2020-2021年重庆市第七十一中学校七年级12月月考语文试卷

2014-2015学年重庆市第七十一中学校七年级12月月考语文
试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）
A．嶙峋．（xùn）啜．泣（chuò）迸．溅（bèng）忍俊不禁．（jīn）
B．收敛．（liǎn）骸．骨（hé）峰峦．（Luán）一瞬．（shùn）间
C．喑．哑（yīn）静谧．（mì）潜．行（qián）头晕目眩．（xuàn）
D．狩．猎（shòu）预兆．（zhào）圆弧．（hú）更胜一筹．（chòu）
2．下面词语中没有错别字的一项是（）（3分）
A．仙露琼浆伫立喧滕丝丝缕缕
B．一丝不苟葱拢弥漫惊慌失措
C．开膛破肚喧嚣和睦昂首挺立
D．一页孤舟椭圆劫掠海枯石烂
3．下列句子中加横线成语使用不正确的一项是（）（ 3分）
A．节日里，大街小巷张灯结彩，霓虹闪烁，真是让人头晕目眩。

B．看到他那瘦骨嶙峋的样子，我们怎能不生心怜悯呢？
C．他说话做事总是小心翼翼，害怕伤着别人。

D，站在崖顶向下看，真有些让人心惊肉跳，不得不缩回身子。

4．下列句子没有语病的的一项是（）（3分）
A．语言是否通顺是衡量一篇好作文的最基本的标准。

B．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

C．通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。

D．为了防止青少年不违法犯法，县法制部门近期对全县中小学生进行了一次法律常识竞赛。

5．下列句子语言表达得体的一项是（）（3分）
A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”
B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。

”D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。

二、语言表达
6．根据语境，仿照画线句子，续写两句，使之构成排比句。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。

如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
______________________，______________________；______________________，
________________________。

三、综合性学习
7．综合性实践（11分）
（1）、沙坪坝区创建全国卫生城市，学校志愿者小分队来到居民小区，看到一个居民乱扔垃圾，同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）（4分）
（2）、张林同学在放学路上遇到了喜欢玩电脑游戏的同学李晓东。

李晓东向他借钱去网吧，张林不想借，又不想伤害朋友。

假如你是张林，怎样说才好呢？（3分）
（3）下面是某班学生的“成长的烦恼”问卷调查表，请仔细观察表格中的信息：
烦恼类型来自自身（%）来自家庭（%）来自学校（%）来自社会（%）
七年级40 26 20 14
八年级44 25 19 12
九年级49 22 18 11
请用简明语言概括表格中包含的信息。

（从纵向、横向考虑，说出两条）（4分）
四、句子默写
8．古诗默写（10分）
水何澹澹，________________。

海日升残夜，_______________。

夕阳西下，______________。

________________，把酒话桑麻。

万籁此都寂，______________。

商女不知亡国恨，____________________。

___________________？为有源头活水来。

兴尽晚回舟，_____________________。

晏殊在“浣溪沙”词里表达了对时光流逝，岁月无情的感叹，但他并没有消极颓废而是要珍惜时间，力争事业有为的句子是____________________，______________________。

五、文言文阅读
阅读下面的文章，按要求答题。

（15分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎！
9．解释加点的词语。

（4分）
10．用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

（2）故曰：“教学相长也。

”
11．用“/”为下面的句子划分正确的节拍。

（2分）
（1）是故学然后知不足。

（2）知困然后能自强也。

12．阅读全文，回答下列问题。

（1）本文的中心句子是____________________（2分）
（2读了本文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

（3分）
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面的题。

（18分）
礼物
柴静
①那是个夏天。

晚上上班的路上，细细碎碎地下起了雨，等到深夜下了节目，雨已经大了。

匆忙下了楼向右拐时，忽然有个人迎上来，犹疑地叫我的名字。

我怔了一下，借着一线灯光看见他身着军装，才安下心来。

他那么大的个子，脸却很稚气，期期艾艾地说他是国防科大的学生，就要毕业了，来看看我是他几年来的心愿。

我一时也不知该说些什么，只将手里的伞移过去给他遮雨，他马上后退了几步：“不不，不用，我走了。

”
②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里，转身欲走，他气喘吁吁又跑回来，脸涨得通红，从裤兜里掏出一个火柴盒交给我，并拢双脚刷地敬了一个军礼，转身走了。

③那只火柴盒里装的是一只小乌龟，硬壳绿背的巴西水龟，我在透明的大啤酒杯里养了它很久。

那年冬天很冷，小龟贪恋人的温暖，每每要伏在我掌心才肯蜷起四肢沉沉睡去，这是我收到的最可爱的礼物。

④春节回家过年时，同事转寄给我一封信，信是从西藏寄来的。

我在炉火边拆开细读，信中写道：“那天夜里你没有问我毕业后去哪里，我也没有告诉你，我选择的是遥远的雪域高原。

这里人迹罕至，十分寒冷。

有一夜出去巡哨，看着月光下连绵起伏的雪峰，我忽然明白了为什么你在节目里说，‘人的存在犹如电光石火’。

”
⑤远处忽然传来鞭炮的脆响，我顿了顿，继续看下去，“但在这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫……那只小龟可好？它很怕冷，所以我把它留给你。

它是去年我生日那天路过教育街市场时捡到的，也是同一天，我在收音机里听到了你的节目。

我一直认为，这都是上天送给我的礼物。

”膝边的炉火渐渐升起来，给严寒的世界增添了一点
暖意。

水仙已经开了两朵，满室清香。

——选自柴静《用我一辈子去忘记》
【注】柴静：中国中央电视台新闻频道记者、主持人。

13．标题“礼物”在文中具体指的是哪些内容？请你用简洁的语言概括。

（3分）14．请你从人物描写方法的角度赏析文章第①段的划线句。

（3分）
我一时也不知该说些什么，只将手里的伞移过去给他遮雨。

15．“电光石火”本义指“闪电的光、燧石的火”。

请结合文中大学生的选择，说说你对“人的存在犹如电光石火”这句话的理解。

（4分）
16．文章结尾的划线句是一处环境描写，请你结合全文，说说它在文中的作用。

（4分）17．年轻的陌生人在信里写道：“这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫……”军人用生命护卫国土，记者用生命护卫真相。

在你的生活里，有哪一样东西也值得你用生命去护卫？并请你谈谈理由。

（4分）
阅读下面的文章，完成后面的题。

（22分）
灯影下的人生
尤今
生命里使用煤油灯的那段日子，充满了泪的挣扎。

②那时，我才五岁多。

父亲失业，我们一家五口，在无计可施的情况下，迁进了一间租来的小木屋里。

木屋很简陋，无水又无电。

白天阴阴，夜晚暗暗。

地面潮湿，蚊虫很多。

③由于整个区没有电力的供应，所以，夜晚一来，处处伸手不见五指。

母亲在屋子里点了几盏煤油灯，飘忽不定的火舌，将幢幢的人影这里那里胡乱的贴在木屋的四壁上。

屋里明明只有五个人，可是，壁上的黑影，却把一种无声的热闹带了进来。

这个穷苦的家，有爱。

爱是一把蘸了蜜糖的刷子，把孩子的心，髹得甜滋滋的。

爸爸爱说笑，尽管在外面为了生活而碰得焦头烂额，但是，他把他的忧他的烦搓成一小团，密密地锁在心扉中，他给孩子的，是成箩盈筐轻松的笑语。

小小的木屋，常常被笑声震得几乎崩塌下来。

④终于，父亲的生意有所好转。

我们一家子在一座类似大杂院的大房子里租下了一个小房间。

这时，最小的弟弟出世了，一家六口，挤在同一个房间里。

房里装置了一盏日光灯，很亮、很耀目。

父亲为我们买了大量的书籍，晚上用膳过后，一家人围坐桌边，桌上摊开着父亲买回来的书，灯光直直地照在书上鲜丽的图画与墨黑的字粒上，浑沌初开的孩子，欢欢喜喜地辨识书上的“之无”。

灯火明亮的房间，飘散着缕缕若有若无的书香，孩子的心，好似靠岸的小舟，安稳踏实。

⑤我成家后不久，丈夫调职到沙地阿拉伯去；我呢，也带着两岁的稚子同往。

我们住在一幢白色的屋子里，屋子高高地立在山脊上，前不巴村、后不连店。

屋子里装的是伞形的罩灯。

丈夫常常出差，一去，便是数日。

我和孩子，困居于四面是墙的小木屋里，日子长得好似看不到尽头。

这时，我最最害怕的是停电。

⑥电一停，我的屋子，还有整个山头，都跌进了无边无际的黑暗里。

沙漠夜晚特有的风，
在山头来来回回凄厉地吼叫，好似千头万头气势汹汹、扑人而噬的猛兽；我呢，蜷缩在屋子里，紧紧地搂着万事不懂、只懂害怕的稚龄孩子，眼泪一串一串地流。

不是悲伤，不是痛苦。

流泪，实在只因为自己忍受不了那一份好似被整个世界遗弃了的孤独。

此刻的寂寞，不是蚕，它不是小口小口地啃你的心叶；它是一粒重甸甸的铅球，搁在你心房里，把你的心、你的整个人，沉沉地往下拖、拖、拖……
⑦若不停电，我偶尔夜里外出，总不肯关掉屋里的灯。

让小小的屋子满满地盛着澄亮的灯光，外出归返时，从山脚仰头上望，山顶有一球灿然的亮光，朦朦胧胧间，以为天上的月亮不小心掉落到沙漠这寂寂的山头上了……
⑧三年过后，我们终于在新加坡买下了一幢屋子，正正式式有了一个属于自己的家。

我去买各种各样的灯饰，亲手把这个家布置起来。

厅里，用了水晶吊灯，亮得非常的豪华；饭厅，挂了长长的半垂至桌面的球型罩灯，那一圈柔和的光，轻盈地落在桌子上方一碗碗亮洁的白米饭上，看在眼中，无比温馨；书房里，装了隐蔽式的灯，电掣一开，所有的亮光都集中在桌上的稿纸与书本上，我心无旁骛地任思潮在书本上奔驰、任灵感在稿纸上放肆。

⑨有时，闲来无事，欣赏屋里的灯饰，回首前尘，蓦然惊觉：由用煤油灯的童稚期至满屋灯饰的中年期，我的人生路程，已走了一半。

韶华易逝，时光如河，我不能白白地在世间走这一趟，所以，在华发初生的今日，在荧荧的灯火下，我读得更勤、也写得更勤了！
——选自《尤今散文选》（有删改）
【注】髹:xiū，用漆涂在器物上。

①
18．作者以灯影为线索，回顾半生某些经历。

通读全文，请你说说作者想要告诉我们什么道理。

（3分）
19．结合全文，请你完成下列表格。

（6分）
20．本文语言亲切细腻。

请你结合文章内容，按要求回答下面的问题。

（6分）
⑴结合上下文，请你品析第⑧段划线句中加点词语的含义。

（3分）
那一圈柔和的光，轻盈地落在桌子上方一碗碗亮洁的白米饭上。

⑵从修辞的角度，请你说说第③段中的划线句子好在哪里。

（3分）
爱是一把蘸了蜜糖的刷子，把孩子的心，髹得甜滋滋的。

21．文章的重点在写“灯”，那作者为什么要描写第⑥段的内容呢？请你结合上下文，说说自己的看法。

（3分）
22．从童稚到中年，总有一盏灯亮在作者的生命中，带给她爱与感动。

在你的成长经历
中，一定也有类似的物、事、人，照亮了你的心房，滋养着你的生命。

请你用优美
．．
．．的文
字．简述一个爱的片段
．．吧。

（4分）
．．和你的内心感受
七、作文
23．作文
以下两题选做一题。

⑴人生难免会有一段难忘的日子，因为其间的某个细节、某句话、某个人，或者什么，就有了一段珍贵的人生。

有了那样的日子，我们懂得了珍惜；有了那样的日子，我们开始变得坚毅和勇敢；有了那样的日子，才知道其实自己真的很棒……
请以“那些的日子”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。

⑴每一条路，都在聆听远方的呼唤；每一季麦香，都在渴望风的翅膀。

每一份感动，都需要有人认领；每一双眼睛，都在等候深情的注视；每一颗心，都在期待着你的解读。

请以“这一刻，我读懂了你”为标题写一篇文章。

要求：
⑴两个题目任选其一；若选第一个，请将题目补充完整。

⑴除诗歌外，文体不限。

⑴不少于600字。

⑴书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。

参考答案
1．C
【解析】
试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。

注意常见同音字、多音字、形似字的读音。

解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。

对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。

吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。

善用排除法和认定法。

如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。

字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。

分析可知，A嶙峋．（xùn）；B骸．骨（hé）；D更胜一筹．（chòu）是错误的读音。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．C
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力。

需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意同音字，形似字中的易错字。

A喧滕应为“喧腾”；B葱拢应为“葱茏”；D一页孤舟应为“一叶孤舟”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．A
【解析】
试题分析：了解成语、熟语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。

成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。

头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。

用在此处不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．B
【解析】
试题分析：此题考查对语病的辨析能力。

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

平时多阅读，增加语感。

本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。

A项两项对一项，应去掉“是否”；C项句子成分残缺，去掉“通过”或“使”； D滥用否定词，去掉“不”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．C
【解析】
试题分析：A项中“后果自负”太生硬，不够委婉；B中“你太过分了！积点德吧！”不够得体，有咒人之嫌；D中“令尊”指对对方父亲的尊称。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6．如果一棵树代表一份快乐,我送你一片森林;如果一粒沙代表一个思念,我送你一个沙漠。

【解析】
试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

注意祝福—快乐—思念的逻辑性。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

7．（1）示例一：叔叔，您好！不乱扔垃圾是文明人的起码要求，您是大人，更应该为我们做好榜样。

示例二：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会分德要靠大家来遵守。

（2）小东同学，你向我借钱可以，我也很乐意借给你，但如果我借钱给你去玩游戏，我就是害你啊。

你说是不是啊？
（3）A．初中生无论哪个年级成长的烦恼来自自身最多，其他依次为家庭，学校，社会。

B 随着年级的升高，成长的烦恼来自自身的就越多，其他则依次减少。

【解析】
试题分析：小题（1）（2）：这两小题考查学生口语交际的能力。

劝说对方时，一定要抓住“环境靠大家来维护”和玩电脑游戏的危害来谈，同时注意礼貌用语以及规劝语气等即可。

小题（3）是一道图文转化题，需要注意图表的表头和图表的横向和纵向的内容和数字。

根据横向，以“七年级的学生”为例，“来自自身”的烦恼为“40%”，“来自家庭”的烦恼为“26%”，“来自学校”的烦恼为“20%”，“来自社会”的烦恼为“14%”，根据这一比较，初中生无论哪个年级成长的烦恼来自自身最多，其他依次为家庭，学校，社会。

根据纵向，以“各个年级的学生来自自身烦恼”为例，“七年级学生”来自于自身的烦恼为“40%”，“八年级学生”来自于自身的烦恼为“44%”，“九年级学生”来自于自身的烦恼为“49%”，根据这一分析，随着年级的升高，成长的烦恼来自自身的就越多，其他则依次减少。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

8．（1）山岛竦峙。

（2）江春入旧年。

（3）断肠人在天涯。

（4）开轩面场圃。

（5）但余钟磬音。

（6）隔江犹唱后庭花。

（7）问渠那得清如许？（8）误入藕花深处。

（9）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

【解析】
试题分析：《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。

”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。

填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

比如本题要注意的易错字有：竦峙、涯、轩、圃、磬、那、燕，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（9）句属于理解填写还考查了学生的理解能力。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

9．（1）即使（2）甘美（3）不通或理解不了的。

（4）教人。

10．（1）即使有美味的佳肴，不去品尝，也不知道它的味道鲜美。

（2）所以说：“教与学是相互促进（提高）的。

”
11．是故/学然后知不足（2）知困/然后能自强也
12．（1）教学相长（2）教别人的同时自己也会理解得更深刻。

在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教他，在教同学的过程中，也就知道了自己也有不理解的地方，就可以通过再学习来提升自我。

【解析】
9．
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自见。

注意“虽”“学”的解释，常常考到。

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

10．
试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。

两个句子中的的关键词有“虽”“旨”“长”，了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

11．
试题分析：：文言文划分朗读节奏的方法：１、根据文言句子语法结构确定朗读节奏；2、根据句首的语气词来确定朗读节奏；3、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏；4、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏；5、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。

分析这两句，应该按照方法语法结构和意义相结合的方法划分出朗读节奏为（1）是故/学然后知不足（2）知困/然后能自强也。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

12．
试题分析：小题（1）这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

本文的中心句为“教学相长”。

小题（2）是一道开放性试题，只要结合自己的学习经历和本文的观点来谈即可。

考点：筛选文言文的信息。

能力层级为C。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

13．答案示例：年轻的陌生人在生日那天捡到小龟、在收音机里听到的作者的节目、在节目中听到的那句富有哲理意味的话，年轻人在毕业后送给作者的小龟，年轻人坚定的追求对作者而言也是一种礼物。

14．答案示例：细节描写（动作描写，连续使用了“不知该说”“移”“遮”等动词），生动细致地写出了作者对陌生人的关切之意（或者是写出了作者掩饰面对陌生人不知从何说起的尴尬），从而表达了作者内心的感动。

15．答案示例：人的生命虽然短暂，但我们仍可以坚守梦想、创造价值，这样的生命，才是闪亮的、温暖的、厚重的。

就像文中的大学生一样，选择在雪域高原巡哨守卫，这恰恰是他作为“国防科大”的毕业生的初衷与追求，他在荒凉与寂寞中发光发热，他生命的价值也恰由此而得以展现。

16．答案示例：收束全文；渲染了室内宁静温馨的氛围；表达作者内心的感动与温暖；增加文章的诗意与美感；采用了留白的表现手法；句有余韵，让人意犹未尽。

17．答案示例：在我的生活里，最值得用生命护卫的是尊严。

有尊严的生活，是人类孜孜不倦的追求。

尊严是勇气的源泉，是人格的脊梁，是生命的铠甲。

护卫自我尊严，是对生命的经营与呵护。

只有懂得护卫自我尊严的人，才会明白如何尊重他人。

【解析】
13．
试题分析：此题需要对文章的内容有一整体把握才能解决此题。

在文章中的礼物要弄清楚：既指国防大学生送给我的礼物，也指国防生生日时见到小乌龟和听到作者的节目及节目中作者的话语，总结要全面。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

14．
试题分析：人物描写的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写。

然后根据句子使用的描写方法。

联系文章的内容谈句子所表达的作者的情感。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

15．
试题分析：此题对初中生来说有相当大的难度，本题需要对文章的国防生那封书信当中的内
容细细品味与解读才能解答此题。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

16．
试题分析：
17．
试题分析：环境描写的作用：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；2渲染气氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品质；5推动情节的发展……此题联系文章的内容加以解答。

考点：分析景物描写的作用。

能力层级为分析综合C。

【小题5】
试题分析：这是一道开放性试题，用生命护卫的东西必须是有价值的，如：亲情，梦想，希望，自由，真理，承诺，信仰，知己等，只要说出用生命去护卫的事物的理由即可、
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

18．答案示例：“韶华易逝，时光如河”，我们“不能白白地在世间走这一趟”（不能虚度年华），应珍惜时间，有所作为（意至即可）。

19．⑴煤油灯⑵一家人围坐桌边，孩子们在灯火明亮的房间读书（意至即可）⑶沙漠上白色的屋子里（意至即可）
20．⑴答案示例：“轻盈”意为轻巧柔美；用在这里，生动地写出了灯光的柔和温馨，表达了作者内心的喜悦（对家里灯光的钟爱、对家的热爱）。

⑵答案示例：这句话使用了比喻的修辞，生动形象地写出了父母之爱带给孩子们内心的甜蜜与温暖，从而表达了作者对家的喜爱与依恋。

21．答案示例：通过写停电时作者的流泪与寂寞，与下文写灯的亮光形成对比（或者是形成反衬），突出强调了灯光在沙漠夜晚带给作者的安慰和温暖。

22．答案示例：我最喜爱的花是向日葵，黄艳艳，活鲜鲜，叶如蒲扇，花若金盘，美得惊心动魄。

妈妈在我十二岁生日那天，送给我一大束向日葵，并说她愿意永远爱着我宠着我，做我生命的阳光。

那一刻，我感动极了，好像把全世界的幸福都拥入了怀中。

【解析】
18．
试题分析：作为一篇散文，作者的情感往往包含在娓娓的叙事中，有时作者的情感又是直露的，在文章中直接体现出来，本文作者通过自己半生经历的描写，告诉大家：韶华易逝，时光如河，我不能白白地在世间走这一趟，所以，在华发初生的今日，在荧荧的灯火下，我读得更勤、也写得更勤了！。