《走,我们去春游》口语交际

合集下载

我们去春游(口语交际) 小军课件

老师带你们去
樱花烂漫
1、这次春游去哪？
杭州西湖、淳安千岛湖...
2、可以安排哪些活动？
野炊、踏青赏风景...
3、春游过程中应注意哪些问题？
注意安全、注意卫生...
1. 这次春游我想去 ______，因为_____。
2.这次春游我想要
安排一些活动，请大家给点建议！
我要出去写生！
今日任务
春游
1、看清图片内容 2、看图片，会表达
看清图片先中间，后两边。先人物，后风景。看人物所做，猜人物所见所想，
开头交代时间天气、人物、所到地点。
再描述人物所见所为。
结尾抒发所感。
地点
时间
找春天人物
所见所为所感
放学后，妈妈带着我去找春天。我们来到公园，看到春姑娘已经给公园穿上了一件五彩缤纷的新衣服。迎春花开了，一朵朵黄色的小花像小朋友的一张张笑脸。小草们也咧着嘴朝我微笑。我弯下腰，伸出手摸了一摸，小草像个调皮的孩子，在我的手心挠痒痒，我又痒又舒服。春天的美景真让人感动!
1.这个是回家的作业，下次上课上交。 2.接下来的话我们继续就“春游”这个话题，着重分析一下文章在具体与细致之上的写法。
小组讨论要求①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：春游活动计划方案
活动时间活动内容准备工作活动分工注意事项希望有何收获春游路线
思路分析：
找春天今天天气———— ，放学后，妈妈带着我去找春天。我们来到，看到春姑娘已经给穿上了一件五彩缤纷的新衣服。开了，一朵朵色的小花像。小草们也咧着嘴朝我微笑。我看见蝴蝶们，像—————— 。这时，有一只蝴蝶突然停在我身前，我悄悄的伏下身子去观察，那蝴蝶似乎，又似乎在 ——————。我想伸出手摸一摸，蝴蝶却像个 ———— 的孩子, ————的飞走了。春天的美景真让人感动!

《走,我们去春游》口语交际教学设计2

人教版四年级下册语文园地一口语交际《走，我们去春游》教学设计教学目标：1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。

2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。

教学重点：学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。

教学难点：训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。

课时安排一课时教学过程一、情境体验，引入话题（5分钟）1.谈话：不知不觉春天已经来到我们身边。

看窗外，春光多美好。

我知道同学们最喜欢去春游了，记得往年我们去了哪里吗？2.回忆春游：（出示去年春游的图片）还记得去年的这个时候咱们的春游场景吗？还记得咱们到达目的地以后，做了哪些有趣的事吗？去年的春很开心，但也有同学告诉我，觉得自己没有在节目表演中展现出最佳状态，有些同学觉得在同学们面前一展厨艺……这些情况不免让我们快乐的春游活动有了一些遗憾。

导致这些遗憾的原因你现在知道了吗？（没有做好充分的准备）今年，我们又将进行一次春游活动，同学们，今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。

二、研究话题，明确要求。

（5分钟）1．自读课题，弄清说话的主题是什么。

（春游计划）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。

（2）准备工作。

（3）开展的活动。

（4）注意事项。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。

（自由补充）三、围绕话题，互动交流（10分钟）1．交代讨论要求：（1）采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

（2）分工合作：小组长组织说话，指定专人记录，指派小组代表发言。

2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3．每一小组最后形成一致的意见。

4．小组可以自由组合。

四、集中评比，确定最佳方案（18分钟）1.各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。

语文人教版四年级下册口语交际《走,我们去春游》

小学语文四年级下册
语文园地一
语文园地一*口语交际
我们去春游
口语交际：
走，我们去春游
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽…面对这样的景色，我们会不约而同地说： “走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。
小组讨论要求①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：春游活动计划方案
活动时间活动内容准备工作活动分工注意事项希望有何收获春游路线
集中评比，确定最佳方案 1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。 2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。 3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。 4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。
小组讨论
根据课文里的提示，稍作准备。然后在小组内互相交流一下自己的计划，互相完善，选出最能代表小组实力的计划，并记录下来。
展示台
下面让我们展示一下自己的计划呀，看看哪个小组的计划好。哪个组先来？
a、选好最佳时机； b、确定春游路线； c、春游注意事项； d、组织丰富的活动； e、需备哪些物品； f、希望有何收获。
这次春游我们小组想
去______，因为_____。
这次春游我想要安排一些活动，请大家给点建议！
我要出去写生！

四年级上册走,我们去春游(口语交际)教案及反思

四年级上册走,我们去春游(口语交际)教案及反思《走，我们去春游》口语交际的教学设计教学目标1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。

2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。

3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。

激发爱护大自然、保护环境的情感。

4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：学做小主人，参与春游活动的设计与准备。

教学难点：环保意识的培养和环境实践行为的养成。

教学时间：一课时教学过程一、谈话，导入新课。

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的江、河、湖水，森林公园、乡村田园同样让人留恋往返……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。

二、读题，明白要求。

1．自读课题，弄清说话的主题是什么。

（春游计划）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。

（2）准备工作。

（3）开展的活动。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。

（自由补充）三、四人一小组讨论，填写表格。

1．交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3．每一小组最后形成一致的意见4．小组可以自由组合。

5．小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。

6．分组讨论，填写表格。

春游活动计划表时间地点活动内容准备工作人员分工其它事项四、回报交流，形成方案。

1．各小组汇报，畅所欲言。

2．各小组评议，取长补短。

要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。

教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。

3．最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。

四年级下册口语交际

第一单元：走，我们去春游•交际内容：讨论并制定春游计划，包括去哪里、做什么、怎么去、需要准备什么等4 。

•要求：•能清楚地表达自己的想法和建议。

•认真倾听他人的意见，对别人的发言进行补充或发表不同看法。

•通过协商，形成基本一致的春游方案。

第二单元：以诚待人•交际内容：结合生活中的事例，交流自己对“以诚待人”的理解和体会，以及怎样做到以诚待人14.•要求：•用具体事例说明自己的观点，使观点更有说服力。

•注意语言表达的条理性和连贯性，声音响亮，举止大方。

•认真倾听别人的发言，能适当进行评价或补充。

第三单元：学习成果汇报会•交际内容：将自己在本单元综合性学习中的学习成果，如观察自然现象的发现、了解到的自然奥秘等，以汇报会的形式向同学们进行展示和交流4 。

•要求：•汇报内容要真实、准确，有条理地介绍自己的学习过程和收获。

•可以借助图片、实物等辅助手段，增强汇报的效果。

•认真倾听其他同学的汇报，能从中学到知识，并给予客观的评价和鼓励。

第四单元：小小新闻发布会•交际内容：将自己收集到的新闻，以新闻发布会的形式向同学们进行发布，并交流对新闻的看法346.•要求3 ：•准确传达新闻的主要内容，包括时间、地点、人物、事件等重要信息，不随意更改新闻事实。

•清楚、连贯地讲述新闻，声音洪亮，语速适中。

•能说出自己对新闻的看法，表达要清晰、有条理，观点明确。

•注意发布新闻时的仪态，举止自然大方。

第五单元：热爱生命•交际内容：结合本单元课文内容和生活实际，交流自己对生命的理解和感悟，分享身边热爱生命的故事4 。

•要求：•内容要紧扣“热爱生命”的主题，表达出自己对生命的独特认识和思考。

•讲述故事时要生动具体，能够打动听众，让大家感受到生命的宝贵和美好。

•认真倾听他人的发言，能从不同角度加深对生命的理解，并积极参与讨论。

第六单元：走进田园•交际内容：交流自己对田园风光和乡村生活的了解与感受，描绘自己心目中的田园生活，可以是看到的、听到的，也可以是亲身经历的4 。

大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》

大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》「篇一」活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备：图片、记录纸、笔等。

活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。

指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。

园长妈妈想带小朋友们去公园春游。

三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。

(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。

(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论，选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。

指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。

今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。

(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。

活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。

三下春游口语交际范文(推荐3篇)

三下春游口语交际范文(推荐3篇)三下春游口语交际范文第1篇星期叁第壹节课，我们上了壹节生动有趣得口语交际课。

课前杜老师叫我们带上自己最喜欢得物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。

壹上课，同学们便拿出自己得珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。

我得同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白得，表面还有些黑花纹。

她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她得，现在已有五年多了，很有纪念意义。

所以妙君这么喜爱这个贝壳。

我前面得小华，带得东西最好。

带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”得响声，像在大海边，壹阵风吹来，海浪刚起得声音壹样。

这是她在海边亲手拣得。

由于保存得很好，到今天也完好无损。

余鱼得两只玩具小狗最诱人。

圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看得是两只大耳朵。

它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带得壹个红红得中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买得。

教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。

杜老师也拿出了他得心爱之物。

“哦！原来是石头。

”我惊讶地说。

杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水壹浸就更美了！亮堂堂得。

其中壹个拳头大小得石头，黑得发亮，就像壹个动物得头。

最让人注目得是上面有壹只眼睛，那眼中得眼珠是壹颗小卵石，凸现出来，鼓鼓得，可怎么也摇不下来。

这时杜老师说，他得这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来得。

原来杜老师是个奇石爱好者。

每个人都用惊讶得目光看着那奇特得石头。

整节课，大家相互欣赏，相互交流。

看不够，说不够，笑不够。

欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。

三下春游口语交际范文第2篇春暖花开，鸟语花香的春天又来临了。

春姑娘轻轻地一吹，唤醒了沉睡一个冬天的大地妈妈。

在这万物复苏的季节，我建议大家到人民公园去畅游一番，因为那里空气清新，景色宜人。

一进公园大门，就能闻到沁人心脾的花香，看，草坪上的孩子们快乐的放着各种各样的风筝，调皮的小草钻出了大地妈妈的怀抱，惊奇的看着这一切，还不时和孩子们点头微笑。

(精选)口语交际《走,我们去春游》

讲谦让，学会与人分享。
……
39
1
2
3
4
5
6
樱花烂漫 7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
到哪儿春游？
20
到哪儿春游？
21
到哪儿春游？
22
到哪儿春游？
23
24
a、时间 b、地点 c、组织活动 d、注意事项 e、准备所需物品 f、希望有何收获
25
小组讨论要求：
1、认真倾听同学的意见，适时补充自己的看法。
4、评审组给各组的方案评分，选出最佳方案，全班再共同完善。
28
参赛选手注意：
请认真听其他选手的陈述，如遇到与别的小组相同的地方，可以跳过，只需特别强调不一样的点。尤其是做准备和相关注意事项这两栏。
29
活动延伸：
1、算好得分，评出获得特等奖和一等奖的小组各三名。 2、进行四1班春游设计方案的展览。
2、说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方。 3、充分讨论，集中组内所有人的意见，
写出方案。 4、确定一位发言人。
26
四1班春游方案设计赛
1、先就近两两比赛，选出优胜的6个小组进入决赛。 2、由于场地限制，两个小组比赛时，每组各派1-2名
代表站在小组之间，或找到更合适的位置。 3、胜利的小组请自动补充上对方小组好的而自己组忽
略的内容，待到决赛时与大家一起分享。 4、决出胜负的请举手示意，难分高下的请寻求老师协
助。
27
四1班春游方案设计初赛
——集中评比，确定最佳方案
1、各小组选出一人组成评审组。 2、6个胜出小组推荐代发言人到讲台前陈述方案，组员也可自由

口语交际一(走,我们去春游)

沙坪坝区康居西城小学校导学案
学科：语文（四）年级（下）册第（1）单元教师：何婷婷
课题语文园地一（口语交际）课时 1 课型口语交际学习目标
1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨
2、培养学生的自主合作参与意识。

学习重点1、 2 学习难点 1
教具、学具准备：课件
学习过程修改
一、谈话引入
1、春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽、、、、、、
多美的景色呀，真想去春游！
2、哪些孩子喜欢旅游？你都到过哪些地方去旅游？
二、明确口语交际的要求
自由读p15 的口语交际，说说本次口语交际的要求是什
么？
三、小组交流
先读读课文里的这段话，本次口语交际的要求是什么？
（这次口语交际是关于春游的。

）
四、分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。

看哪一组计划
得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。

想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。

比如：
（去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。

）
每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，
推选一人做好发言交流准备。

五、制定春游方案
各小组派代表发言，师生评议。

最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。

板
书设
计教学
后
反思口语交际
走，我们去春游
1、时间、地点
2、行进路线
3、开展哪些活动
4、做什么准备、、、、、、。

三年级春游口语交际50字

三年级春游口语交际50字1. 今天天气真好啊，我们终于可以去春游了！2. 我们要去哪里春游呢？3. 春游的时候要注意安全哦，不要走得太远。

4. 大家一起合作，让这次春游变得更加有趣吧！5. 我希望能和我的好朋友们一起春游。

6. 我准备好了水壶和零食，准备好迎接春游的挑战了！7. 花草都开始开放了，春游的时候可以欣赏到很美的景色。

8. 我们可以带上相机，记录下这次春游的美好瞬间。

9. 春游的时候要注意保护环境，不要乱丢垃圾。

10. 有什么好玩的游戏可以在春游的时候一起玩呢？11. 我们可以在春游的时候一起唱歌跳舞，好好享受这美好的时光！12. 春游的时候可以看到很多小动物，它们都很可爱。

13. 我想要带上我的小狗一起春游，它也很喜欢户外活动。

14. 我希望这次春游能够收集到很多漂亮的花朵。

15. 春游的时候可以观察到很多不同的植物，学到很多知识。

16. 我们可以带上自己喜欢的玩具，在春游的时候一起玩耍。

17. 春游的时候可以坐在草地上休息，感受大自然的美好。

18. 我们可以带上自己喜欢的读物，在春游的时候一边欣赏风景一边阅读。

19. 春游的时候可以做一些有趣的手工活动，增加互动和合作。

20. 春游的时候可以锻炼我们的体力，玩得开心又健康。

21. 春游的时候可以和小伙伴们组队，一起完成任务。

22. 我希望春游的时候能够找到一些漂亮的石头作为纪念品。

23. 春游的时候可以品尝到很多美味的野餐食物。

24. 我们可以在春游的时候一起拍照留念，记录下这美好的时刻。

25. 春游的时候可以看到很多不同颜色的鲜花，真漂亮！26. 我希望能在春游的时候遇到一只小鸟，那样就更加美妙了。

27. 春游的时候可以在户外进行一些团队游戏，增加互动和竞争。

28. 我们可以在春游的时候一起学习拍摄照片的技巧。

29. 春游的时候可以观察到不同种类的昆虫，了解它们的生活习性。

30. 我们可以在春游的时候一起探索未知的地方，寻找惊喜。

三年级第一单元口语交际作文200个字春游

三年级第一单元口语交际作文200个字春游全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家都期待春游吧?我最喜欢春游了!春游太有意思了。

一大早,我就兴奋地从被窝里钻出来,迫不及待地穿好衣服。

妈妈给我收拾好美味的便当和水。

到了学校,我第一个就到操场上等候老师和同学们。

上了大巴车,我们就出发了。

大家都在车上唱着欢快的儿歌,好不热闹。

约摸一个小时,我们就到了郊野公园。

公园里树木葱郁,鲜花盛开,小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

我们三五成群,有的在草地上玩捉迷藏,有的在采摘野花、野草。

中午了,我们找一片阴凉的草地,大家跟着老师做操,做完后就开始吃便当了。

同学们的便当香喷喷的,我咽了咽口水。

大家你一口我一口,把便当吃得干干净净。

下午,公园里举办了有奖问答比赛,同学们个个精神抖擞,踊跃回答老师提出的各种问题。

我居然答对了两个问题,获得了小礼物,真是开心极了!太阳落山了,我们就该返校了。

上了大巴车,大家都满身疲惫,但个个脸上仍洋溢着灿烂的笑容。

我靠在座位上,回想起今天的欢乐景象,心中充满了幸福和喜悦。

我期待下次的春游早日到来!篇2春游啦!春游啦!终于到春游的日子啦!我们班早就期盼这一天了。

星期天一大早,我就兴奋地睁开了眼睛。

妈妈说:"快起床穿衣服,今天是春游的日子哦!"我二话不说就蹦下床,迅速洗漱完毕,套上了漂亮的新衣服。

背上小书包,里面装着水壶、零食和换洗的衣服。

到了学校,大家都聚集在操场上。

我们的班主任老师站在前面,数着人数。

"一、二、三......"终于数完了,老师满意地点点头。

接着老师拍拍手,大声喊道:"大家都到车上来啦!我们这就出发去春游!"我们迫不及待地跑上了大巴士。

车子启动后,我们就开始东张西望,看着窗外的景色。

"哇,那边有一片草地,还有几棵树呢!""你看那里,是一座小山包,旁边还有一条小河!"大家你一言我一语,兴高采烥地讨论着。

《走,我们去春游口语交际》教学设计(课件配套版)

《走，我们去春游口语交际》教学设计（课件配套版）
课题
走，我们去春游口语交际
课型
新授课
课时
第1课时（总计1课时）
教材分析
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，制定春游的方案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。
教学目标
知识与技能：组织一次春游，制订一个比较全面而又详细的计划。
过程与方法：结合课文领悟实践活动的方法，合作解决问题。
情感态度与价值观：进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点
组织一次春游，制订一个比较全面而又详细的计划。
教学难点
进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学策略
采用导引法，让学生做好准备工作，小组讨论合作完成。
6.分组讨论，填写准备工作
分工
其他
三、交流展示
1.各小组汇报。
2.各小组评议。要求大家要虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。（如汇报时的语言是否规范、说得是否清楚）
3.最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游方案。
四、延伸拓展
1.把自己在课外搜集到的有关祖国优美山水的资料展示给同学们看；
2.走进大自然，把发现的大自然的美都记录下来。
板书设计
教学反思
学生发言讨论，明确：
时间、地点、参与人员、活动内容、准备工作、活动人员分工等。
2.采用小组讨论的方法，每个小组制订一个春游的方案。
3.在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

人教版四年级语文下册一至四单元口语交际与习作教学课件

对待，然后思考：应该怎样真诚地对待别人？ 2．大胆交流：小组交流时，可以列举一些具体的事例，说说自己是怎样做的，然后对其他成员的做法作出评价。
3．通力合作，达成共识：在交流的基础上，达成共识，
就如何以诚待人，提出几条好的建议。
4．全班交流，互相补充：推荐代表进行全班交流，可以在他讲完后，作一些恰当的补充。
② 花草树木上还滴着晶莹的水珠，远远望去，像一颗颗珍珠在
②运用拟人、排比的方法，写出了校园的勃勃生机。霞光中闪耀，又像一颗颗水晶，闪闪发亮。蒙蒙的雾像一层层
纱笼罩着校园。③ 鸟儿们正在树枝上唱着动听的歌儿，让人们听得入神，这歌声仿佛在向远方传递信息，告诉远方的朋友太 ③形象的比喻，突出了校园的景色之美。阳升起来了，照得大地亮堂堂，照得校园暖烘烘。这些美景给校园添上了灿烂的一笔。
以在他讲完后，作一些恰当的补充。
5．评出最佳方案：师生评议。最后由班长综合大家的意见，制定出一个春游方案。
范例欣赏
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽 …… 春天这么美好，何不去春游？说到春游，好处多
多，可以丰富同学们的课外生活，加深同学们对大自然
的了解，培养同学们热爱祖国山川的情感，让同学们感受春天的美好气息。春游的地点是黄河风景游览区，出发时间是星期天上午八点。开展的活动有参观黄河母亲像和炎黄二帝像，
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
话题分析
这次口语交际的话题是“走，我们去春游”。也就是通过交流和讨论，明确在什么时候去春游，到哪里去春游，开展什么活动，要做哪些准备，从而制定出完善
的春游方案。
方法指导
1．充分准备：交流前，我们可以先调查了解一下在我们
周围有哪些好去处，同学们喜欢哪些活动，从而做到心中