八年级(上)男孩女孩积_不错的心理课课件

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《男孩女孩》课件

体毛和汗腺
男孩的体毛较多，汗腺也较为发达，这有助于调节体温。
女孩的生理特征
生殖器官
女孩的生殖器官包括阴道、子宫、卵巢和乳房等，这些器官在青春期时会发生明显的变化。
骨骼和肌肉
女孩的骨骼和肌肉相对较为细腻，这使得她们在柔韧性和协调性方面具有一定的优势。
体毛和汗腺
女孩的体毛较少，汗腺也相对不发达，这使得她们在调节体温方面相对较弱。
女孩应学会自我保护，增强自我防范意识，避免受到性骚扰、性侵犯等伤害，这将有助于她们在未来的人际交往中更好地保护自己。
感谢您的观看
THANKS
男孩的未来发展ຫໍສະໝຸດ 职业选择男孩在未来的职业生涯中，可以选择从事科技、工程、数学等领域的工作，也可以选择从事艺术、音乐、文学等创造性领域的工
作。
领导能力
男孩在成长过程中，应培养领导能力，包括组织能力、沟通能力、决策能力等，这将有助于他们在未来的工作和生活中更好地发
挥领导作用。
独立自主
男孩应学会独立思考、自主决策，培养自主解决问题的能力，这将有助于他们在未来的生活和工
才能。
女孩的教育方式
培养自信心
鼓励女孩勇敢表达自己的观点和想法，培养其自信心和自尊心。
培养同理心
教育女孩关注他人感受，学会换位思考，培养其同理心。
培养细心和耐心
鼓励女孩关注细节，做事有始有终，培养其细心和耐心。
培养艺术修养
鼓励女孩参与艺术活动，培养其审美情趣和创造力。
04
男孩女孩的未来发展
作中更好地应对挑战。
女孩的未来发展
职业选择
女孩在未来的职业生涯中，可以选择从事医疗、教育、社会服务等领域的工作，也可以选择从事科技、工程、数学等传统男性领域的工作。

《男孩女孩》课件(多场景)

《男孩女孩》课件一、导言性别是人的基本属性之一，对于每个人来说，性别认同和性别角色认知都是自我认知的重要组成部分。

本课件旨在帮助青少年了解男孩女孩的生理、心理差异，以及性别角色的社会期望，从而促进性别平等和尊重个体差异。

二、生理差异1.生殖器官的差异：男孩和女孩在生殖器官上的差异是最明显的生理差异。

男孩有阴茎和睾丸，女孩有阴道、子宫和卵巢。

2.激素水平的差异：男孩和女孩的激素水平也有显著差异。

男孩体内的睾酮水平较高，女孩体内的雌激素和孕激素水平较高。

这些激素的差异导致了男孩和女孩在身体发育、声音变化等方面的差异。

三、心理差异1.情感表达：男孩和女孩在情感表达方面存在差异。

一般来说，女孩更倾向于用言语表达情感，而男孩则更倾向于用行动表达情感。

2.兴趣爱好：男孩和女孩在兴趣爱好方面也存在差异。

一般来说，男孩更倾向于喜欢体育、探险等刺激性强的活动，女孩则更倾向于喜欢文艺、社交等细腻性强的活动。

四、性别角色的社会期望1.性别角色的定义：性别角色是指社会对男性和女性在行为、角色等方面的期望和规范。

2.性别角色的社会期望：在性别角色的社会期望中，男孩被期望勇敢、独立、有责任感，女孩则被期望温柔、细心、有爱心。

五、性别平等和尊重个体差异1.性别平等的重要性：性别平等是指男性和女性在社会、政治、经济等方面享有平等的权利和机会。

性别平等是社会发展的重要标志，也是社会公正的体现。

2.尊重个体差异的重要性：在性别角色的认知中，我们应该尊重每个个体的差异，不应该因为性别而对个体的能力和兴趣进行限制和歧视。

六、结论性别是人的基本属性之一，对于每个人来说，性别认同和性别角色认知都是自我认知的重要组成部分。

了解男孩女孩的生理、心理差异，以及性别角色的社会期望，有助于促进性别平等和尊重个体差异。

我们应该摒弃性别歧视和性别刻板印象，尊重每个个体的差异，让每个人都能在平等、自由的环境中发展自我。

一、性别角色的社会期望性别角色的社会期望是指在特定的文化和社会环境中，社会对男性和女性在行为、角色、责任等方面的期待和规范。

人教版八年级上册《男生女生》课件

3、可以扩大交往范围,锻炼交往能力。
4、还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成为男子汉,女生成为好姑娘。
场景？恰当否？
自然大方不拘谨保持距离把握尺度
过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵粗暴
男女生之间怎样进行正常、健康的交往？
1、既需要互相尊重，又要自爱自重。
王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知怎么办好。
男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。
（书P39－40）
情景剧场
在公共汽车上，李洁和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。李洁向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一脚，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。
2、既要开放自己，又要掌握分寸。
3、既要主动热情，又要注意
交往的方式、场合、时间和
频率。
（书P38）
我们应怎样看待男女同学之间的好感或爱慕之情？
在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，王薇首女生王薇是一个容先貌不秀要丽下、结品论学认为这就是情书，是兼优的班干部，与早男恋生现李象伟。同桌，李伟经常向王薇请教学假习如上真的的问是“情书”，也应该题，或者借一些学正习确用处品理。，王跟薇李伟说明白，告诉他正在做数学作业，作为青少年，现在应该以学业为重，一张小纸条悄悄地并传在到今她后的继面续前保，持同学之间的纯洁字条上写着：“请的放友学谊后关到青系年。公园门口相会。经常接受你帮助的人”
※在与异性交往时，我们应该怎么保护自己呢？

通用版八年级心理健康男生女生交往不烦恼课件11ppt

青
春
寄语Biblioteka 爱一定要促进彼此的成长，要让彼此比想象的更优秀。如果因为你的这份“爱”，使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情，而遗憾的错过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎。
成
长
宣
言
十四五岁的年纪，花一样美丽，情窦初开。面对异性，几分亲切、几分拘束、几分热烈、几分羞涩。纯洁的男女友谊是幸福力量的源泉。愿美好的甜蜜友谊，保留在幸福的记忆里，充盈在未来的岁月中。
青春调色板
青春心事
十四五岁的少年预示着什么？站在镜子前细细打量自己，你一定会发现一个和以前不同的自己，你发现了哪些变化呢？
我欣赏的异性
1、你是否曾对对某一位异性产生过好感？ 2、你欣赏的TA是什么样子的？ 3、和异性交往的优点是什么？
和异性交往的好处
激励学习、规范言行、丰富情感、提高社交、完善个性
情景剧：一封烫手的信
郁清在放学整理书包的时候发现了一封信。
她该怎么办？
故事发展：电话
1、郁情的妈妈为什么要阻止郁清打电话？ 2、如果郁清不听父母劝告，继续密切交往，可能会有怎么样的结果？
谁是谁非
错在哪一步？
Tips
宜短不宜长 1 时间：宜疏不宜密
2 地点：宜多不宜少 3 对象：宜泛不宜专 4 态度：宜诚不宜鄙

7八年级上册思品《男生_女生》课件

高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
课堂小结
1.男生女生积极交往的意义让我们荡起双浆 2.男女生交往的原则
男生女生
把握青春
把握情感
1.如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊？ 2.与异性交往时如何保护自己？
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
当堂达标
单选题
1.在与异性交往时，要学会保护自己，对自己最好的保护来自（）
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
我们应该怎么样处理自己
的情感？
1、慎重对待，理智处理。学会等待、
学会冷处理、学会拒绝 2、学会选择，学会承担责任
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
与异性相处时，要学会保护自己
（1）外界的保护
①社会的法律、道德
②学校纪律、守则 ③ 社会的良好习俗
④ 健康的文化环境
高效上好每节课·快乐上好每天学
思想品德
新知探究
二、把握青春把握感情随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
1.面对感情困惑时，需要慎重对待、理智处理。 P40最后一句 1）在反思中学会选择，学会承担责任；2）在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
（2）掌握自我保护的方法做到自律（这是最好的保护）
高效上好每节课了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？象我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗？人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸

2024版《男孩女孩》课件[2]

《男孩女孩》课件•引言•男孩女孩生理特征•男孩女孩心理特征•男孩女孩教育策略目录•男孩女孩交往技巧•性别平等与尊重多样性01引言目的和背景性别平等教育的重要性课件旨在从小培养儿童对性别平等的正确认识，消除性别刻板印象。

促进儿童身心健康发展通过正确的性别教育，帮助儿童建立自尊、自信，形成健全的人格。

应对社会问题针对社会上存在的性别歧视、性骚扰等问题，通过教育预防和减少这类现象的发生。

男孩和女孩的不同性别平等观念的培养自我保护意识的培养互动环节课件内容概述02男孩女孩生理特征染色体差异生殖器官差异激素水平差异030201生理构造差异生长发育特点骨骼发育生长速度男孩的骨骼相对较重、骨骼密度高，女孩的骨骼相对较轻、骨骼密度低。

肌肉发育青春期生理变化男孩青春期生理变化睾丸增大、阴茎变长变粗、出现阴毛和腋毛、声音变粗、喉结突出等。

女孩青春期生理变化乳房发育、出现阴毛和腋毛、月经初潮、声音变高等。

共同变化生长加速、体重增加、骨骼发育成熟、肌肉力量增强等。

03男孩女孩心理特征注意力男孩往往更容易被外部刺激所吸引，注意力相对分散；女孩则更容易专注于任务，注意力较为集中。

感知能力男孩通常对空间、机械和运动物体更敏感，而女孩则更擅长于听觉、视觉和触觉方面的感知。

思维方式男孩倾向于逻辑性和分析性思维，善于解决问题；女孩则更擅长于直觉性、整体性思维，善于理解和表达情感。

认知特点1 2 3情感表达情感需求应对压力情感表达与需求性别角色认同与塑造性别角色认同01性别角色塑造02性别平等教育0304男孩女孩教育策略家庭教育原则与方法无论男孩女孩，都应平等对待，避免性别歧视和偏见。

鼓励孩子尝试不同的活动和兴趣，培养全面发展的个性。

教导孩子正确表达自己的情感，培养同理心和关爱他人的能力。

引导孩子理解社会性别角色的多样性，避免过于刻板的性别期待。

平等对待鼓励探索情感表达性别角色教育学校教育策略与实践01020304性别平等教育多元化教学鼓励合作关注心理健康社会环境对性别教育的影响社会文化因素媒体传播政策法规公共舆论05男孩女孩交往技巧尊重与理解01分享与合作02倾听与支持03尊重性别差异适度展示自我学会沟通与表达建立健康人际关系的重要性促进心理健康提升社会适应能力促进个人成长06性别平等与尊重多样性性别平等理念推广强调性别平等的重要性推广性别平等的价值观提供性别平等的教育和培训尊重不同性取向和性别认同尊重个人性取向和性别认同消除对性取向和性别认同的歧视提供支持和资源消除性别歧视和偏见认识性别歧视和偏见挑战和改变刻板印象促进平等参与和机会THANKS 感谢观看。

八年级(上)男孩女孩_不错的心理课课件共16页

八年级(上)男孩女孩_不错的心理课课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
反方观点：
（1）女生比男生更早地学会说话，更善于表达自己的思想。
（1）有利于集体更加团结（2）有利于我们个性的充分发展（3）有利于培养健康的性心理
谢谢你的阅读
大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
个案讨论；
(3)王老师是一位很负责任的老师，他的数学课讲的很好，全班同学都很喜欢他。而女生学习也很努力，但是每次考试，她们的平均成绩总是比男生低一点。王老师百思不得其解，只好请教心理学家，后来他终于明白了。
通过个案分析，你得到了什么启示？
使我们懂得了男女各有所长，因此，男生女生互相交往是很自然、正常地事情，而且可以使各自的优缺点互为补充。
（2）女子普遍观察敏锐，发现问题和解决问题的直觉力较强。
（3）女生的想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常规约束。
（4）妇女从事的培养儿童的工作是智力最高的活动。
辩论赛后给我们的启示？
（1）男生和女生各有自己的特点和优点（2）男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分（3）在日常的学习和生活中，男女之间的交往是自然和必需的（4）要学会宽容地看待异性
Thank you
情景剧场：看漫画表演
要求：要结合本班日常生活中男女交往的情景表演。

男生·女生(人教版八上)精品课件

班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
小薇心里“咯噔”一下，脸刷地红了，不知如何是好。
小红的日记
9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。 ……
同学们要了解和明白青春期萌动是一种正常现象。要舒展自己，积极主动地去接触世界，接触异性，正确对待异性，懂得异性的吸引与真正爱情之间的区别。男女同学之间的交往接触要公开、大方、坦率，把精力放在思想和学习的相互帮助上，不宜过早地朝爱情方面发展。
语文
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李磊的问题
男女生交往红绿灯我对李磊的建议
男女生交往红绿灯
出谋划策
红灯
在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信
解除红灯，亮起绿灯自然大方、增强自信心、多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往
板块二：把握青春把握情感
女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：请放学后到青年公园门口相会，经常接受你帮助的人。

心理健康教育之《男孩女孩》附课件

心理健康教育之《男孩女孩》附课件一、教学内容本课教材来自心理健康教育系列，章节为《男孩女孩》。

教学内容主要包括：性别角色的认识，性别刻板印象的探讨，以及如何接纳和尊重彼此的差异。

二、教学目标1. 帮助学生了解性别角色的概念，认识到性别刻板印象的存在。

2. 培养学生接纳和尊重彼此差异的品质，增强性别平等意识。

3. 引导学生正确对待性别角色赋予的责任，促进个性全面发展。

三、教学难点与重点重点：性别角色的认识，性别刻板印象的探讨。

难点：如何引导学生接纳和尊重彼此的差异，培养性别平等意识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件，男孩女孩角色扮演卡片。

学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，包括男孩和女孩在不同场景下的角色扮演，引发学生对性别角色的思考。

2. 新课导入：介绍性别角色的概念，解释性别刻板印象。

引导学生认识到性别角色并非一成不变，而是社会文化的产物。

3. 案例分析：分享一些有关性别刻板印象的案例，让学生分组讨论，分析这些案例中存在的问题。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何接纳和尊重彼此的差异，培养性别平等意识。

每组给出具体的建议和做法。

5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何表现性别平等意识。

六、板书设计板书内容：1. 性别角色2. 性别刻板印象3. 接纳差异，尊重彼此4. 培养性别平等意识七、作业设计1. 作业题目：列举一些你认为的性别刻板印象，并分析这些印象对你的影响。

答案：略2. 作业题目：谈谈你对性别平等的理解，以及如何在生活中体现性别平等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对性别角色的认识有了基本的了解，能够认识到性别刻板印象的存在。

在小组讨论中，学生提出了许多关于如何接纳和尊重彼此差异的建议，表现出较强的性别平等意识。

但也有部分学生在角色扮演环节表现出一定的拘谨，可能是因为对性别角色认识尚不深入。

拓展延伸：1. 邀请心理专家进行讲座，深入剖析性别角色和性别刻板印象对学生心理健康的影响。

2.3 第二框男生女生课件(人教版八年级上)(1)

有些同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。这是为什么呢？我们应该如何处理？
原因：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。
建议：①理智处理，对自己负责。 ②……
在日常生活中，女孩儿应该如何保护自己呢？例如，保持庄重，不丧失警惕。检点自己的言行举止，不给人以可乘之机；避开有危险的地方，尽量不要一个人夜间在偏僻的地带行走；不单独和男性呆在隐秘的地方；不穿透明裸露的服装；不对男性有轻薄的言行举动；对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕性。又如，沉着应对，不惊慌失措。受到性侵害时，拒绝的态度要坚决，必要时应该大声喊叫，机智求救。再如，和自己喜欢的男孩儿单独相处时，要善于保护自己。真正的好朋友绝不会提出非分的要求。如果对方没有做到这一点，一定要理智地拒绝，绝不能顺水推舟，或因冲动、好奇而作出悔恨终生的事。
同学，又能使自己全身而退。
有些同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。这是为什么呢？我们应该如何处理？
有些同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。这是为什么呢？我们应该如何处理？
原因：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。建议：①需要学会区分好感和爱情：爱情具有排他性，好感不排他。 ②……
根据自身的感受填出以下图表：
比较项目
智力方面
男生
女生
情感方面个性方面（共同点）
根据自身的感受填出以下图表：
比较项目
智力方面男生逻Leabharlann 记忆、理解记忆、抽象思维优于女生。
情感外露、粗犷、热烈有力。
女生感知觉、注意力优于男生，形象思维优于男生。
细腻温和，富于同情心。
情感方面

八年级思想品德《男生女生》ppt

应对突发事件和自我保护方法
1 2
了解常见的突发事件
让学生了解可能遇到的突发事件，如火灾、地震、交通事故等，并了解这些事件的特点和危害。
学会紧急避险和自救
教育学生如何在突发事件中保护自己，如寻找安全出口、避开危险区域、使用灭火器等。
3
掌握寻求帮助的方法
教授学生如何在遇到危险或困难时寻求帮助，如拨打紧急电话、向周围的人求助、使用求救信号等。
建立良好关系需要付出时间和努力，要积极参与社交活动，扩大社交圈子。
学会关心他人，关注他人的需求和感受，积极给予帮助和支持。
解决冲突和建立良好关系方法
01
尊重他人的差异和多样性，包容不同观点和文化背景。
02
通过合作和分享，增进彼此的了解和信任，建立稳固的人际关系。
05
自我保护意识与能力培养
积极引导
通过正面教育和心理辅导，引导青少年树立正确的价值观和人生观。
寻求专业帮助
如情感困扰严重，可寻求专业心理咨询师的帮助。
心理辅导策略及实践
认知行为疗法
通过改变青少年的思维方式和行为模式，帮助他们建立积极的心态和应对方式。
团体辅导
组织青少年参加团体活动，培养他们的团队合作精神和社交技能。
06
家庭、学校、社会资源整合与利用
家庭教育资源挖掘与利用
01
02
03
家庭教育观念更新
家长应摒弃传统性别观念，鼓励孩子自由发展个性和兴趣。
家庭互动与沟通
加强家庭成员间的沟通与互动，培养孩子表达情感和解决问题的能力。
家务劳动共同参与
鼓励孩子参与家务劳动，培养其责任感和独立生活能力。
学校教育资源整合与利用