《她是我的朋友》习题设计
《她是我的朋友》习题设计
《她是我的朋友》习题设计《她是我的朋友》习题1：一、拼一拼，写一写。
yī yuàn shìfǒu cǎo diàn jiǔ jīngyǎn gài quán tóu zhìzhǐ qīng róu二、考考你的眼力。
血型(xiě xuě) 附近(fǔ fù) 擦拭(chā cā)呜咽(yàn yè ) 抽泣(lì qì) 休克(kē kè)三、加偏旁组字，再组词。
式交执乍四、选择合适的关联词语。
如果……就…… 因为……所以……只要……就……1.小姑娘伤得最重，不立刻抢救，会因为休克和流血过多而死去。
2. 马上为小姑娘输血，可以挽救小姑娘的生命。
3. 小姑娘是阮恒的朋友，阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
五、照样子把句子写具体。
例小男孩躺在草垫上。
小男孩很快地躺在草垫上。
1.一只小手举起来。
一只小手—————举起来。
2.医生安慰他。
医生————安慰他。
六、快乐阅读。
爷爷小时侯，我很不懂事。
爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。
因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷爷又总说他不爱吃。
于是这些好吃的便自然成了我的。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来了。
“准又有好吃的啦!”我想着，便偷偷得藏在门外看。
果然，姑姑掏出一大串鲜荔枝，对爷爷说：“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!“说着便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我叫走了。
一会儿，姑姑走了。
爷爷大声招呼我：“小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧!“我有些奇怪，便问：”爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?“”噢……爷爷以前爱吃，现在不爱吃了!“我一听，太棒了!于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝被吃得所剩无几时，妈妈进屋来了，见此情景，她怒不可遏(è)地呵斥小琴你怎么把爷爷最爱吃的荔枝给吃了说着把剩下的荔枝一把夺了过去放在爷爷床边爷爷赶紧说没关系我不爱吃我低着头走出房间，忽然明白了，并不是爷爷真不爱吃，而是他爱我胜过爱那串鲜荔枝!1.读准下面的词语，并写一写。
语文三年级下册《18. 她是我的朋友》的练习题
18她是我的朋友一、用“√”选择加点字的正确读音。
睫．毛(jiējié)啜．泣(zhuìchuò)捂．住(wǔwū)永恒．(héng hén) 擦拭．(shìsì) 拳．头(quán qián)二、读拼音，写词语。
Yīshēnɡquán tóu zhàyào méi máo yùn shū( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比，组词。
,型() 酒() 淹() 咬(),形(),, 洒()掩() 交()四、选择合适的关联词。
首先应该知道常见的关联词语有哪些，再仔细分析本题两个句子之间存在哪种联系，对号入座。
如果……就……因为……所以……只要……就……1．小姑娘伤得最重，()不立刻抢救，()会因为休克和流血过多而死去。
2．()马上为小姑娘输血，()可以挽救小姑娘的生命。
3．()小姑娘是阮恒的朋友，()阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
五、选择与“哭”有关的词语填空。
呜咽哭泣抽泣啜泣1．过了一会儿，他突然()了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
2．但过了一会儿，他又开始()，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
3．接着，他那不时的()变成持续不断的低声()。
4．他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止()。
六、句子模仿秀。
例：阳光照在草地上。
温暖的阳光照在绿油油的草地上。
1．医生安慰他。
____________医生______________安慰他。
2．月亮升起来了。
____________ 月亮____________升起来了。
七、根据课文内容判断对错。
1．那个小女孩伤得很重，随时有生命危险。
()2．阮恒之所以哭，是因为他以为自己要死了，医生会把他所有的血抽出来给那个小姑娘。
()3．小男孩其实并不愿意献血，是医生要求他献的。
()4．阮恒虽然是一名孤儿，但他很有爱心。
18、她是我的朋友(用)
过了一会儿，他突然啜泣了一 下，全身颤抖并迅速用另一只手捂 住脸。 （此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿） 但过了一会儿，他又开始呜咽，并 再一次试图用手掩盖他的痛苦。 （此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿）
接着，他那不时的啜泣变成持续不断 的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自 己的小拳头，想竭力制止抽泣。
1.他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一 只手捂住脸。 2.他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的 痛苦。 3.他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想 竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后 用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停 止了哭泣，好像刚才什么事也没有 发生一样。
18、她是我的朋友
课题 “她是我的朋友”中 的“她”指的是( )，“我” 指的是( )。 这个故事发生在（ ）时 期，当时的情况（ ），小姑 娘的输血（ ），（ ）站出 来献血。
课题 “她是我的朋友”中 的“她”指的是(小女孩)，“我” 指的是(阮恒)。 这个故事发生在（战争）时 期，当时的情况（十分危急）， 小姑娘的输血（迫在眉睫）， （阮恒）站出来献血。
你从阮恒身上学到了什么？
我们应该怎样对待朋友。
当你的朋友遇到困难需要帮助时，
请别忘了——（她是我的朋友）； 当你的朋友遭到挫折需要鼓励时， 请别忘了——（她是我的朋友）； 当你的朋友遭到危险需要救助时， 请别忘了——（她是我的朋友）；
当你的朋友在一切需要你的时候，请伸
出你热情的手吧，因为，她是我的朋友。
.
.
下去，然后又举起来。
.
一阵沉默之后，一 只小手颤抖地举起来。
（此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿）
忽然又放下去，然后又 举起来。
17她是我的朋友作业题(2)
17她是我的朋友（2）
1.我会照样子把句子写具体。
例:小男孩躺在草垫上。
小男孩很快地躺在的草垫上
（1）小手举起来。
小手颤抖地举起来。
（2）医生安慰他。
医生用轻柔的声音安慰他。
（3）他坐了起来。
他讯速地坐了起来。
2.根据课文内容填空。
“她是我的好朋友”中“她”指小姑娘“我”指阮恒，这对朋友之间发生了这样一件事：小姑娘受了重伤，急需输血；阮恒误以为献血会死去，却仍然愿意为她献血。
3.阅读下文，回答问题。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用（另令）一（只支）手捂住脸。
“疼吗，阮恒？”医生问（到道）。
阮恒（摇摇遥遥）头。
但过了一会儿，他又开始呜咽，并（在再）一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
（1）请你画掉文中“（）”里用得不正确的字。
（2）阮恒为什么“啜泣”和“呜咽”？他心里在想什么?( B )
A.真后悔不该为小女孩献血。
B.“我”要把所有的血都给那个小姑娘，“我”就要死了。
C.早知道抽血这么疼，真不该让医生抽血。
（3）你觉得阮恒具有一种什么精神？
答：阮恒具有无私奉献、舍己为人的精神。
《她是我的朋友》练习题1 (1)
人教版小学语文第6册第五单元《她是我的朋友》练习题一、抄写词语擦拭捂着是否拳头啜泣呜咽竭力迫在眉睫二、看拼音写词语yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng （）（）（）（）三、把这些“不”的词语补充完整。
一动不（）从容不（）锲而不（）一言不（）一尘不（）四、组词炸（）酒（）输（）掌（）咬（）昨（）洒（）偷（）拳（）狡（）五、我会写出下列词语的反义词。
迅速—掩盖—温柔—轻柔—六、我会写出下列词语的近义词。
颤抖—啜泣—持续—轻柔—七、我会联系上下文理解词语的意思1.迫在眉睫：_____________________________________2.啜泣：_____________________________________3.竭力:八、用“√”选择正确的读音啜泣(chuî duî)迫在眉睫(jiã jí)竭力制止(jíjiã)擦拭(chā cā)九、给多音字组词:咽：yâ（）弹：dàn（）yān（） tán（）yàn（）十、选择合适的关联词语。
如果……就……因为……所以……只要……就……1.小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
2.（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。
3.（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
十一、阅读理解1.填空。
十二、根据课文内容选词填空啜泣抽泣哭泣１.他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止（）。
２.过了一会儿，他突然（）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
３.他持续不断地低声（）。
十三、在下面的括号中填上合适的词语，这些词语说明了什么1.一阵沉默之后，一只小手( )地( )起来。
忽然又( )下去，然后又( )起来。
.2.过了一会儿，他突然( )了一下，全身( )并迅速用另一只手( )住脸。
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《她是我的朋友》习题设计《她是我的朋友》习题1：一、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīngyǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu二、考考你的眼力。
血型(xiě xuě) 附近(fǔ fù) 擦拭(chācā)呜咽(yàn yè ) 抽泣(lìqì) 休克(kē kè)三、加偏旁组字，再组词。
式交执乍四、选择合适的关联词语。
如果……就…… 因为……所以……只要……就……1.小姑娘伤得最重，不立刻抢救，会因为休克和流血过多而死去。
2. 马上为小姑娘输血，可以挽救小姑娘的生命。
3. 小姑娘是阮恒的朋友，阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
五、照样子把句子写具体。
例小男孩躺在草垫上。
小男孩很快地躺在草垫上。
1.一只小手举起来。
一只小手—————举起来。
2.医生安慰他。
医生————安慰他。
六、快乐阅读。
爷爷小时侯，我很不懂事。
爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。
因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷爷又总说他不爱吃。
于是这些好吃的便自然成了我的。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来了。
“准又有好吃的啦!”我想着，便偷偷得藏在门外看。
果然，姑姑掏出一大串鲜荔枝，对爷爷说：“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!“说着便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我叫走了。
一会儿，姑姑走了。
爷爷大声招呼我：“小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧!“我有些奇怪，便问：”爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?“”噢……爷爷以前爱吃，现在不爱吃了!“我一听，太棒了!于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
她是我的朋友 课后作业分析
18 她是我的朋友课后作业１、阮恒的行为深深地打动了我……［第79页第１题］［点拨］朗读重点：读好描写阮恒表情、动作的词句，正确表达人物的感情。
朗读基调：语速：稍慢。
语调：先抑后扬。
语气：诚挚、崇敬。
课文感情基础：课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
［解答］［讲评］朗读孤儿院受灾、面临严峻局面的句子时，语速要稍快，读出紧张危急的气氛。
读阮恒献血过程的内容，我们既要把他害怕的语气读出来，更要能读出他愿为朋友牺牲一切的精神。
当献血完成后，大家的心情略有放松，有一种舒了口气的感觉，但因为是战争的残酷现实中，语调不能高昂，只能是一种悲中有乐的感觉。
２、我们来找一找描写阮恒表情、动作……［第79页第２题］［点拨］课文共六处详细写了阮恒的表情、动作，写出了阮恒献血时非常害怕的心情。
［解答］①一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下来，然后又举起来。
想法：沉默时，阮恒在思考、犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了救朋友的生命，仍坚持要献血。
②抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
想法：在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。
③他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。
想法：他忍不住害怕，怕自己会死去，但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。
④但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
想法：一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了，但为了挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。
⑤接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
想法：随着抽血的进行，阮恒以为自己的血一定快抽完了，自己也快要死了，他越来越无法掩饰，但为了朋友，他拼命忍住。
⑥男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没有发生一样。
当阮恒知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感受到有点不好意思。
语文人教版三年级下册《她是我的朋友》练习题
18．《她是我的朋友》课堂练习题出题人：荔城区第一实验小学吴彩虹一、看拼音写词语yī yuàn hù shìxiāo xi què rèn shūxuè（）（）（）（）（）xuè xínɡshì fǒu cǎo diàn jiǔ jīnɡyǎn ɡài（）（）（）（）（）二、选择合适的关联词语。
如果……就……因为……所以……只要……就……1、小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
2、（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。
3、（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
三、按课文内容填空。
抽血过程中，阮恒（），一句话也（）。
过了一会儿，他突然（）了一下，全身（）并迅速用另一只手（）住脸。
“疼吗？阮恒？”医生问道。
阮恒（）。
但过了一会儿，他又开始（），并再一次试图用手（）他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又（）。
接着，他那不时的（）变成持续不断的（）。
他眼睛紧（）着，用牙（）着自己的小拳头，想竭力（）。
四、品味探究1、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
这句话中，“一阵沉默”、“颤抖”说明了小男孩2、为什么小男孩把手“放下去”又“举起来？”五、课堂练笔学习作者通过描写人物的动作表情来反映内心的写法，写一写我们开心或难过时的动作、表情是怎么样？请同学们把想到的动笔写在小卡上。
请这些词语来帮忙，相信你们会写得更精彩。
词语素材：兴高采烈眉飞色舞咧开嘴垂头丧气愁眉苦脸唉声叹气。
(三年级语文教案)《她是我的朋友》快乐练习：试题
试题三年级语文教案【目标导航】１、会认８个生字，会写１３个生字。
有感情地朗读课文。
２、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句、体会人物的内心活动。
３、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的朋友观。
【实践支点】●一、我会读拼音，写汉字shūquán diàn xíng fǒu（）血（）头草（）血（）是（）yǎn zhìpò zài méi jiéchí xù bú duàn（）盖（）止（）（）●二、我会用同音字组词（）序（）号zhì（）止xíng （）态旗（）（）为（）敬（）场●三、我知道课文写什么“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是_______，这对朋友之间发生的一件事是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【能力跳板】●一、我会读句子，联系上下文填空１、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
⑴“沉默”是因为_________________________________________。
⑵“颤抖”是因为_________________________________________。
⑶“举起来，又放下去”是因为______________________________。
⑷“然后又举起来”是因为__________________________________。
请用四个词语分别概括出阮恒的心理变化：__________________________________________２、男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
《她是我的朋友》同步练习题
18 她是我的朋友1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。
迫在眉睫．（jiējié）阮恒．（héng hěng）擦拭．（shìshｉ）捂．（wǔxú）住竭．（jiējié）力输．血（shūsū）2.给加点的字选择正确的解释。
（1）输血迫在眉睫。
（）A.用强力压制B.急促C.接近（2）他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。
（）A.允许，许可B.一定C.依照依据3.我会连一连。
轻柔的血液同样的拳头小小的问题鲜红的声音4.选择合适的关联词填空。
如果……就……因为……所以……只要……就……（1）小姑娘伤得最重，（）不立刻抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。
（2）（）马上为小姑娘输血，（）可以挽救小姑娘的生命。
（3）（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
5.句子加工厂（按要求完成句子）。
（1）炮弹落在孤儿院里。
（扩句）（2）阮恒的行为深深地动心了我。
（修改病句）6.按课文内容填空。
（1）这篇课文写的是战争时期的一个故事。
孤儿院的孤儿误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的。
当问他为什么要献血时，他只是说“”。
（2）“一阵之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然，然后。
”从这里，我体会到。
7.阅读短文，完成练习。
平分生命男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，他是她唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个孩子的身上。
妹妹染上了重病，需要输血。
男孩的血型与妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩稍作犹豫后，郑重而又严肃地点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹的身体。
手术完毕，男孩颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生被他的勇敢震撼了，说：“你不会死的，抽血不会丢掉生命，你会活得更健康，能活到100岁！”男孩兴奋了说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们每人活50岁！”平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真为诺言。
她是我的朋友课堂作业
她是我的朋友作业
一、用“√”选择加点字的正确读音。
睫毛(jiējié)啜泣(zhuìchuò)捂住(wǔwū)
永恒(héng hén) 擦拭(shìsì) 拳头(quán qián) 二、比一比，组词。
型() 酒() 淹() 咬()
形()洒() 掩() 交()
三、选择合适的关联词。
如果……就……因为……所以……
只要……就……虽然……但是……
1．小姑娘伤得最重，()不立刻抢救，()会因为休克和流血过多而死去。
2．()马上为小姑娘输血，()可以挽救小姑娘的生命。
3．()小姑娘是阮恒的朋友，()阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
四、句子模仿秀。
例：阳光照在草地上。
温暖的阳光照在绿油油的草地上。
1．医生安慰他。
____________医生______________安慰他。
2．月亮升起来了。
____________ 月亮____________升起来了
五、阅读课文第9-11自然段回答问题。
1、在选文中写出表示“哭”的词语。
2、阮恒哭了，是因为他以为。
3、联系上下文，想象一下医生对阮恒说了些什么，写下来。
4、从文段中可以看出，阮恒是一个的孩子。
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《她是我的朋友》习题设计
《她是我的朋友》习题1：
一、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng
yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu
二、考考你的眼力。
血型(xiě xuě) 附近(fǔ fù) 擦拭(chā
cā)
呜咽(yàn yè ) 抽泣(lì
qì) 休克(kē kè)
三、加偏旁组字，再组词。
式交
执乍
四、选择合适的关联词语。
如果……就…… 因为……所以……
只要……就……
1.小姑娘伤得最重，不立刻抢救，会因为休克和流血
过多而死去。
2. 马上为小姑娘输血，可以挽救小姑娘的生命。
3. 小姑娘是阮恒的朋友，阮恒宁愿自己死去，也要救
小姑娘。
五、照样子把句子写具体。
例小男孩躺在草垫上。
小男孩很快地躺在草垫上。
1.一只小手举起来。
一只小手—————举起来。
2.医生安慰他。
医生————安慰他。
六、快乐阅读。
爷爷
小时侯，我很不懂事。
爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。
因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷爷又总说他不爱吃。
于是这些好吃的便自然成了我的。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来了。
“准又有好吃的啦!”我想着，便偷偷得藏在门外看。
果然，姑姑掏出一大串鲜荔枝，对爷爷说：“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!“说着便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我叫走了。
一会儿，姑姑走了。
爷爷大声招呼我：“小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧!“我有些奇怪，便问：”爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?“”噢……爷爷以前爱吃，现在
不爱吃了!“我一听，太棒了!于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝被吃得所剩无几时，妈妈进屋来了，见此情景，她怒不可遏(è)地呵斥小琴你怎么把爷爷最爱吃
的荔枝给吃了说着把剩下的荔枝一把夺了过去放在爷爷床边爷爷赶紧说没关系我不爱吃
我低着头走出房间，忽然明白了，并不是爷爷真不爱吃，而是他爱我胜过爱那串鲜荔枝!
1.读准下面的词语，并写一写。
所剩无几狼吞虎咽怒不可遏
2.细心的你会发现文中第四自然段没有标点，请加上正确的标点符号。
3. 第三自然段中“爷爷在一旁默默地笑着看着我吃“这句话的意思是什么?选择正确的解释画”V“
(1)爷爷为自己撒谎成功而高兴。
( )
(2)爷爷看我的样子好笑 ( )
(3)体现了爷爷对“我“的疼爱。
( )
4.爷爷为什么总说“我不爱吃?“把你的理解写下来。
《她是我的朋友》习题2：
一.填空，补上缺少的标点符号，画出表示时间的词语，再完成练习。
1.一阵沉默之后一只小手( )忽然又( ) 然后又( )
回答：“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么?小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”?
2.抽血过程中阮恒( )，一句话也( )。
过了一会儿，他突然( )了一下，全身( )并迅速用另一只手( )住脸。
疼吗阮恒医生问道阮恒( )头。
但过了一会儿，他又开始( )，并再一次试图用手( )他的痛苦。
医生又问是不是针刺痛了他他又( )头接着，他那不时的( )变成持续不断的低声( )。
他眼睛紧( )着，用牙( )着自己的小拳头，想竭力( )。
①用“ ”标出写阮恒动作神情的词句。
②按顺序抄写写阮恒“哭”的词语，并解释意思。
③回答：阮恒为什么越哭越厉害?为什么又竭力制止哭泣?
二.总结本课在写作方面值得学习的地方。
三.写自己第一次做某一件事的经过和感受。