牛顿运动定律(人教版)(自己整理的)

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人教版物理必修一第四章第1节牛顿第一定律

人教版物理必修一第四章第1节牛顿第一定律
笛卡儿的补充和完善:
如果运动中的物体不受力,它将永远 保持静止或某种运动状态,永远不会 使自己沿着曲线,而只保持直线上的 运动。
笛卡尔
1596~1650
三、牛顿第一定律
牛顿第一定律:
一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态,除非作用在它上面的力迫使它 改变这种状态。
(另一表述:一切物体如果不受外力或所受合 外力为零,物体将保持匀速直线运动状态或静 止状态不变。)
伽利略理想实验的结论: 如果小球不受摩擦力,小球就要一直
运动下去。
物体的运动不需要力来维持,力是 改变物体运动状态的原因,当有力作用 在物体上,物体的运动状态就会改变。
爱因斯坦:伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人 类思想史上的最伟大的发现之一,而且标志着物理的真正开端。
三、笛卡儿的补充和完善
第四章 牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
一、引入
放置在水平地面上静止的木箱, 怎样才能让它运动起来呢?
一、引入
怎样才能让静止的球运动起来呢?
一、引入
只有力作用在物体 上,物体才能运动。
亚里士多德
前384~前322
力是维持物体运动的原因。 物体的运动靠力来维持。
一、引入
ห้องสมุดไป่ตู้
运动不需要力来 维持。
伽利略
牛顿
1643~1727
力和运动的关系:
力是改变物体运动状态的原因,不是
维持物体运动的原因. 正确理解运动状态
四、惯性
1、惯性的概念: 物体具有保持匀速直线运动状态或是静止状态的 性质。所以牛顿第一定律又叫惯性定律。
2、惯性是物体固有属性。 3、惯性的大小:
物体保持原来状态“本领”的大小,反映运动状 态改变的难易程度。

人教版高中物理必修1 第四章牛顿运动定律 第3节牛顿第二定律 (共22张PPT)[优秀课件资料]

人教版高中物理必修1 第四章牛顿运动定律 第3节牛顿第二定律 (共22张PPT)[优秀课件资料]
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m一定:aF 练习2.一静止木箱质量为m,与水平地面间的动摩擦因数 为μ,现用斜向右下方与水平方向成θ角的力F推木箱, 求经过t秒时木箱的速度。
N
水平方向:Fcos -f=ma
f
F1=FCos
Fy 0
F2=FSin
竖直方向:N-G-Fsinθ=0
Hale Waihona Puke GFf=µN Vt=V0+at=at
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m一定:aF 例3.从牛顿第二定律可知,无论怎样小的力都可以使物 体产生加速度,可是,蚂蚁用力却推不动放在水平面上 的一块砖,这跟牛顿第二定律有没有矛盾?为什么? 答:这与牛顿第二定律不矛盾。 牛顿第二定律的内容是物体所受到的合外力与加速度的 关系。 蚂蚁的推力与砖块受到摩擦力的合力为零故没有推动砖 块。
m一定:aF 3、独立性:作用在物体上的每个力都将独立地产生各自 的加速度,与物体是否受其他力的作用无关,合力的加 速度即是这些加速度的矢量和. 4、F可以突变,a可以突变,但v不能突变。
5、
是定义式、度量式;
a v 是决定式。
t
6、不能认为牛顿第一定律是牛顿第二定律在合外力为0
时的特例。
F=kma
a F m
3
m一定:aF?F=kma 假如你是科学家,你能否想个办法把K消掉 把能够使质量是1kg的物体产生1m/s2 的加速度的这 么大的力定义为1N,即 1牛=1千克·米/秒2
可见,如果都用国际单位制的单位,在上式中就可以使 k=1,上式简化成:
F=ma
4
一.牛顿第二定律
m一定:aF 内容:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体
9
分析(1)
m一定:aF 汽车减速时受力情况 F阻(水平方向的合力)=? m =1000kg 已知

高中物理 第四章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律课件 新人教版必修1.ppt

高中物理 第四章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律课件 新人教版必修1.ppt
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(2)实验结论: 力不是维持物体运动的原因。 (3)实验意义: 伽利略采用“科学猜想-设计思路-推断结论”这 一思维过程推翻了亚里士多德的观点。为近代力学的 建立奠定了基础。我们在学习过程中常用的假设法、 极限法等也是这种方法的迁移。
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2.物体运动状态的变化 当物体的速度发生变化时,则这个物体的运动 状态发生了变化。物体的运动状态变化有以下三种 情况: (1)速度的方向不变,只有大小改变。 (2)速度的大小不变,只有方向改变。 (3)速度的大小和方向都发生改变。
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2.理想实验的魅力 (1)伽利略理想实验:小球沿斜面由静止滚下,再滚 上另一斜面,如不计摩擦小球将上升到原 高度 处,放低 后一斜面,仍达到 同一 高度,但要滚得更远。若放平 后一斜面,球将永远运动下去。 (2)伽利略通过“理想实验”和科学推理,得出的结 论是:力不是 维持 物体运动的原因。
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3.牛顿第一定律和惯性 (1)牛顿第一定律的内容: 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态, 除非作用在它上面的 力 迫使它改变这种状态。 (2)惯性:物体具有保持原来 匀速直线运动 状态 或 静止 状态的性质。任何物体都具有惯性,所以牛顿 第一定律又叫 惯性 定律。
16
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1.伽利略的理想斜面实验
(1)实验程序:
①两个对接的斜面,让静止
的小球沿一个斜面滚下,小球将 滚到另一斜面上。
图4-1-2
②如果没有摩擦,小球将上升到释放的高度。
18
③减小第二个斜面的倾角,小球在此斜面上 仍然要达到原来的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成 为水平面,小球将沿水平面以恒定的速度持续运 动下去。
8
(3)惯性与质量:描述物体惯性的物理量是它 们的质量 ,质量只有 大小,没有方向 ,是标量。 符号是m,国际单位制中,质量的单位是 千克 , 符号为 kg。

2023年人教版八年级上册物理必背定律(含应用)

2023年人教版八年级上册物理必背定律(含应用)

2023年人教版八年级上册物理必背定律
(含应用)
1. 牛顿第一定律(惯性定律):物体如果受到外力合力为零的作用,将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 牛顿第二定律(力等于质量乘以加速度):物体所受合力等于其质量乘以加速度,并与其运动方向一致。

3. 牛顿第三定律(作用力与反作用力):当物体A对物体B 施加一个力时,物体B同时施加一个与之大小相等而方向相反的力于物体A上。

4. 重力定律:两个物体之间的引力与它们的质量成正比,与它们的距离的平方成反比。

5. 弹簧伸长、压缩的伸缩力等于施加于其上的外力。

6. 压力大小等于力对垂直受力面积的比值。

7. 杠杆原理:当杠杆平衡时,力的乘积等于力臂的乘积。

8. 浮力定律(阿基米德定律):物体浸没在液体中时所受浮力大小等于排出的液体的重量。

9. 管路中液体的流动速度越大,压力越小,速度越小,压力越大。

10. 都柏林定律(电流定律):在电路中,电流的大小等于单位时间内电荷通过的电路的量。

以上是2023年人教版八年级上册物理必背定律的完整版,希望对您有所帮助。

牛顿运动定律知识点归纳

牛顿运动定律知识点归纳

牛顿运动定律知识点归纳牛顿运动定律知识点一:牛顿第一定律1、内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.2、理解:①它说明了一切物体都有惯性,惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关).②它揭示了力与运动的关系:力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因,而不是维持运动的原因。

③它是通过理想实验得出的,它不能由实际的实验来验证.牛顿运动定律知识点二:牛顿第二定律1、内容:物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量m 成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.2、理解:①瞬时性:力和加速度同时产生、同时变化、同时消失.②矢量性:加速度的方向与合外力的方向相同。

③同体性:合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一研究对象)④同一性:合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位⑤相对性:加速度是相对于惯性参照系的。

牛顿运动定律知识点三:牛顿第三定律1内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上.2理解:①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生,同时变化,同时消失,不是先有作用力后有反作用力.②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力.③作用力和反作用力的相互依赖性:它们是相互依存,互以对方作为自己存在的前提.④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上,各产生其效果,不可求它们的合力,两力的作用效果不能相互抵消.3、牛顿运动定律的适用范围:对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动),牛顿运动定律是成立的,但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动,牛顿运动定律就不适用了,要用相对论观点、量子力学理论处理.4、易错现象:(1)错误地认为惯性与物体的速度有关,速度越大惯性越大,速度越小惯性越小;另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理第一节牛顿第一定律一、教学要求:1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识,知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论,知道理想实验法是科学研究的重要方法。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、了解生活实例,知道什么是惯性,知道惯性大小与质量有关,并正确解释有关惯性的现象。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:惯性是物体的固有属性,质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念,解释有关实际问题2、难点:理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点:牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点:力和运动关系实际应用三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P75问题与练习第4题2、教材中的思想方法:理想实验的方法第二节实验:探究加速度与力、质量的关系一、教学要求:1、通过实验探究和具体实例的分析,理解加速度与力的关系,理解加速度与质量的关系。

2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程,形成正确的思维方法,养成良好的科学态度。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:探究加速度与力、质量的关系:通过实验测量加速度、力、质量,分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会“控制变量法”对研究问题的意义2、难点:实验方案的确立、实验数据的分析,包括:体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点:为什么要作a-1/m图像4、易错点:实验的方法与步骤三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:2、教材中的思想方法:控制变量法、图像法处理数据第三节牛顿第二定律一、教学要求:1、通过实验归纳,理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿第二定律表达式的含义2、知道力的单位“牛顿”的定义方法3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg4、运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点:认识加速度与物体所受的合力之间的关系(正比性、同体性、瞬时性和矢量性)3、疑点:牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点:受力分析三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P82 动力学方法测量质量P82 问题与练习12、教材中的思想方法:正交分解法进行力的计算第四节力学单位制一、教学要求:1、知道单位制的意义,知道国际单位制中力学的基本单位。

大学物理牛顿运动定律

大学物理牛顿运动定律

大学物理牛顿运动定律一、牛顿第一定律1、内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态。

2、说明:(1)牛顿第一定律是牛顿在前人实验的基础上,根据逻辑推理得出的,是以实验为基础,但又不是完全通过实验得出。

(2)牛顿第一定律说明了两点:①力不是维持物体运动的原因(否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的观点);②提出了力是改变物体运动状态的原因。

3、惯性:(1)惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

(2)惯性的大小只与质量有关。

二、牛顿第二定律1、内容:物体的加速度与所受合外力成正比,与物体的质量成反比。

2、说明:(1)公式中的F指物体所受的合外力。

当物体只受一个力时,F就等于该力。

(2)加速度的方向与合力的方向相同。

(3)合力可以改变物体的运动状态,也可以不改变物体的运动状态。

(4)公式适用于任何质点,也适用于物体的一部分(只要这种“部分”可当作质点)。

3、牛顿第二定律的适用范围:低速运动的物体。

由于一般物体的运动速度相对很慢,所以,经典力学适用于低速运动的物体。

目前,牛顿第二定律已广泛用于工程技术中。

特别是汽车、飞机、火箭等现代交通工具的速度非常大,如果我们把这种高速运动的物体当作质点,根据牛顿第一定律,我们可以得出很大的错误结论。

所以,对于高速运动的物体,我们不能把它当作质点来处理。

三、牛顿第三定律31、内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。

311、说明:要改变一个物体的运动状态,必须有其它物体和它相互作用。

物体之间的相互作用是通过力体现的。

并且指出力的作用是相互的,有作用力必有反作用力。

它们是作用在同一直线上的,大小相等,方向相反。

同时产生、同时消失、同时变化、互为施力物体和受力物体等四条结论。

大学物理牛顿力学一、牛顿力学的基本概念牛顿力学是物理学的一个重要分支,它主要研究物体运动的基本规律。

在牛顿力学中,物体被视为质点,不受力的情况称为静止,受恒定合力的情况称为匀加速运动,而受变力的情况称为变加速运动。

人教版高中物理必修一 (牛顿第一定律)运动和力的关系教学课件

人教版高中物理必修一 (牛顿第一定律)运动和力的关系教学课件
运动小车不受任何阻力时,小车就 跑的无穷远,即根本停不下来。可 见没有阻力,小车可以一直运动下 去。小车的运动不需要力的维持
一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充:除非物体受到力的作用,物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时,运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持,力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上, 物体才能运动,没有力 的作用,物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象:当球沿斜面向下滚动,它 的速度增大,而向上滚动时,速 度减小。
• 猜想:当球沿水平滚动时,它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果:沿水平面滚动的 球越来越慢,最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1:在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重 要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹.某路段 限速40 km/h,在该路段的一次交通事故中,汽车的 刹车线长度是14 m,查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7,g取10 m/s2,则: (1)汽车刹车后的加速度多大? (2)汽车刹车前的速度是否超速?
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中,只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学;研究运动与力的 关系的理论,称做动力学。
1、力与运动是什么关系?

人教版高中物理必修1 4.3牛顿第二定律

人教版高中物理必修1 4.3牛顿第二定律

分析
FN
FN
F阻
F阻
F
G
汽车减速时受力情况
G
汽车重新加速时的受力情况
解:
物体在减速过程的初速度为100km/h=27.8 m/s, 末速度为零,滑行时间 t =70s 根据a=(v-vo)/t得物体的加速度为a1= -0.397 m/s2, 方向向后.物体受到的阻力F阻=ma1=-437N. 负号表示阻力的方向与速度的方向相反
(4)F与a的同体性。加速度与合外力 是针对同一物体而言
1、理解:
a = mF
(1)同体性:F、m、a对应于同一物体
(2)矢量性:a与F 的方向总是相同 (3)同时性:a与F总是同生同灭同变化
(4)独立性:每个力各自独立地使物体 产产生 生一 一个 个加 加速 速度 度
(5)因果性:m是内因、 F是外因; a由F、m共同决定
1牛=1千克 ·米/秒2
可见,如果都用国际单位制的单位,在上式中就可以使k=1,
上式简化成:
F合=ma
这就是牛顿第二定律的公式。
三、对牛顿第二定律的理解
牛顿第二定律内容中前半句 话的“物体”是指同一个物 体吗?
B μ2
A μ1
F
A、B发生相对滑动
例:求A的加速度
分析得方程:
F- f1- f2 =mAaA
(6)相对性:惯性参照系 (地面系)
(7)统一性:统一用国际制的单位
2、F可以突变,a可以突变,但v不能突变
3、牛二只适用于惯性参考系 。
4、牛二适用于宏观低速运动的物体 。 5、a v 是定义式、度量式;
t a F 是决定式。
m 6、不能认为牛一是牛二在合外力为0时的 特例 。

人教版物理必修一第四章牛顿运动定律 4.4 力学单位制

人教版物理必修一第四章牛顿运动定律 4.4 力学单位制
• 加速度公式为a=(v1-v0)/t.速度单位是m/s, 时间单位是s,则加速度的单位是m/s2
• 牛顿第二定律公式为F=ma.质量单位选kg, 加速度单位选m/s2,则力的单位是N.
举例说明:
我们选定位移的单位米,时间的单位秒,就 可以利用推导得到速度的单位米每秒。
再结合公式,就可以推导出加速度的单位: 米每平方秒。
36 km/h
都是速度的单位
2、力学中的国际单位制
力学中的国际单位
基本单位:
– 长度单位:米(m) – 质量单位:千克(kg) – 时间单位:秒(s)
导出单位:
– 速度单位:米/秒(m/s) – 加速度单位:米/秒2(m/s2) – 力的单位:牛顿(N)
SI在解题中的应用
在解题计算时,已知量均采用国际单位 制,计算过程中不用写出各个量的单位, 只要在式子末尾写出所求量的单位即可。
教学难点
处理有关问题时,应将各物理量的单位 统一在SI单位制下,以免产生不必要的 误会。
本节导航
1、单位制 2、力学中的国际单位制 3、组合单位的读法
1、单 位 制
物理量 单位
长度
m
时间
s
质量
kg
速度 m/s
加速度 m/s2
力 kg·m/s2
物理关系式
x V
t ∆v a t F ma
物理学的关系式确定了物理量之间的关系, 同时它也确定了物理量的单位间的关系。
第四章 牛顿运动定律
导入新课

在应用牛顿第二定律F=ma时,

各量的单位选用有一定的规律,如
质量m选用kg,加速度a选用m/s2
习 时,则力F的单位是N,否则一般来
说就无法运用这一公式处理问题。

牛顿运动定律的应用(19张PPT)课件 2024-2025学年高一物理人教版(2019)必修第一册

牛顿运动定律的应用(19张PPT)课件 2024-2025学年高一物理人教版(2019)必修第一册
公式解决有关问题。
作者编号:43002
新课讲解
1
从受力确定运动情况
如果已知物体的受力情况,可以由牛顿第二定律求出物体的加速度,
再通过运动学的规律确定物体的运动情况。
受力情况决定运动情况
a
F合
F
m
a
运动学
公式
运动情况
(v,x,t ?)
Fx = max
F = ma
Fy = may
作者编号:43002
玩滑梯是小孩子非常喜欢的活动,
在欢乐的笑声中,培养了他们勇敢
的品质。小孩沿着滑梯从顶端滑到
底端的速度与哪些因素有关?
作者编号:43002
学习目标
1、能结合物体的运动情况进行受力分析。
2、知道动力学的两类问题,理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁。
3、掌握解决动力学问题的基本思路和方法,会用牛顿运动定律和运动学
Ff (图 4.5-3)。设冰壶的质量为 m ,以冰壶运动方向为正方向建立
一维坐标系,滑动摩擦力 Ff 的方向与运动方向相反,则
Ff = - µ1FN = - µ1mg
根据牛顿第二定律,冰壶的加速度为
Ff
1mg
a1
1 g 0.02 10 m / s 2
m
m
加速度为负值,方向跟 x 轴正方向相反
v102 = v02 + 2a1x10
冰壶后一段运动的加速度为
a2 =- µ2 g =- 0.02×0.9×10 m/s2 =- 0.18 m/s2
滑行 10 m 后为匀减速直线运动,由 v2-v102=2a2 x2 ,v=0,得
v102
v02 2a1 x10
x2

第4章-牛顿运动定律-必修1-人教版-物理

第4章-牛顿运动定律-必修1-人教版-物理

1
牛顿第一定律 │ 三维目标
3.情感态度与价值观 (1)利用一些简单的器材,如小球、木块、毛巾、玻璃板 等,来对比研究力与物体运动的关系,现象明显,而且更容易 推理. (2)培养科学研究问题的态度. (3)利用动画演示伽利略的理想实验,帮助学生理解问 题. (4)利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系.鼓励学 生大胆发言,并学以致用.
牛顿第一定律 │ 典例类析
[解析] 伽利略的理想实验中推断出不受外力时,运动的 物体将保持原有的速度运动下去,选项AB错误,C正确;在实 际中,由于阻力总是存在的,物体在没有其他力与阻力抵消时, 会慢慢停下来,选项D正确. [点评] 伽利略的理想斜面实验是以可靠的事实为基础, 经过抽象思维说明物体在所受外力的合力为零(光滑水平面上) 时,将以恒定的速度持续运动下去,从而否定了亚里士多德 “运动需要外力来维持”的错误观点.伽利略的理想斜面实验 只是说明了运动不需要力来维持,不能说明一切物体都有惯 性.
1
牛顿第一定律 │ 典例类析
例1 关于伽利略的理想斜面实验及其结论,下列说法正 确的是( ) A. 不受力的作用时,物体一定静止 B. 只要受到力的作用,物体就开始运动 C. 不受力的作用时,运动的物体将一直运动下去 D. 该实验不能在实际中得以实现,是因为实际中总有阻 力存在 [答案] CD
1
1
牛顿第一定律 │ 自主探究 自主探究
► 知识点一 理想实验的魅力 人类对力和运动关系的认识经历了一个漫长的过程. 1. 认识历程
代表人物 亚里士 多德 伽利略 时间 17世纪前 提出观点的基础 日常生活经验 观点 力是维持 ____________的原因 物体运动 物体的运动不需要力 来维持,力是改变 ____________的原因 物体运动状态

牛顿运动定律知识点的总结大全

牛顿运动定律知识点的总结大全

牛顿运动定律知识点的总结大全牛顿运动定律必背知识点1.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。

(1)运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持。

(2)定律说明了任何物体都有惯性。

(3)不受力的物体是不存在的。

牛顿第一定律不能用实验直接验证。

但是建立在大量实验现象的基础之上,通过思维的逻辑推理而发现的。

它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法:通过观察大量的实验现象,利用人的逻辑思维,从大量现象中寻找事物的规律。

(4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例,牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。

2.惯性:物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

(1)惯性是物体的固有属性,即一切物体都有惯性,与物体的受力情况及运动状态无关。

因此说,人们只能"利用"惯性而不能"克服"惯性。

(2)质量是物体惯性大小的量度。

3.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同,表达式F合=ma(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系,即知道了力,可根据牛顿第二定律,分析出物体的运动规律;反过来,知道了运动,可根据牛顿第二定律研究其受力情况,为设计运动,控制运动提供了理论基础。

(2)对牛顿第二定律的数学表达式F合=ma,F合是力,ma是力的作用效果,特别要注意不能把ma看作是力。

(3)牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果。

即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系,力变加速度就变,力撤除加速度就为零,注意力的瞬间效果是加速度而不是速度。

(4)牛顿第二定律F合=ma,F合是矢量,ma也是矢量,且ma与F合的方向总是一致的。

F合可以进行合成与分解,ma也可以进行合成与分解。

4.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一直线上。

2024年人教版高二物理知识点总结范本(2篇)

2024年人教版高二物理知识点总结范本(2篇)

2024年人教版高二物理知识点总结范本第一章力学1. 位移和位移图像- 位移是指物体从一个位置到另一个位置的改变。

- 位移图像是表示物体运动轨迹的图像。

2. 平均速度和瞬时速度- 平均速度是指物体在某段时间内的位移与时间的比值。

- 瞬时速度是指物体在某一时刻的瞬间速度。

3. 加速度和等加速度直线运动- 加速度是指物体速度变化的速率。

- 等加速度直线运动是指物体在加速度保持不变的情况下进行直线运动。

4. 牛顿第二定律和等效力- 牛顿第二定律描述了物体的加速度与作用力之间的关系。

- 等效力是指具有相同效果的力。

5. 牛顿第三定律和力的合成与分解- 牛顿第三定律描述了物体之间相互作用的力具有大小相等、方向相反的特点。

- 力的合成是指多个力合成一个力的过程。

- 力的分解是指一个力被分解为多个力的过程。

第二章动能与动量1. 动能的概念和能量守恒定律- 动能是指物体由于速度而具有的能力。

- 能量守恒定律指出在气体内部不存在能量转化。

2. 动能定理和功- 动能定理描述了物体动能的变化量与物体受到的合外力的作用之间的关系。

- 功是指力在物体上产生的作用。

3. 劲量守恒定律- 劲量守恒定律描述了物体在弹性碰撞过程中总势能和总动能的守恒。

第三章牛顿运动定律与惯性1. 惯性与牛顿第一定律- 惯性是指物体保持运动状态的性质。

- 牛顿第一定律描述了物体静止或匀速直线运动的状态。

2. 惯性参考系和非惯性参考系- 惯性参考系是指没有受到外力的影响的参考系。

- 非惯性参考系是指受到外力影响的参考系。

3. 外力和常见摩擦力- 外力是指作用在物体上的力。

- 常见的摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

4. 物体的受力分析和解决问题的方法- 物体的受力分析是指确定物体所受的各个力和力的性质。

- 解决问题的方法一般有定性分析、定量分析和等效分析。

第四章载流子与磁场1. 电流的概念和电流的方向- 电流是指单位时间内通过导体横截面的电量。

牛顿运动定律(人教版)

牛顿运动定律(人教版)

maN
ma
i
即:
Fi ma
“力的叠加原理”
i
Chapter 2. 质点动力作学者:杨§2茂. 1田牛顿运动定律
P. 11 / 43 .
4. 外力与加速度之间的关系是瞬时的,即力是改变物
体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。
5. 分量情势
直角坐标系: Fx max ( Fx Fix )
F
即轻绳内部张力处处相等。
(解毕)
Chapter 2. 质点动力作学者:杨§2茂. 1田牛顿运动定律
三、综合问题
P. 28 / 43 .
已知部分力和部分运动,求力和运动问题。
例 质量为m的物体在摩擦系数为 的平面上作匀速直 线运动,问当力与水平面成 角多大时最省力?
T0 T0 T0 T T dT F
Chapter 2. 质点动力作学者:杨§2茂. 1田牛顿运动定律
P. 4 / 43 .
2. 牛顿第一定律给出惯性的概念。
• 维持物体运动的是惯性; • 改变物体运动的是力。
明确几点
1.牛顿第一定律给出力的概念; • 力的起源:物体间的相互作用; • 力的效果:改变了物体的运动状态。
Chapter 2. 质点动力作学者:杨§2茂. 1田牛顿运动定律
P. 8 / 43 .
1. 不能直接应用于非惯性系,只适应惯性系。 2. 给出了惯性的确切定义:质量是物体惯性的量度;
质量越大,惯性越大,改变物体的运动状态就越 不容易;
对低速运动物体,质量 m 近似为常数,则
F
d(mv)
dt
m
dv dt
F ma
Chapter 2. 质点动力作学者:杨§2茂. 1田牛顿运动定律

高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳

高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳

高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳标题:高一物理牛顿定律知识点与题型总结归纳牛顿定律是高中物理中的重要内容,对理解物体运动具有极高的价值。

本文将针对人教版高一物理下学期必修二中的牛顿定律知识点进行总结,并对常考题型进行解析,以帮助同学们更好地掌握这一部分内容。

一、牛顿定律知识点总结1.牛顿第一定律(惯性定律):一个物体若不受外力作用,将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律(动力定律):物体受到的合外力等于其质量与加速度的乘积,即F=ma。

3.牛顿第三定律(作用与反作用定律):两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反,作用在同一直线上。

二、常考题型解析1.判断题:考查对牛顿定律的理解和应用。

例题:一个物体受到两个大小相等、方向相反的力作用,物体的运动状态一定不变。

解析:错误。

物体受到的两个力虽然大小相等、方向相反,但如果作用点不在同一直线上,物体将产生旋转运动。

2.选择题:考查对牛顿定律知识点的掌握。

例题:下列哪个选项正确描述了牛顿第一定律?A.物体受到的合外力等于其质量与加速度的乘积B.物体若不受外力作用,将保持静止状态或匀速直线运动状态C.两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反解析:B。

选项B正确描述了牛顿第一定律。

3.计算题:考查对牛顿定律的应用。

例题:一个质量为2kg的物体受到一个水平方向的大小为10N的力作用,求物体的加速度。

解析:根据牛顿第二定律F=ma,代入数据得a=10N/2kg=5m/s。

4.应用题:考查对牛顿定律的综合应用。

例题:一辆小车质量为1000kg,以20m/s的速度行驶,紧急刹车时,阻力为5000N,求小车停止所需的时间。

解析:根据牛顿第二定律F=ma,可得a=5000N/1000kg=5m/s。

小车停止所需的时间为t=(v-0)/a=20m/s / 5m/s=4s。

总结:通过对牛顿定律知识点的总结和常考题型的解析,希望同学们能够更好地掌握牛顿定律,并在实际问题中灵活运用。

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专题三 牛顿运动定律知识要点:牛 顿 第 二 定 律1.定律的表述物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同,即F =ma (其中的F 和m 、a 必须相对应)点评:特别要注意表述的第三句话。

因为力和加速度都是矢量,它们的关系除了数量大小的关系外,还有方向之间的关系。

明确力和加速度方向,也是正确列出方程的重要环节。

若F 为物体受的合外力,那么a 表示物体的实际加速度;若F 为物体受的某一个方向上的所有力的合力,那么a 表示物体在该方向上的分加速度;若F 为物体受的若干力中的某一个力,那么a 仅表示该力产生的加速度,不是物体的实际加速度。

2.对定律的理解:(1)瞬时性:加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系,这种对应关系表现为:合外力恒定不变时,加速度也保持不变。

合外力变化时加速度也随之变化。

合外力为零时,加速度也为零。

(2)矢量性:牛顿第二定律公式是矢量式。

公式mF a只表示加速度与合外力的大小关系.矢量式的含义在于加速度的方向与合外力的方向始终一致.(3)同一性:加速度与合外力及质量的关系,是对同一个物体(或物体系)而言。

即 F 与a 均是对同一个研究对象而言。

(4)相对性:牛顿第二定律只适用于惯性参照系。

(5)局限性:牛顿第二定律只适用于低速运动的宏观物体,不适用于高速运动的微观粒子。

1.关于惯性下列说法中正确的是( )A.物体不受力或所受的合外力为零才能保持匀速直线运动状态或静止状态,因为只有此时物体才有惯性B.物体加速度越大,说明它的速度改变的越快,因此加速度大的物体惯性小;C.行驶的火车速度大,刹车后向前运动距离长,这说明物体速度越大,惯性越大D.物体惯性的大小仅由质量决定,与物体的运动状态和受力情况无关2.如图,一个楔形物体M 放在固定的粗糙斜面上,上表面成水平,在其上表面上放一光滑小球m ,楔形物体从静止开始释放,则小球在斜面前的运动轨迹是( )A. 沿斜面方向的直线B.竖直向下的直线C.无规则的曲线D.抛物线3.一物体放在光滑水平面上,初速为零,先对物体施加一向东的恒力F,历时1s;随即把此力改为向西,大小不变,历时1s;接着又把此力改为向东,大小不变.历时1s;如此反复,只改变力的方向,共历时1min,在此1min内()A.物体时而向东运动,时而向西运动,在1min末静止于初始位置之东B.物体时而向东运动,时而向西运动,在1min末静止于初始位置C.物体时而向东运动,时而向西运动,在1min末继续向东运动D.物体一直向东运动,从不向西运动,在1min末静止于初始位置之东4.建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料。

质量为70.0kg的工人站在地面上,通过定滑轮将20.0kg 的建筑材料以0.500m/s2的加速度拉升,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大小为(g取lOm/s2)()A.510 N B.490 N C.890 N D.910 N5.粗糙的水平地面上有一只木箱,现用一水平力拉木箱匀速前进,则()A.拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力与反作用力B.木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力C.木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力D.木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力6.两物体甲和乙在同一直线上运动,它们在0~0.4s时间内的v-t图象如图所示。

若仅在两物体之间存在相互作用,则物体甲与乙的质量之比和图中时间t1分别为()A.13和0.30s B.3和0.30s C.13和0.28s D.3和0.28s7.如图所示,一足够长的木板静止在光滑水平面上,一物块静止在木板上,木板和物块间有摩擦。

现用水平力向右拉木板,当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时,撤掉拉力,此后木板和物块相对于水平面的运动情况为()A.物块先向左运动,再向右运动B.物块向右运动,速度逐渐增大,直到做匀速运动C.木板向右运动,速度逐渐变小,直到做匀速运动D.木板和物块的速度都逐渐变小,直到为零8.如图所示,两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接,B足够长、放置在水平面上,所有接触面均光滑。

弹簧开始时处于原长,运动过程中始终处在弹性限度内。

在物块A上施加一个水平恒力,A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中,下列说法中正确的有()A.当A、B加速度相等时,系统的机械能最大B.当A、B加速度相等时,A、B的速度差最大C.当A、B的速度相等时,A的速度达到最大D.当A、B的速度相等时,弹簧的弹性势能最大9.如图所示,木块A与B用轻弹簧相连,竖直放在木块C上,三者静止.A、B、C的质量之比为1:2:3.设所有接触面都光滑,当沿水平方向迅速抽出木块C的瞬间,A和B的加速度分别为多少?10.如图所示,质量为m的小球与细线和轻弹簧连接后被悬挂起来,静止平衡时AC和BC与过C的竖直线的夹角都是600,则剪断AC线瞬间,求小球的加速度;剪断B处弹簧的瞬间,求小球的加速度.11.如图所示,在倾角为θ=370的足够长的固定的斜面底端有一质量m=1.0kg的物体,物体与斜面间动摩擦因数μ=0.25.现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动,拉力F=10.0N,方向平行斜面向上.经时间t=4.0s绳子突然断了,求(1)绳断时物体的速度大小.(2)从绳子断了开始到物体再返回到斜面底端的运动时间.12.如图所示,斜面是光滑的,一个质量是0.2kg的小球用细绳吊在倾角为53o的斜面顶端.斜面静止时,球紧靠在斜面上,绳与斜面平行;当斜面以8m/s2的加速度向右做匀加速运动时,求绳子的拉力及斜面对小球的弹力.13.如图所示,某货场而将质量为m1=100 kg的货物(可视为质点)从高处运送至地面,为避免货物与地面发生撞击,现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道,使货物中轨道顶端无初速滑下,轨道半径R=1.8 m。

地面上紧靠轨道次排放两声完全相同的木板A、B,长度均为l=2m,质量均为m2=100 kg,木板上表面与轨道末端相切。

货物与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数μ=0.2。

(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,取g=10m/s2)(1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力。

(2)若货物滑上木板4时,木板不动,而滑上木板B时,木板B开始滑动,求μ1应满足的条件。

(3)若μ1=0。

5,求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间。

14.在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。

为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化。

一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示。

设运动员的质量为65kg,吊椅的质量为15kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦。

重力加速度取210m/sg=。

当运动员与吊椅一起正以加速度21m/sa=上升时,试求(1)运动员竖直向下拉绳的力;(2)运动员对吊椅的压力。

15.航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器,其质量m =2㎏,动力系统提供的恒定升力F =28 N 。

试飞时,飞行器从地面由静止开始竖直上升。

设飞行器飞行时所受的阻力大小不变,g 取10m/s2。

(1)第一次试飞,飞行器飞行t1 = 8 s 时到达高度H = 64 m 。

求飞行器所阻力f 的大小;(2)第二次试飞,飞行器飞行t2 = 6 s 时遥控器出现故障,飞行器立即失去升力。

求飞行器能达到的最大高度h ;(3)为了使飞行器不致坠落到地面,求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间t3 。

16.一卡车拖挂一相同质量的车厢,在水平直道上以012/v m s =的速度匀速行驶,其所受阻力可视为与车重成正比,与速度无关。

某时刻,车厢脱落,并以大小为22/a m s =的加速度减速滑行。

在车厢脱落3t s =后,司机才发觉并紧急刹车,刹车时阻力为正常行驶时的3倍。

假设刹车前牵引力不变,求卡车和车厢都停下后两者之间的距离。

17.如图A .,质量m =1kg 的物体沿倾角θ=37︒的固定粗糙斜面由静止开始向下运动,风对物体的作用力沿水平方向向右,其大小与风速v 成正比,比例系数用k 表示,物体加速度a 与风速v 的关系如图B .所示。

求:摩擦因数和比例系数针对训练:1.某物体做直线运动的v-t 图象如图甲所示,据此判断图乙(F 表示物体所受合力,x 表示物体的位移)四个选项中正确的是( )2.如图所示,质量为m 的人站在自动扶梯上,扶梯正以加速度a 向上减速运动,a 与水平方向的夹角为θ,则人所受的支持力大小为 ______,摩擦力大小为_______,方向为_______。

3..如图所示,两个质量都是m 的滑块A 和B ,紧挨着并排放在水平桌面上,A 、B 间的接触面垂直于图中纸面且与水平面成θ角,所有接触面都光滑无摩擦,现用一个水平推力作用于滑块A 上,使A 、B 一起向右做加速运动,试求:(1)如果要A 、B 间不发生相对滑动,它们共同向右的最大加速度是多少?(2)要使A 、B 间不发生相对滑动,水平推力的大小应在什么范围内才行?4.如图所示,在小车的倾角为300的光滑斜面上,用倔强系数k=500N/m 的弹簧连接一个质量为m=1kg 的物体,当小车以 的加速度运动时,m 小车加速度必须多大?若使弹簧保持原长,小车加速度大小、方向如何?mθ vvF A B θm300a5.如图所示,质量为M=4.0kg的一只长方体形铁箱在水平拉力F作用下沿水平面向右运动,铁箱与水平面间的动摩擦因数为μ1=0.20。

这时铁箱内一个质量为m=1.0kg的木块恰好能沿箱的后壁向下匀速下滑,木块与铁箱间的动摩擦因数为μ2=0.50。

求水平拉力F的大小。

(取g=10m/s2)v F6.如图所示,一质量M=5 kg的平板小车静止在水平地面上,小车与地面间的动摩擦因数μ1=0.1,现在给小车施加一个水平向右的拉力F=15 N,经t=3 s后将一质量为m=2 kg的货箱,(可视为质点)无初速度地放置于平板车上,货箱与小车间的动摩擦因数μ2=0.4,货箱最后刚好未从小车上落下,求货箱刚放上小车时离车后端的距离.7.如图所示,在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B.它们的质量分别为mA、mB,弹簧的劲度系数为k,C为一固定挡板,系统处于静止状态.现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动,求物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时物块A的位移d.(重力加速度为g)题型补充:1.如图所示,在光滑水平面上有一密闭水箱,A、B、C三个小球的密度分别为:ρA>ρ水,ρB=ρ水,ρC〈ρ水,均用细线系在水箱中开始时,水箱静止,细线竖直.现用力向右突然拉动水箱,则( B).(A)细线均竖直(B)A线左倾,C线右倾,B线竖直(C)细线均左倾(D)A线右倾,C线左倾,B线竖直2.如图所示,质发最为0.2kg的小球A用细绳悬挂于车顶板的O点,当小车在外力作用下沿倾角为30°的斜面向上作匀加速直线运动时,球A的悬线恰好与竖直方向成30°夹角.问:(1)小车沿斜面向上运动的加速度多大?(2)悬线对球A的拉力是多大?g取10m/s2.3.在水平地面上有一辆运动的平板小车,车上固定一个盛水的烧杯,烧杯的直径为L,当小车作加速度为a的匀加速运动时,水面呈如图所示,则小车的加速度方向如何,左右液面的高度差h为多少?4.蹦床运动是一种新兴的体育运动项目.运动员在一张水平放置的弹性网上上下蹦跳,同时做出各种优美的姿势.将运动员视为质量为50kg的质点,在竖直方向上蹦跳的周期为3s,离弹簧网的最大高度为5m,则运动员与弹簧网接触期间弹簧网对运动员的平均弹力大小为多少N?(g取10m/s2).5.如图所示,物体A、B的质量m A=m B=6kg,三个滑轮质量及摩擦均可忽略不计.物体C与物体A用细绳相连,细绳绕过三个滑轮,试问物体C质量为多少时物体B能够静止不动?6.如图所示,绳子不可伸长,绳和滑轮的重力不计,摩擦不计.重物A和B的质量分别为m 1和m2,求当左边绳上端剪断后,两重物的加速度.。

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