融媒体视角下高校校园媒体育人功能的实现路径研究
融媒体下高校网络文化育人研究
融媒体下高校网络文化育人研究1.1 网络文化的特点网络文化是随着互联网技术的发展而兴起的一种全新文化形态，其特点主要包括即时性、无边界性、互动性和多样性。
即时性使得信息可以随时随地获取，无边界性使得人们可以跨越时空进行交流，互动性则加强了人们之间的联系，多样性则表现在网络文化中涌现出多种多样的文化形态和文化产品。
1.2 融媒体的兴起融媒体，即多媒体融合传播技术，是随着互联网的发展而兴起的一种全新传播模式。
融媒体将文字、图片、音频、视频等多种媒体形式融合在一起，以更加多样丰富的方式呈现信息和文化内容。
融媒体的出现促进了网络文化的进一步发展，也给高校网络文化育人带来了新的挑战和机遇。
二、高校网络文化育人的意义2.1 培养学生正确的网络文化观念高校是培养人才的摇篮，学生的网络文化观念和行为习惯在很大程度上是在高校期间养成的。
学校对学生进行网络文化育人的工作，可以使学生更加正确地认识和使用网络文化，培养出良好的网络行为习惯。
2.2 拓展学生的文化视野和思维方式网络文化包罗万象，其多样性和开放性能够为学生提供更加广阔的文化视野和思维方式。
学校应该借助网络文化的力量，促进学生文化素养的提升，拓展学生的文化视野和思维方式。
2.3 促进学生的身心健康发展网络文化不仅仅是一种文化形态，更是网络社会中人们日常生活的一部分。
通过网络文化育人，可以引导学生正确地认识和对待网络，消除网络依赖和沉迷，促进学生的身心健康发展。
3.1 借助融媒体进行网络文化育人融媒体为多种传播方式的融合，可以提供更加全面丰富的信息和文化内容，更加生动直观的传播形式。
高校可以借助融媒体的平台和资源，进行网络文化育人工作，使学生在感知、认知和情感上都得到充分满足。
3.2 增加网络文化育人的投入高校应该加大网络文化育人工作的投入力度，建设专门的网络文化育人学习平台、文化产品展示平台等，丰富学生的网络文化体验，开展一系列丰富多彩的网络文化育人活动。
高校应该及时完善健全网络文化育人的制度和规范，建立学生网络文化行为规范和奖惩机制，引导学生正确理解和使用网络文化，规范学生在网络空间中的行为。
融媒体下高校网络文化育人研究
融媒体下高校网络文化育人研究随着互联网技术的不断发展，融媒体已经成为了当今社会信息传播的重要形式之一。
在这样的大环境下，高校的网络文化育人工作显得尤为重要。
融媒体下高校网络文化育人研究成为了当前高校管理和教育领域中的一个热点问题。
本文将从融媒体下高校网络文化和育人工作的特点入手，探讨如何利用融媒体手段进行网络文化育人的有效实践。
一、融媒体下高校网络文化的特点融媒体下高校网络文化与传统的高校文化有很大的不同之处。
融媒体下高校网络文化更加注重信息的传递和交流。
融媒体在高校网络文化中扮演着重要角色，包括微博、微信、手机App、网站等都是现代学生获取信息的主要渠道。
高校网络文化是开放的、多元的，不再仅仅是学术和教育方面的内容，还包括了娱乐、生活、时尚等方方面面。
融媒体下的高校网络文化更加具有互动性和参与性，学生能够更加便捷地参与到网络文化的创造和传播中来。
这一切都使得融媒体下高校网络文化的宣传和育人工作面临着新的挑战和机遇。
融媒体下高校网络文化育人是十分必要的。
网络文化已经成为了当今学生生活的一部分，无论是学术还是生活，网络文化都有着不可替代的地位，因此高校有必要在网络文化中进行育人工作。
高校网络文化中的消极因素也不容忽视，包括网络欺凌、暴力、低俗色情等，这些对学生的健康成长有着不良的影响，而且这些现象通过融媒体传播的速度更加迅速。
高校网络文化育人具有了更加迫切的需求。
融媒体下高校网络文化育人能够更好地与学生接轨，引导他们在网络文化中培养正确的健康的价值观和态度，提升他们的信息获取和分析能力。
为了更好地进行融媒体下的高校网络文化育人工作，我们可以采用以下的实践方式。
1. 制定相关规章制度，明确网络文化育人的目标和内容。
高校应当根据实际情况，逐步建立完善的网络文化育人管理规章制度，包括网络宣传内容的审核标准、网络言行规范、网络人际关系处理机制等，旨在引导学生文化学习，增强社交媒体内容管理意识。
2. 发挥学术力量，把握网络文化育人的主动权。
全媒体时代高校媒体融合发展路径探析
全媒体时代高校媒体融合发展路径探析随着信息技术的快速发展和网络传媒的兴起，全媒体时代已经到来。
高校作为信息传播和传承的重要场所，也要跟随时代的脚步，积极探索全媒体时代下高校媒体融合发展的路径。
本文将对此进行深入探讨，分析高校媒体融合发展的优势与挑战，提出可行的发展路径。
一、高校媒体融合发展的优势1.信息资源丰富高校作为拥有丰富学术资源和文化内涵的地方，拥有丰富的信息资源。
融合发展可以使各类信息资源得到充分利用，促进校园文化的传播和传承。
2.人才储备雄厚高校拥有大量的专业人才，包括记者、编辑、摄影师、策划人等各类媒体从业者。
他们可以为高校媒体融合发展提供强有力的支持。
3.传播渠道多样高校媒体融合发展可以充分利用校园媒体、网络媒体、社交媒体等多种传播渠道，拓展信息传播的广度和深度。
1.传统观念与体制制约高校在传统观念和体制制约下，媒体发展可能受限。
学校需要打破传统观念，更新管理体制，促进媒体融合发展。
2.专业素养不足部分高校在媒体从业人员的聘用和培训方面存在不足，导致媒体质量参差不齐。
需要加强人才培养，提升从业人员的专业素养。
3.技术层面的挑战全媒体时代技术更新换代迅速，高校可能面临技术更新的挑战。
需要加强技术研发与创新，提高媒体技术的水平。
1.加强媒体资源整合高校应该加强校园媒体、网络媒体、社交媒体等各类媒体资源的整合，形成资源共享、优势互补的局面，提升信息传播效果。
2.构建多元化传播平台高校可以建设多元化的传播平台，包括校园广播电视台、网络媒体平台、校园微信公众号等，以满足不同受众的需求。
3.推动技术创新高校可以加强与科技企业的合作，推动媒体技术的创新和应用，积极探索新的媒体形式和传播方式。
4.加强人才培养高校应该注重媒体从业人员的培养，提高他们的专业素养和实践能力，提升媒体质量和竞争力。
5.积极开展合作交流高校可以与其他高校、媒体机构、企业等开展合作交流，共同探讨媒体融合发展的路径和策略，互相学习、借鉴经验。
媒体融合下高校网络文化育人功能及实现路径探析
媒体融合下高校网络文化育人功能及实现路径探析作者：***来源：《科技资讯》2021年第30期摘要：网络技术日新月异进步，产生了全程媒体、全员媒体、全息媒体、全效媒体等诸多概念，对于高校教育工作者而言，在全媒体时代下，应注重媒体融合所产生背景之发展，以此为着眼点进行网络文化育人功能及实现路径的深入探析，现准备联系实际需要，重点论述功能和路径中的几项突出要点，以便有效把握媒体融合关键点、发挥强大传播力、扩大影响力，让高校宣传思想工作发展发生深刻变化。
关键词：媒体融合高校教育网络文化育人功能实现路径中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2021）10（c）-0000-00On the Educational Function and Realization Path of Network Culture in Colleges and Universities under Media IntegrationMIAO Xiangjie（Publicity Department of the Party Committee of Ningde Vocational and Technical College，Fu’an， Fujian Province， 355000 China）Abstract： With network technology progressing with each passing day， many concepts such as whole process media， full staff media， holographic media and full effect media have emerged. For college educators， in the era of all media， we should pay attention to the development of the background of media integration， and take this as the focus to conduct an in-depth analysis of the educational function and realization path of network culture. Now， we are ready to integrate with the actual needs， focus on several prominent points in the function and path， so as to effectively grasp the key points of media integration， give play to strong communication power， expand influence，and make profound changes in the development of publicity and ideological work in colleges and universities.Key Words： Media integration; Higher education; Network culture; Educational function; Implementation path各种新媒体的出现，给各行各业发展提出了全新的命题，所谓媒体融合即传统媒体同新兴媒体，以及新兴媒体之间的同质化变化过程。
融媒体时代高校校园媒体育人功能的实现路径研究
融媒体时代高校校园媒体育人功能的实现路径研究
裴玮艳
【期刊名称】《湖北开放职业学院学报》
【年(卷),期】2024(37)4
【摘要】当前,党中央高度重视新型媒体与传统媒体的融合,为融媒体发展提供了支持。
校园媒体与学生生活学习关系密切,影响着学生的行为与观念,是高校育人的基本举措。
在新时代背景下,国家对高校教育作出了战略部署,要求加快建设世界一流学科与一流大学,培育全面发展的优秀人才。
为贯彻落实党的教育方针,高校校园媒体应发挥自身的育人功能,提升学生培育质量。
本文结合校园媒体的育人功能,分析融媒体对校园媒体带来的挑战,提出科学的实现路径。
【总页数】3页(P40-41)
【作者】裴玮艳
【作者单位】江苏城乡建设职业学院党委宣传部
【正文语种】中文
【中图分类】G640
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全媒体时代高校媒体育人功能实现的有效路径
922021第05期 / 总第411期自江苏高校哲学社会科学研究专题项目“全媒体时代高校媒体的育人功能及其实现路径研究”获批立项以来，笔者带领项目组其他成员，借助图书馆、互联网、中国知网、万方数据知识服务平台等阵地和载体，就本项目可能涉及的资料进行广泛而全面的浏览、收集与梳理；通过听课、座谈、走访、问卷调查等形式，掌握项目研究所需的第一手资料；立足本单位，选取典型个案进行详细分析，先后产出了项目的阶段性研究成果《高校校园媒体育人现状考析——以常州工学院为例》《全媒体时代+“三全育人”视域下高校媒体的育人功能探微》。
前者结合问卷调查情况，具体分析了高校校园媒体舆论生态环境育人、文化育人、服务育人的现状及其生成缘由。
后者沿袭前者的研究思路和基础，仍从舆论生态环境育人、文化育人、服务育人三个层面出发，进一步对高校媒体育人功能进行定位，并条分缕析，分条线提出实现上述三种功能的粗浅对策。
随着项目研究的进一步细化和深入，笔者认为，形成可复制、可借鉴的高校媒体育人功能，所采取的对策不能只停留在分维度、分条线的层面上，必须提出一套完整而系统的路径。
笔者主要提出以下三个路径。
一、提高站位，强化对高校媒体的领导和监管校园媒体是高校思想文化建设的重要阵地，是高校坚守价值引领的重要载体，在高校深化教育教学改革、加强精神文明建设和培养高素质人才等方面具有不可替代的作用和地位。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确要求：“加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设”“主动占领网络思想政治教育新阵地”“努力拓展新时代大学生思想政治教育的有效途径”。
习近平总书记指出，宣传工作要坚持正确政治方向，站稳政治立场，坚定宣传党的理论和路线方针政策，坚定宣传中央重大工作部署，坚定宣传中央关于形势的重大分析判断。
所以，坚周绍萍全媒体时代高校媒体育人功能实现的有效路径【摘 要】随着“全媒体时代高校媒体的育人功能及其实现路径研究”这一项目研究的深入，笔者意识到，要靶向实现高校媒体的舆论生态环境育人、文化育人、服务育人等功能，进而形成可复制、能借鉴的经验和模式，为高校思想政治教育工作和新闻宣传工作提供高质量服务，必须提出一套完整而系统的路径。
融媒体视域下的校园媒体发展探究
融媒体视域下的校园媒体发展探究随着社会的发展和科技的进步，传媒行业也正迎来一场融合发展的时代。
在这个背景下，作为传媒产业的一部分，校园媒体也开始走向融媒体时代。
融媒体视域下的校园媒体发展，既面临着机遇，也面临着挑战。
本文将从校园媒体的现状、发展趋势以及融媒体发展的影响等方面展开探讨，以期为校园媒体的发展提供一些借鉴和思考。
校园媒体是指在高校、中学等校园内进行新闻发布、信息传播和社会宣传的媒体形式，常见的有校园报纸、校园广播、校园电视等。
在过去，传统校园媒体主要以纸质为主，传播渠道单一，影响力有限。
但随着互联网、移动互联网等新媒体技术的发展，校园媒体也开始融合新媒体，打破了传统媒体的局限。
目前，校园媒体发展的现状主要表现在以下几个方面：1. 媒体形式多样化：传统的校园报纸、广播、电视等媒体形式依然存在，但随着新媒体技术的发展，校园媒体形式也变得多样化，包括校园网站、校园移动客户端、校园微信公众号、校园微博等。
2. 内容更新速度加快：传统媒体更新速度较慢，而融媒体时代的校园媒体则能更加及时地为师生提供新闻资讯、校园动态等内容，极大地提高了信息的传播效率。
3. 互动性增强：融入了新媒体技术的校园媒体不仅能够及时传播信息，还能够与师生进行互动，开设留言板、在线直播、互动访谈等活动，促进了师生之间的沟通交流。
4. 融入了广告营销：融媒体时代的校园媒体也成为了商家进行广告宣传和品牌营销的重要渠道，相关的商业合作也愈发频繁。
融媒体视域下的校园媒体发展现状呈现出多样化、及时化、互动化和商业化的特点，为校园媒体的未来发展埋下了基础。
随着融媒体时代的到来，校园媒体也将呈现出一些发展趋势。
首先是多媒体融合的趋势。
随着新媒体技术的发展，未来的校园媒体将更多地融合文字、图片、音频、视频等多种媒体形式，为师生提供更加多样、丰富的内容。
其次是移动化的趋势。
随着移动终端的普及，师生们获取信息的方式已经从传统的电脑转向了手机、平板等移动设备，校园媒体也需要将重心转移到移动终端上，提供更加便捷、个性化的服务。
融媒体下高校网络文化育人研究
融媒体下高校网络文化育人研究随着互联网技术的迅猛发展，融媒体已经渗透到了我们生活的各个方面。
高校作为培养人才的重要场所，网络文化的育人功能也日益凸显。
本文将探讨融媒体在高校网络文化育人中的作用。
融媒体为高校网络文化育人提供了更加多样化的资源。
通过网络平台和各种新媒体工具，高校可以与社会各界进行更广泛的交流和合作，吸引更多的专家学者和企业家来校分享他们的知识和经验。
高校也可以通过网络发布优质的在线教育资源，使学生可以随时随地获取并学习相关知识。
这种多样化的资源满足了不同层次、不同需求的学生的学习和成长需求。
融媒体为高校网络文化育人提供了更加丰富的互动形式。
学生可以通过网络与他人进行交流和合作，分享自己的见解和知识。
这种互动形式不仅可以拉近师生之间的距离，促进师生的情感交流，还可以培养学生的创新精神和合作能力。
而且，通过与社会进行互动，学生还可以了解社会的发展动向和就业形势，为将来的发展做好准备。
融媒体为高校网络文化育人提供了更加广泛的传播渠道。
通过各种网络平台和社交媒体，高校可以直接面向全球范围内的受众群体传播自己的文化理念和教育理念。
这种传播形式突破了时空的限制，使高校的影响力得到了进一步扩大。
高校也可以通过网络传播正能量，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
融媒体为高校网络文化育人提供了更加立体化的学习体验。
传统的教学模式主要依靠课堂讲授，学生的接受能动性较低。
而通过融媒体，高校可以将学习资源呈现在多种形式上，例如视频、音频、动漫等，使学习过程更加生动有趣。
学生也可以通过网络参与虚拟实验、仿真实践等活动，提高自己的实践能力和创新能力。
融媒体已经成为高校网络文化育人的重要手段和工具。
它为高校提供了更加多样化的资源，丰富了互动形式，拓宽了传播渠道，提供了更加立体化的学习体验。
高校应积极利用融媒体，开展有针对性的网络文化育人活动，培养学生的综合素质，为社会发展和个人发展做出积极贡献。
融媒体下高校网络文化育人研究
融媒体下高校网络文化育人研究1. 引言1.1 研究背景高校网络文化育人一直是教育领域中备受关注的热点话题。
随着信息化和数字化技术的快速发展，融媒体在高校网络文化中的应用逐渐成为学术界和实践界关注的焦点。
传统的网络文化育人模式已经不能满足当代大学生多样化、个性化、全面发展的需求，研究融媒体下高校网络文化育人的相关问题显得尤为重要。
随着新媒体技术的不断革新和普及，高校网络文化育人也面临着新的挑战和机遇。
了解融媒体在高校网络文化中的应用情况，探索高校网络文化育人的特点，研究融媒体下高校网络文化育人的实践案例以及分析其影响因素，不仅有助于提升高校网络文化育人的质量和效果，也对未来高校网络文化育人工作的发展起到积极的促进作用。
本研究旨在深入探讨融媒体下高校网络文化育人的相关问题，为高校网络文化育人工作提供理论支持和实践指导。
1.2 研究意义网络文化是当今社会中不可忽视的影响因素，在高校中，网络文化扮演着重要的角色。
随着融媒体技术的不断发展和普及，高校网络文化育人方式也发生了新的变革。
研究融媒体下高校网络文化育人具有重要的意义。
研究融媒体下高校网络文化育人可以更好地适应当代大学生的学习和生活需求。
随着社会的不断发展，大学生的学习方式和生活方式也在不断变化，他们对网络文化的需求日益增强。
通过研究融媒体如何应用于高校网络文化育人，可以更好地满足大学生的需求，提高育人效果。
研究融媒体下高校网络文化育人可以促进高校教育教学的创新。
融媒体技术的应用为高校网络文化育人提供了更多的可能性和方式，可以丰富育人手段，激发学生学习兴趣，提高育人效果。
研究融媒体下高校网络文化育人对于推动高校教育教学的创新具有重要意义。
研究融媒体下高校网络文化育人对于适应当代大学生的需求、促进高校教育教学的创新具有重要的意义，对于提高高校网络文化育人效果具有重要的指导意义。
1.3 研究目的研究目的是对融媒体下高校网络文化育人进行深入探讨和分析，旨在探讨如何充分利用融媒体技术的优势，促进高校网络文化的建设和发展，进一步提升学生的思想道德素质和创新能力。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
融媒体提升高职育人成效的路径研究1. 引言1.1 研究背景近年来，随着信息技术的不断发展和普及，融媒体技术在教育领域发挥着越来越重要的作用。
而在高职教育中，如何利用融媒体提升育人成效成为了一个备受关注的问题。
高职教育作为培养技能型人才的重要阶段，其教育目标和方式既需要注重理论性的学习，更需要强调实践技能的培养。
而融媒体技术的引入和应用，为高职教育提供了更多元化、立体化的教学手段和资源支持。
目前在高职院校中，虽然融媒体技术已经开始被运用于教学实践中，但在实际应用过程中仍存在一些问题和不足。
比如教师对融媒体技术的理解和运用不够深入，教学资源整合不够完善，教学模式相对传统等。
有必要对融媒体提升高职育人成效的路径进行深入研究，理清其中的关键问题和挑战，提出相应的解决方案，为高职教育的改革和发展提供有益的参考和指导。
【字数：213】1.2 研究意义高职教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色，培养高素质的技术技能人才是高职教育的根本任务之一。
随着信息技术的迅猛发展，融媒体技术逐渐走入高职教育领域，并在育人过程中发挥着越来越重要的作用。
深入研究融媒体在高职教育中的应用和成效，探索融媒体提升高职育人成效的路径，对于推动高职教育质量的提升，培养更多优秀技术人才，促进高职教育与产业需求的紧密结合，具有重要的现实意义和深远的发展意义。
融媒体技术的发展为高职教育带来了全新的教学方式和方法，丰富了教学资源，提升了教学效果，促进了高职教育的发展。
高职学生是面临就业市场的主要力量，在信息化时代，他们需要具备媒体素养和技术能力，以应对未来复杂多变的社会需求。
研究融媒体在高职教育中的应用路径，可以有针对性地提升高职育人成效，为学生未来的发展奠定坚实基础。
本研究具有重要的意义和价值，将有利于高职教育的持续发展和优质人才的培养。
2. 正文2.1 融媒体在高职教育中的作用融媒体技术在高职教育中发挥着越来越重要的作用。
融媒体技术为高职教育提供了更加丰富多样的教学资源。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
2020.05宜的操作，提升用户的情感化体验。
2.多通道设计原则。
首先，合理应用手势交互要符合用户心理与行为习惯，即所设计的手势应从人的基本行为习惯中延伸出来；要注重手势的可发现性，尤其是要注重对新用户的引导、提示和帮助；要能够做到适时与友好的反馈，实现操作结果的可预期与可感知，实现人机之间友好的“沟通与对话”；应自然有趣，创新手势设计观念，避免单调与乏味；要注重手势的一致性，规范各手势的力度、方法及应用场景。
其次，将视觉与语音通道巧妙应用，就视觉通道交互设计而言，可在基于面部识别技术检测脸部运动方向的同时，实现屏幕的翻转；就语音通道交互设计而言，应不断开发语音交互的多种应用场景，用户可以进入语音交互模式，通过简单的语音命令来完成相应操作。
3.用户习惯支持原则。
首先，手机受屏幕尺寸限制，所容纳的信息有限，对此在界面设计过程中要能够突出主要信息，隐藏次要信息，做到界面的整洁，同时有效排除视觉干扰。
其次，要突出内容，简化导航。
手机屏幕空间良好利用率的实现，依赖于对各类内容的合理组织，尽量将用户所期待的内容加以突出。
引导功能要适当简化才能够更好地起到辅助作用。
再次，要设计合理的触摸操作区域，能够从用户生理特征及操作习惯出发，设置触摸操作区域。
最后，运用界面隐喻，对功能图表采用拟物化隐喻，使界面元素及交互方式比拟现实事物，便于用户认识、掌握与操作。
总而言之，手机UI 设计过程中，要在注重与强调用户情感化体验的基础上，加强交互设计，给用户选择权的同时，也确保其对产品及服务核心功能的良好体验。
■（作者单位：长江职业学院）【参考文献】[1]吴文娟.手机UI 界面设计中视觉艺术元素的构成[J].科技传播,2019（12）.[2]王涵.手机游戏UI 设计的一般性原则研究[J].卫星电视与宽带多媒体,2019（11）.[3]孙晓宇,常能.手机UI 界面设计中视觉艺术元素的构成[J].中国民族博览,2019（04）.[4]曹伟.基于用户体验的智能手机界面设计[J].西北美术,2017（07）.技术迅猛发展使新媒体和传统媒体不断融合，融媒体时代已来临。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
融媒体提升高职育人成效的路径研究【摘要】本文旨在探讨融媒体在高职教育中的应用，以及如何通过融媒体提升高职院校的育人成效。
文章从解决问题的背景介绍和研究意义开始，然后分析融媒体在高职教育中存在的问题，并提出具体路径探索来解决这些问题。
通过案例分析，探讨融媒体提升高职育人成效的实践意义。
展望未来研究方向，希望为高职教育提供有效的育人成效提升方法。
通过本文的研究，可以为高职院校的育人工作提供新的思路和方法，进一步提高高职教育的质量和效果。
【关键词】融媒体、高职教育、育人成效、路径研究、应用、问题、具体路径探索、案例分析、实践意义、未来研究。
1. 引言1.1 背景介绍高职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，其育人成效直接关系到学生的综合素质提升和就业能力培养。
随着信息技术的快速发展，融媒体在高职教育中的应用已成为一种趋势。
融媒体技术包括了文字、图片、音频、视频等多种形式，能够有效地提升学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，进而提高教学效果。
目前，许多高职院校已经开始尝试在教学中引入融媒体技术，以丰富教学内容，提升教学效果。
这一过程中也面临着一些问题和挑战，比如师资力量不足、技术设备不完善等。
如何更好地利用融媒体技术提升高职院校的育人成效，成为了当前亟待解决的问题之一。
本文旨在通过对融媒体在高职教育中的应用、提升育人成效的具体路径探索以及案例分析等方面的研究，深入探讨融媒体在高职教育中的意义和作用，为高职院校的教学改革和发展提供参考。
1.2 研究意义研究意义：融媒体提升高职育人成效的路径研究具有重要的现实意义和理论意义。
一方面，高职院校作为培养技术技能人才和应用型人才的重要阵地，如何提升育人成效是当前高等教育面临的重要课题。
通过研究融媒体在高职教育中的应用，探索其如何有效提升育人成效，将有助于丰富高职院校教学手段，提升育人效果，促进学生全面发展。
随着信息化、数字化的发展，融媒体在教育领域的应用已经成为趋势。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
融媒体提升高职育人成效的路径研究融媒体是当今社会信息传播和交流的重要手段之一，也是高职教育中提高教育质量、促进育人成效的必然选择。
本研究旨在探究融媒体在高职育人中的作用和路径。
一、融媒体在高职育人中的作用1.1提高教学质量融媒体技术可以提供多元化、全方位的教学资源和知识，丰富教学内容，增强教学效果；同时，融媒体还可以提高教师教学的灵活性和创造性，在教学过程中更好地发挥教师的主导作用。
1.2激发学生学习兴趣和主动性融媒体可以将学科知识与生活实践相结合，打破学科条框，让学生更加主动地探索和学习知识；通过形式多样、趣味性强的教学内容和活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度和主动性。
1.3促进学生综合素养的提升融媒体可以促进学科知识与生活实践的融合，帮助学生拓展知识面，增强综合素养；同时，融媒体还可以培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
2.1完善融媒体技术设施高职院校需要加强融媒体技术设施的建设，提供先进的硬件设备和软件工具，为教师和学生提供便利的技术支持和资源条件，才能更好地发挥融媒体的育人功能。
2.2推广融媒体教学理念高职院校需要积极推广融媒体教学理念，引导教师转变教学观念和方法，让教师意识到融媒体教学的优势和必要性，从而更好地利用融媒体技术提高教学效果。
2.3培养优秀的融媒体教师高职院校需要建立专业化、系统化、规范化的融媒体教师培养机制，注重融媒体教学能力的培养，提高教师的素质和能力，为高校育人提供优秀的师资力量。
2.4开展融媒体育人实践活动高职院校需要积极开展面向校内外的融媒体育人实践活动，为学生提供丰富的学习资源和育人机会，加强学生的实践能力和综合素养，提高高校育人的质量和效果。
三、结语融媒体已成为高职育人的必然选择，只有在有效利用融媒体技术的前提下，才能更好地促进高职教育的改革与发展，提高高职教育的质量和效果。
高职院校应该进一步推进融媒体育人的工作，加强理论研究和实践探索，探索出更好地适应高职育人的融媒体教育模式。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
教学评价模型是高校应用融媒体技术的一个重要组成部分，它可以对学生的学习过程进行更为全面、及时的评估，帮助教师了解学生的学习状态，及时调整教学内容和方式。在建立教学评价模型时，需要注意数据的合理性和真实性，同时对于模型的命名与构建，也需要有科学性而不失可实施性。
融媒体技术在高职教育中的成功应用，符合高职教育的需求和趋势。有效的融媒体技术可以帮助高职教育达到教育质量提升和育人效果优化，也为高校的综合实力的提高创造了有利的条件。
一、建立融媒体发展意识
高职教育应用融媒体技术的发展需要高校领导、教师和学生对于这一概念有清晰了解，具有较为深刻的认识。在融媒体技术发展的初期，需要建立教师和学生的技术基础素养，有针对性地培训相关的技术人才，不断完善融媒体的技术应用方案，提升融媒体技术的运用水平。同时，高校领导应该对高职教育应用融媒体技术的优势有清晰的认识，为其提供坚定的支持。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
近年来，人工智能，大数据等新兴技术的广泛应用，导致了大量媒体的涌现，这也使得融媒体技术的应用成为了高职教育领域的一个新趋势，为高职教育的育人效果提升提供了新途径。在实践中，高职教育应用融媒体技术，通过整合多种信息载体，达到信息获取、传播、评估的共享，实现了高职教育的优质化、个性化育人。本文针对高职教育应用融媒体技术的路径进行一些探不光可以使教学更加生动、互动，同时也可以提高学生的学习兴趣。多媒体教室可以用于上课时进行课件展示、录像播放等操作，同时也可以用于学生自主学习和课外学习的补充。为了更好地发挥多媒体教室的作用，需要在设施、软件、教师培训等方面进行逐步的完善。多媒体教室的建设与开发，其实还要求以高职学生为中心，更侧重于学习的质量和效果。
三、开展线上教学
高职教育应用融媒体技术的其中一个重要应用之一是开展线上教学。在线上教学可以提高教育的灵活性和适应性，使得学生可以按照自己的学习时间和状态进行学习，同时也扩展了高校的教学范围和资源，并在信息的获取、传播和交流方面，提供了新的手段和渠道。在开展线上教学时，高校需要建设相应的线上教学平台；并且需要经过多数据挖掘、多媒体资料共享等环节实现线上教学的互动性和分享性。
融媒体时代高校创新思政育人路径探析
融媒体时代高校创新思政育人路径探析School of Mechanical Engineering, North University of China, Taiyuan, Shanxi 030051摘要：现阶段，我们已经全面进入到融媒体时代之中，各行各业都发生了翻天覆地的变化，对于高校教育而言，也是如此。
高校思政教育需要摆脱过往的教学思想和理念，真正实现全面创新，才能培养出高素质人才，真正的满足当下社会发展要求，促进我国长效持久发展。
关键词：融媒体时代；高校；思政育人Abstract: At present, we have fully entered the era of integrated media, and all industries have undergone earth-shaking changes, including higher education. Ideological and political education in universities needs to break away from past teaching ideas and concepts, truly achieve comprehensive innovation, in order to cultivate high-quality talents that can truly meet the requirements of current social development and promote long-term and sustainable development in China.前言：在融媒体时代背景下，媒体资源愈发丰富，而且可以通过多种融合的方式，实现自身效用的最大化发挥，与此同时，各个领域也需要同步发展，才能紧随这一时代潮流。
在过去的高校思政教育过程中，往往都是运用单一讲解和灌输的方式，这根本无法适应融媒体时代的发展，更无法满足当今人才的培养要求，所以，必须要将融媒体充分且全面的应用进来，实现对高校思政课程的全面创新和突破，最终不断提高教学质量，保证学生的思政学习效果，促进学生可持续发展。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
融媒体提升高职育人成效的路径研究随着信息技术的不断发展，融媒体已经渗透到了各行各业，在高等教育中也得到了广泛应用，特别是在高职院校的育人工作中。
融媒体技术的引入不仅可以丰富教学手段，提升教学效果，更能够对学生的综合素质进行全方位的培养。
本文旨在通过研究探讨，从而找到一条融媒体提升高职育人成效的路径，实现高职院校育人工作的高效推进。
一、高职院校教育现状分析高职院校是一种应用型的高等教育机构，其培养目标是为了满足社会对于专门技术人才的需求。
由于高职学生的就业要求较高，所以高职院校在育人工作上也面临较大的挑战。
当前，高职院校的教育现状主要包括以下几个方面：传统的教学方法、教学资源不足、学生创新能力薄弱等问题。
传统的教学方法已经无法满足现代教育的需求。
传统的课堂教学模式主要以老师为中心，学生被动接受知识。
这种教学方法不利于培养学生的创新能力和实践能力，也难以激发学生的学习兴趣。
教学资源不足也是高职院校教育的一个难点。
由于高职院校的专业性较强，所以教学资源对于学生的专业知识和实践技能的培养至关重要。
由于一些高职院校条件有限，教学资源投入不足，导致学生在专业技能方面的培养存在一定的困难。
学生创新能力薄弱也是高职院校教育的一大问题。
高职学生一般以实用性强、技术含量高的专业为主，学生要求掌握的专业知识和实际操作技能较多。
传统的教学方法难以培养学生的创新能力，使得学生在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的能力。
高职院校的教育现状存在一定的问题，急需引入融媒体技术，促进高职院校的育人成效。
二、融媒体在高职院校育人工作中的作用融媒体技术是指多种传统媒体形式的整合，利用数字技术将文字、图片、音频、视频等媒体形式进行交融，实现信息的交互、信息的动态呈现和信息的全媒体传播。
融媒体将信息传播方式从线性推送转变为互动传播，在高职院校的育人工作中可以起到以下几个作用：融媒体技术可以丰富教学手段，提升教学效果。
融媒体技术可以将文字、图片、音频、视频等多种媒体形式进行整合，使得教学内容更加丰富多样。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
融媒体提升高职育人成效的路径研究融媒体是指将不同媒介形式进行融合，使信息能够更加全面、生动地传达给受众。
在高职育人过程中，融媒体可以提升教学效果，提高学生的学习兴趣和学习效果。
融媒体可以提供多元化的教学资源。
传统教学主要依靠教师的讲解，学生主要通过听讲和课后作业来进行学习。
而融媒体可以将图像、声音、视频等多种媒介形式结合起来，提供给学生更加多样化的学习资源。
这样不仅可以丰富学生的学习内容，还可以满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和主动性。
融媒体可以创造互动式的学习环境。
融媒体技术可以实现学生与教学资源的互动，例如通过在线讨论、提问答疑等方式，学生可以更加主动地参与到学习过程中。
融媒体还可以通过游戏化学习等方式，提供给学生更加有趣和具有挑战性的学习任务，激发学生的学习欲望和动力。
融媒体可以提供个性化的学习支持。
学生在学习过程中会面临不同的困难和挑战，而融媒体可以根据学生的学习情况和需要，提供个性化的学习支持。
可以根据学生的学习进度和理解程度，推荐适合的学习资源和学习路径；还可以根据学生的学习兴趣和学习方式，提供个性化的学习内容和学习方式。
融媒体可以提供实践教学的支持。
高职教育注重培养学生的实际操作能力，而融媒体可以通过模拟实验、虚拟实训等方式，提供给学生更加真实和实践性的学习环境。
融媒体还可以将实际案例和行业动态等信息通过多种媒介形式传达给学生，使学生更加了解和熟悉实际工作环境。
融媒体在高职育人中具有重要的作用。
通过提供多元化的教学资源、创造互动式的学习环境、提供个性化的学习支持和支持实践教学，融媒体可以提升高职育人的效果，提高学生的学习兴趣和学习效果。
高职教育应该积极探索和应用融媒体技术，将其融入到教学中，以提升高职育人的成效。
融媒体提升高职育人成效的路径研究
融媒体提升高职育人成效的路径研究【摘要】本文围绕着融媒体提升高职育人成效展开研究，其中包括融媒体在高职教育中的应用、影响因素、实践案例、建议以及未来发展。
通过对这些内容的深入探讨，我们可以更好地了解融媒体在高职教育中的价值和作用，为提升教育质量和育人效果提供有效的路径和方法。
结合实践意义，本文总结总结归纳了相关观点并展望未来发展方向，旨在为高职教育提供更好的借鉴和参考，推动教育教学模式的创新和改善。
【关键词】高职教育, 融媒体, 育人成效, 路径研究, 应用, 影响因素, 实践案例, 建议, 未来发展, 总结归纳, 展望未来, 实践意义1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化快速发展的时代，传统的高职教育模式已经无法满足社会对人才培养的需求。
融媒体技术的广泛应用为高职教育带来了全新的发展机遇，融合了文字、图片、音频、视频等多种形式的媒体，能够更好地吸引学生的注意力并提升教学效果。
融媒体教学不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。
随着互联网的普及和技术的不断革新，融媒体在高职教育中的应用日益广泛。
高职院校纷纷引入融媒体技术，通过建设数字化教室、开展网络直播课程、利用互动教学平台等方式，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习环境。
融媒体技术正成为高职教育的重要推动力量，为高职院校教育改革和人才培养提供了新的可能性和机遇。
1.2 研究意义融媒体是当前高职教育领域中一个备受关注的新兴技术应用。
通过融合多种媒体形式，如文字、图片、音频、视频等，融媒体为教学提供了更广阔的可能性。
在高职教育中，融媒体已经被广泛运用于课堂教学、实践教学、学生管理等方面，取得了显著的教育效果。
本研究旨在探讨融媒体在高职教育中提升育人成效的路径，分析融媒体在高职教育中的应用情况，探讨影响融媒体提升育人成效的因素，总结实践案例，提出建议并展望未来发展方向。
通过对融媒体在高职教育中的研究，可以为优化高职教育教学模式，提高学生综合素质和专业能力提供理论支持和实践借鉴，具有重要的研究意义和实践价值。
融媒体视阈下高校网络文化育人探讨
融媒体视阈下高校网络文化育人探讨随着信息技术的快速发展和互联网时代的到来，高校网络文化成为了大学生日常生活的重要组成部分。
以融媒体视阈来探讨高校网络文化的育人作用，有助于及时捕捉到互联网文化对大学生成长的影响，并找出合理的指导和引导方式。
首先，高校网络文化的丰富多样为大学生提供了宝贵的学习和娱乐资源。
通过网络，大学生们可以与来自世界各地的学生进行交流和合作，拓宽视野，增长见识。
他们可以获取到硕大的知识库，为他们的学习和研究提供了便利。
同时，互联网还提供了丰富的娱乐资源，如音乐、电影、游戏等，这些资源能够缓解学习压力，增强快乐感，提高学生的心理健康水平。
其次，高校网络文化通过丰富的内容和形式，培养大学生的审美修养和创造力。
随着微博、微信、抖音等社交媒体的流行，短视频的兴起，大学生更容易接触到各种形式的艺术作品和表演，如音乐、舞蹈、绘画等。
经过观摩和参与，大学生能够提高自己的审美能力，培养对美的感知和欣赏能力。
此外，网络平台的互动性和自由性，激发了大学生的创造力和表达欲望，他们可以通过创作博客、写作、拍摄短视频等方式，展现自己的才华和想法，同时也能获得他人的关注和认可。
再次，高校网络文化在培养大学生的社交能力和团队合作精神方面发挥了积极的作用。
通过网络社交平台，大学生可以与更多的人建立联系，扩大自己的社交圈子。
他们可以通过分享自己的学习经验、观点和思考，与他人进行互动和交流。
网络上的群组、论坛、微信群等形式的组织，提供了一个让大学生们充分发挥个人能力和团队力量的平台。
通过参与各种讨论和合作，大学生们能够培养自己的社交技巧和团队合作精神，提高沟通能力和问题解决能力。
然而，高校网络文化也存在一些令人担忧的问题。
网络上存在大量低俗、虚假甚至有害的信息和内容，如果不加以正确引导和监管，有可能对大学生产生不良影响。
此外，大学生沉迷于虚拟世界，过度依赖网络社交和游戏，也会影响他们的学业和生活质量。
因此，高校要引导学生正确使用网络资源，培养他们批判性思维和媒体素养，使其能够识别网络中的真伪和有用信息，形成正确的价值观念和行为习惯。
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融媒体视角下高校校园媒体育人功能的实现路径研究
随着大数据、云计算、移动互联网、人工智能技术的发展,在国家政策大力支持下,全国主流媒体竞相拉开了媒体融合的矩阵,并且正全力推进县级融媒体中心建设,媒体融合迈出实质性步伐,融媒体时代来临。
我国坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚持育人为本,全面推进素质教育,在新时代又提出了全程、全员、全方位育人的理念,着力统筹育人资源和育人力量,构建一体化的育人体系。
高校校园媒体是学生获取信息的重要渠道,是育人的重要载体,是全面落实“三全育人”工作的重要组成部分。
融媒体发展的大环境为高校校园媒体的融合发展带来了严峻的挑战也提供了改革创新的土壤,高校校园媒体要自觉适应融媒体发展的潮流,推动校园融媒体发展与育人高度融合,增强育人的时代感、吸引力、感染力。
本文研究视角是“融媒体”,研究对象是“高校校园媒体”,主要是隶属于党委宣传部的官方校级校园媒体,研究目的是强化高校校园媒体的育人功能。
在对“融媒体”和“高校校园媒体”概念的把握上,深刻认识高校校园媒体基本的宣传功能和延伸的思想引领、知识传递、情感凝聚、实践锻炼的育人功能。
参考中国高校新媒体联盟、清博大数据、腾讯微校等官方公布数据和自己收集整理的所在高校校园媒体推文的阅读量、点赞量、转发量等数据,总结出当前高校校园媒体育人功能发挥依托的平台走向融合、面对的群体相对稳定、表现的方式多元多样、树立的品牌品牌效应愈加凸显的成绩和育人功能弱于宣传功能、育人内容不能凸显核心育人功能、协同育人力度不够、缺乏相关机制驱动的问题。
结合部分
高校校园媒体和社会媒体的融合案例,分析得出高校校园媒体育人功能面临着更具时代性、针对性、渗透性、统一性的机遇和关注度、实效度、专业度、协同度的挑战。
针对发现的问题,高校校园媒体要借鉴融媒体理念创新、内容优化、资源整合、机制革新四个方面的经验,增强高校校园媒体育人的关注度、实效度、专业度、协同度,充分发挥高校校园媒体的育人功能。