人教部编版二年级上册语文课件:14《我要的是葫芦》 (共32张PPT)精选PPT教学课件

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小学人教版二年级语文上册《14、我要的是葫芦》ppt课件

小学人教版二年级语文上册《14、我要的是葫芦》ppt课件

葫 芦 藤花 yá 蚜虫 dīng
谢了 治一治 sài lín
盯着 比赛 邻居
言 每 治 棵
guà
我会写 yán měi wā
zhì

挂 哇 怪 慢
guài
màn
yán
言行 发言
měi
每天 每次zhì治病 处治 Nhomakorabeakē
一棵
guà
挂失 牵挂
wa
走哇
guài
奇怪 怪异
màn
慢慢 慢性
熟读课文
有几个虫子怕什么? 有几个虫子怕什么。
叶子上的虫还用治?
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
没过几天,叶 子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢 地变黄了,一个 一个都落了。
为什么小葫芦都落 了?
想 一 想 种葫芦的人看到葫芦 都落了,会想些什么呢? 你有什么话要告诉他吗? 与同伴说说吧。
葫芦
营养
讲故事
葫芦的果实
hú lu
葫芦
讲故事
工艺品
乐器:葫芦丝
字词学习
自读课文,想一想课文讲 了一个什么故事。不认识的 字词先自己拼读,并圈出生 字。
我会认
hú lu téng sài lí n yá
葫芦
dīng

wa

ba

zhì

xiè





我会读 hú lu téng xiè zhì
多么可爱的小葫 芦哇!
那个人每天都
要去看几次。
我会填
( 雪白)的小花
(细长)的葫芦藤 (可爱)的小葫芦 (绿绿)的叶子
有一天,他看见叶子 爬着一些蚜虫,心里想, 几个虫子怕什么!他盯 小葫芦自言自语地说: 我的小葫芦,快长啊, 长啊!长得赛过大南瓜 好呢!

二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦|人教(部编版) (共27张PPT)

二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦|人教(部编版) (共27张PPT)

细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几 朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几 个小葫芦。
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
这说明了 什么?
说明了种葫芦的人十分喜爱小葫芦
细长的葫芦藤上长满
了绿叶,开出了几朵雪白 的小花。花谢以后,藤上 挂了几个小葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
没过几天,叶子
hú lu
葫芦
我要的是葫芦
自读课文,想一想 课文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己拼 读。并圈出生字。
hú lu téng yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè
花谢花开
自自言言自自语语 每每天天 一一棵棵树树 挂挂住住 慢奇慢怪地慢奇慢怪地
我要的是葫芦
一、加一加,变一变 胡+( )=葫 户+( )=芦
我会写
我会写
14、我要的是葫芦
我要的是葫芦
读读课文, 这个人要葫芦, 他得到葫芦了 吗?
从前,有个人 种了一棵葫芦。细 长的葫芦藤上长满 了绿叶,开出了几 朵雪白的小花。花 谢以后,藤上挂了 几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦哇! 那个人每天都要去 看几次。
多么可爱的
小葫芦哇!
你能找找可爱 的小葫芦是什 么样子的吗?
14 我要的是葫芦
葫芦
营养 间接伤害
叶子
吃 蚜虫
14 我要的是葫芦
学了这篇课文,我明白了:
事物之间都是有关系的,不能简 单地看问题。
又到了种葫芦的季节,这回他会怎么做呢?
我会讲故事
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子,( )的葫芦藤上
又长满了( )色的叶子,开出了

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT)

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT)

从前,有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶,开出 了几朵雪白的小花。花 谢以后,藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇!那个人每天都 要去看几次。
我会填
(雪白)的小花 (细长)的葫芦藤 (可爱)的小葫芦 (绿绿)的叶子
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快 长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
课题导入
葫芦是怎么长出来的呢?
生长过程:
播种——发芽——长叶——开花——结果
导学目标
• 1、自由读课文,划出生字词多读几遍,把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号,小组检查读生字,交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事?
hú lú téng
wā dīng lín
二年级语文课件
大家见过这种植物么? 它叫什么呢?
课题导入
葫芦,属葫芦科,它是爬藤植物,一年生攀 援草本。葫芦喜欢温暖、避风的环境,种植时需 要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿,果 肉白色,果实也被称为葫芦,可以在未成熟的时 候收割作为蔬菜食用。葫芦各栽培类型藤蔓的长 短,叶片、花朵的大小,果实的大小形状各不相 同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等,另外古 时候人们把葫芦晒干,掏空其内,做盛放东西的 物件。
葫芦藤
好哇 盯着 邻居
zhì
měi
guà kē
治一治
每天
挂着 几棵
màn
guài
yán
慢慢地
奇怪
自言自语
zhǒnɡ
种子
种 zhònɡ 种田
从前,有个人种了 一棵葫芦。细细长长的的葫葫芦芦 藤上长满了绿叶,开出 了几朵雪白的小花。花花 谢谢以以后后,,藤藤上上挂挂了了几几个个 小小葫葫芦芦。。多多么么可可爱爱的的小小 葫葫芦芦哇哇!!那个人每天都 要去看几次。

部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)

部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)

笔顺:
结构:左右 部首:氵 笔画:8 组词:治理 治疗 治病 长治久安 造句:经过治疗,他的病很快就好组词:奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句:是我没说清楚,不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字

(更改)
(更多)
原文示例 ·叶子上的蚜虫更( )
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字,了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句,注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字,还知道有个人 想要葫芦,结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢?这节课就让我们深入走进课文,瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺:
结构:左右 部首:目 笔画:7 组词:盯住 盯防 盯梢 造句:小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺:
结构:独体字 部首:言 笔画:7 组词:语言 发言 诺言 自言自语 造句:他的发言十分精彩。
笔顺:
结构:左右 部首:阝 笔画:7 组词:邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句:小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗?为什么? 没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了,一个一个都落了。

统编版二年级语文上册14我要的是葫芦 课件(共25张PPT)

统编版二年级语文上册14我要的是葫芦 课件(共25张PPT)
14.我要的是葫芦
hú lu 葫芦
比比谁的眼睛亮,两幅图有什么不一样?
自读课文,读准生字的音。 思考:
课文讲了一个什么故事?


téng
葫 芦藤
lín
dīng

邻 盯哇






葫芦 好哇 盯着 邻居 奇特 蚜虫 每天 葫芦藤 一棵 慢慢地 自言自语
说一说:
从前,有一个人(种了一棵葫芦)。一 天,他发现( 叶子上生了蚜虫 ),但是他 没有及时去治虫,结果( 葫芦全落了 )。
言 语言每每天ຫໍສະໝຸດ 治国言行治
每月 每年
治水
一棵
挂着
好哇
一棵树

挂挂图
哇 奇特 古怪
快慢 慢走
我会写

言 自 语
语 言
我会写
每 天
每 人
我会写
治 虫
治 病
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
我会写





我会写
我会写




我会写
慢 慢
慢 车

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

课文出处及背景介绍选自小学语文教材,是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦,却忽视了叶子上的蚜虫,最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍,富有哲理,旨在引导学生明白事物之间是有联系的,不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就,包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点,如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景,如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响,包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言,明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。

简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节,巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。

巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写,如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等,让读者仿佛置身于葫芦园中,与主人公一同感受葫芦的魅力。

丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。

“一个邻居看见了,对他说‘你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!’”这句话既表现了邻居的关心,也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。

“那个人感到很奇怪,他说‘什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念,为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。

人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。

他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知,只注重葫芦的外表和结果,而忽视了生长过程中的问题。

邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。

他的形象特点是热心肠和明智,能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。

自言自语自己对自己说话,表示一种孤独或沉思的状态。

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情,注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅薄 的人。
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间的联系, 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。

zhòng (种花)
cháng (细长)

zhǎng (长大)
我会写

xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦,为什么没得到葫芦?
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代,葫芦是制作乐器的重 要原材料,其价值不亚于丝,竹 葫芦还可以做鸽哨,分很多种, 制法各异。还可作为吉祥物,吉 庆用品,家居装饰品,风水化煞 招财,收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng(种子)
课文讲解
思考:蚜虫是什么意思? ➢蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。
思考:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是 怎么办的?
➢树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法 对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈 内容,互相评价。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很 奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt

14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt

奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一(了个有都个落人了)种,了他(( 治一一)治棵,)葫结,芦果后小来葫他芦不的(听葫芦叶子上生了( )。 ),
比一比,两幅图有什么不同?
?
1.葫芦长得怎么样? 2.那个人喜欢葫芦吗?从哪儿看出来的?
1
(细长 )的葫芦藤
!
(雪白 )的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生,动一地个展一现个地在落我,们种眼 葫前芦。人一次一次的难受!
讨论:叶子上的虫到底要不要治?
藤和叶子的作用很大, 它们要为果实输送养分,如 果它们被虫子吃了,养分就 没法送到果实里去,果实就 会枯萎。
通过学习,你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢?

说的?
反问
叶子上的虫还用治?是指( A ) A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说:
叶子上的虫还用治?这个人想的是:
虫子生在叶子上,又没生在 葫芦上,他只要葫芦,不要叶子, 所以叶子上生虫子不用治。
4

一 小葫芦变黄了,都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
比一比,认一认

芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ

丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音,谁还能读准确?
本课还有几个生字,都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言

二年级上册语文课件 - 《14我要的是葫芦》 (共19张PPT) 人教部编版

二年级上册语文课件 - 《14我要的是葫芦》 (共19张PPT) 人教部编版

小葫芦慢慢地变黄了,一 个一个都落了。
默读课文二三自然段, 用“ —— ”勾出种葫芦人 所想所说的句子;用“﹏﹏” 勾出邻居所说的话,好好读 一读。
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
什么?叶子上 的虫还用治? 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了,叶子上生了 蚜虫,快治一治
吧!
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
没过几天,叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了。
我会说
• 种葫芦的人看到葫芦都落了,可 能会后悔地说:
• 种葫芦的人看到葫芦都落了,可 能会伤心地说:
第二年,那个人又种下了葫芦,过 了一些日子,( )的葫芦藤上又长 满了( )色的叶子,开出了几朵 ( )的小花。花谢以后,藤上挂了 几个( )的小葫芦。有一天,他发 现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想 起( ),赶快( ),后来小葫芦 慢慢( ),一个个都长得ห้องสมุดไป่ตู้ )。
14、我要的是葫芦

从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出 几朵雪白的小花。花谢以后,藤上 挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫 芦哇!那个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出几朵雪白的小花。花谢以后,藤 上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇!
那个人每天都要去看几次。

14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)

14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)
• 其次他不听邻居的劝告。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年,那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
(叶子上的虫不用治。)
➢ 读一读,注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么!满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治? 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话,体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么! 他认为:__________________。 叶子上的虫还用治? 他想的是:_________________。
左窄右宽,左高右低; 右上部“又”撇捺舒展开, 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦(第二课时)
年 级:二年级
学 科:小学语文(统编版)
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新:用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子, 然后 开出雪白的小花, 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦,为什么最后 却一个也没得到? 观察图片,通过葫芦的一生,进一步了 解原因。 学了这个故事,你明白了什么道理?
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事,你明白了什么道理?
• 首先他不懂叶子和果实 的关系,叶子长了虫子, 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫芦,快长啊,快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话,用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中,你读懂了什么。

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT)

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT)

经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出 小花——结小葫芦”这样的生长过程,小葫芦应该 越长越好,变成大葫芦啊,是不是这个种葫芦的人 丰收了,收获了很多的葫芦呢?
没有。“没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。”
开始小葫芦不是长的得很好吗?可现在……全落了。 这是为什么呢?
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想, 有几个虫子怕什么!……
那个人感到很奇特,说:“什么?叶子上的虫还 用治?我要的是葫芦。”
“叶子上的虫还用治?” “叶子上的虫不用治。”
反问句
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治, 同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。使
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
一想,本文写了一件什么事?
课文讲授 默读课文,思考下列问题。 这个人在干什么呢?他所做的事有成果么?
这个人在种葫芦 他的葫芦全部都掉了
这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了,可刚开始, 小葫芦长出来了吗?
长出来了 长出来的葫芦又是什么样子呢? “细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白 的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!”
满不在乎 肯定
结构梳理
我要的是葫芦
想要
有蚜虫
不治 要不到
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
课后作业
1、叶子都落了,小葫芦也没了,种葫芦的人看 见这个景象,会想什么呢? 2、种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦,又 看到了叶子上的蚜虫,他会怎么想?怎么做?
我会读
有几个虫子怕什么? 有几个虫子不可怕。
我会读
用反问句可以加强语气。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治?——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗?

部编版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共102张PPT)

部编版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共102张PPT)

课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦( lVú lù ) 瓜藤(tén téV nɡ) 比赛(sàV i shài)感到(ɡǎV n ɡǎnɡ)
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。( ×)
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南
读一读,注意句子不同的语气。(课后第二题)
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫, 心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长 啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语:自己对自己说话。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小
葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜
朗读指导 读出对小葫芦的喜爱之情。
同桌一起读课文第四自然段,思考: 没过几天,原本可爱的小葫芦变得怎么 样了?
学认字 蚜:形声字。 yá
没过几天,叶子上的蚜
màn
虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了,一个一个都落了。
结果 慢慢地:说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
对比朗读,说说感受。
小葫芦变黄了,都落了。 小葫芦变黄了,一个一个都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
观察下面的两幅图画,说一说, 两幅图中的内容有什么不同?
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
两幅图为什么不一样呢?让我们走 进课文,去读读这个故事吧!
读课文,思考:小葫芦是怎样 长大的?画出相关的词语再读一读。
看图片,读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶,开出了 几朵雪白的小花。
虫子生在叶子上,又没生 在葫芦上,他只要葫芦,不要 叶子,所以叶子上生虫子不用 治。

小学二年级语文《我要的是葫芦》ppt课件

小学二年级语文《我要的是葫芦》ppt课件

面带微笑 满脸惊讶 绿绿的叶子 枯黄的叶子 挂在藤上 掉在地上
葫芦开始长得怎么样?(葫芦藤、叶子、花、小葫芦) 从前有个人,他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
( )小葫芦落了。
( )从前,有个人种了棵葫芦,结了小葫芦。
( )葫芦的叶子上生了虫子,他不管。
( )邻居劝他治虫,他不听。
01
02
03
04
排一排顺序,把序号写在括号里。
种葫芦的人看到小葫芦都落了他会怎么想?
第三章
学了课文你有哪些收获?
第四章
要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。
02
了解蚜虫
根(营养和水分)

叶子
果实
D
C
A
B
看一看葫芦叶
01
我是一片小小的葫芦叶,
02
借着太阳公公的光芒,
03
我能制造养分,
04
由葫芦藤输送给葫芦果,
05
让小小的葫芦果快快成长。
06
你们说我棒不棒?
07
蚜虫
我们是害虫,
我们是害虫,
我们喜欢吸收叶子上的汁液。
只要有了我们,那葫芦,小树就惨 了!
卡通风学期计划
我要的是葫芦
同学们看这是什么
你们见过 的葫芦是 什么样的?
葫芦
hú lu
葫芦
看图自学 课文能做到吗
1.自读课文,画出生字新词多读几遍. 2.本课有几个自然段? 3.看图 (1)谁能在图上指出葫芦藤、花、 叶和小葫芦? (2)“我要的是葫芦”中的葫芦指 的是什么?种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么?这两个葫芦 相同吗?

新版人教部编版二年级上册语文课件:14《我要的是葫芦》 (共32张PPT)演示课件

新版人教部编版二年级上册语文课件:14《我要的是葫芦》 (共32张PPT)演示课件
蚜你别盯光盯啊着葫赛芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!
巴望 ——(
) 焦急 ——(
) 急忙 ——(

(4)给每个自然段写上序号。
多么可爱的小葫芦啊!
这个生字很特别,它总爱跟在别人后面,做别人的小尾巴。
我的小葫芦,快长啊,快长 啊!长得赛过大南瓜才好呢!
你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!
国学诵读
秋日行村路
宋·乐雷发
儿童篱落带斜阳, 豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主? 红蜻蛉伴绿螳螂。
月夜
刘方平
更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。
小古文选讲 讥笑
农夫耕田
喘几口气
农夫耕于田,数息而后一锄。行
过路人
你别光盯着葫芦了,叶者子上见生了而蚜虫哂,快(治一sh治ě吧n!)之,曰:“甚矣,农 之惰也!数息而后一锄,此田竟月不 行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。
干他 这不慢个以?到 慢生”一地 字耕个对 很,时农 特辰民 别子,说 ,力: 它可气“ 总示用从爱尽今 跟我,往 在汗后 别以珠, 人耕像我 后下算 面之雨知 ,似道 做术的种 别乎向田 人下的 的淌难 小,处 尾一了 巴口。!” 农接夫一说口:喘过“粗路种气田,人不连难话脱,也下不说过不外你出而来衣是,走你趴的倒到方在法田田错里里了。!,喘一口气
回到家里,他兴致勃勃地说:“真把我累坏啦!
满一个月
成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子 同桌互相交流,说一说葫芦落地的原因。
回到家里,他兴致勃勃地说:“真把我累坏啦!
可示我以耕之术乎?” 禾苗长不快时,只要拔一拔就能长高了。
那个人每天都要去看几次。
方法
用什么方法

14 我要的是葫芦 课件(共28张PPT)

14 我要的是葫芦 课件(共28张PPT)

着急、担心
3
邻居心情如何?
邻居为什么这 么着急?他想了什 么?
哎哟,这叶子上长蚜虫了,会影响 葫芦的生长的,我得赶紧告诉他。
对比心情
3
这个人心情 如何?
对比心情
3
这个人在想 什么?
对比心情
3
这个人说话 时语气如何?
不在意 很肯定
读出语气
反问:语气强烈
叶子上的虫还用治?
不屑、不在乎
叶子上的虫不用治。
读出语气
Байду номын сангаас
反问的语气更强烈!
有几个虫子怕什么!
不屑、不在乎
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
对比语气
3
体会人物
你觉得这个人怎么样?
这个人很愚蠢,他不知道叶子和葫芦是有 联系的。
这个人还很固执。他不听别人的劝告。
回答问题
因为这个人看见_叶__子__上__长__了__蚜__虫__。但是他 不知道__叶__子__和__葫__芦__是__有__联__系__的___,还不听____ ___别__人__的__劝__告_______,所以最后一个葫芦也没 得到。
他在乎吗?
你从哪里看出他不在乎?
2
他为什么不怕虫子?
读出语气
语气强烈
有几个虫子怕什么!
不屑、不在乎
有几个虫子不用怕。
他在乎葫芦吗?你从哪里看出来的?
视线集中在一处,十分专注。
2
语文 二年级 上册
14 我要的是葫芦
复习词组
细长的葫芦藤上
长细满长了绿的叶葫,芦开藤出了 几雪朵白雪白的的小小花花。花 谢个可小以爱葫后芦,的。藤小多上葫么挂芦了可几爱
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小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田,数息而后一锄。行
者见而哂(shěn)之,曰:“甚矣,农
之惰也!数息而后一锄,此田竟月不
成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子
可示我以耕之术乎?”
方法
行者解衣下田,一息而数锄,一 锄尽一身之力。未及移时,气竭汗雨, 喘喘焉不能作声,且仆于田。谓农夫 曰:“今而后知耕之难也。”
动脑思考
第二年,又到了种葫芦的季 节,这回他会怎么做呢?结果会 怎么样呢?他得到了想要的葫芦 了吗?
联系生活
联系实际生活说说自己在生活中 见过或听说过不听劝告、不懂科学的 人,因为看问题不全面而造成了不好 的结果的事例。
人类杀死大批凶 恶的狼,这样鹿大 量繁殖,造成绿色 森林被破坏。
人们砍树盖房子、 做家具,树木少了, 自然灾害就多了。
道路旁有一大块田,有个农民在田里 耕种,他喘几口气才挥一下锄头。有个过 路人见到农民就说:“你这个农民啊太懒 了!田地这么大,你喘几口气才刨一下,你 要耕田一个月呀!”农民招呼说:“我一辈 子种地,快要老死在这上面了,可是到如 今也不懂得怎样种地,你何不给我做个样 子教我耕种的方法呢?”
过路人脱下外衣走到田里,喘一口气 连刨几下,每锄一下都使出全身力气。干 不到一个时辰,力气用尽,汗珠像下雨似 的向下淌,一口接一口喘粗气,连话也说 不出来,趴倒在田里。他慢慢地对农民说: “从今往后,我算知道种田的难处了!” 农 夫说:“种田不难,不过你而是你的方法 错了!人处理事情也是这样,想要刻意追 求速度反而达不到目的?” 过路人心悦诚 服地离开了这地方。
看一看,比一比,两幅图有什么不同:
理解课文
读一读,比一比:
细长的葫芦藤上长满了 绿叶,开出了几朵雪白的小 花。花谢以后,藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊!
没过几天,叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了,一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了?请你在课文的2—3 自然段中找答案。
赛过
我会认
hú lú ténɡ xiè
葫芦藤谢
yá dīnɡ ɑ
sài
蚜盯啊赛
ɡǎn ɡuài màn
感怪慢
葫芦
认字并读词
细藤
谢落
盯着
我要的是葫芦
蚜虫
感谢
赛过 奇怪
我会认
轻声快速读课文,根据故事发展重新排列顺 序下面葫芦的顺序。
说理由:刚长出来的葫芦是
可后来它
,最后
, 。
课文哪个自然段写的是这个葫芦呢? 葫芦呀葫芦,你怎么会笑得这么开心?
我的小葫芦,快长啊,快长 啊!长得赛过大南瓜才好呢!
你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!
语气词
我会读
hú lu ténɡ
葫芦藤上
dīnɡ
盯着
ɡǎn ɡuài
感到奇怪
xiè
花谢以后
ɑ
快长啊
màn
慢慢地
认读词语:
看拼音认识词语。 同桌互相指认词语。 你能用这些字组成什么词?

一些蚜虫
sài
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凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ,就会 有个好 心境, 若把很 多事看 开了, 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常, 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ,不计 较,也 不刻意 执着; 让生命 中各种 的喜怒 哀乐, 就像风 儿一样 ,来了 ,不管 是清风 拂面, 还是寒 风凛冽 ,都报 以自然 的微笑 ,坦然 的接受 命运的 馈赠, 把是非 曲折, 都当作 是人生 的定数 ,不因 攀比而 困惑, 不为贪 婪而费 神,无 论欢乐 还是忧 伤,都 用平常 心去接 受;无 论得到 还是失 去,都 用坦然 的心去 面对, 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的, 让一切 所有的 经历, 都化作 脸上的 云淡风 轻。
农夫曰:“非耕难,乃子之术误矣!人 之处事亦然,欲速则不迭也。”行者 服而退。
过路人 满一个月 用什么方法
没多长时间
小古文选讲
农夫耕田
农夫耕于田,数息而后 一锄。行者见而哂(shěn) 之,曰:“甚矣,农之惰也! 数息而后一锄,此田竟月不 成!”农夫曰:“予莫知所 以耕,子可示我以耕之术乎 ?”
行者解衣下田,一息而 数锄,一锄尽一身之力。未 及移时,气竭汗雨,喘喘焉 不能作声,且仆于田。谓农 夫曰:“今而后知耕之难也 。”农夫曰:“非耕难,乃 子之术误矣!人之处事亦然, 欲速则不迭也。”行者服而 退。
那个人为什么不治叶子上的蚜虫?( C ) A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。 葫芦叶子蚜虫

明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果,每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实,就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样,要注意事物之间的 联系,不能只注重结果。
课堂练习
读课文,在括号里填上恰当的词语。
细( 长
)的葫芦藤
雪(白
自(言自语 )地说
慢( 慢
(可爱
)的小葫芦
(盯
)的小花 )地变黄 )着小葫芦
14 我要的是葫芦
第二课时
复习巩固
葫芦
细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦
盯着
( )地盯着 ( )地盯着 ( )地盯着
邻居
( )的邻居 ( )的邻居 ( )的邻居
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。 花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊!
你能通过朗读,让人感受到小葫芦的可爱吗?
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗?
那个人每天都要去看几次。
读一读,比一比: 小葫芦变黄了,落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人, 唯恐受 人轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上生 了蚜虫,快治一治吧!”那个人 感到很奇怪,他说:“什么?叶 子上的虫子还用治?我要的是葫 芦。”
叶子上的虫子还用治? 叶子上的虫子不用治。
反问句
邻居还会怎么劝他?
猜一猜:
那个人种的葫芦会( B ) A.一天天长大,最后赛过大南瓜了。 B.慢慢地变黄,一个一个都落了。
人这一辈子说长不长,说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景,我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ?既然 眼前便 有旖旎 的风情 ,又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦? 生活中 ,其实 我们每 个人都 有目标 ,并且 我们的 奋斗, 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力, 快步走 行,无 可厚非 ,但是 我想, 人生在 路上行 走,本 应该走 走停停 ,该歇 的则歇 一歇, 该停的 则停一 停,在 生活一 直往前 走的同 时,适 时的放 慢脚步 ,看看 你的身 边,看 看你的 周围, 欣赏一 下沿途 的美丽 风景, 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ,不要 忙于到 达目的 地,只 顾疲于 奔跑, 而错过 了身边 美丽的 风景, 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失, 失去对 它的珍 惜,更 不要怨 天怨地 怨人怨 己,抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊,不 如人意 。要知 道很多 时候, 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后, 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ,回过 头来看 时,可 能会发 现:许 多的美 丽和幸 福,原 来就在 你路途 的景色 里!
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
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