第一章 绪论--管窥现代心理科学xg
现代管理心理学(程正方著)资料

错误的前题暗示(二选一)
体验认同
前景谈话 对比陪衬
正义的假面具
弗洛伊德的心理剖析
• 心理由内及外可以分为:本我,自我, 超我 • 正常,压抑,犯罪 • 绝对的权利必然导致腐败 • 对“家”的解析 • 给本我一个释放的途径 • “事缓则圆”-老子
• 人之初,性本善,性相近,习相远 • 如何发现对方的本我 • 满足本我才是满足他人真正的需要 • 尤其人在春风得意的时候. • 满足本我的同时,要考虑自我(考虑自 我从超我中找) • 福祸无门唯人自招 • 与善恶有关的是手段不是欲望
你在这个课堂上的目的
• 好奇
• 任务
• 打发时间 • 挑战我
• 愿意提高自我
在这个课堂上你将如何表现 • 你想当运动员.观众还是裁判?
• 你获得与投入程度成正比
检测一下我们的投入程度
• 某人买一个电视机,五千买入,六
千卖出;又七千买入,而后八千卖
出;请问他是赔了,还是赚了?
• 请大家举手回答
生活中的两类人
二、管理心理学的研究任务
• (1)重视研究个体心理与管理的关系 ;
• (2)重视研究团体心理与管理的关系; • (3)重视研究组织心理与管理的关系; • (4)重视研究领导心理与管理的关系
第四节 管理心理学的研究原则与方法
• 科学研究方法具有程序的公开性、变量的 控制与确定性、收集数据资料的客观性、 方法设计与结果发现的再现性、方法的系 统性,以及能达到解释说明、预见预测、 控制调节行为的目的。 • 一、管理心理学的研究原则 • 1 客观性原则;2 发展性原则;3 系统性原则;4 理论联系实际的原则;5 定量与定性研究相 结合的原则
2 工业革命时期管理先驱的思想
心理学1:绪论—管窥现代心理科学

20世纪心理学十杰
人物排名⑤
杰出表现 美国社会心理学家。主要研 究人的期望、抱负和决策, 并用实验方法研究偏见、社 会影响等社会心理学问题。 他提出的认知失调理论有很 大影响。1959年获美国心 理学会颁发的杰出科学贡献 奖,1972年当选为国家科 学院院士。
Leon Festinger 费斯汀格(1919-1989)
詹姆斯行为主义(behav源自orism)代表人物主要观点
反对研究意识,主张 研究行为;反对内省 ,主张用实验方法。
华生与斯金纳
格式塔心理学(Gestalt)
代表人物
主要观点
反对把意识分成元素 ,强调心理作为一个 整体、一种组织的意 义。
韦特海默;柯勒
精神分析学派(psychoanalysis)
冯特的历史功绩
“在冯特创立他的实验室之前, 心理学像个流浪儿,一会儿敲敲 生理学的门,一会儿敲敲伦理学 的门,一会儿敲敲认识论的门。 1879年,它才成为一门实验科 学,有了一个安身之处和一个名 字。” ——G.墨菲
威廉·冯特(1832-1920 )
西方心理学主要派别
构造主义
行为主义学派
精神分析学派
中国心理学的发展
诸葛亮 识人之道
“超华生”郭任远
为何他(她)来赴晚宴?
谢谢大家!
迟毓凯 华南师范大学应用心理学系 邮箱:chiyukai@ 网站:世纪心理沙龙()
20世纪心理学十杰
人物排名①
杰出表现 美国行为主义心理学家,新 行为主义的代表人物,操作 性条件反射理论的奠基者。 他创制了研究动物学习活动 的仪器――斯金纳箱。1950 年当选为国家科学院院士, 1958年获美国心理学会颁发 的杰出科学贡献奖,1968年 获美国总统颁发的最高科学 荣誉――国家科学奖。
心理学课件

3、心理学对于我们的学习具有更大的帮助。对我 们学习方法的改进,学习效果的提高,更有巨大意 义。 4、指导人民教师教育、教学工作和因材施教,也 是取得良好教育效果、不断地提高教育质量和进行 教学改革的理论依据。 5、师范生学习心理学更具有重要意义。心理学的 知识有助于自我教育、自我提高和改善心理素质, 以自己完整的人格熏陶和影响学生,胜任培养“有 理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人的重 任
B· 斯金纳(Skinner, F· 1904~1990)
新行为主义:机体当前的行为结 果改变了未来的行为
操作性条件反射
(四)格式塔心理学(gestalt psychology) 代表人物: 韦特海默(Max Wertheimer,1880-1943) 柯勒(Wolfgang Kohler,18871967) 考夫卡(Kurt koffka,1886-1941) 人对事物的认识有整体性。
一、脑是心理的器官,心理是 脑的机能
(一)人脑对于人的行为的重要性
案例:双头人
美国明尼苏达州连体双胞胎姐妹艾比盖尔和布莱塔妮
类似症状的 婴儿存活率 低,但她们 二人健康生 活,爱好迥 异但能通力 合作
(二)脑的结构与机能
(五)精神分析学派 (Psychoanalysis)
代表人物: 弗洛伊德(Sigmund Freud, 1856-1939) 提倡用精神分析的方法来 寻找病人的根源
(六)认知心理学 (cognitive psychology)
代表人物: 皮亚杰(Jean Piaget, 1896-1980) 主张:用信息加工的观 点来研究人的心理过 程。
第五节 心理的实质
第一节 心理学概述
一、心理学
心理学在《新英大百科全书》 中的词根是 “psychology”,这个 词源于古希腊语中的 “psyche” 和 “logos” 两个字演变,前者的 意思解释为 “灵魂” ,后者的 意思解释为“学说”,那么,心 理学原来的解释就是 “关于灵魂 的学说”。
心理学1:绪论—管窥现代心理科学

破窗效应
•
一个房子如果窗户破了,没有人去修补, 一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不 其它的窗户也会莫名其妙的被人打破; 久,其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;一面 如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的, 墙,如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的,墙 上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。 上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很 干净的地方,人会不好意思丢垃圾,但是一旦地 干净的地方,人会不好意思丢垃圾, 上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑的拋 上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑的拋,丝毫 不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。 不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。
还有很多问题值得我们去思考!
• 1.父亲和母亲在孩子教育上的差异如何? 1.父亲和母亲在孩子教育上的差异如何 父亲和母亲在孩子教育上的差异如何? • 2.为什么男子选择配偶考虑美貌,而女子考虑物质 2.为什么男子选择配偶考虑美貌, 为什么男子选择配偶考虑美貌 财富呢? 财富呢? • 3.我们为什么会做噩梦,梦境恐怖,但我们又喜欢 3.我们为什么会做噩梦,梦境恐怖, 我们为什么会做噩梦 做这样的梦呢? 做这样的梦呢?
心理学导论之一
绪论:管窥心理科学
嘉应学院 徐文明
为什么没有报警?
•
1964年 13日夜 日夜3 20分 1964年3月13日夜3时20分,在美国纽约郊外某公 寓前, 寓前,一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工 作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫: 作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫:“有人要杀 人啦!救命!救命! 听到喊叫声 听到喊叫声, 人啦!救命!救命!”听到喊叫声,附近住户亮起了灯 ,打开了窗户,凶手吓跑了。当一切恢复平静后, 打开了窗户,凶手吓跑了。当一切恢复平静后, 凶手又返回作案。当她又叫喊时, 凶手又返回作案。当她又叫喊时,附近的住户又打 开了电灯,凶手又逃跑了。当她认为已经无事, 开了电灯,凶手又逃跑了。当她认为已经无事,回 到自己家上楼时,凶手又一次出现在她面前, 到自己家上楼时,凶手又一次出现在她面前,将她 杀死在楼梯上。在这个过程中,尽管她大声呼救, 杀死在楼梯上。在这个过程中,尽管她大声呼救, 她的邻居中至少有38位到窗前观看,但无一人来救 她的邻居中至少有38位到窗前观看, 38位到窗前观看 甚至无一人打电话报警。 她,甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会 的轰动,也引起了心理学家的重视和思考。 的轰动,也引起了心理学家的重视和思考。
心理学概貌

(f)难得或者从不做梦 ) (g)大约每隔几夜一次 ) (h)大约每夜一次 ) (i)每夜好几次 )
问题2 问题
约翰走进厨房, 约翰走进厨房,母亲正在为他的九岁生日烤制蛋 桌上放着两瓶完全相同的牛奶。 糕,桌上放着两瓶完全相同的牛奶。他看着母亲打开其 中一瓶,把牛奶倒进一个大玻璃钵子里。 中一瓶,把牛奶倒进一个大玻璃钵子里。他的眼睛滴溜 溜地转,目光从钵子移到那只仍装满牛奶的瓶子, 溜地转,目光从钵子移到那只仍装满牛奶的瓶子,再回 到钵子。 到钵子。这时母亲突然想起在一本心理学书上曾经读到 的情况。她说: 告诉我,聪明的孩子, 的情况。她说:“告诉我,聪明的孩子,是瓶子里的牛 奶多呢,还是钵子里的多? 约翰可能的回答: 奶多呢,还是钵子里的多?”约翰可能的回答: (a)瓶子里的牛奶多 ) (b)钵子里的牛奶多 ) (c)瓶子里和钵子里的牛奶同样多 )
问题1 问题1
做梦用多长时间? 做梦用多长时间?在《仲夏夜之梦》里,里桑 仲夏夜之梦》 德尔说真正的爱情是简单又短暂的,象做梦一样。 德尔说真正的爱情是简单又短暂的,象做梦一样。 梦真的是来去一瞬间,就像莎士比亚说的那样吗? 梦真的是来去一瞬间,就像莎士比亚说的那样吗? 你认为做一个梦所用的时间是: 你认为做一个梦所用的时间是: 你隔多长时间做一回梦? 你隔多长时间做一回梦? (a)几分之一秒 ) (b)几秒钟 ) (c)一两分钟 ) (d)若干分钟 ) (e)几个小时 )
皮亚杰的心理发展阶段说
皮亚杰将儿童心理发展划分为4个阶段 皮亚杰将儿童心理发展划分为 个阶段: 个阶段 感知运动阶段(0--2岁); 岁 感知运动阶段 前运算阶段(2--6、7岁); 、 岁 前运算阶段 具体运算阶段( 、 岁 具体运算阶段( 6、7岁--11、12岁); 、 岁 形式运算阶段( 、 岁 形式运算阶段(11、12岁—14、15岁) 、 岁
第一章 心理学导论

功能主义:聚焦功能
代表人物:詹姆斯,杜威等。 主张研究实用的心理学,强调对环境的适应。 詹姆斯撰写了大量有关“习惯养成”,情绪, 宗教心理学和教学的书籍。杜威发起了“渐 进式教育”运动。
行为主义:消除精神意识,聚焦行为
行为主义学派(又称早期行为主义学派)于 1913年产生于美国,其创始人是华生。 这一学派不同意心理学探讨意识,认为心理 学是行为的科学,心理学的目的应是寻求预 测与控制行为的途径。 他们认为心理学应当研究“客观观察所能获 得的并对所有的人都清楚的东西”,也就是 人的行为,并提出“刺激—反应”(S—R) 的行为公式。
五、心理学的研究方法
心理学的研究原则 实证研究的步骤 心理学的研究方法有哪些
心理学的研究原则
客观性原则 系统性原则 发展性原则
艾米莉.罗莎:质疑接触疗法
一个叫艾米莉.罗莎的学生质疑接触疗法的有效性 而做了一个实验,用了一个类似控制变量的实验, 具体就是把她的手放在接触疗法的治疗师的手的上 方,并且不让他们看见她的手的时候,他们是否能 够准确的感觉她的存在...
学校心理咨询
理解与复习测试
证实偏差可以用来解释以下哪种现象? A.偏好风险的行为 B.向精神病医生寻求帮助 C.迷信占星术 D.自闭
以下哪种心理学家是用心理学家? A.工业和组织心理学家 B.进行基础研究的心理学家 C.大学里的心理学教授 D.精神病医生
下列哪种心理学家最有可能进行有关学习和记忆的 研究? A.应用心理学家 B.工业组织心理学家 C.精神病医生 D.实验心理学家
复习理解
古希腊哲学家研究心理学的方法并不科学, 因为: A.他们并没有用加以控制的观察来检验自己的见 解。 B.他们对于音乐和艺术,而不是真理更感兴趣。 C.他们相信所有的真理来自上帝的圣谕。 D.他们生活在精确测量仪器尚未发明的时代。
第一章 绪论

费希纳 Fechner
(1801—1887)
德国物理学家、哲学家、心理学家、美学家。
☺ 1801年,出生于德国东南部的牧师家
☺ 1817年,到莱比锡大学学医,后因兴趣转向物理学 ☺ 1822年,获得医学博士学位
☺ 1824年,被聘为莱比锡大学物理学教授
☺ 1860年,著作《心理物理学纲要》出版 ☺ 1887年,病逝于莱比锡
☺1909年,病逝
应用心理学教研室
在这之前,W.冯特曾宣布过学习和记忆等高级 心理过程不能用实验研究,加之当时艾宾浩斯既
没有大学教学职位,没有老师,也没有进行研究
的专门设备和实验室。但是,即便如此,他还是
花了5年时间,用自己做被试,独自进行实验,完
成了一系列有控制的研究。
应用心理学教研室
艾宾浩斯 Ebbinghans
应用心理学教研室
艾宾浩斯 Ebbinghans
生平
☺1850年,出生于德国波恩附近的一个富商之家
☺1873年,获得波恩大学哲学博士学位
☺1880年,艾宾浩斯成为柏林大学的讲师 ☺1885年,出版《记忆》 ☺1894年,晋升为柏林大学的教授,不久转任波兰的 布雷斯劳大学教授
☺1908年,出版《心理学概论》
应用心理学教研室
一、观察法observational method
观察法应注意的问题: 1.目的明确,计划周密 2.记录细致 3.分析客观 4.在多种条件下进行
应用心理学教研室
一、观察法observational method
评价:
优点:简单直接,所获资料一手、真实。
适用于研究的早期阶段
缺点: a.结果是描述性的,不能对各因素间的关系做因果推论 b.有时所提供的资料并不充分 c.结果的解释常带有主观性 d.观察本身不一定客观
现代心理学1

第一编 绪
论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
第一编 绪
心理学的研究对象 心理学的性质、体系和任务 心理学与其他临近学科的关系 心理学的历史发展 心理学的研究方法
论
第一节 心理学的研究对象 一、心理学的定义
(一)西方学者的界定 (二)我国学者的界定 (三)心理学的定义
二、心理学的对象
(一)个体的心理现象 (二)个体心理现象和行为 (三)个体心理与社会心理
(三)个体意识与无意识 (三)个体意识与无意识
(四)个体心理与社会心理
人和动物都有心理。但人的心理不同于低等动物的心理,它具有 人是社会的实体,人作为社会的成员,总是生活在各种社会团体 行为(behavior)是指有机体的反应系统。它由一系列反 人是作为个体而存在的。个人所具有的心理 意识的特点。意识一词有多种含义,如自我感觉到、能思想、有知觉 中,并与其他人结成各种各样的关系, 由于社会团体的客观存在,便 应动作和活动构成。这种反应有内在生理性的(如肌肉运动、腺 的、有意志的、充分了解情况的、清醒的、故意的、敏感的等(卡尔 产生了团体心理或社会心理。团体与个体一样,存在着团体需要、团 现象称个体心理。个体心理异常复杂,是自然界 体分泌等)和外在心理性的(如言语、表情等)。 文, 1996)。由于意识极其复杂,因而有人称它为“人类最后一个难 体利益、团体价值、团体规范、团体舆论、团体意志、团体目的等心 最复杂、最奇妙的一种现象。 行为由一系列反应动作所组成,成为各种特定的反应系统。 解的谜”( Dennett,1991)。 理特征。一个团体由于具有某些特定的心理特征而区别于其他团体。
第一编 绪
论
2、我国学者对心理学的界定 2)彭聃龄《普通心理学》(2001)
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心理学概貌:管窥现代心理科学
•
46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下,悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下,聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。
•
50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,瓢 屡空, 晏如也 。
谢谢
现代心理学的研究与发展

心理学的流派(2)
基本观点:心理学的目的就是通过内省而了 解在不同刺激情景下各种心理元素之间的关系 和规律,从而理解心理的实质。 1.5.2 机能主义心理学(Functionalism) 年代:1890-1930年 主要人物:詹姆斯(William James,18421910)、杜威(John Deway,1859-1962) 研究的侧重点:意识的功能和目的 主要概念:意识的功能、意识流。 基本观点:心理学应着重研究意识的功能和 目的,心理学的研究工作不应局限在实验室内, 还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提 出的要求的。
1.5.2 实验法(2)
总之,采用实验法研究个体行为时,主 要目的是在控制的情境下考察自变量和因 变量之间的内在关系。 1.4.2.2 无关变量的控制 在实验中,要使无关变量得到有效的 控制(排除或保持恒定),其重要方法是 设立等组(实验组和控制组,同一总体随 机选取)。两个等组除了在自变量的变化上 存在差异外,其他各方面的条件大致相同。 1.4.2.3 实验法的一般程序 (1)进行初测:摸清需要考察的心理或行 为的现有水平。
1.2 心理的实质(科学的心理观
例:女孩脖子上的疮口。 电子游戏的迷恋。 教师的行为改变。 个体通过反射活动,认识了解外界事 物对人的意义及作用,并作出相应反应。 这就是心理活动的过程。 这就是辩证唯物主义对心理实质的解 说。
么研究与研究领域)
1.3 心理学的任务及研究目的(为什
Байду номын сангаас
1.3.1 心理学的任务 1.3.1.1 提高人的活动效率 例:△厌学学生学习积极性的提高。 (提高教与学的效率) △人的心理指标之于选材(如高水平 运动员、飞行员) 1.3.1.2 促进生活幸福(心理健康) 调节心理平衡,正视客观现实,体验幸 福感受。
现代心理学

现代心理学第一章绪论第一节心理学的研究对象,任务和意义一、1心理学的研究对象。
定义:心理学是研究人的心理现象及其发生,发展变化规律的科学2什么是心理过程是根据心理过程的形成和作用,可将其分为认识过程、情感过程和意识过程三个方面,简称知、情、意3认知过程认知过程是人的基本的心理过程,是个体获取知识和运用知识的过程。
4心理现象?知觉,感觉,想象,情绪,情感,意志,注意第二节心理发展过程中的主要流派1879年构造心理学冯特19世纪末机能主义心理学杜威19世纪末20世纪初精神分析心理学弗洛伊德20世纪初行为心理学华生1902·1979 人本主义心理学马斯洛罗杰斯心理学古代:哲学近代:生理学第二章心理的实质心理的实质的什么?心理是人脑对客观现实的反映,人的心理反映具有主观性,人对心理反应是能动的第二节心理是脑的机能心理现象是神经系统(特别是脑的机能)(神经元即神经细胞)是神经系统最基本的结构和机能单位神经系统可分为(周围神经系统)和(中枢神经系统)俩个部分周围神经系统通常由三个部分组成(脑神经、脊神经和植物性神经)中枢神经系统是机体活动的最高调节或者‘司令部’又(低级中枢和高级中枢组成)高级中枢。
中枢神经的最高级部位是大脑,其最高级的调节者是大脑皮层。
(三)反射是心理现象产生的基本方式反射的定义:发射是有机体借助神经系统对内外刺激所做的规律性反应。
即感受器—传入神经(感觉神经)—神经中枢—传出神经(运动神经)—效应器无条件发射是先天遗传的、不学而能的本能发射、包括食物发射、防御发射和性发射条件发射时人和动物在后天活动中,经过学习或训练而形成的获得性发射第三章感觉与感知第一节感觉感觉强度对感觉刺激的已从性,感觉性的变化由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的想象叫感觉适应感觉适应:相同的刺激持续的作用感觉对比,吃了糖之后,紧接着就吃广柑,感觉广柑很酸,吃了苦药之后,紧接着喝口白开水也觉得有点甜味。
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小资料
培养飞行员代价大
有人说,飞行员是用黄金堆起来的,此话一点不假。飞行员的培 养是一个十分复杂的系统工程。首先,飞行员的培养周期很长。一名 飞行员从招飞到成为一名合格的飞行员,通常需要好几年。其次,飞 行员使用的飞机价值高、耗费大。现在飞行使用的飞机动辄几百上千 万元人民币,有的甚至要上亿元。飞机的折旧费用相当高,而且飞行 员要上天,还需要各种必需的物质条件、技术条件来保证。 日本防卫厅曾以1988年国防预算为基础,计算出培养一名高中毕业入 伍的战斗机飞行员,从其进入预校、航校学习飞行,直至毕业分配到 作战部队的四年时间里,所花费的各种费用分别为:F-15飞行员需 54366万日元;F-4EJ飞行员需51547万日元;F-1飞行员需43342 万日元。考虑其它额外开支,实际消耗的费用可能更高。美军飞行人 员的培训费可能还要高50%。 近 来的资料报道,在我国,培养一名具有四种气象条件下作战能力的歼 七飞行员,所需费用为1070万元人民币;培养一名歼八飞行员,所 1530万元人民币;而培养一名苏-27飞行员,所需费用高达5000万 元人民币。
B、选择B桌的人
你的头脑灵活,富有创意,经常会有一些奇思妙想,并且能在短时 间内想出许多别人想不到的点子。因此在找工作时,就应该活用自己与 生俱来的美感及创造力。适合从事广告、设计和策划等方面的工作。
C、选择C桌的人
这类型的人是个性格豪爽、不拘小节的人,开朗的性格和较强的交 谈能力可以使你能够在销售、证券公司及服务业等相关的工作上掌握时 机。另外,自己当小老板也能发挥所长。
“21世纪一门带头科学将是心理学。”
潘菽:“在物理科学和生物科学之后,应该是心理科学发展的时期。”
人类对于心理现象的研究,已有两千多年 的历史。公元前4世纪古希腊的哲学家亚 里士多德就对“灵魂”的本质进行过研究, 他的《论灵魂》是西方最早研究心理现象 的著作 心理学有一个悠久的过去,却只有一个短 暂的历史。 -----------艾宾浩斯 ( H.Ebbinghus 1886)
4、研究者必须尊重客观事实,按照事物的本来面目来研 究人的心理活动及其规律的原则称为 原则。 A、客观性 C、系统性 B、发展性 D、教育性
5、在日常生活中适当地控制条件,并结合自己的任务, 来探求人世的心理现象及其规律的方法称为 。
A、观察法
C、实验法
B、调查法
D、自然实验法
三、问答
1、心理学的研究对象是什么?各种心理现
摘自:岳晓东《大众心理学》
●
人心难测 心理的敏感性
——心理学的意义性
影响心理的因素太多
心理的表现变化多端
●
人心可测
——心理学的科学性
心理服从因果规律 由引起心理变化的原因推断心理 怎样推知心理? 由心理引起的生理变化推断心理 由言行表现推断心理
据说,古印度审判嫌疑犯,采取 了这样一种办法:让他嘴里含一把炒 米,嚼一会儿后把米吐出来,如果米 是干的,证明嫌疑很大;如果米是湿 的,证明嫌疑小些。
/men.htm
专栏:说谎者如此动作
心理学家艾克曼认为没有一个能测知谎言的万 全之策,不过说谎的人会有下列动作: 1、 双唇紧闭 2、 微笑但不牵动眼睛周围肌肉 3、 悲伤时,前额缺乏感情 4、 面部同一表情持续10秒钟以上 5、 脸上神情一闪即逝,超过思想速度 6、 应可明确迅速答复问题时却犹豫不决 思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落 间停顿、重复说话内容、脸部和身体都缺乏生气。
在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 种类:
实验室实验:借助专门的实验设备 自然实验:在正常的生活情境中进行
实验变量:自变量、因变量、无关变量 优点:
设计严密,具有可重复性 研究有主动性,可得出因果结论
第四节 心理学的研究方法
个案法(case method)
对某个人进行深入而详尽的观察与研究,以便发 现影响某种行为和心理现象的原因。 优点:收集资料深入详尽 缺点:适合个别情况,难以推广运用
测验法(measurement method)
用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某 种心理品质的方法 基本要求:
信度:测验的可靠程度 效度:测验的有效性 对心理现象进行量化分析 同时分析多个变量的相关
优点:
缺点:难以推出因果性的结论
第四节 心理学的研究方法
实验法(experimental method)
普通心理学的主要研究内容:意志
普通心理学的主要研究内容:动机
普通心理学的主要研究内容:人格
第二节 心理学的产生和发展
● ●
产生早 独立晚
1879年,德国的哲学家、生理学家冯特在莱比锡 大学创立了世界上第一个心理实验室,标志着心理 学的独立。
第二节 心理学的产生和发展
发展迅速 学派:构造主义(structuralism)
D、选择D桌的人
这种人适应能力非常强,做任何事情都能够让周围的人感 觉是人实力的人。只要长久持续某项工作,便能发挥才能。适 合一般公务员、银行员等工作。
E、选择E桌的人
或许你正在为自己到底适合做什么而感到迷惘,事实上你 有缜密的思维,冷静判断事物的能力,还人在任何事物面前都 可以沉着地应对。不妨去专门学习一门学问,比如在法律及医 学等范畴可以发挥实力。 F、选择F桌的人
第一节 心理学的研究对象
一、心理学的研究对象与性质
1、什么是心理学?
Phyche+Logos=Phychology 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 2、心理学的研究对象 心理现象及其规律 3、心理学的学科性质(心理学在科学类属中的地位) 边缘(中间)学科
第一节 心理学的研究对象
二、心理现象的结构
小资料
心理测试仪(测谎仪),主 要测皮肤电、胸呼吸、腹呼吸、 脉搏、动作几个指标。它不是测 是否说谎,而是通过一系列问题 的提问,看被试对这些问题的反 应大小而得出推论。
据统计,测试仪能98%地区分出罪犯与无辜, 但测试结果目前在我国还不能作为证据。1992年5 月,张祖平、徐文海在我国首次成功运用心理测 试技术突破了“山东昌邑入室报复杀害镇党委书 记一案”,被称为中国测试第一案。
控制害羞的八条建议:
(津巴多,1991)
要相信你的害羞并不比其他人更严重,其他人可能会比你更害羞; 要相信即使从小就很害羞,也是可以改变的。就像改变不良习惯一 样,需要的是勇气和毅力; 以微笑对待你所接触到的人,并与他们目光接触; 与别人交谈时要用最清晰的语音大声地说话,特别是说到自己的名 字或询问信息时; 在一个新的社会环境中努力让自己第一个提出问题或发表观点; 绝不要小看你自己,要想取得成功,就应立即行动; 把你的注意力投向别人,看看其他人是否害羞,以转移你对自己的 注意; 去常使你感到害羞的地方之前,可以先练习一下沉思、放松,使思 想集中到理想的状态。
3、心理学研究常用的方法有:
和
。
二、选择
1、心理学现象又称为 ,是对客观现实的反映。
A、心理规律
C、心理活动 2、心理学是研究人的
B、精神
D、意识 的科学。 B、心理过程
A、(心理学)个性心理 C、认识过程
D、心理现象
3、个性心理是通过
A、心理过程 C、情感过程
形成并表现出来的。
B、认欢在自由的环境中施展 才能。适合在大众传播或摄影师等有个性的岗位上发挥所长。
课后练习
一、填空
1、自1879年德国的心理学家、生理学家 在莱比锡 大学建立了世界上第一所心理学实验室以来,心理学 才从哲学的母体中独立出来,成为一门 。 2、心理学的研究必须以 原则、 原则、 为理论基础,遵循着 原则和 原则来进行。 、 、
一部分学生先回答第一个问题,再回答第二个问题;一部分 学生先回答第二个问题,再回答第一个问题。然后把不同顺序的 回答结果计算相关系数。
结果:第一种回答顺序情况下,两个问题答案之间相关系数 为-0.12,而第二种回答顺序情况下,相关系数则达成了0.66。 在后一种情况下,事先的情绪背景框架会影响后面的问题答案, 约会必然让人想到浪漫开心的感受,所以更多回答“快乐”这一肯 定答案。
象间的关系怎样?
第三节 心理学的研究任务和意义
二、心理学的意义
(一)理论意义
有助于确立辩证唯物主义世界观
(二)实践意义
1、有助于教育 2、有助于劳动 皮格马利翁效应 霍桑效应
3、有助于身心健康
(三)个人意义
1、有助于学习 2、有助于交往 3、有助于了解和确定未来的发展方向
第四节 心理学的研究方法
在第28届国际心理学大会上,有一位心理学家报告了这样一项 研究: 让学生回答下面两个问题: “你觉得快乐吗?” “上个月你参加了几次约会?”
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第三节 心理学的研究任务和意义
一、心理学的研究任务
揭示心理规律,为人类实践服务:
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心理描述、心理解释 心理预测 心理调控
在你们心中,什么样的学生干部是好干部?
因素一:高稳定性、自律性、有恒性 低忧虑性、紧张性、怀疑性 因素二:高恃强性、敢为性 ……
因素六:聪慧性
阅读材料
20世纪20年代,美国飞行学员的平均淘 汰率为65%,究其原因,主要是心理因素造 成的。如知觉判断错误、记忆不佳、注意分 配不好、反应迟钝、动作不协调、情绪紧张 等等。第二次世界大战期间,美国心理学家 制定了对飞行学员进行心理测验的全套方案, 经过这种预测选拔人员,淘汰率降至36%。
也叫心理活动,简称心理。
心理过程
知觉、记忆、 认识过程: 感觉、 思维、 想象 及注意 情感过程 意志过程
个性心理
需要、 动机、兴趣、 个性心理倾向: 理想、价值观、世界观