大学生职业素养

如何培养和提高大学生职业素养

培养和提高大学生职业素养已经成为社会关注的问题同时也是各个企业所关注的。传统的大学生活，总是奔命于各类大型考试，似乎一直没有走出课堂，走出校园。时间流转到大四，才不得不抓狂式地落实工作，这是典型的“中国式”大学生就业解决方式。但是，与其到临毕业抱佛脚，不如在宽裕的校园生活时段中分出一部分来全面地提升、优化自己的综合技能。

要培养和提高大学生职业素养：首先要克服自己的书生气，准备转型做社会人。在社会上生存，很多原来学校的东西都要抛弃，所谓的职业素养，其实有一部分就是为人做事的技巧。职业素养的高低，其实是一门社会艺术，当你在工作岗位上摸爬滚打多年，自然能理会它其中的奥妙。

现在能做的就是要放低姿态，不要以我是大学生自居，因为你毕了业，就开始上了一所新的学校——社会大学，这才是你的最终学府。对待同事要友善谦虚，对待工作要泼辣敢干！

还需要在今后的工作道路上面继续学习。

自我教育是培养职业素养的关键。随着社会竞争日趋激烈，作为大学生的骄子之心也发生了很大变化，已经不再是皇帝的女儿不愁嫁了。因此，从升入大学的第一天开始就应该做好打算，应该未雨绸缪。但是实际情况并非如此，第一点2005年《中国大学生就业》杂志曾经在网上做过一个调查，包括北京上海广州三个城市将近3000个样本，包括博士生、硕士生和本科生，从中发现了一个很突出的现象是问到我们的学生将来想干什么？很多学生并没有过多的职业考虑，基本上没有明确的目标；第二点就是具有求职恐慌，很多人特别怕到单位去面试。针对这种情况专家向学生们提出一个就业的四步曲：在一年级的时候对自己有个了解，包括自己的兴趣、爱好、能力和所学的专业，对自己做一个比较客观的评价，到二年级的时候，开始锁定你所感兴趣的职业；三年级的时候，努力在完成正常学业的情况下有目的地提高自己的职业素养，为自己未来职业做准备，到了四年级的时候，应该初步完成职业过程的转化。

大学生的人文素养在很大程度上要靠环境的熏陶，因此，社会和学校应通过有效的制约引导机制，加强基础文明建设。组织学生参加各种积极的社会实践和公益活动。高校应利用假期组织学生参加社会活动和各种公益性活动，使学生在接触实际中了解社会，了解改革开放以来的巨大成就，使大学生的精神境界升华到新的高度。在实践中，大学生从自己的言行开始，一点一滴地做，形成良好的习惯。并且，通过自己的实践和感悟、内化，将所学的知识融入到自己的知识结构和文化生命之中，形成高尚的人文精神，提高人文素质。组织学生开展社会调查、社会实践活动，无疑可以让学生了解社会、认识自身，使学生在社会实践活动中提高自身的修养水平。高校学生经过一段时间的学校学习，一般都掌握了一定的知识和技能。通过建立的实验实习基地，经常组织他们运用所学服务社会，对培养高校学生的职业素养也颇有好处。这种社会实践，既熟练了自己所学技术，又提升自身的公民意识和社会责任感，从而塑造出完整的人格，将学生的职业素养提升到一个新的高度，并与其自身的文化层次相匹配。

社会教育是培养职业素养的战场。大学生从学校到社会经历了从“精英”到“大众”的转变，再加上现在毕业生供过于求，很多毕业生难以接受理想和现

实的差距，因而感到无法适应新的工作。社会教育是学校教育的延伸，学生的很多既能是通过社会教育来完成的。为促进学生就业，北京大学还加强与就业市场的互动，及时掌握用人单位对员工的素质要求以及对北大毕业生的反馈信息，帮助在校学生准确把握职业定位。学校还引入在线职业测试系统，根据测评得出的性格、能力、兴趣等方面的特点给学生提出职业发展方向建议。测评系统生成的报告分析也为学生的职业选择提供参考。

敬业精神、合作态度、专业知识就构成了大学生职业素养。拥有良好职业素养的人才已经成为世界500强企业成功的关键要素。其实，无论规模大还是小，任何一家企业，员工的职业素质和职业行为规范的程度，都左右着企业管理成本，直接影响企业运转的效率，甚至决定着企业的存亡。诚实、敬业只是一个具有良好职业素养的员工，最起码应具备的基本品质。具备良好的职业素养，将使你在职场中立于不败，终身受益。所以大学生在走上社会之前就应该具备良好的职业素养，只有这样才能适应社会的要求，成为社会真正有用的人才。