GIS空间分析原理与方法 教学大纲(2010)

《GIS空间分析原理与方法》教学大纲

（Principle & method of GIS spatial）

课程代码：a041300150 学时：70学分：3.5

一、课程简介

地理信息系统教学中的“空间分析原理与方法”实验，就是从给定的实际问题出发，利用ArcGIS为软件工具，以空间分析原理与方法为实验原理，以实例分析、信息提取、归纳总结等为主要实验方法，以实验报告、论文等为最终形式，以学生为主体的实践教学活动。强调学生亲自动手和设计，体验解决地学问题的过程，从实验中去学习、探索和发现地学规律。通过教学使学生了解空间分析原理与方法分析、解决地理学问题的全过程，激发他们学习应用空间分析原理与方法解决实际问题的意识与能力，提高他们利用计算机软件及当代最新科技成果的意识，能将GIS、计算机有机地结合起来去解决实际问题，培养学生的创新精神和创新能力。

（一）教学对象：地理信息系统专业本科

（二）开课学期：第六学期

（三）课程类别：专业基础课

（四）考核方式：考试

（五）参考教材：

刘湘南等. GIS空间分析原理与方法[M]. 北京：科学出版社，2005.

主要参考书目：

[1]张成才等. GIS空间分析理论与方法[M]. 武汉：武汉大学出版社，2004.

[2]汤国安等. Arc View地理信息系统空间分析方法[M]. 北京：科学出版社，2002.

[3]郭仁忠. 空间分析（第二版）[M]. 北京：高等教育出版社，2003.

二、教学基本要求与内容安排

（一）教学目的与要求

1．从内容上，学生应该在掌握GIS基础知识的基础上，掌握GIS空间分析原理与

方法，并能结合一到两个GIS软件进行GIS空间分析操作。

2．从能力方面，学生应对GIS空间分析原理有进一步的理解，掌握必备地理信息

系统空间分析知识和能力，并具有使用一两个GIS软件通过空间分析解决实际问题的能

力。

3．从教学方法上，课程内容的教学通过习题、答疑、实习、上机操作或自学等各

个环节来实现。讲课时突出重点，分析难点，特别着重学生空间分析的基本思维能力的培养。

（二）教学内容安排

（教学要求：A—熟练掌握；B—理解或掌握；C—了解）

三、实验内容

1．基于ArcGIS的地图数据采集，4；

2．基于间接内插的DEM模型构建，4；

3．基于直接内插的DEM模型构建，4；

4．坡面地形因子提取，6；

5．利用水文分析方法提取山脊、山谷线，6；

6．DEM地形可视化，4；

7，GIS空间分析的应用，6。

制定人（签字）：顾留碗审核人（签字）：