《生物群落》PPT(完美版)
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生物群落的类型ppt课件
红松
云杉
植物生长期较短，优势 种有红松、云杉和冷杉。 木材的主要产地，附生 植物、藤本植物及灌木 稀少
森林生物群落——北方针叶林
代表动物：驼鹿、松鼠和松鸡等 动物种类较少，活动的季节性明显，有的种类冬季南迁，多数种类冬季休眠， 或休眠与贮食相结合。
驼鹿Leabharlann 雪兔雷鸟多种多样的生物群落
群落 类型
热带雨林群落
板状根在树干的基 部延伸出一些形状 如板墙的翼状结构
灌木层植物很少分枝， 叶大而薄
森林生物群落——热带雨林
代表动物：以树栖攀缘生活的种类占优势。 如树懒、树袋鼠、猴类，鹦鹉科鸟类，树蛙和飞蛙等两栖类，飞蜥等爬行类。 树栖动物形成许多适应特征。
长臂猿
鹦鹉
树袋鼠
树蛙
森林生物群落——亚热带常绿阔叶林
情境导入
世界陆地自然带分布
01
多种多样的生物群落
群落 主要 类型
陆地 水生
荒漠群落 草原群落 森林群落 苔原群落
群落类型的划分依 据：生活环境的不 同
森林生物群落 森林生物群落可以分为热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶
林和北方针叶林等。
热带雨林 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 北方针叶林 这四种森林群落在气候、代表动植物等方面有怎样的特点？
鸭类等。
荒漠生物群落
主要植物类型： 散生着一些特别耐寒的植物
主要动物类型： 多数耐寒，比如鼠类、蚁类等。也有冬季和夏季休眠或贮食的习性。
苔原生物群落
分布：高纬度和高海拔的寒冷地区。在我国主要分布于长 白山和阿尔泰山西部高山带。
气候特点： 冬季寒冷漫长，夏季凉爽短暂，风力强劲，地 下常有永冻层
分布：在我国分布最广。
生物群落(PPT课件(初中科学)16张)
各种生物之间有直 接或间接的关系
相互影响，相互制约
各种生物的总和
动物、植物、微生物
特点
不同环境中的生物群落，其生物种 类组成和个体数量是各不相同的。 群落中各类生物的个体也不是简 单地凑合在一起的，而是在一定 的环境因素综合作用下各种种群 的集合。
热带雨林生物群落 沙漠生物群落
种群和群落的区分
在一定环境中同种生物 个体的总和称为种群。
及时巩固
3.对于一个森林来说，下列说法中正确的是（ B ） A.其中所有的植物构成生物群落 B.决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿 度、盐碱度等 C.森林中的植物有分层现象，但动物没有分层现象 D.从山麓到山顶的群落散布属于水平结构，是由地形起伏 造成的
及时巩固
4.下面关于生物群落结构的叙述不正确的是（ B ） A.在垂直方向上，群落具有明显的分层现象 B.在动物群落中没有水平结构 C.动物在群落中垂直散布依赖于植物 D.在水平方向上，不同地段的生物种类散布也有差异
第3节 群落
一、群落的物种组成
图中的草原里有哪些生物种群？不同种群之间有何联系？ 牛种群 羊种群 草种群
牛和羊吃草，牛和羊有食物竞争关系 自然界中，任何一个种群都不是单 独存在的，而是与其他种群之间有 着紧密的联系。
生物群落
在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
要点
一定自然区域
一个水池、一片 草原或一片森林 等一定范围内
水平结构
森林群落的水平结构
地形的起伏、光照的明 暗、湿度的大小等
在森林中，在乔木的基部和其他 被树冠遮住的地方，光线较暗， 适于苔藓植物和其他喜阴植物生 存，而树冠下的间隙或其他光照 较充足的地方，则有较多的灌木 和草丛。
《生物群落的演替》课件
实例
在沙丘、火山岩、冰川等地方 发生的演替。
次生演替
定义
在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还 保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的 地方发生的演替。
特点
次生演替的速度比初生演替快。
过程
在森林砍伐后、火烧后的次生演替中，一般要经过一年生 早春作物→多年生早春作物→杂草→灌木→乔木的阶段。
北极冻土的演替
总结词
北极冻土是一个极端的环境，经历了从苔原到森林的演替。 由于全球气候变暖，北极冻土的生态系统正在发生重大变化 。
详细描述
随着气温的升高，苔原逐渐被多年生植物所取代，进而吸引 了更多的动物种类。这种变化趋势可能会持续下去，对整个 地球生态系统产生深远的影响。
湖泊富营养化的演替
总结词
实例
森林砍伐后、弃耕地、池塘干涸和在草原上放牧等。
群落演替的阶段
群落演替可以分为三个阶段：侵 入定居阶段、竞争平衡阶段和相 对稳定阶段。
在侵入定居阶段，一些物种侵入 到新的环境并定居下来，这些物 种通常具有较高的适应性和繁殖 能力。
在竞争平衡阶段，物种之间开始 相互竞争资源，一些物种逐渐占 据优势地位，而其他物种则逐渐 被排挤或消失。
群落演替是一个群落被另一个群 落代替的过程，这个过程是群落 对外界环境变化的一种适应。
在相对稳定阶段，群落结构已经 相对稳定，物种之间的相互作用 也趋于平衡。
03
影响生物群落演替的因素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
自然因素
气候变化
气候变化可以影响生物群落的分 布和组成，如温度、降水、风速 等的变化都会对生物群落产生影
响。
生物群落(PPT课件(初中科学)22张)
种群是指生活在同一地点 的同种生物的一个群体， 是生物繁育的基本单位。
种群与群落是包含的关系。
二、群落的结构
群落的结构
群落的结构
概念
生物群落的结构主要是指群落中各个生物种群在空间上的
配置状况。 类型 生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。
垂直结构 森林中植物的分层现象就是群落的垂直结构。
牛刀小试
3.下列能说明生物群落在垂直方向上具分层现象的是 （D） A.一片竹林中竹子高矮不一 B.不同地段里的植物有高有矮 C.不同的季节植物高矮不同 D.一片森林中有乔木、灌木和草本植物
课堂小结
群落 群落的物种组成 植物群落
生
植被
物
群
植物群落的层次性
落
垂直结构
群落的结构 水平结构 动物群落的层次性
乔木层
灌木层
草本植 物层
地面上有地衣、苔藓等 植物，蘑菇等大型真菌。
植物的分层现象直接影响群落中动物的垂直结构，在植物的 每个层次中，都有一些特别适应在那里生活的动物 。
杜鹃、黄鹂在上层活动，吃高 大乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟在中层营巢。
血雉、画眉在森林底层，吃地 面上的苔藓和昆虫。
水平结构
在水平方向ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，由于地形的起伏、 光照的明暗、湿度的大小等因素 的影响，不同地段往往散布着不 同的种群，种群密度也有差别。
时间结构
农田被弃耕后会逐渐出现杂草，种类 和数量都会从无到有、从少到多；以 后会有小树木出现，再以后可能形成 不同层次的植物群落，不同的植物层 次中会有不同的动物生活……
牛刀小试
1.在一定生活环境中的所有__生__物__种__群_____的总和叫做生 物群落，简称__群__落___。 2.下列叙述中属于一个群落的是（ C ） A.一片草地上的所有蝗虫 B.一块稻田中的水稻 C.一个池塘里的所有生物 D.一片森林中的全部马尾松
《生物群落》课件
群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成的。
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？
出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。
若要你研究池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？
种群种类 优势种群 种间关系 种群位置 研究池 塘群落 群落的空 间结构 群落演替 池塘的范围和边界
不同的群落的不同是靠什么来区别的呢？群落的物种数目多少 如何表示呢？
物种的多少和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。生态学上用 物种丰富度指数来表示物种丰富度。群落中物种数目的多少称为丰富度。 公式：
物种数目 样地面积
从南极(90oS)经过赤道(0o)到 北极(90oN)纬度梯度上群落中 物种多样性的变化趋向。试分 析说明：从极地向热带推移， 群落中物种是怎样变化的？这 表明某地区群落物种的多少主 要取决于哪些因素？
单独培养生长良好，因为二者不争夺同一资源而产生的相互妨碍作用。 混合培养时，二者因争夺同一资源而产生的相互妨碍作用。竞争的资源 可以是食物、水分、空间，也可以是阳光、无机盐等。不同的生物种群 之间的竞争强度因亲缘关系的远近、生活习性的不同而有差异。
分析下图，图中的捕食者 应该是谁？为什么？
B，先增加先减少，后增加后减少。捕 食者和被捕食者的种群个体数量变动往往 存在着相互制约的反馈关系。 先增加后稳定。“大鱼吃小鱼”同种鱼 B减少后A如何变化？“大 鱼吃小鱼”，是否为捕食？不是捕食关系，不同种鱼则为捕食关系。 菟丝子与豆科植物 寄生。一种生物寄居于另一种生物的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 之间的关系如何？
一般来说，环境条件愈优越，群落 发育的时间愈长，生物种的数目愈 多，群落的结构也愈复杂。气候。
探究二：生物群落中的种间关系
阅读课本P62-P63相关内容，思考并小组讨论下列问题：
种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？
出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。
若要你研究池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？
种群种类 优势种群 种间关系 种群位置 研究池 塘群落 群落的空 间结构 群落演替 池塘的范围和边界
不同的群落的不同是靠什么来区别的呢？群落的物种数目多少 如何表示呢？
物种的多少和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础。生态学上用 物种丰富度指数来表示物种丰富度。群落中物种数目的多少称为丰富度。 公式：
物种数目 样地面积
从南极(90oS)经过赤道(0o)到 北极(90oN)纬度梯度上群落中 物种多样性的变化趋向。试分 析说明：从极地向热带推移， 群落中物种是怎样变化的？这 表明某地区群落物种的多少主 要取决于哪些因素？
单独培养生长良好，因为二者不争夺同一资源而产生的相互妨碍作用。 混合培养时，二者因争夺同一资源而产生的相互妨碍作用。竞争的资源 可以是食物、水分、空间，也可以是阳光、无机盐等。不同的生物种群 之间的竞争强度因亲缘关系的远近、生活习性的不同而有差异。
分析下图，图中的捕食者 应该是谁？为什么？
B，先增加先减少，后增加后减少。捕 食者和被捕食者的种群个体数量变动往往 存在着相互制约的反馈关系。 先增加后稳定。“大鱼吃小鱼”同种鱼 B减少后A如何变化？“大 鱼吃小鱼”，是否为捕食？不是捕食关系，不同种鱼则为捕食关系。 菟丝子与豆科植物 寄生。一种生物寄居于另一种生物的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 之间的关系如何？
一般来说，环境条件愈优越，群落 发育的时间愈长，生物种的数目愈 多，群落的结构也愈复杂。气候。
探究二：生物群落中的种间关系
阅读课本P62-P63相关内容，思考并小组讨论下列问题：
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《生物群落》PPT
《生物群落》PPT
小结：
一、生物群落 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群
的总和叫做生物群落，简称群落。
(二)生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落
☆灌木层： ☆草本层：
☆苔藓地衣层
植被:覆盖在地球表面的植物群落
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《生物群落》Pபைடு நூலகம்T
《生物群落》PPT
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《生物群落》PPT
《生物群落》PPT
不同类型的生物群落
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《生物群落》PPT
农热田 带沙中 雨漠的 林生生物物群群落落
《生物群落》PPT
群落中，起主导地位的是：＿植＿物＿＿
把生活在一定自然区域内的所有植物总和 称为植物群落。 把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
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[课内练习]
1．在一定生活环境中的所有＿生物＿种＿群＿的总和 叫做生物群落 ，简称＿群落＿。 2．生活在一定自然区域内 的所有植物的总 和，称为＿植＿物＿群＿落。覆盖在地球表面的植物 的总和 ，称为＿植＿被＿。 3．下列叙述中属于一个群落的是 ( C )
A、一片草地上的所有蝗虫 D．一块稻田中的水稻 C、一个池塘里的所有生物 D．一片森林中的全部马尾松
《生物群落》PPT
《生物群落》PPT
二、生物群落的分层现象
植物
动物
乔木层
上:各种昆虫、鸟类
灌木层
草本植物层 苔藓地衣层
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《生物群落》PPT
中:树栖兽类、鸟类
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类 地下:蚯蚓等
每层分别生活着哪些动物？
《生物群落》PPT
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能 说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好 处吗？
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《生物群落》PPT
补充：水平结构： 《生物群落》PPT
水平方向上的分区现象
我国 南方
北方
热带雨林
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《生物群落》PPT
苔原
常绿阔叶林 针叶林
落叶阔叶林
《生物群落》PPT
小结： 一、种群
1、物种 2、概念 二、种群的特征 1、种群密度 2、年龄组成 3、性别比例 4、出生率 5、死亡率
《生物群落》PPT（完美版） 《生物群落》PPT（完美版）
《生物群落》PPT
一、生物群落（community) （一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
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《生物群落》PPT
全部生物：动物、植物、微生物
《生物群落》PPT
生物群落具有以下几个要点
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定 范围内）
②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 ③各种生物的总和（包括植物、动物和微生物）
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《生物群落》PPT
《生物群落》PPT
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《生物群落》PPT
种群和群落区别
➢ 在一定环境 中的一群同 种生物个体 称为种群。
➢ 在一个特定的环 境区域内生存的 多种不同的种群 便组成为群落。
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《生物群落》PPT
《生物群落》PPT
[课内练习]
4．森林群落中有明显的分层现象，从高到低，
属于第二层的是 (
)B
A、乔木层
B、灌木层
C、草本植物层 D．苔藓地衣层
5．在群落中起主导作用的是 ( A、微生物 B、动物 C、植物 D．动植物
C)
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《生物群落》PPT
《生物群落》PPT
鲢鱼,在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物； 鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤 等浮游动物； 草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物； 青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软 体动物； 这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼 的产量。
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同 水层的空间和条件来获得高产的。
[课内练习] 6．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D )
A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
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练习
1、在一片森林里，群落是指该区域内[ ]
A．所有的树木 B．所有的动物和植物D
C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
2、下列实例中，属于生物群落的是[ ]
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫D；
B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
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小结：
一、生物群落 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群
的总和叫做生物群落，简称群落。
(二)生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落
☆灌木层： ☆草本层：
☆苔藓地衣层
植被:覆盖在地球表面的植物群落
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不同类型的生物群落
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农热田 带沙中 雨漠的 林生生物物群群落落
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群落中，起主导地位的是：＿植＿物＿＿
把生活在一定自然区域内的所有植物总和 称为植物群落。 把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
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[课内练习]
1．在一定生活环境中的所有＿生物＿种＿群＿的总和 叫做生物群落 ，简称＿群落＿。 2．生活在一定自然区域内 的所有植物的总 和，称为＿植＿物＿群＿落。覆盖在地球表面的植物 的总和 ，称为＿植＿被＿。 3．下列叙述中属于一个群落的是 ( C )
A、一片草地上的所有蝗虫 D．一块稻田中的水稻 C、一个池塘里的所有生物 D．一片森林中的全部马尾松
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二、生物群落的分层现象
植物
动物
乔木层
上:各种昆虫、鸟类
灌木层
草本植物层 苔藓地衣层
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中:树栖兽类、鸟类
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类 地下:蚯蚓等
每层分别生活着哪些动物？
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池塘群落中也存在类似的分层现象，你能 说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好 处吗？
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补充：水平结构： 《生物群落》PPT
水平方向上的分区现象
我国 南方
北方
热带雨林
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苔原
常绿阔叶林 针叶林
落叶阔叶林
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小结： 一、种群
1、物种 2、概念 二、种群的特征 1、种群密度 2、年龄组成 3、性别比例 4、出生率 5、死亡率
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一、生物群落（community) （一）概念：在一定环境中的所有生物种群 的总和叫做生物群落，简称群落。
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全部生物：动物、植物、微生物
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生物群落具有以下几个要点
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定 范围内）
②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 ③各种生物的总和（包括植物、动物和微生物）
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种群和群落区别
➢ 在一定环境 中的一群同 种生物个体 称为种群。
➢ 在一个特定的环 境区域内生存的 多种不同的种群 便组成为群落。
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[课内练习]
4．森林群落中有明显的分层现象，从高到低，
属于第二层的是 (
)B
A、乔木层
B、灌木层
C、草本植物层 D．苔藓地衣层
5．在群落中起主导作用的是 ( A、微生物 B、动物 C、植物 D．动植物
C)
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鲢鱼,在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物； 鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤 等浮游动物； 草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物； 青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软 体动物； 这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼 的产量。
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同 水层的空间和条件来获得高产的。
[课内练习] 6．池塘淡水鱼混合放养的依据是 ( D )
A、鱼类对氧气的需求量不同 B、鱼类对水温的要求不同 C．鱼类对阳光的要求不同 D．鱼类的食性和栖息水层不同
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练习
1、在一片森林里，群落是指该区域内[ ]
A．所有的树木 B．所有的动物和植物D
C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
2、下列实例中，属于生物群落的是[ ]
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫D；
B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物