英语中浊化连读弱化 爆破的规则新整理
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Standˆup.Notˆatˆall.Putˆitˆon, please.Please pickˆitˆup.I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice.I called you halfˆanˆhourˆago.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。
如：farˆawayHereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs.Whereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?They're my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk.注：当有意群进行停顿时不可连读。
如：Isˆit a hat orˆa cat?（hat 与or 之间不可以连读）Thereˆisˆa good book in my desk.（book 与in 之间不可以连读）Can you speakˆEnglish or French?（English 与or 之间不可以连读）Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning? (meet 与at eight 与or 之间不可以连读)She opened the door and walkedˆin. (door 与and 之间不可以连读)加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
最新英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等整理
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等①连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
英语的25个音变规则
英语的25个音变规则英语的发音有很多音变现象，而这些现象并没有固定的规则。
然而，为了帮助您更好地理解和掌握英语发音，这里列举了一些常见的音变现象。
请注意，这些现象并非绝对的规则，而是在实际交流中普遍存在的现象。
1. 连读：在连续的单词之间，发音会自然地连接在一起，使句子听起来更流畅。
例如，"I'm going to the store" 听起来像一个单词。
2. 失去爆破：在某些情况下，第一个单词的末尾音节会被省略。
例如，"let's" 发音为"lɛts"。
3. 不完全爆破：在单词间的连读过程中，第二个单词的起始音节可能不会完全发音。
例如，"big apple" 发音为"bɪg əpple"。
4. 略读：单词内的某些音节在发音时可能会被省略。
例如，"beat" 发音为"biːt"，而不是"beɪt"。
5. 同化：一个单词的末尾音节会影响下一个单词的起始音节。
例如，"big brother" 发音为"bɪg brʌðə"。
6. 弱读：在某些情况下，单词中的某些音节在发音时会变得较弱。
例如，"of" 在"a lot of" 中发音为"əv"。
7. 浊化：在某些情况下，清辅音在浊化环境下会变成浊辅音。
例如，"dog" 发音为"dɔg"。
8. 异化：单词的发音可能会受到周围单词的影响而发生变化。
例如，"fish" 在"fish and chips" 中发音为"fɪʃ"。
9. 音位替换：在某些情况下，单词中的一个音位会被另一个音位替换。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
精心整理连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1. 连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Stand?up.Not?at?all.2Sheopenedthedoorandwalked?in.(door 与and 之间不可以连读)2. 加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
1） 词尾元音/?,u:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。
Gowaway.Howwandwhydidyoucomehere?Thequestionistooweasyforhimtoanswer.2） 词尾元音/?,i:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。
如： IjamChinese.Shecan'tcarryjit.Ijalsoneedthejotherone.Hejisveryfriendlytome.ShewantstostudyjEnglish.It'lltakeyouthreejhourstowalkthere.3.失去爆破与不完全爆破：1）失去爆破：爆破音+爆破音当两个爆破音/p,b,t,d,k,g/相邻时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。
前一个爆破音被称为失去爆破。
失去爆破产生的原因大体上是由于省力原则造成的。
如：Kept/Blackboard/Notebook/Goodbye/September/Suitcase/Bigboy/SharppencilBGreatchangesAfasttrainC）爆破音+鼻辅音：爆破音与鼻辅音/m,n,?/相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾鼻腔爆破。
如：Utmost/Admit/Midnight/Certain/Button/GardenGoodmorningGoodnightStartnowIdon’tknowJustmomentAgoodneighborD）爆破音+边辅音：爆破音与边辅音/l/相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾舌侧爆破。
英语发音规则---浊化、连读、弱化、爆破...
英语发音规则---浊化、连读、弱化、爆破...之青柳念文创作英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则是怎样的？何时弱化、何时浊化、何时连读、何时爆破？我们都有过这样懊丧的经历，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英佳丽的嘴里，便感觉很难跟上，有时甚至是不知所云.这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有分明的pause, 但是英佳丽的白话会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得目生，难明，给我们的听力造成了很大的坚苦，因此懂得并使用各音变规则会帮忙我们提高听力，使我们的发音更加地道.音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式.这些形式的发生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则.我的语言学教师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而后悔，因为那时他认为语言学既单调又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的忧?，并让他为语言学着迷.因为“省力”这两个简单的字眼可以诠释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最常常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就发生了多种为省力而衍变的音变现象.服膺省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所分歧.言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节拍的小文章，希望能有所帮忙！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音开首的单词+元音开首的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音开首，another 以元音开首，所以连读.注意：以辅音开首指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的开首，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样.2、以辅音开首的单词 + h开首的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前感觉很难以懂得的句子，而且依照这种连读方式发音省力、轻松了许多.再次证实”Economy”.二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变更.主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Wouldyou....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’tyou:....？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，磨擦音也会被失去，所以统称为失音.注意：爆破音其实不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在外面，但不爆破，直接发出相邻的辅音.规则：1、辅音爆破音或磨擦音后面跟的是爆破音、破擦音和磨擦等，前面的辅音要失去爆破.这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：Sit down: 发音再次的教师都不会发出 [t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion： [k] 浊化成 [g]Stand： [t] 浊化成[d]Expression： [p]浊化成[b]2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别letter—ladderout of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别. 懂得这一浊化原则，会给听力带来一些帮忙.五、弱读一般来讲：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或比方说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]六、节拍对于英语的节拍，我也掌控欠好，而且还为此郁闷不已.在我认为，中国人说普通话，一个句子的尺度节拍和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是尺度语调呢？特意为这个问题问过英语教师，分歧的外国人说同一个陈述句会有分歧得语调吗？她告诉我是的.不过在看了下面这段话之后，我想她能够误我了.:)老外教你“杀手锏”：注意说话的节拍十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽.那外国人毕竟如何对待中国人说的英语，他们说话有没有窍门呢？记者请教了克里斯多佛·汉普顿---英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一.克里斯多佛一启齿就指出了国人学英语最大的“软档”“中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休.尤其是年老人，总希望自己能说一口尺度的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语.于是，他们很尽力地听广播、看电视，决心仿照美国人的说话腔调.颠末长时间的考验，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道.但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人.因为中国人说英语没有节拍.”克里斯多佛所说的节拍其实不但指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比方语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿.中学的中文语文书中倒是有过断句操练，可几乎所有的英语教科书里都没有近似的章节，也鲜有教师会讲授生这一套.所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则.发言者要么依照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么操练肺活量，一句话从头连到尾不喘气.于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”.要改变这个习惯也不难.克里斯多佛认为，只要持续操练几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下.他的操练方法很简单---找一盒老外读的尺度磁带，在灌音机里不断顿地播放.然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节拍读.这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来.一朝一夕，当你习惯了老外的节拍，只要具有5000个基本单词，就可以应付一般的对话洛基方方(610022303) 22:37:40Hi, there. I have prepared something special for you. Can you write it down and translate it into Chinese all by yourself?A: Rachel, long time no see, how have you been?B: Thanks, pretty good.A: Can you tell me something about your hobbies?B: To be honest, I'm crazy about playing football.A: And do you like the food at that restaurant?B: Not really, it's not my cup of tea.嘿，大家好.我为大家准备了一份特殊的礼品，你能完全靠自己听写下来并译成中文吗？A: 雷切尔，好久不见了，你过的怎么样?B: 谢谢，过的非常好.A: 你能告诉我关于你业余高兴喜爱的一些事情吗?B: 说实话，我酷好踢足球.A: 那末你喜欢那家饭店的饭菜吗?B: 不喜欢，那家饭店的饭菜分歧我的胃口.。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿,被称为连读.连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内.1)词尾辅音+词首元音，如：Standˆup。
Notˆatˆall。
Putˆitˆon，please.Please pickˆitˆup。
I’mˆanˆEnglish boy。
Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit。
Ms Black worked inˆanˆoffice。
I called you halfˆanˆhourˆago。
2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/.如:farˆawayHereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs。
Whereˆis my cup？Whereˆare your brotherˆand sister？They’re my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there。
Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk。
注:当有意群进行停顿时不可连读。
如:Isˆit a hat orˆa cat?（hat 与or 之间不可以连读）Thereˆisˆa good book in my desk.(book 与in 之间不可以连读）Can you speakˆEnglish or French？（English 与or 之间不可以连读）Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning？（meet 与at eight 与or 之间不可以连读）She opened the door and walkedˆin。
(door 与and 之间不可以连读）2.加音：在连贯的语流中,人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1.连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Standˆup.Notˆatˆall.Putˆitˆon, please.Please pickˆitˆup.I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice.I called you halfˆanˆhourˆago.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。
如：farˆawayHereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs.Whereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?They're my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk.注：当有意群进行停顿时不可连读。
如：Isˆit a hat orˆa cat?（hat 与or 之间不可以连读）Thereˆisˆa good book in my desk.（book 与in 之间不可以连读）Can you speakˆEnglish or French?（English 与or 之间不可以连读）Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning? (meet 与at eight 与or 之间不可以连读)She opened the door and walkedˆin. (door 与and 之间不可以连读)2.加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
再次证实”Economy”。
二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。
？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladderout of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。
英语发音规则浊化连读弱化爆破
英语发音规则浊化连读弱化爆破一、浊化浊化是指有些辅音在特定的情况下发音变为浊音。
主要有以下几种情况：1. 初声变浊：当一个单词以浊辅音结尾，后面紧跟着以辅音开头的词时，初声会发生浊化。
例如："good boy"中的"d"音会变为浊音，变为"good boy"。
2. 辅音结尾变浊：当一个单词以浊辅音结尾，后面紧跟着以元音开头的词时，结尾辅音会发生浊化。
例如："red apple"中的"d"音会变为浊音，变为"red apple"。
3. 不临近"sh"、"ch"、"th"的辅音浊化：在不临近"sh"、"ch"、"th"的情况下，浊辅音前的辅音会发生浊化。
例如："great day"中的"t"音会变为浊音，变为"great day"。
4. 辅音变浊：在过渡的连续语音中，搭配的辅音会发生浊化。
例如："good morning"中的"g"音会变为浊音，变为"good morning"。
二、连读连读是指两个单词在相连时发生的音变。
主要有以下几种情况：1. 元音连读：当一个单词以元音结尾，后面紧跟着以元音开头的词时，两个元音会连读在一起。
例如："I am"中的"am"音连接到"I"音，变为"I'am"。
2. 辅音连读：当两个单词相连时，辅音会连接在一起，发音连贯。
例如："good boy"中的"d"音和"b"音连接在一起，变为"gooboy"。
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则
英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1. 连读:两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1)词尾辅音+词首元音，如:Standˆup.Notˆatˆall.Putˆitˆon, please.Please pickˆitˆup.I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me ha veˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice.I called you halfˆanˆhourˆago.2)词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。
如: farˆawayHereˆis a letter for you.are fourˆeggs. HereˆWhereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?They're my fatherˆand mother.I l ooked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk.注:当有意群进行停顿时不可连读。
如:Isˆit a hat orˆa cat?(hat 与or 之间不可以连读)Thereˆisˆa good book in my desk.(book 与in 之间不可以连读) Can you speakˆEnglish or French?(English 与or 之间不可以连读) Shallwemeetatˆeight or ten tomorrow morning? (meet 与 at eight 与or 之间不可以连读)She opened the door and walkedˆin.(door 与and 之间不可以连读) 2. 加音:在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
英语发音规则---浊化、连读、弱化、爆破...
英语发音规则———浊化、连读、弱化、爆破.。
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则是怎样的？何时弱化、何时浊化、何时连读、何时爆破？我们都有过这样沮丧的经验,很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云.这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause，但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生,难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”-“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说,他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同.言归正题，以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a）nother bow(l o）f rice。
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾,这如同u[ju:。
］niversity 前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil（l he）[wili］do？Ha（s he）done it before?Mus(t he) [ti] go？Can he do it？Should he….？Tell him to ask her…。
英语中的连读、失爆、、同化、浊化等
英语中的连读、同化、失爆、浊化等一、连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件,也不连读。
如：I hope it\’ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群,后面的从句是另一个意群.(1）“辅音+元音"型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾后一词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I'm working on〉it。
（2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以—r或者—re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读.但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头,也不能连读。
They’re my father>and mother。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）（3）“辅音+半元音"型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读.Thank>you。
Nice to meet〉you。
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I〉am Chinese.He〉is very friendly to me.（5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读。
Is~it a~hat or a cat？（hat与or之间不可以连读) There~is～a good book in my desk. （book与in 之间不可以连读)（6）以辅音结尾的单词+ h开头的单词,h不发音，与前面的辅音连读.what wil（l he）［wili]do? Lea（ve him) [vim］.二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。
英语中浊化连读弱化爆破的规则
英语中浊化连读弱化爆破的规则英语中的浊化、连读、弱化和爆破是语音变化的一种形式，它们在英语中的发音规律中起着重要的作用。
下面将详细介绍这四种规则。
一、浊化（Lenition）浊化指的是在一些特定的语音环境下，辅音的清音变为浊音。
具体而言，清音辅音发音时，用不完全闭合的嘴型，使气流通过口腔时摩擦摇动声带而产生音，并且音量较小；而浊音辅音发音时，则用完全闭合的嘴型，使气流完全封闭在口腔中，声带振动并且发出浊音。
浊化的条件可以是以下的情况：1.辅音出现在重读音节之前；2.辅音出现在字尾位置；3.辅音出现在连读过程中。
例如，在“cat”（猫）这个单词中，/t/是一个清音辅音，而在“cats”（猫们）中，/t/发生了浊化，变为/d/，成为一个浊音辅音。
二、连读（Linking）连读指的是在英语中，当一个词的末尾以清音辅音结尾，而下一个词的开头以元音或者半元音开头时，这两个词的边界消失，两个词连在一起，形成一个连续流畅的音。
连读的条件可以是以下的情况：1.单词的末尾是清音辅音；2.下一个单词的开头是元音或者半元音。
例如，在短语“a dog”（一只狗）中，/ə/是一个半元音，而/d/是一个浊音辅音。
在连读过程中，/ə/和/d/连在一起，变成一个连续的音，读作[ədɔg]。
同样，在短语“an apple”（一个苹果）中，/n/是一个清音辅音，而/a/是一个元音。
在连读过程中，/n/和/a/连在一起，读作[ənæpəl]。
三、弱化（Weak Forms）弱化指的是在一些特定的语音环境下，重读的代词、助动词和连系动词的元音发音变得较弱。
具体而言，弱化的条件可以是以下的情况：1. 单词是个重读的代词（如“I”、“you”、“he”、“she”、“it”、“we”、“they”）；2. 单词是个助动词（如“has”、“have”、“had”、“do”、“did”、“does”）；3. 单词是个连系动词（如“is”、“am”、“are”、“was”、“were”）。
英语中的发音规则连读同化失音浊化弱读
英语中的发音规则连读同化失音浊化弱读1. 连读 (Linking): 在英语中，词与词之间通常会发生连读。
当一个词以辅音结尾而下一个词以元音开始时，两个词的边界会被抹去，辅音会连到下一个词的开头。
例如，"I am" [aɪæm] 可以连读成 [aɪm]，"you are" [juːɑːɹ] 可以连读成 [juːɑː].2. 同化 (Assimilation): 同化是指一些音素相互影响，以使发音更加流畅，或是使音素更易于发音。
例如，在连续发音中，辅音音素的发音可能会受到相邻音素的影响而发生变化。
例如，"in the bag" 中的 "n"在发音时会受到前面的 "m" 的影响，发音更接近 /m/。
3. 失音 (Elision): 失音是指发音过程中省去一些音素或音节的现象。
例如，有些元音可能在发音中被省略或减弱。
例如，"I have" 可以发音为 [aɪv]，其中的 "h" 被省略。
4. 浊化 (Voicing): 在英语中，有些辅音的发音会受到相邻的音素的影响而发生浊化现象。
浊化是指辅音中的清辅音变为相应的浊辅音。
例如，"cats" 在发音时，辅音 "t" 会由清辅音 [t] 变为浊辅音 [d]。
5. 弱读 (Schwa): 弱读是指非重读音节中的元音发音变为中央中性元音 [ə] 的现象。
非重读元音在发音中往往减弱，变得不太清晰。
例如，在单词 "banana" 中，重读音节是第二个 "a"，而其他两个音节中的 "a" 都会发音为中央中性元音。
除了以上的发音规则，英语中还存在一些特殊情况和例外。
发音规则也会因方言和口音的差异而有所不同。
总的来说，掌握这些发音规则可以帮助学习者更好地理解英语的发音，并提高听力和口语表达的流利程度。
英语发音规则浊化连读弱化爆破新精修订
英语发音规则浊化连读弱化爆破新SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#英语发音规则---浊化、连读、弱化、爆破...英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则是怎样的何时弱化、何时浊化、何时连读、何时爆破我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则
一、 连读
连读有两种规则，分别为：
1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
注意：
同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。
属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。
2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如：
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？
在英语口语中，有时为了加快语速，某些元音会被弱化和弱读。如of"[Cv]"--"[Ev]",but"[bAt]"--"[bEt]",感觉上被弱化的多为较次要的词，如介词，副词etc.
元音弱化遵循着阶梯性的规律：
1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。
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英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则一、连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)二、三、(1)“辅音+元音”型连读四、在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
五、六、I’m~an~English boy.七、It~is~an~old book.八、Let me have~a look~at~it.九、Ms Black worked in~an~office last~yesterday.十、I called~you half~an~hour~ago.十一、Put~it~on, please.十二、Not~at~all.十三、Please pick~it~up.十四、(2)“r/re+元音”型连读十五、如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
十六、They’re my father~and mother.十七、I looked for~it here~and there.十八、There~is a football under~it.十九、There~are some books on the desk.二十、Here~is a letter for you.二十一、Here~are four~eggs.二十二、But where~is my cup?二十三、Where~are your brother~and sister?二十四、但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
二十五、The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）二十六、(3)“辅音+半元音”型连读二十七、英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
二十八、Thank~you.二十九、Nice to meet~you.三十、Did~you get there late~again?三十一、Would~you like~a cup~of tea？三十二、Could~you help me, please?三十三、“音的同化”三十四、—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。
三十五、(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
三十六、I~am Chinese.三十七、He~is very friendly to me.三十八、三十九、She wants to study~English.四十、How~and why did you come here?四十一、She can’t carry~it.四十二、It’ll take you three~hours to walk there.四十三、The question is too~easy for him to answer.四十四、(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
四十五、Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）四十六、There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）四十七、Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）四十八、Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）四十九、She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）五十、失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/五十一、失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
五十二、(1)“爆破音+爆破音”型五十三、6个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
五十四、The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. 五十五、The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.五十六、Wha(t) time does he get up every morning?五十七、This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.五十八、The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.五十九、We’re g oing to work on a farm nex(t) Tuesday.六十、What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?六十一、It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.六十二、You can put i(t) down in the bi(g) garden.六十三、I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.六十四、(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
六十五、六十六、6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
六十七、(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
六十八、The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. 六十九、The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.七十、Wha(t) time does he get up every morning?七十一、This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.七十二、The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.七十三、We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.七十四、What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?七十五、It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.七十六、七十七、七十八、七十九、You can put i(t) down in the bi(g) garden.八十、I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.八十一、(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
八十二、Goo(d) morning, Mr. Bell.八十三、Goo(d) morning, dear.八十四、Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.八十五、I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.八十六、-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.八十七、The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.八十八、Goo(d) luck, Lin Tao.八十九、九十、爆破音+m/n，爆破音也会失爆！九十一、/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/九十二、 1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！九十三、 2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，这个音节只需轻轻带过！九十四、ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。
九十五、 3. 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；九十六、浊化九十七、1、[S] 后面的清辅音要浊化九十八、Discussion： [k] 浊化成 [g]九十九、Stand： [t] 浊化成[d]百、Expression： [p]浊化成百一、2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]百二、如：百三、writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别百四、letter—ladder百五、out of百六、美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。
了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
百七、三、弱读百八、一般来说：百九、实词重读，如动词、名词、副词等；百十、虚词弱读，如介词、代词等百十一、弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或百十二、比如说如下几个单词：for/to/some/does/of百十三、查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]百十四、四、节奏百十五、对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。
在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。
不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。
:)百十六、老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏百十七、十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。