人教版生物-七年级上册-第一单元生物与生物圈复习教案人教版

生物与生物圈课题第一单元生物与生物圈

编号

备课

日期二次备课

日期

课型复习课

教学目标根据生物的特征区别生物与非生物

生物圈的范围，明确生物圈为生物的生存提供的基本条件。

举例说明生物与环境的关系。

生态系统的概念、组成、食物链、食物网，理解生态系统中物质、能量的流动规律。生态系统具有自动调节能力及自动调节能力的有限性。

教学重点1、生物与环境之间的关系。

2、生态系统的组成。

教学难点1、生物与环境的关系。

2、生态系统具有自动调节能力及能力的有限性。

教材分析

本单元分两章：第一章认识生物；第二章了解生物圈。其中包含对照实验。由于对照实验既是生物学的重点，又是难点，故将这实验放到对照实验专题复习课。本单元知识点的确定参考《生物

导入

条件。

以小组为单位归纳本节课的

充纠正并说明理由。

导引

两生板演，其他同学补充纠正。

题目见《同步》P2 例一、例二。

梳理

此诗句中影响生物的环境因素主要是（）

A.光

B.温度

C.水

D.空气

B. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

C. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

D.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

4．（12·株洲）乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是A．捕食B．竞争

C．捕食和寄生D．捕食和竞争

5、（12·盐城）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草

A．需要营养 B．能生长

C．能呼吸 D．能排泄

板书设计第一单元、生物与生物圈生物的特征

生物与环境的关系

生态系统