人教版必修三表格式教案《动物游戏之谜》
动物游戏之谜教案2
动物游戏之谜优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的现象，知道动物游戏的重要性。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学思维。
3. 培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念：让学生了解动物游戏是什么，以及动物游戏的特点。
2. 动物游戏的重要性：让学生知道动物游戏对动物生存和发展的意义。
3. 动物游戏的现象：让学生观察和分析一些动物游戏的现象，如猫、狗、猴子等。
4. 动物游戏的原因：让学生了解动物游戏的原因，如锻炼身体、学习生存技能、社交互动等。
5. 人类对动物游戏的认识：让学生了解人类对动物游戏的研究和认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解动物游戏的概念、特点和重要性。
2. 教学难点：让学生理解动物游戏的原因和人类对动物游戏的认识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物游戏的现象，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：让学生分组讨论动物游戏的原因和重要性，培养学生的思考和分析能力。
3. 讲授法：教师讲解动物游戏的概念、特点和人类对动物游戏的认识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含动物游戏的概念、特点、重要性和现象等。
2. 教学视频或图片：展示一些动物游戏的现象。
3. 教学材料：为学生提供一些关于动物游戏的资料，以便讨论和分析。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些动物游戏的视频或图片，引起学生对动物游戏的兴趣，引导学生思考动物游戏的现象。
2. 新课导入：教师简要介绍动物游戏的概念和特点，引导学生了解动物游戏的基本知识。
3. 案例分析：教师展示一些具体的动物游戏现象，如猫抓老鼠、狗追逐球等，引导学生观察和分析这些现象，了解动物游戏的特点和重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论动物游戏的原因，如锻炼身体、学习生存技能、社交互动等，并将讨论结果进行分享。
5. 深入学习：教师引导学生进一步思考动物游戏的原因和人类对动物游戏的认识，让学生了解动物游戏在动物生存和发展中的作用。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物游戏的概念和特点；（2）掌握动物游戏的意义和作用；（3）了解不同动物的游戏行为。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生的观察力和思考能力；（2）运用比较研究法，引导学生探讨动物游戏的意义；（3）运用案例分析法，让学生深入了解动物游戏的行为。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生对自然生态的尊重和保护意识；（3）培养学生积极探究科学奥秘的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物游戏的概念和特点；（2）动物游戏的意义和作用；（3）不同动物的游戏行为。
2. 教学难点：（1）动物游戏的意义和作用；（2）如何分析动物游戏的行为。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的动物游戏资料；（2）制作课件和教学道具。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示动物游戏的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们见过动物玩游戏吗？它们为什么会玩游戏？”2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解动物游戏的概念和特点；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 案例分析（1）教师展示不同动物的游戏行为案例，引导学生分析；（2）学生发表分析意见，教师点评并总结。
4. 课堂讨论（1）引导学生探讨动物游戏的意义和作用；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
5. 知识拓展（1）引导学生了解动物游戏的生物学意义；（2）学生展示拓展资料，教师点评。
五、课后作业1. 观察身边的动物，记录它们的游戏行为；教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后根据自身在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与度、知识掌握等方面的表现。
动物游戏之谜教案教学设计
动物游戏之谜教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的基本概念，知道动物游戏的特点和意义。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力，了解动物游戏对动物成长的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 动物游戏的基本概念：动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种方式进行的活动，如追逐、打闹、模仿等。
2. 动物游戏的特点：动物游戏具有自愿性、趣味性、竞争性和规则性。
3. 动物游戏的意义：动物游戏有助于动物成长过程中的身心发展，如增强身体素质、提高生存技能、培养社交能力等。
4. 动物游戏的实例分析：分析一些常见动物的游戏行为，了解不同动物的游戏特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、特点和意义。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，让学生深入了解动物游戏。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏的意义和实例，培养学生团队合作精神。
4. 实践活动法：让学生观察周围动物的游戏行为，提高学生的观察能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含动物游戏基本概念、特点、意义和实例的PPT。
2. 教学视频：准备一些关于动物游戏的视频资料，用于课堂展示。
3. 活动材料：准备一些图片、卡片等材料，用于实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于动物游戏的短视频，引发学生对动物游戏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解动物游戏的基本概念、特点和意义，让学生了解动物游戏的重要性。
3. 案例分析：分析一些具体动物的游戏实例，让学生深入理解动物游戏。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生围绕动物游戏的意义和实例展开讨论，培养学生的团队合作精神。
5. 实践活动：让学生观察周围动物的游戏行为，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动物游戏对动物成长的重要性。
7. 作业布置：让学生课后收集更多关于动物游戏的相关资料，加深对动物游戏的了解。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 培养学生对动物生态的兴趣和保护意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究动物游戏的原因和作用。
二、教学内容1. 动物游戏的基本概念：动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种活动锻炼身体，提高生存技能的一种行为。
2. 动物游戏的意义：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
3. 动物游戏的类型：根据目的、场所、对象等不同，动物游戏可以分为不同类型。
4. 动物游戏的原因：从生物学、生态学、心理学等角度分析动物游戏的原因。
5. 动物游戏的作用：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
三、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、意义、类型及其作用。
难点：动物游戏的原因，以及如何引导学生从不同角度进行分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、意义、类型和作用。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，让学生更好地理解动物游戏的现象。
3. 讨论法：引导学生分组讨论动物游戏的原因，培养学生的思考和表达能力。
4. 观察法：让学生观察周围动物的游戏行为，增强对动物游戏的感知。
五、教学准备1. 课件：制作包含动物游戏图片、视频和文字的课件。
2. 案例材料：收集相关动物游戏案例，用于课堂分析。
3. 讨论问题：提前准备关于动物游戏原因的思考题，供学生讨论。
4. 观察任务：布置观察周围动物游戏行为的任务，让学生课前完成。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解动物游戏的概念，让学生了解动物游戏的基本特点。
3. 分析动物游戏的意义：阐述动物游戏对个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的重要意义。
4. 介绍动物游戏类型：介绍不同类型的动物游戏，让学生了解动物游戏的多样性。
5. 探讨动物游戏的作用：分析动物游戏在个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的作用。
《动物游戏之谜》教案
一、教案基本信息教案名称：《动物游戏之谜》课时安排：2课时年级学科：小学科学教学目标：1. 让学生了解动物游戏的行为特点和意义。
2. 培养学生对动物的观察和分析能力。
3. 提高学生对科学探究的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 动物游戏的特点和意义。
2. 观察和分析动物游戏行为的方法。
教学难点：1. 动物游戏行为的意义。
2. 观察和分析动物游戏行为的方法。
二、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察图片，激发学生对动物游戏的兴趣。
b. 提出问题：“你们知道动物为什么会游戏吗？”c. 学生回答，教师总结，引出本课主题。
2. 探究活动一：了解动物游戏的特点a. 学生分组讨论，总结出动物游戏的特点。
b. 各组汇报，教师点评，总结出动物游戏的主要特点。
3. 探究活动二：分析动物游戏的意义a. 学生分组讨论，分析动物游戏的意义。
b. 各组汇报，教师点评，总结出动物游戏的主要意义。
4. 实践环节：观察动物游戏行为a. 学生分组观察校园中的动物，记录动物游戏行为。
b. 各组汇报，教师点评，总结出观察到的动物游戏行为。
5. 总结：a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励。
三、作业布置1. 观察身边的动物，记录它们的游戏行为。
2. 思考：为什么动物会进行游戏？游戏对动物有什么意义？四、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题，调整教学策略。
2. 关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。
3. 提高自己对动物游戏行为的研究，以便更好地指导学生。
五、课后评价1. 学生对动物游戏行为的了解和认识程度。
2. 学生对科学探究的兴趣和好奇心。
3. 学生观察和分析动物游戏行为的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究动物游戏的行为特点和意义。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 结合校园实际，让学生亲身体验和观察动物游戏行为，提高学生的实践能力。
《动物游戏之谜》教案(优秀5篇)
《动物游戏之谜》教案（优秀5篇）《动物游戏之谜》教案篇一知识目标：1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
能力目标：1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
德育目标：1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点：能力教学点是本文的学习重点。
教学方法：1.阅读课文分析文章结构。
2.筛选信息、提取要点、合作探究。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课黑板上书写“游戏”，同学们，你们小时候都玩过哪些游戏？你们从中收获了什么呢？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天，就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。
二、明确目标1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
三、整体把握1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？学生归纳文章的主要内容：①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。
2.简析结构科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题说明文的结构：总→分→总说明文的顺序：时间、空间、逻辑。
本文是逻辑顺序：现象—特征—原因演习说自娱说内容：动物为什么游戏，还有待更深入研究。
学习说锻炼说第二课时四、深入探究1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。
《动物游戏之谜》教案
一、教案基本信息教案名称：《动物游戏之谜》课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解动物游戏的现象，知道动物游戏的重要性。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 动物游戏的现象。
2. 动物游戏的重要性。
教学难点：1. 动物游戏的原因。
2. 如何保护动物。
教学准备：1. 图片素材：各种动物游戏的图片。
2. 视频素材：动物游戏的视频。
3. 教学课件。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 出示各种动物游戏的图片，引导学生观察。
1.2 提问：你们知道这些动物在做什么吗？它们为什么会这样做？1.3 学生回答，教师总结：这些动物正在玩游戏。
2. 基本概念（5分钟）2.1 介绍动物游戏的概念，让学生明白动物游戏是什么。
2.2 讲解动物游戏的重要性，让学生知道动物游戏的意义。
3. 深入探讨（10分钟）3.1 观看动物游戏的视频，引导学生观察动物游戏的过程。
3.2 提问：你们观察到了动物游戏中的哪些行为？它们为什么要这样做？3.3 学生回答，教师总结：动物游戏有助于锻炼身体，提高生存能力，培养社交能力等。
4. 实践环节（5分钟）4.1 让学生分组讨论：如何保护动物，让它们能够自由地游戏？4.2 每组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 让学生回顾本节课所学内容，总结动物游戏的现象和重要性。
5.2 提问：你们认为如何保护动物，让它们能够更好地游戏？5.3 学生回答，教师总结：保护动物的生存环境，关爱动物，让它们在自然环境中自由地游戏。
三、教学反思本节课通过图片、视频和讨论等方式，让学生了解了动物游戏的现象和重要性。
在实践环节，学生分组讨论如何保护动物，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。
整节课下来，学生对动物游戏有了更深刻的认识，也明白了保护动物的重要性。
四、作业布置1. 观察身边的动物，记录它们游戏的行为，下节课分享。
《动物游戏之谜》优秀教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
详细内容包括动物游戏的概念、种类、功能及意义，着重探讨不同动物的游戏行为及其适应优势。
二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、种类及功能。
2. 培养学生运用生物学知识分析动物游戏行为的能力。
3. 激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的生态环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：动物游戏的概念、种类及功能。
难点：分析不同动物游戏行为背后的适应优势。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物游戏的视频，引发学生对动物游戏行为的兴趣，进而导入新课。
2. 教学内容展开：（1）讲解动物游戏的概念、种类及功能。
（2）分析不同动物游戏行为背后的适应优势。
（3）举例说明动物游戏在生物进化中的作用。
3. 例题讲解：以狒狒相互挠痒为例，分析其游戏行为的功能。
4. 随堂练习：让学生列举其他动物的游戏行为，并分析其功能。
六、板书设计1. 《动物游戏之谜》2. 内容：（1）动物游戏概念（2）动物游戏种类（3）动物游戏功能（4）不同动物游戏行为适应优势七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种不同动物的游戏行为，并分析其功能。
（2）谈谈你对动物游戏在生物进化中作用的看法。
2. 答案：（1）示例：①海豚跳跃：锻炼身体，提高游泳能力；②猴子捉迷藏：锻炼观察力、反应能力；③企鹅滑行：增强腿部力量，提高生存能力。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物游戏行为的兴趣浓厚，但在分析游戏行为背后的适应优势时，部分学生存在一定难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于动物游戏的研究成果，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解与随堂练习的设计；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的原因和好处。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和好处。
3. 动物游戏的种类和特点。
4. 人类如何保护动物和生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 教学难点：动物游戏对动物成长和生态环境的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 案例分析法：分析具体的动物游戏实例，让学生更好地理解动物游戏的意义。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护动物和生态环境。
五、教学准备：1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频和动画。
2. 教学素材：收集相关的动物游戏实例和资料。
3. 课堂讨论准备：准备与学生讨论相关问题。
教案一、导入（5分钟）1. 利用课件展示各种动物游戏的图片，引导学生关注动物游戏现象。
2. 提问：“你们认为动物为什么会玩游戏？”、“你们见过哪些动物玩游戏？”二、动物游戏的概念和意义（10分钟）1. 讲解动物游戏的概念：介绍动物游戏是什么，以及在动物生活中的地位。
2. 讲解动物游戏的意义：阐述动物游戏对动物成长、生存和繁殖的重要性。
三、动物游戏的原因和好处（10分钟）1. 讲解动物游戏的原因：分析动物游戏产生的原因，如生物进化、本能等。
2. 讲解动物游戏的好处：介绍动物游戏对动物身心健康、社交能力和适应环境的影响。
四、动物游戏的种类和特点（10分钟）1. 讲解动物游戏的种类：划分不同类型的动物游戏，如追逐、打闹、模拟等。
2. 讲解动物游戏的特点：阐述各类动物游戏的特点和规律。
五、保护动物和生态环境（10分钟）1. 引导学生关注动物游戏的生态环境，提醒学生保护动物和生态环境的重要性。
2. 讨论如何保护动物和生态环境：让学生提出建议，共同探讨保护动物和生态环境的方法。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。
教学内容主要包括动物游戏的定义、类型、功能及意义，重点探讨动物游戏行为的特点及其适应意义。
二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、类型及功能，理解动物游戏行为的意义。
2. 掌握分析动物游戏行为的方法，能够运用所学知识解释动物游戏现象。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对生物学研究的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：动物游戏的类型、功能及意义。
教学难点：动物游戏行为的特点及其适应意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的思考，进而引入新课。
2. 讲解：（1）介绍动物游戏的定义、类型。
（2）分析动物游戏的功能及意义。
（3）讲解动物游戏行为的特点及其适应意义。
3. 实践情景引入：播放一段动物游戏的视频，引导学生观察并分析其中的动物游戏行为。
4. 例题讲解：分析一个具体的动物游戏案例，引导学生运用所学知识进行解释。
5. 随堂练习：让学生结合教材中的实例，分析动物游戏行为的特点及功能。
六、板书设计1. 《动物游戏之谜》2. 内容：（1）动物游戏的定义、类型（2）动物游戏的功能、意义（3）动物游戏行为的特点、适应意义七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物游戏类型，并说明它们的功能。
（2）分析一个你熟悉的动物游戏行为，解释其适应意义。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对动物游戏行为有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）了解其他学科领域关于动物游戏的研究。
（2）探讨动物游戏行为在人类生活中的应用。
（3）开展动物游戏行为的实地观察活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、原因和目的。
难点：动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 启发式教学法：引导学生思考动物游戏的意义，培养学生的保护意识。
四、教学准备1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频等。
2. 教学素材：收集相关动物游戏实例，用于案例分析。
3. 分组讨论材料：为学生提供关于动物游戏对成长和生存影响的相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引导学生关注动物游戏现象。
2. 讲解：介绍动物游戏的概念、原因和目的，解释动物游戏在动物生存中的重要性。
3. 案例分析：分析具体动物游戏实例，让学生深入理解动物游戏的意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论动物游戏对动物成长和生存的影响，引导学生思考。
5. 总结：总结动物游戏的特点和作用，强调保护动物的重要性。
六、教学反思1. 回顾整个教学过程，评估学生对动物游戏概念的理解程度。
2. 分析学生在案例分析和小组讨论中的表现，了解他们的思考过程和观点。
3. 反思教学方法的有效性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
七、教学评价1. 设计评价学生对动物游戏概念理解的测试题目。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和表现。
八、扩展活动1. 组织学生进行动物观察活动，让他们亲自观察动物的游戏行为。
2. 邀请动物专家进行讲座，分享更多关于动物游戏的知识和实例。
3. 开展动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
九、教学资源1. 推荐学生阅读关于动物游戏的书籍和文章，提供更多的学习资源。
动物游戏之谜教案
动物游戏之谜教案教案标题：动物游戏之谜教案教案概述：《动物游戏之谜》是一个旨在通过游戏方式增强学生对动物世界的认知和理解的教学活动。
本教案旨在帮助学生掌握动物的分类、生态和适应性等概念，并通过游戏的方式培养他们的团队合作和创造思维能力。
教学目标：1. 了解动物的分类和特征。
2. 理解动物的生态学原理，如食物链和生态系统。
3. 掌握动物的适应性，包括生活环境和生存策略。
4. 培养团队合作和创造思维能力。
教学资源：1. 图书馆中关于动物分类、生态学和适应性的书籍。
2. PowerPoint或投影仪来展示相关图片和视频。
3. 游戏材料：动物卡片、棋盘、骰子等。
4. 小组分组标签。
教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 展示一些图片或视频，引起学生对动物的兴趣。
- 提出开放性问题，如“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生表达他们对动物的兴趣和了解。
2. 知识讲授（15分钟）：- 通过PPT或投影仪向学生介绍动物的分类和特征，例如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
- 讲解动物的生态学原理，如食物链和生态系统的概念和基本原理。
- 简要介绍动物的适应性，包括生活环境和生存策略。
3. 游戏活动（30分钟）：- 将学生分组，每组4-6人，并给每个小组发放分组标签。
- 使用动物卡片和棋盘，设计一个游戏规则，让学生使用骰子前进并回答与动物分类、生态和适应性相关的问题。
- 鼓励学生在小组内合作，共同思考和解决问题。
4. 总结讨论（10分钟）：- 让每个小组汇报他们在游戏中的收获和发现。
- 引导学生总结动物的分类、生态和适应性的重要性，并与现实生活联系起来。
- 解答学生可能有的疑问，并给予正确认知和补充知识。
5. 作业布置（5分钟）：- 提醒学生复习所学内容，并鼓励他们自主探索更多关于动物的知识。
- 布置一篇有关动物的短篇写作，要求学生结合所学内容，描述一个动物的生态环境和适应性。
教学评估：1. 游戏过程中观察学生的参与度和合作能力。
人教版高中语文必修三教案动物游戏之迷
案例分析：引入典型案例，帮 助学生深入理解课文
互动问答：鼓励学生提问，增 强课堂互动性
06
作业与练习
布置作业
布置作业：完成课后练习，巩固所学知识 作业要求：认真完成，独立思考，按时提交 作业目的：加深对课文的理解，提高语言运用能力 作业评价：及时批改，指出问题，给予建议和指导
设计练习
基础题：针对 课文内容的填 空题和选择题
添加标题
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教学策略：采用讲解、示范、 小组讨论、案例分析等多种教 学方法，帮助学生理解动物游 戏之迷。
教学手段：利用多媒体课件、 图片、视频等教学资源，增强 学生对动物游戏之迷的理解和 认识。
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频 等多媒体手段辅助教学
小组合作：组织学生进行小组 讨论，培养合作精神
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添加标题
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掌握本文的说明方法和语言特 点
结合生物学知识，深入思考人 与动物的关系，培养生态环保 意识
05
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知：通过提问、 讨论等方式，引导学生回忆与 动物行为相关的知识，为新课 学习做好铺垫。
学生活动：组织学生进行小组 讨论、角色扮演、案例分析等 活动，促进学生的参与和思考。
提升题：让学 生分析动物游 戏之迷的深层
原因
拓展题：让学 生搜集相关资 料，探讨动物 行为与人类的
关系
创新题：让学 生设计一个动 物游戏实验， 并写出实验报
告
07
教学评价与反馈
学生评价
学生对《动物游戏之迷》的阅读兴趣和参与度 学生对课堂互动和讨论的积极性和深度 学生对教师教学方法和手段的评价 学生对课堂氛围和教师教学态度的感受
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和目的。
3. 动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学难点1. 动物游戏的原因和目的。
2. 学生对动物游戏意义的理解和掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、目的和影响。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，培养学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教材：《动物游戏之谜》2. 课件：动物游戏的图片、视频等资料3. 实践活动材料：如模型、图片等4. 分组讨论的工具：如白板、卡片等教案内容请继续补充六、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 新课导入：介绍动物游戏的概念和意义，引导学生了解动物游戏的基本知识。
3. 案例分析：分析具体动物游戏案例，让学生了解动物游戏的原因和目的。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
5. 实践活动：设计相关实践活动，让学生亲身体验和了解动物游戏的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 理解程度：通过课堂提问、讨论和实践活动，了解学生对动物游戏概念、原因、目的和影响的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在实践活动中的操作技能和创新能力。
4. 小组合作：评价学生在分组讨论中的合作意识和团队精神。
八、教学拓展1. 邀请动物学家或环保专家进行讲座，加深学生对动物游戏的了解。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的游戏行为。
3. 开展校园动物保护宣传活动，提高学生的动物保护意识。
人教版《动物游戏之谜》教案设计
人教版《动物游戏之谜》教案设计教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．留意说明文文体的特点，还要留意科普文自身的特点。
二、技能培育目标1．奇妙生动的说明文写作方法。
2．留意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1．培育同学勤于探究、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感立场价值观。
重点、难点及解决方法1．学习本文精确全面的语言特点，引导同学分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
同学活动设计1．阅读分析全文结构。
2．学习本文精确全面的语言特点。
课时安排：1课时教学步骤一、导入新课游戏让我们的童年充斥了欢乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今日。
就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的奥秘。
二、推动新课1、文体简介同学回忆说明文的有关知识：说明顺次：时间空间规律说明文结构：总分式并列式递进式2、整体感知，把握文意①科学讨论的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。
那么，本篇文章中提出了怎样一个问题，请同学们阅读课文并从文本中找出。
【明确】动物为什么游戏②在回答动物为什么游戏之前，向我们展示了动物游戏的方式，请同学们结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。
【明确】动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。
③初步了解了动物游戏的方式之后，我们再来一起讨论动物为什么游戏。
请同学们阅读文章，找出关于动物游戏的几种学说。
【明确】动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、熬炼说。
3、合作探究动物游戏的方式是多种多样的，关于动物游戏的学说也是多种多样的，你同哪种学说，请结合自身知识加以说明。
【明确】同学自由争论并举例说明，同学可赞同一种学说，也可将两种或多种学说结合起来。
言之有理即可。
各种学说，众说纷纭。
《动物游戏之谜》教学案例（精选7篇）
《动物游戏之谜》教学案例（精选7篇）《动物游戏之谜》篇1《动物游戏之谜》教学案例教学案例主题:语文课程致力于学生语文素养的形成与发展,这样的教学理念决定了语文课程教学目标为知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面。
即在提高学生语文能力的同时，注重丰富学生的人文素养。
依据这一核心理念，《动物游戏之谜》的课堂设计就能充满趣味，让人耳目一新。
本课是篇典型的科普说明文学生一般都认为枯燥无味，但如果将抽象变具体、将乏味变生动，充分发挥学生的主体性=主动性，用心感悟，用自己的观点判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，将生活与科学相结合，那么，他们就自然而然的领悟了“动物游戏”的内涵，同时也培养了学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
教学案例背景：为了反驳“说明文无味”这一错误观点，便进行了这次新课程的尝试。
同学们对动物也很感兴趣他们能联系生活来理解文章，并化成生动形象的语言讲给其他人。
同时，同学们的画功也非常不错，很有想象力，这样也把难懂的、抽象的科普说明文变的易懂、具体。
教师利用现代化的教学手段让说明文课堂变的鲜活起来。
教学案例描述：教学目标:一:知识与技能1:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识.2:了解并概括文章的大致内容,理清课文的层次结构.3:学会品味说明文的语言.二:过程于方法1:了解文章的基本内容,辨析各种"假说"的区别.2:理清文章的基本思路.3:让说明文变的生动有趣.4:将生活与科学相结合.三;情感态度与价值观1:培养学生勤于探索,勇于钻研的科学精神.2:领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观.教学重点:1:把握文章思路,理清层次结构.2:品味本文的语言特点.教学难点;描写与说明相结合的语言特点.教学方法:引导法教授法自主-合作-讨论-探究法品读-感悟法教具准备:多媒体实物投影多媒体cai 动物游戏图片(学生画)课时安排:1课时教学过程:一:导入在上新课之前,我们先检查一下上节课的作业(通过实物投影,同学们出示自己的图片作品并讲解)教师总结:同学们很有想象力和创造力,我也看到了同学们画画的天赋,希望大家都能成为赫赫有名的大画家,刚才展示的图片显示了一种什么现象?说明了一个什么问题?(学生自主讨论探究,并回答问题) 明确:动物在游戏引导: 动物为什么会游戏?是一种生理行为,还是它无所事事?今天让我们共同走进小动物的世界.(板书:动物游戏之谜)二:推进新课方法策略:学生概述,复习说明文,教师点拨.(多媒体展示,相关资料链接)本文采用何种说明结构方式?又用了何种说明顺序?只有简要的概括出每一段的内容,并弄清各段落之间的内在联系,我们才能得出答案!现在请同学们快速阅读课文.(学生速读课文,教师出示说明文阅读程序) 阅读科普说明文的程序:1:整体把握,微观勾勒(关键句中心句要点句过渡句)2:准确寻找,筛选提取3:识别混淆,准确答题三:诵读全文,整体感知,把握层次(一)学生自渎,划分课文层次,学生交流,师生共同评价1:弄清各段落之间的内在联系.2:根据分析,列出提纲.3:由学生讨论后明确其内在联系.4:思路安排:科学研究的思维过程提出问题-------分析问题--------解决问题形式上总---------分----------总(几分钟后,找学生回答,教师出示提纲)(二)完成课后练习一引导:现在我们知道动物为什么会游戏?原因就在第二部分.现在阅读第二部分,分组讨论,你们认同哪种"假说"?并说出依据,结论,认同度.(课后练习一填写完)方法策略:学生自主讨论交流并分组回答,小组间进行评价,教师做总评此项根据学生自主认识假说根据结论你的认同度自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
《动物游戏之谜》教案设计
《动物游戏之谜》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解动物游戏行为的特点、功能和意义。
2.能力目标：培养学生观察、分析、概括能力，提高学生的探究意识和合作精神。
3.情感目标：激发学生对生物世界的好奇心，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：动物游戏行为的特点、功能和意义。
2.教学难点：动物游戏行为的分类及作用。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一组动物游戏的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些动物在做什么吗？它们为什么要这样做？2.自主学习（1）学生阅读教材，了解动物游戏的特点、功能和意义。
（2）学生分组讨论，整理所学内容，形成自己的观点。
3.课堂讨论（1）教师提问：请同学们分享一下你们小组对动物游戏特点、功能和意义的理解。
4.案例分析（1）教师展示几个动物游戏的案例，如猫捉老鼠、狼群围猎等。
（2）学生分组分析案例，探讨动物游戏在生存竞争中的重要作用。
5.拓展延伸（1）教师提问：除了教材中提到的动物游戏，你们还知道哪些动物游戏？它们有什么特点？6.课堂小结（2）学生反馈，巩固所学内容。
7.课后作业（1）观察身边的动物，记录它们的游戏行为，分析其特点、功能和意义。
四、教学反思1.加强对学生的引导，确保讨论方向正确。
2.提高课堂互动性，使更多学生参与到课堂讨论中来。
3.注重课后作业的反馈，及时了解学生的学习情况。
本节课旨在引导学生关注动物游戏，了解其背后的奥秘，培养学生的生物科学素养。
在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的探究兴趣，为学生的终身学习奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充（1）动物游戏的特点：通过展示不同的动物游戏视频，如鸟类的求偶舞蹈、猫科动物的追逐游戏等，引导学生观察并描述游戏行为的特点。
师：请大家观察这段视频，你们能描述一下这个鸟类的行为吗？生：它在跳舞，动作很复杂，好像在展示自己的美丽。
师：很好，这就是动物游戏的一个特点——多样性。
每种动物的游戏都有其独特性。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念，理解动物游戏的意义和作用。
2. 培养学生对动物生活的兴趣，提高观察和分析动物行为的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容1. 动物游戏的概念与特点2. 动物游戏的意义和作用3. 常见动物游戏行为4. 动物游戏与动物成长的关系5. 动物游戏的启示与人类教育三、教学重点与难点1. 教学重点：动物游戏的概念、意义、作用及与人类教育的联系。
2. 教学难点：动物游戏行为的特点及对动物成长的促进作用。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究动物游戏的意义和作用。
2. 案例分析法：通过分析具体动物游戏案例，让学生深入了解动物游戏行为。
3. 讨论法：分组讨论，分享对动物游戏的看法和认识。
4. 任务驱动法：布置课后实践任务，鼓励学生观察身边的动物游戏。
五、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，插入相关图片、视频等素材。
2. 教学材料：收集动物游戏的相关案例、资料。
3. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
4. 课后实践任务：提前规划并布置课后观察动物游戏的实践活动。
教案第一课时：动物游戏的概念与特点一、导入新课1. 激发兴趣：展示动物游戏的视频片段，引导学生关注动物游戏行为。
2. 提问：你们知道什么是动物游戏吗？动物游戏有哪些特点？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解动物游戏的概念和特点。
2. 教师提问：动物游戏是什么？它有哪些特点？请结合教材内容回答。
三、课堂讲解1. 讲解动物游戏的概念：指出动物游戏是动物在成长过程中的一种行为活动，旨在锻炼身体、提高生存能力。
2. 分析动物游戏的特点：举例说明动物游戏具有趣味性、竞技性、群体性等特征。
四、案例分析1. 展示动物游戏案例：如小狗追逐球、小猫抓线等。
2. 学生分组讨论：分析案例中动物游戏的特点及意义。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：动物游戏的概念和特点。
动物游戏之谜教案
动物游戏之谜教案教案一：教学目标：通过动物游戏之谜教案的学习，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提升学生的团队合作意识。
教学准备：课件/黑板、白板、PPT、贴纸/卡片（上面写有不同动物的名字）教学步骤：1. 引入：介绍动物游戏之谜的背景和规则，激发学生的兴趣。
2. 群体分组：将学生分成若干个小组，每组人数不超过6人。
3. 游戏环节：a. 给每个小组分发贴纸/卡片，上面写有不同动物的名字。
b. 要求每个小组选择一位"谜语解析师"，其余成员是"提问者"。
c. 谜语解析师贴上贴纸/卡片，但不能让自己看见。
d. 每个小组的提问者轮流提问，通过问问题来猜测自己头上的动物。
e. 提问者只能用是非题来提问，其他成员只能回答"是"或"否"。
f. 每个小组有限定的时间来猜测，没有猜对的小组即为失败。
g. 猜对的小组需要换角色继续游戏，直到所有小组都猜对为止。
4. 游戏总结：回顾游戏过程中的问题和解答思路，总结提问技巧和观察能力。
5. 结束：结束后给学生鼓励和奖励，鼓励团队合作和积极参与游戏。
教案二：教学目标：通过动物游戏之谜教案的学习，培养学生的专注力和推理能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：小黑板/白板、彩色粉笔/白板笔教学步骤：1. 引入：以黑板上绘制一个简单的动物形象作为引导，提出问题："你能通过形状和特征猜出这个动物是什么吗？"2. 介绍游戏规则：每个学生会得到一张纸，上面写着不同的动物名字，并被装进一个封闭的信封里。
3. 游戏环节：a. 每个学生将信封夹在自己的衣领上，但不要打开。
b. 学生们要通过观察和提问的方式来猜测自己所代表的动物。
c. 学生们可以提问的内容只限于动物的形状、特征、生活环境等方面，其他学生只能通过回答"是"或"否"来解答。
d. 学生们需要在规定的时间内猜测出自己的动物。
动物游戏之谜优秀教案
文本探究
科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。
示例：“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。” 提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏 还有待更深入研究
学习说
锻炼说
说明顺序：逻辑顺序
文本探究
仔细阅读课文的8~14自然段，结合学案，完成下面的表格。
根 据
Hale Waihona Puke 假 说演 习 说自 娱 说
学 习 说
过程和方法：（1）鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。（2）将科学与生活联系起来，增加科普文章学习的乐趣。
情感态度价值观：（1）培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
学习目标
梳理思路
快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说明动物游戏之谜的（本文的写作思路）。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
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8 动物游戏之谜
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
202X
动物游戏之谜
“不是说好了一起跳吗？怎么不等我了！”
来吧,来吧,我们一起来跳个舞!
别惹我！
这是我的地盘，你凭什么来！
知识和能力：（1）了解并掌握科普文章的相关知识。（2）理清课文层次结构，学习条理清晰的写作方法。
文本探究
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根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。
2．简析结构
文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
（展示动物游戏图片）
看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
（展示系列动物图片）
动物是可爱的，可是人类却……
请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。
例示：①“保护动物就是保护我们的家园”
②“动物和人类共有一个家”
③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”
④“保护动物，人人有责”
⑤“动物也有灵魂”
七、课堂小结：
学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教材
教法
分析
教学重点、难点知识教学点是本文的学习重点。
教学课时1课时
教学过程
一、谈话引入，建构话题
黑板上书写“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？
看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
六、挖掘内涵，引发思考
任何作品总会向读者传达某种信息，在这篇文章中，作者周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，可是游戏历来被当做人类的专利。但科学却证明了被人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。请同学们欣赏下列动物图片：
科学思维过程：提出问题→ 分析问题 → 解决问题
形式：总→ 分→ 总
演习说
自娱说
内容：动物为什么游戏 还有待更深入研究
学习说
锻炼说
3．那么这些内容遵循什么顺序？
逻辑顺序。
四、品读文章，深入感知
1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。
3．学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。
阅读步骤
1．略读课文，整体把握：
了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。
2．品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。
3．深入探究、拓展视野
运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文整体把握
1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。
“让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。”
八、布置作业
1请同学们写一篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？
2 校本教材 检测题
教学后记
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。
教师小结：同学们的看法都很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?
科目
语文
年级
高一
班级
时量
1 课时
课题
教学目标
一、知识教育目标
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。