参观了其他展览，比如科技馆、动物馆等。
通过观察、实践和解说，我们深入了解了很多知识，开阔了眼界。
回到学校后，我们写下了自己的观察与感受，并进行了交流分享。
四、亲子运动会日期：XX年XX月XX日地点：学校操场参与人员：三年级学生及家长活动过程：本次亲子运动会是由学校组织的，目的是增进家庭之间的感情，促进健康锻炼。
三年级综合实践教学实况(3篇)
第1篇一、前言综合实践活动课程是我国基础教育改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地推进综合实践活动课程的实施，我校三年级开展了丰富多彩的实践教学活动。
本文将详细介绍三年级综合实践教学实况。
二、实践教学内容1. 科学探究三年级科学探究课程主要围绕学生的兴趣和实际需求，开展了一系列实践活动。
例如，学生们通过观察、实验、记录、分析等方法，了解了植物的生长过程，探究了水的浮力原理，学习了磁铁的性质等。
这些实践活动不仅提高了学生的科学素养，还培养了他们的观察能力和实验操作能力。
2. 社会实践为了让学生更好地了解社会，三年级组织了一系列社会实践活动。
如参观博物馆、科技馆、图书馆、社区服务中心等，让学生在实践中感受社会、体验生活。
此外，学校还组织了学生参加志愿者活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，让学生学会关爱他人，树立社会责任感。
3. 艺术体验艺术教育是培养学生综合素质的重要途径。
三年级开展了丰富多彩的艺术实践活动，如绘画、书法、音乐、舞蹈等。
学生们在老师的指导下，学会了基本的绘画技巧、书法规范，欣赏了优美的音乐、舞蹈作品。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的审美情趣。
4. 体育锻炼体育课程是培养学生身体素质和运动能力的重要课程。
三年级组织了一系列体育实践活动，如跳绳、篮球、足球、乒乓球等。
学生们在活动中锻炼了身体，增强了体质，培养了团队合作精神。
5. 信息技术随着信息技术的飞速发展，三年级开展了信息技术实践活动，如电脑绘画、编程、制作PPT等。
学生们在老师的指导下，学会了使用电脑进行基本操作，提高了他们的信息技术素养。
三、实践教学方法1. 小组合作在实践活动中，我们鼓励学生进行小组合作。
通过分组讨论、分工合作，学生们在相互交流、协作中提高了实践能力。
2. 实践操作实践活动中，我们注重学生的动手操作能力。
在老师的指导下，学生们亲自参与实验、制作、表演等环节，提高实践技能。
小学三年级综合实践活动《巧手包饺子》教学实录
小学三年级综合实践活动《巧手包饺子》教学实录一、学情分析综合实践课的开展，对于三年级的孩子来说，还是有相当大的难度。
首先，他们搜集资料的方式仅限于网络，而上网查找资料的途径基本依靠家长来协助完成，对于搜集完的资料要进行归类整理，不是一件容易的事。
而且，现在的孩子都是独生子女，在家基本不会做家务，包饺子这个课题存在一定困难。
为了上好这节课，我带领孩子们认真完成资料的搜集、整理，经历了包饺子的前两个环节：和面、调馅，进行充分的前期活动体验。
孩子们通过搜集资料，对饺子的了解从“普通食物”升华到“饮食文化”。
为本节课的顺利开展奠定了基础。
二、教学内容：《包饺子》是一项家务劳动，本课内容主要学习擀皮、包饺子的方法。
三、教学目标（１）了解饺子文化以及包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（2）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（3）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和热爱劳动、珍惜他人劳动成果的优良品质。
（4）激发学生弘扬和挖掘中华民族饮食文化的浓厚兴趣。
四、教学重点与难点：掌握包饺子的基本方法是教学的重点；各种造型饺子的包法是教学的难点。
五、课前准备：准备拌好的饺子馅、饺子皮，盛放饺子的盘子每组1个，筷子，厨师帽，围裙，擀面杖，盛面、肉馅小碗每组各一个等。
六、教学过程：课前暖场语：师：同学们，进来之前洗好手了吗？生：洗好了。
师：很好，我们要做个讲卫生的好孩子。
师：上课，同学们好，今天老师带来了一组图片和大家一起欣赏，同学们，这些图片上都是什么呀？生：饺子。
师：那我们过什么节的时候一定会吃到饺子？生：春节。
师：对，过春节的时候，我们要吃饺子有着喜庆团圆，吉祥如意的寓意。
还有个特别的日子也要吃饺子，谁知道是哪一天？师：你真是咱班的知识小达人呀！俗话说啊，冬至饺子夏至面，饺子是我们中华民族的传统美食之一，过年过节我们都要吃饺子，因为小小的饺子承载着一家人的幸福，那今天我们来一起包水饺，你们想不想学习一下？想！（板书）师：谁来说说，想吃上一个香喷喷的饺子，需要那些步骤呢？生：我们在家先和面，然后制饺子馅，然后擀皮，包饺子，最后是煮饺子。
三年级综合实践活动美丽的窗花优质课公开课教案课堂教学实录
《美丽的窗花》一、教学目标：1.知识与技能：①能够运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花②了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。
③培养学生的动手能力、创造能力。
2.过程与方法：通过观察学习、小组合作探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。
3.情感态度与价值观：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。
二、教学重难点：重点：学生学会三角折、五角折的折剪方法。
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。
三、教学准备教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔，尺子等.学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。
四、教学过程（一）创设情景导入。
1、初步了解剪纸窗花艺术师：同学们，一把剪刀和一张普通的纸，就能创造出中国的民间文化——剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术已经有1000多年的历史了，它风格独特，深受人们的喜爱。
首先请大家看一看，他们在干什么呢?课件出示:(贴窗花)他们把它贴在了哪里？（窗户上）贴在窗户上你感觉怎么样?预设：生1：把窗花，贴在窗户上很美丽、很漂亮。
生2：把窗花，贴在窗户上很喜庆。
生3：把窗花，贴在窗户上过年的氛围更浓了，更有年味了。
师：你们说的非常好，那么谁能把自己课前收集的窗花给同学们展示展示。
指名学生展示课前收集的关于窗花的资料。
师引出：是的，窗花---能装饰我们周围的环境、渲染喜庆的氛围、辞旧迎新，还暗示着对美好生活的向往，是我们中国民间特有的艺术。
今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。
（板书：美丽的窗花）2、整体感知窗花的颜色美、图案美、对称美.学习指导语：同学们窗花很漂亮。
今天老师也带来了许多美丽的窗花，请你仔细欣赏，看你发现了什么？生仔细观察并交流发现.预设:生1:窗花的颜色很漂亮。
生2:窗花的图案很多。
生3:窗花的两边的图案、花纹是一模一样的。
综合实践活动教学实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到重视。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，我校于2021年秋季学期开展了综合实践活动课程。
本次实践活动以“探索自然，体验生活”为主题，旨在让学生在活动中亲近自然，了解科学，体验生活，提高综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解我国丰富的自然资源，培养学生的环保意识。
2. 通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 让学生体验生活，提高生活自理能力。
三、活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制定活动方案，准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：了解活动主题，准备好个人所需物品，如背包、水壶、防晒用品等。
四、活动过程（一）活动导入1. 教师简要介绍本次活动的主题、目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 学生分组，每组推选组长，明确分工。
（二）实践活动1. 观察大自然：学生分组进行户外观察，记录植物、动物、地形地貌等自然现象。
2. 探索科学：学生分组进行科学实验，如制作简易净水器、观察植物生长等。
3. 体验生活：学生分组进行生活技能训练，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
4. 活动交流：各小组分享活动成果，进行经验交流。
（三）总结反思1. 教师引导学生总结活动中的收获和感悟，分享成功的经验和失败的教训。
2. 学生撰写活动心得，反思自己在活动中的表现。
五、活动成果1. 学生了解我国丰富的自然资源，增强了环保意识。
2. 学生的观察、分析、解决问题的能力得到提高。
3. 学生的团队合作精神和沟通能力得到锻炼。
4. 学生的生活自理能力得到提高。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生参与度不高，需要教师及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 部分活动内容较为枯燥，需要教师创新活动形式，增加趣味性。
3. 活动过程中，部分学生存在安全隐患，需要教师加强安全教育，确保学生安全。
(完整版)小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
综合实践课的教学实录(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：通过实践活动，使学生掌握综合实践的基本方法和技巧，提高动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养他们热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：综合实践的基本方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生自主探究、合作交流、解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问、展示图片等方式，引导学生思考综合实践活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）教师讲解综合实践的基本方法和技巧，如观察法、实验法、调查法等。
（2）教师示范操作，让学生直观地了解实践活动的具体步骤。
3. 分组实践（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）每组根据教师提供的主题，自主设计实践方案，如环境保护、科技创新、传统文化等。
（3）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 小组交流（1）每组汇报实践成果，分享实践过程中的心得体会。
（2）其他小组进行点评，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师对本次活动进行总结，强调综合实践活动的意义。
（2）学生进行自我反思，总结自己在活动中的收获与不足。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、动手操作能力等。
2. 结果评价：评估学生的实践成果，如作品质量、创新性等。
3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对综合实践活动的满意度。
五、教学反思1. 教师在讲解过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握综合实践的基本方法和技巧。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 在分组实践过程中，教师要引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
4. 教师要及时总结活动成果，引导学生进行反思，提高学生的综合素质。
六、教学拓展1. 开展综合实践活动课的课后延伸，如举办成果展览、撰写实践报告等。
小学综合实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学综合实践课越来越受到重视。
综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过多种形式的活动，让学生在活动中学习，在学习中成长。
本节课以“环保小卫士”为主题，旨在让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的实践能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解环保知识，掌握环保方法，能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：提高环保意识，树立保护环境的责任感，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解环保知识，掌握环保方法，能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 教学难点：培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提高环保意识。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示地球图片，引导学生观察地球环境的变化，引发学生对环保问题的关注。
2. 学生分享自己了解到的环保知识，教师总结并导入新课。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织讨论和汇报。
2. 教师提出讨论主题：“如何成为一名环保小卫士？”3. 各小组讨论，收集环保方法，如节约用水、节约用电、减少垃圾产生等。
（三）实践活动1. 教师将学生分成三个小组，分别进行以下活动：（1）调查组：调查学校周边环境污染情况，如噪音、垃圾等。
（2）宣传组：设计环保宣传海报，宣传环保知识。
（3）实践组：开展环保实践活动，如植树、捡拾垃圾等。
2. 各小组活动过程中，教师巡回指导，确保活动顺利进行。
（四）成果展示1. 各小组汇报活动成果，分享环保方法和心得体会。
2. 教师点评各小组的表现，总结环保知识。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，反思自己的环保行为。
五、教学反思本节课通过小组合作、实践活动等方式，让学生在活动中学习环保知识，提高了学生的实践能力和环保意识。
三年级上册开启综合实践之旅课堂教学纪实
在三年级上册开启综合实践之旅课堂教学纪实1. 引言三年级上册开启综合实践之旅，是一个充满无限可能的教育旅程。
在这一段时间里，学生将接触到各种各样的实践活动，这些活动不仅能够帮助他们巩固所学知识，还能够培养他们的实践能力和创造力。
在这篇文章中，我们将以此为主题，来探讨三年级上册综合实践之旅课堂教学的纪实情况，并对这一教学方式进行全面评估。
2. 教学活动的深度和广度在三年级上册综合实践之旅的课堂教学中，孩子们将参与各种不同的实践活动，包括但不限于科学实验、手工制作、戏剧表演、绘画等。
这些活动的深度和广度是非常可观的。
通过这些活动，学生不仅能够增强对知识的理解，还能够培养自己的动手能力和创造力，使得学习更加生动有趣。
3. 实践活动对学生的价值实践活动对学生有着极大的价值。
通过参与各种不同的实践活动，学生能够从中获得实际操作的经验，这对于他们以后的学习和生活都是非常有益的。
实践活动还能够激发学生的学习兴趣，使得他们对知识更加感兴趣，从而更加积极地去学习。
4. 思考和总结通过对三年级上册开启综合实践之旅课堂教学纪实的探讨，我们发现这种教学方式的确具有非常大的优势。
实践活动不仅能够增强学生对知识的理解，还能够培养他们的动手能力和创造力，使得学习更加生动有趣。
我深信这种教学方式对学生的成长是非常有益的，希望在以后的教育中能够更加广泛地推广和应用。
以上是关于三年级上册开启综合实践之旅课堂教学纪实的文章，希望能够帮助你更深入地理解这一教育方式。
5. 教学方式的创新和优化在三年级上册综合实践之旅的课堂教学中，教师不再是传统的知识传授者，而是更多地扮演启发者和引导者的角色。
他们会引导学生进行实践活动，并在实践中引导学生思考、探究问题。
这种教学方式的创新和优化，使得课堂变得更加生动有趣，学生们也更加积极参与其中。
6. 实践活动的实施与反思在实践活动的实施过程中，我们发现学生们对于这种教学方式非常热衷，他们乐于动手实践、勇于尝试新事物，表现出了极大的学习热情。
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《关注身边的垃圾》教学设计
大方县长石镇长石小学王声清
活动背景：
从开学至今，我所担任的班级在卫生方面做得很不够，我们班经常被学校批评。
一次，班上学生对我抱怨说：“有的同学随手将食品包装袋扔在地上，有的甚至在离垃圾筒前不远的地方，就随手将垃圾扔在地上，真是不自觉！”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
学生能够发出这种感慨，说明学生对这个感兴趣。
于是我抓住这个机会说：“就是，有些同学的卫生意识真是淡薄，让人很生气。
”我说我们不妨做个《关注我们身边的垃圾》的实践活动，怎么样？”学生欣然同意。
于是我们确立本次综合实践活动课的主题为——关注我们身边的垃圾。
活动目标：
（一）知识与技能：
1、通过活动，使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。
2、通过说垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
（二）过程与方法：
1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感、态度与价值观：感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
（四）渗透法制教育:学生通过对环境污染的认识,渗透《中华人民共和国环境保护法》
活动重难点：
了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾处理方案。
活动准备：
1、学生对垃圾的分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理，查找。
3、有“可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒害垃圾”字样的卡片、六个盒子、不同种类的垃圾。
4、学生准备制作大比拼的材料及工具。
活动课时：1课时
活动过程：
活动过程（一）创设情景，引入课题
师:同学们,你们想去欣赏美丽的大自然吗?（想）
师:那老师就跟你们一起去欣赏大自然美丽的风景。
好不好？（好）
播放地球优美的风景图片。
（课件1）
师:同学看到这么优美的风景,听到这么动听的鸟叫声,你心情怎么样?
生:舒畅、高兴、心旷神怡
师：是啊！大自然非常的美丽！那同学们你们说说咱们身边的环境美不美呢？学校内和你们家的附近（美或不美。
为什么不美？--因为校园内的垃圾非常多！）师：是啊！人们总是把一些没用的、不想留下的东西扔到垃圾箱，垃圾箱里的垃圾越来越多，你推我挤，吵吵嚷嚷的。
嘘！仔细听听，他们在说悄悄话呢！他们到底在说什么呢？我们仔细听听。
课件出示垃圾们的对话（课件2）
师：你听到了什么？
生：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”
师：这是谁说的呀！
生：（纸、废纸）
师：塑料瓶也很痛苦！我们听听它说了什么？
生：“我的身体快被挤破了，真难受！”
师：易拉罐争着诉说自己的不幸，听听他为什么不幸？
生：“别挤了，我的身体变形了。
”
师：这时其他垃圾再也忍不住了！他们异口同声地说：
生：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”
师：听到垃圾们的对话，地球先生焦急不安播放课件3图片忍不住说（播放课件3地球先生的话）：
生：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫（播放课件3第二张图片），小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”
师：人类只有一个地球（播放课件4一个地球图片），我们怎么忍心看到她备受摧残呢？我们应该怎么保护地球妈妈，不让她受到伤害呢？
生：从现在做起，从小事做起
师：具体怎么做？
生：不乱丢乱扔垃圾。
师：对呀！同学们的办法真棒！听到你们这么说，地球妈妈一定很开心！
今天我们的实践活动的主题就是：关注我们身边的垃圾
（播放课件5后在小黑板上板书：关注我们身边的垃圾）
（二）、了解垃圾的分类
师：垃圾让地球妈妈很不开心！那你们知道这些垃圾都从哪里来的吗？
生：妈妈烧菜后留下的菜叶，还有我们吃剩的饭菜。
生：学校里零食的包装袋。
生：使用过的书本。
……
生：是的，真脏啊。
（表现好的给予口头奖励。
）
师总结：同学们观察得真仔细！是啊！生活中的垃圾真多！各种各样！谁知道垃圾可以分为哪几类呢？请同学们认真思考一下！
学生进行汇报（引导学生说出自己想要的答案结合生活中的具体例子来说）先板书垃圾的分类再根据学生的汇报进行课件6出示
（日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、可回收垃圾或可重复使用的废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
二、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
三、有毒害垃圾或危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
）
强调分为三类（板书：三类）
师：同学们你现在知道垃圾的分类了吗？
生：知道
师：现在有个小朋友提着一袋垃圾不知道该怎么分类放进垃圾箱，咱们帮帮他（课件出示7）看看谁能准确地帮他把垃圾分类放进垃圾箱。
（教师将先准备好的三张纸条上分别注明：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒害垃圾。
给每组准备一个盒子，里面有7种东西，要求学生根据所学知识将垃圾进行正确的分类）
学生积极进行游戏
师：同学们真聪明！这位小朋友现在可高兴啦！因为你们帮了他大忙啦！你们帮他解决了难题！他很感谢你们！这是他给你们的礼物（奖励以小组为单位的大花朵）
三、了解垃圾对人类生活和环境的危害
师：同学们这些垃圾将会给我们的生活和环境造成什么危害呢？（板书垃圾的危害，引导学生回答自己想要的答案）
生：垃圾影响我们的健康，比如，有垃圾的地方通常是有苍蝇的。
生：是的，还有很多恶臭味，难闻死了。
生：……（表现好的给予奖励）
师：同学们观察得真仔细！
根据学生的汇报相机进行课件8出示
垃圾我们的生活和环境的危害主要有，师口头说说以下的内容：
第一、占地过多，同时垃圾在自然界停留的时间也很长。
第二、污染空气。
塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。
第三、污染水体。
水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会死亡。
第四、火灾隐患。
垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
师：总之，不管什么危害？最终都会危害到人们的健康。
（板书：健康）
渗透法制教育：垃圾危害了我们的健康，污染了我们的生活环境，我们应该重视它，所以我们国家出台了相关的法律法规，严重污染环境的人将会触犯我国的法律《中华人民共和国环境保护法》以及地方性有关环境保护的规章和条例，并且将会受到相关法律的制裁。
所以我们从现在就不要乱丢乱扔垃圾了！好不好？
生：好
四、了解垃圾的处理方法
师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。
那么，这么多垃圾到底该如何处理呢？请同学们给垃圾们找找回家的路，让他们早点回到属于他们的家，别在外面流浪啦！不然他们的家人会担心它们的！（板书:垃圾的处理）请同学们在小组内讨论讨论，待会儿各小组推荐一位同学说说你们小组找到的“回家之路”
学生讨论（引导学生说出正确的方法）
根据汇报，相机出示课件9
师说以下的内容：
（垃圾的处理方法有：一是深埋垃圾，把垃圾放进泥土，渐渐腐烂，最后消失在泥土之中。
二是垃圾分类。
垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，减少土地资源消耗，给生活带来了方便。
三是让垃圾变废为宝。
让垃圾很好的被利用。
）
五、如何处理垃圾方案设计大比拼
师：这几条“回家之路”，你们认为哪条路最好？（生齐声说：第三种：垃圾变废为宝板书变废为宝）那接下来让我们来到下个环节：如何处理垃圾方案设计大比拼。
（学生自己制作作品，教师进行评价）
（表现好的给予奖励，奖小花一朵。
）
六、拓展
师：那为了让大家讲卫生，你有什么好方法吗？
生自由说。
师：今天，老师想让同学们帮老师当当宣传小卫士，可以把自己处理垃圾的想法告诉家人，让他们也和我们一起保护好环境。
地球先生最喜欢和爱护环境的同学交朋友了！现在就让我们一起同唱《垃圾再见》这首环保歌吧！祝愿地球先生明天会更好！（课件10出示歌词）
全班齐唱《垃圾再见》歌（歌曲用《一分钱》的曲子）
我在操场边，捡到一团纸，
把它扔到垃圾桶里边，
老师把我夸！六、板书设计
校长把头点！关注我们身边的垃圾
我高兴地说了声：“垃圾再见！”垃圾的分类三类（全班齐唱《垃圾再见》歌结束本堂课）垃圾的危害人们健康
垃圾的处理变废为宝。