湘版小学音乐第四册教案小春笋教案
湘艺版音乐二年级下册《(歌表演)小春笋》教案
湘艺版音乐二年级下册《（歌表演）小春笋》教案一. 教材分析《小春笋》是一首富有童趣的歌曲，描绘了小春笋在春天里蓬勃生长的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，体验成长的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
在学习这首歌曲时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、演唱技巧等。
但部分学生可能对春笋的生长过程较为陌生，需要在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小春笋》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的美好情感，体验成长的快乐。
3.通过对春笋生长过程的了解，培养学生热爱大自然、珍惜生命的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2.对春笋生长过程的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，如回答问题、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3.体验教学法：学生进行歌曲表演、舞蹈编排等，让学生在实践中体验成长的快乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《小春笋》的音频、视频资料。
2.准备与春笋生长过程相关的图片、资料。
3.准备教学道具，如春笋模型、春天的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示春天的美景，引导学生感受春天的气息。
在此基础上，引入歌曲《小春笋》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小春笋》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生在小组内互相交流、借鉴，提高演唱水平。
同时，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
全体学生共同跟唱，巩固所学内容。
湘教版小学二年级下册音乐第1课第2课时《小春笋》教案
湘教版小学二年级下册音乐第1课第2课时《小春笋》教案一、教学目标1.了解小春笋的生长过程；2.能够理解歌曲的基本节奏、调式等内容；3.通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力；4.增强幼儿对春季的认识和感受。
二、教学内容1.教唱歌曲《小春笋》；2.学习歌曲的节奏、调式等简单的音乐知识；3.了解小春笋的生长过程。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.老师播放歌曲《小春笋》，带领幼儿欣赏。
2.引导幼儿观察歌词中的小春笋形象，了解小春笋的生长过程。
步骤二：节奏练习1.引导幼儿根据歌曲的节奏，在节奏盘上敲打相应的节拍。
2.利用木鱼、铃铛等乐器，与幼儿一起练习歌曲的节奏。
步骤三：学唱歌曲1.老师带领幼儿分段学习歌曲《小春笋》的歌词和旋律。
2.老师逐句教唱，幼儿跟唱、合唱。
3.引导幼儿感受歌曲的节奏、音高等要素。
步骤四：歌曲表演1.老师带领幼儿进行歌曲排练、表演。
2.在学校的文艺汇演、活动中，让幼儿表演此歌曲。
四、教学重点、难点教学重点1.学唱歌曲《小春笋》；2.引导幼儿了解小春笋的生长过程；3.培养幼儿的音乐表现能力。
教学难点1.歌曲的节奏与旋律；2.幼儿对小春笋生长过程的认识。
五、教学评估与反思教学评估1.针对本节课的教学目标，观察幼儿的学习情况，其中包括是否了解小春笋生长的过程，是否能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏等方面。
2.通过课堂表演或家长会等活动，对幼儿进行测试，评估他们的学习成果。
教学反思1.此次教学在引导幼儿认识小春笋生长过程的环节中，可以通过图片等非语言手段，让幼儿更好地理解生长过程。
2.在教学节奏练习环节中，可以加入游戏形式，更好地提高幼儿的参与度。
3.在教学过程中，要注意调整教师语言表述方式，使用语言方式生动、易懂，增强幼儿的理解力和记忆力。
二年级下册音乐教案《第一课 (歌表演)小春笋》湘艺版
二年级下册音乐教案《第一课（歌表演）小春笋》湘艺版一. 教材分析《小春笋》这首歌描绘了春天里小春笋的成长过程，歌词形象生动，旋律欢快跳跃。
歌曲以富有童趣的歌词和旋律，让学生感受到春天的美好和生命的力量。
这首歌适合二年级的学生学习，能够激发他们对春天的喜爱和对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
这个年龄段的学生具有较好的听觉记忆能力和模仿能力，能够快速学会歌曲并参与表演。
但同时，他们对于音乐的理解和感受还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小春笋》。
2.让学生通过歌曲理解春天的美好和生命的力量。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的理解和表达。
五. 教学方法采用互动教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过教师与学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
创设春天的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
分组进行歌表演，培养学生的团队协作能力和表演能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小春笋》的音频和视频资料。
2.准备春天的图片和视频资料。
3.准备歌表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片和视频资料，引导学生感受春天的美好。
然后，教师播放歌曲《小春笋》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小春笋》的歌词，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，让学生熟悉旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
然后，教师学生进行分组歌表演，让学生在实践中巩固所学。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行歌表演，其他学生观看并评价。
教师针对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，进行创作和表演。
音乐小春笋教学设计
音乐小春笋教学设计音乐小春笋教学设计【教学内容】1、唱：《小春笋》；2、歌表演：《小春笋》【教学目标】1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。
2.通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《小春笋》。
【教学难点】唱准四、五度音程。
【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：小朋友们，仔细听，[播放：雷声] 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做春笋。
它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。
今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？二.音程练习〈设计意图：为了解决本课中识谱的难点。
为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍。
〉（出示课件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。
屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练）三.学唱歌曲《小春笋》1.（出示课件2：大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱）2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。
3..朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的.错误。
A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。
B.跟琴默唱旋律。
C.指导学生击拍正确视唱歌谱。
D.跟琴正确的填唱歌词。
5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练〈设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”。
湘艺版音乐二年级下册《(歌表演)小春笋》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《（歌表演）小春笋》说课稿一. 教材分析《小春笋》这首歌是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以春笋为主题，描绘了春天里春笋的生长过程，歌词简洁生动，旋律欢快跳跃，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，容易让学生感受到春天的活力。
整首歌曲分为两个乐段，第一乐段描述了春笋从土里钻出来的过程，第二乐段则表现了春笋在阳光下茁壮成长的情景。
二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与到音乐活动中来。
但他们的音乐基础还不够扎实，所以在教学过程中，我们需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，因此，在教学过程中，我们可以采用一些生动有趣的教学手段，如歌表演、游戏等，来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《小春笋》，让学生感受到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2.能力目标：培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等，使他们能够正确、流畅地演唱歌曲。
3.知识目标：让学生了解春笋的生长过程，知道春天是一个充满活力的季节。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确、流畅地演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的个别音准，如低音区的音准，以及部分学生的音准问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下教学方法与手段：1.歌表演：通过歌表演，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。
2.游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
3.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，纠正他们的唱腔和音准问题。
4.小组合作：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以春天的图片和实物为导入，让学生说说他们对春天的认识，引出歌曲《小春笋》。
2.教学歌曲：教唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意纠正音准问题。
3.歌表演：让学生进行歌表演，感受音乐的节奏和旋律。
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》教案
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》教案一. 教材分析《小春笋》是一首富有生活情趣的儿童歌曲，描绘了小春笋在春天里茁壮成长的情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。
歌曲形式为2/4拍子，共16小节，结构简洁明了。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对简单的音乐知识和技能有一定的掌握。
但部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对春天的认知和感受程度不同，需要在教学过程中加以引导和丰富。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱歌曲《小春笋》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生良好的音乐听觉，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲《小春笋》的旋律和歌词记忆。
2.节奏和音高的准确性。
3.通过对歌曲的理解和表现，培养学生的音乐情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生身临其境地感受歌曲的美好。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中体验快乐，培养乐观向上的精神风貌。
4.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小春笋》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲《小春笋》。
4.教学道具：春天的相关物品，如花朵、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，引导学生谈论春天的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《小春笋》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，重点练习节奏和音高，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，检验学生对歌曲的掌握程度，加强歌曲的记忆。
(歌表演)小春笋-湘文艺版二年级音乐下册教案
(歌表演)小春笋-湘文艺版二年级音乐下册教案一、教学目标1.1 知识目标1.理解歌曲《小春笋》的歌词与旋律。
2.理解歌曲的背景知识和情感表达。
3.学会正确地演唱歌曲，并加强对音乐节奏的感知。
1.2 能力目标1.培养学生的音乐感知能力和表现能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感目标1.让学生在欣赏歌曲的过程中，感受春天的美好和温暖。
2.培养学生对于民间文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点2.1 教学重点1.正确的唱歌姿势、发声方法和节奏感知。
2.加强对于歌曲的情感表达。
2.2 教学难点1.加强对于音乐的感知，把握歌曲节奏。
2.提高学生的合唱能力。
三、教学准备1.教学课件。
2.歌曲《小春笋》CD。
3.音响设备。
4.合唱队员分组名单。
四、教学过程4.1 课堂互动（5分钟）1.引入歌曲主题，让学生谈论自己对于春天的印象。
2.回忆上一课时内容，复习歌曲唱法与节奏。
4.2 歌曲欣赏（10分钟）1.聆听歌曲《小春笋》。
2.发问歌曲的情感表达，感受歌曲的节奏、旋律和声音。
4.3 歌曲学唱（15分钟）1.正确的唱歌姿势与发声方法。
2.分组学唱歌曲，注意唱出歌曲的情感表达。
4.4 小组合唱（20分钟）1.小组合唱表演。
2.全体同学欣赏小组表演。
4.5 课堂总结（5分钟）1.总结课堂内容。
2.复习歌曲的主旨、意义及情感表达。
五、作业布置1.找到自己喜欢的春天歌曲，学唱并记录自己的演唱，作为下一节课演出的参考。
2.抄写《小春笋》歌词并加以感悟，为下一节课的学习做准备。
六、教学反思在本节课中，我采用了歌曲学唱的方式，培养了学生对于音乐的感知，同时也培养了他们的合唱能力和合作意识。
教学过程中，我发现学生对于歌曲的背景和情感表达方面了解不够深入，需要通过多媒体形式加以补充。
希望在以后的教学中，能够更加注重学生的情感表达和情感体验。
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》说课稿一. 教材分析《小春笋》是湘艺版音乐二年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小春笋在春天里茁壮成长的情景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌曲共两个乐段，第一乐段描述了小春笋从地底钻出来的情景，第二乐段则描绘了小春笋在阳光下快乐成长的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，同时教育学生热爱生活，珍惜时光。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐知识和技能有一定的了解。
然而，他们在音乐欣赏和表现方面还需要进一步的培养。
此外，学生的个性差异较大，有些学生善于表现，有些学生则比较内向。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《小春笋》的歌词内容，认识乐谱中的音符和节奏。
2.技能目标：学生能够学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习歌曲《小春笋》，学生能够感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱和珍惜时光的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小春笋》，理解歌曲的歌词内容。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的欢快和童趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，培养他们的合作精神和团队意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等教学辅助工具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引出歌曲《小春笋》。
2.学唱歌曲：让学生先听歌曲，感受歌曲的欢快和童趣。
接着，教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养他们的合作精神和团队意识。
4.表演展示：鼓励学生自由组合，进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋》教学设计一. 教材分析《小春笋》是一首湘艺版音乐二年级下册的教材，通过这首歌曲，让学生感受春天的气息，了解春笋的生长过程，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
歌曲旋律欢快，歌词生动，富有童趣，容易引起学生的共鸣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们善于模仿和表现，对春天的概念有一定的认识。
但部分学生可能对春笋的生长过程不太了解，需要在教学中进行引导。
此外，学生的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生感受春天的气息，了解春笋的生长过程。
2.学会演唱歌曲《小春笋》，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小春笋》的旋律和歌词掌握。
2.春笋的生长过程的理解和表达。
3.音乐欣赏和创造能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，增强他们的参与感和表现欲。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.问题教学法：引导学生思考春笋的生长过程，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小春笋》的音频和视频资料。
2.准备图片和文字资料，介绍春笋的生长过程。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，引导学生进入春天的情境，激发他们对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）展示春笋的生长过程的图片和文字资料，引导学生了解春笋的生长过程。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《小春笋》，学生跟随模仿。
期间，教师注意指导学生的发音和节奏，帮助他们掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的问题。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈，展示他们的创造力。
小春笋音乐教案
小春笋音乐教案教案标题：小春笋音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐活动，帮助学生了解春天的到来，并培养他们的音乐表达能力。
通过学习和演唱《小春笋》这首歌曲，学生将能够感受到春天的气息，培养他们的音乐感知和合作精神。
教案目标：1. 了解春天的特点和象征物。
2. 学习和演唱《小春笋》这首歌曲。
3. 培养学生的音乐感知和合作精神。
教学准备：1. 《小春笋》歌曲的音频或视频。
2. 学生绘画纸和彩色铅笔。
3. 春天相关的图片或素材。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 使用图片或素材介绍春天的特点和象征物，例如花朵、阳光、小草、春雨等。
2. 引导学生讨论他们对春天的印象和感受。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放《小春笋》歌曲的音频或视频。
2. 要求学生仔细听歌，并尝试跟随歌曲的节奏和旋律。
步骤三：歌曲分解（20分钟）1. 将歌曲分为几个小节，逐句教唱给学生。
2. 引导学生一起练习每个小节的歌词和旋律。
3. 逐渐将所有小节组合起来，学生一起演唱整首歌曲。
步骤四：绘画活动（15分钟）1. 要求学生使用绘画纸和彩色铅笔，根据他们对歌曲的理解，绘制春天的场景或小春笋的形象。
2. 学生可以自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
步骤五：合作演唱（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生担任指挥。
2. 指挥学生负责带领小组合作演唱《小春笋》。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意，加入一些简单的舞蹈动作或表演元素。
步骤六：总结（5分钟）1. 请几个小组进行演示，展示他们的合作演唱成果。
2. 引导学生回顾整个学习过程，分享他们对春天和音乐的理解和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的春天歌曲或歌词，展示他们的音乐创造力。
2. 组织学生参加春季音乐会或校内演出，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在合作演唱中的表现和音乐理解能力。
3. 收集学生绘画作品，评估他们对春天的理解和创造力。
湘艺版二年级下册音乐第一课《(歌表演)小春笋》(说课稿)
湘艺版二年级下册音乐第一课《（歌表演）小春笋》（说课稿）一. 教材分析《小春笋》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌以春笋为主题，描绘了春天里小春笋的成长过程，歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，富有童趣。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，了解到春笋的成长过程，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对春天的事物充满好奇，对音乐课程充满热情。
他们已经具备了一定的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行歌唱。
但部分学生可能对春笋的成长过程不太了解，因此在教学过程中需要结合图片、视频等教学资源进行讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解春笋的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
2.学会演唱《小春笋》，提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.培养学生合作意识，培养团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《小春笋》，了解春笋的生长过程。
2.难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对春笋生长过程的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解春笋的生长过程。
2.采用示范法、模仿法，引导学生学会演唱《小春笋》。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的歌曲，让学生感受春天的气息。
引导学生谈论自己对春天的认识，引出今天的课题《小春笋》。
2.讲解：展示春笋的生长过程图片和视频，让学生直观地了解春笋的成长。
讲解歌曲中的歌词含义，帮助学生理解歌曲。
3.学唱：示范演唱《小春笋》，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的音高和节奏，帮助学生准确地演唱。
4.练习：分组进行歌唱练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
5.展示：每组选出一名代表进行歌唱展示，鼓励其他同学进行评价。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调春笋的生长过程和歌曲演唱技巧。
7.作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《小春笋》，并和家长分享学习心得。
湘艺版二年级下册音乐 第一课《(歌表演)小春笋》(教案)
湘艺版二年级下册音乐第一课《（歌表演）小春笋》（教案）一. 教材分析《小春笋》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了小春笋在春天里茁壮成长的情景，歌词简单易懂，旋律轻快明亮，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，了解到自然界中生命的成长过程，同时培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对春笋的生长过程较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的动作协调性和表现力也有待提高，教师可以通过歌表演的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小春笋》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.引导学生了解春笋的生长过程，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感。
3.通过歌表演，提高学生的动作协调性和表现力。
4.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《小春笋》的歌词和旋律。
2.难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.歌表演教学法：通过动作表演，让学生感受歌曲的韵律，提高他们的动作协调性和表现力。
4.小组合作学习：分组进行歌曲学习和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、春笋的生长过程、歌曲《小春笋》的音频和视频。
2.教学道具：春笋模型、花朵、小树等。
3.教学器材：钢琴、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
然后引入春笋的生长过程，让学生了解春笋的成长。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小春笋》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的歌词，分组进行歌词接龙游戏。
湘文艺版二年级音乐下册 第1课《（歌表演）小春笋》教学设计
《小春笋》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材二年级下册第一课演唱《小春笋》教学目标：1.能用自然地声音，有感情地演唱歌曲《小春笋》。
2.在歌表演过程中体会歌曲的进行特点，感受四三拍子的节拍规律。
3.积极参与表演《小春笋》，并能主动创编表演动作，在表演活动中学会与他人合作。
教学重点在歌表演过程中体会歌曲的进行特点，感受四三拍子的节拍规律。
教学难点积极参与表演《小春笋》，并能主动创编表演动作，在表演活动中学会与他人合作。
教学用具：CAI课件、电钢琴、小乐器、道具等。
教学时数：一课时。
教学方法：情境教学法示范引导法直观演示法教学过程：一、竹笋破土，春雨滴答1.师：同学们老师和你们一起欣赏一段美景，大家看看它是什么季节的景色？生：春天2.师：春天来了，万物复苏，小雨淅淅，花朵争先开放，禾苗竹笋破土而出。
今天就让我们一起学习与春天有关的歌曲——《小春笋》（师出示课题）（设计意图：从春天的美景导入，让孩子们怀着别样的心情一起走入音乐课堂，去感受竹子是一节一节生长的。
让孩子们逐步掌握歌曲中的知识点，有感情地演唱歌曲《小春笋》，并能主动创编表演动作,在表演活动中学会与他人合作。
）二．竹笋青青，茁壮成长竹笋需要扎根结实，阳光雨露，才能节节长高，茁壮成长。
我们也要像竹笋一样，一步一个台阶认真学习,才能勇往直前，茁壮成长！今天我们就来认真学习这首《小春笋》。
第一步：欣赏感受 (节拍练习我最棒)1.师：请同学们欣赏《小春笋》，大家感受一下这首歌曲情绪怎样?它是几几拍的歌曲？生：边欣赏歌曲，边感受节拍生回答：喜悦欢快 3/4拍2.师：请同学们聆听歌曲，随老师在歌曲的强拍处拍手。
3.师：哪位同学能用喜欢的方式表现一下3/4拍的节拍规律？生：用不同的声势动作表现3/4拍的节拍，教师引导学生点评。
4.师：我们能不能用喜欢的打击乐器随音乐参与表现3/4拍规律？哪位同学能试一试?生：用铃鼓或是沙锤随乐表现，教师点评。
（设计意图：通过不同的教学活动，让学生感受3/4拍音乐的韵律感，熟悉歌曲旋律。
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋-伴奏》教案一. 教材分析《小春笋-伴奏》是人音湘艺版二年级下册的一首歌曲。
歌曲以春笋为主题，描绘了春天里小春笋的生长过程，歌曲旋律优美，节奏轻快，充满生机。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了小春笋从土里钻出来的过程，第二乐段描绘了小春笋在阳光下茁壮成长的情景。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单的演唱歌曲。
但是，他们对春天的认识还比较模糊，对小春笋的生长过程了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言帮助他们理解歌曲的内容，感受春天的美好。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《小春笋-伴奏》。
2.能够通过歌曲了解小春笋的生长过程，感受春天的美好。
3.能够用简单的语言描述春天的景象。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的内容，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在情境中感受春天的美好，理解小春笋的生长过程。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片，小春笋的生长过程，歌曲《小春笋-伴奏》的乐谱。
2.教学乐器：钢琴，打击乐器。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如：春暖花开，万物复苏等。
然后，教师简要介绍小春笋的生长过程，引导学生产生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小春笋-伴奏》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的节奏和音准操练，可以使用打击乐器，让学生在演奏中掌握节奏。
二年级下册音乐教学设计《(简谱) (歌表演)小春笋 》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）（歌表演）小春笋》湘艺版一. 教材分析《小春笋》是一首二年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
歌曲以春笋为主题，描绘了春天里笋子生长的景象，歌词简洁生动，旋律轻快活泼。
歌曲采用简谱记谱，便于学生学习和演奏。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括歌表演的实践，旨在提高学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在学习简谱方面，学生已经掌握了基本的音符、节奏知识，具备一定的识谱能力。
然而，部分学生在音乐表现力方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的成长需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小春笋》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生用简谱识谱的能力，提高音乐素养。
3.通过歌表演，培养学生的音乐表现力和创造力。
4.引导学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小春笋》的旋律演唱。
2.简谱的识谱能力。
3.歌表演的创新与实践。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，提高他们的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小春笋》的简谱、歌词。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：春笋、花朵等。
4.教学场地：音乐教室、舞蹈房。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引出本节课的主题《小春笋》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小春笋》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师出示简谱，引导学生认识歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
在学唱过程中，教师适时停下来，针对学生的不足进行针对性辅导。
二年级下册音乐说课稿《(简谱)(歌表演)小春笋》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《（简谱）（歌表演）小春笋》湘艺版一. 教材分析《小春笋》是一首二年级下册的音乐教材，湘艺版。
这首歌以生动形象的语言和旋律，描绘了春天里小春笋的生长过程，寓意着孩子们的健康成长。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课的主要内容是学习《小春笋》这首歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受春天的美好，体会小春笋的生长过程，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在这个年龄段，学生的注意力和兴趣容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小春笋》，理解歌曲的意义和春天的美好。
2.技能目标：学生能够掌握简谱识谱技巧，提高音乐欣赏能力。
3.情感目标：通过学习《小春笋》，培养学生对春天的热爱，对生活的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小春笋》，理解歌曲的意义和春天的美好。
2.教学难点：学生能够掌握简谱识谱技巧，提高音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过春天里的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发学生学习《小春笋》的兴趣。
2.讲解：讲解《小春笋》的歌词意义，让学生理解歌曲描绘的是春天的美好和小春笋的生长过程。
3.示范：教师示范演唱《小春笋》，让学生跟随教师学唱。
4.练习：学生独立练习演唱《小春笋》，教师个别指导。
5.小组合作：学生分组，进行歌表演活动，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和小春笋的生长过程。
七. 说板书设计板书设计如下：春天里的美好八. 说教学评价1.学生演唱《小春笋》的熟练程度。
二年级下册音乐教案-第一课（歌表演）小春笋湘艺版
二年级下册音乐教案-第一课（歌表演）小春笋湘艺版（歌表演）小春笋1教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
2学情分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
3重点难点教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号4教学过程一．欣赏导入部分。
乐诗朗诵。
《春天》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
《小春笋》教案3
《小春笋》教案3第一篇：《小春笋》教案3《小春笋》教案教学内容：唱：《小春笋》。
听：《渴望春天》。
教学目标：在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。
教学重难点：了解休止符在歌曲中的运用。
教材分析：《小春笋》是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲。
歌词描写小春笋在春风春雨沐浴下茁壮成长的情景，表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长的渴望。
教学过程：一、学生在《渴望春天》的音乐声中走进教室。
二、师生问好。
三、欣赏《小春笋》。
1、导入：谈谈对春天的感受。
2、欣赏《小春笋》（童声齐唱）。
3、了解春笋。
为多年生常绿草本植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。
竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。
毛竹、早竹等散生型竹种的地下茎入土较深，竹鞭和笋芽借土层保护，冬季不易受冻害，出笋期主要在春季。
竹笋一年四季皆有，但惟有春笋、冬笋味道最佳。
烹调时无论是凉拌、煎炒还是熬汤，均鲜嫩清香，是人们喜欢的佳肴之一。
4、欣赏《小春笋》。
（管弦乐）5、感受不同的表现形式的不同感受。
四、歌曲教学。
1、导入。
2、欣赏歌曲。
3、律动。
4、分组模唱歌曲。
5、听歌曲，感受34拍歌曲的强弱规律。
（打拍）6、跟着钢琴，轻生用“la”哼唱（要求音要唱准）。
7、师生接口唱。
8、生生接口唱。
9、整体演唱歌曲。
10、边唱边表演。
五、总结、结束课业。
第二篇：《春笋》教案教学目标：1．学会16个生字，田字格上的7个只识不写。
认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．了解春笋冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力，学习春笋努力向上的精神。
教学重点：学会16个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学难点：了解春笋冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。
教具准备：竹笋、竹子、课前指导观察、生字词卡片、课件等课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识16个生字，认识1个偏旁，会写3个字，理解由生字组成的词语。
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第1课《小春笋-伴奏》教学设计一. 教材分析《小春笋-伴奏》是湘艺版音乐二年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习歌曲《小春笋-伴奏》。
歌曲以生动形象的语言描绘了小春笋的生长过程，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲的节奏欢快，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱练习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
学生在一年级已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对节奏的感知和协调能力较弱，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习需求。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小春笋-伴奏》。
2.能够准确地感知和表达歌曲中的节奏和旋律。
3.能够参与合唱练习，培养团队协作能力。
4.通过对歌曲的学习，了解小春笋的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小春笋-伴奏》的学唱和合唱练习。
2.教学难点：歌曲中节奏的准确感知和协调能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生参与歌唱和舞蹈活动，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感知节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
3.分组合作教学法：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小春笋-伴奏》的课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备钢琴、打击乐器等，用于伴奏和节奏练习。
3.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生进行歌唱和舞蹈活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小春笋-伴奏》的课件，引导学生听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
然后向学生介绍歌曲的主题和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
然后教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意歌曲的音准和节奏。
《小春笋》教学设计
教学目标：《小春笋》1、积极参与歌表演《小春笋》，并能主动编创表演动作，在表演活动中学会与他人合作。
2、在模仿、对比演唱的过程中，把握歌曲的情绪，抒发内心的情感，在表演中体会音乐旋律的进行特点。
3、学会运用自然的声音轻声演唱高音部分的旋律。
教学重难点：在歌表演中体会歌曲的进行特点，感受三拍子的节拍规律。
轻声自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。
教学过程：（一）随乐拍手感受歌曲节拍1、师：请你仔细听，这首歌曲的节拍和我们前面学过的《多快乐呀多幸福》一样吗？2、聆听歌曲《小春笋》，随乐在强拍处拍手参与表现。
3、总结出歌曲是三拍子节奏。
4、模仿老师用三拍子的声势动作随乐参与表现，再一次感受歌曲三拍子的韵律特点。
（二）学唱重点乐句1、聆听歌曲。
设问：歌曲中都唱了哪些内容？2、学生找出歌曲中最抒情的乐句，老师指导学生唱好这一句。
（可以将这一句作为发声练习，反复练唱，直到学生唱准、唱好为止。
）1=A 3/43–6 | 3–10 | 63 31 16 | 7 - - |哩啰哩啰阿哩哩哩哩哩啰（三）学习表演动作1、学习由教师设计的表演动作。
歌曲第一、二乐句动作提示：以小组为单位，，每组第一、三、五号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向左斜上方伸胳膊，第二、四、六号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向右斜上方伸胳膊。
按照音高，最前面的同学伸得最高，依次放低高度。
师：让我们随着音乐来表演小春笋的外衣，从高到低，每个组是一棵小春笋，每一位同学就是一件春笋的外衣。
让我们比一比，看看哪一棵小春笋在音乐中衔接得最好。
歌曲第三乐句动作提示：全组同学慢慢起立，双臂打开略宽于肩，以小节为单位，向左向右轻微晃动身体，感受音乐的舒展。
歌曲第四乐句动作提示：根据音乐的旋律特点由学生自己编创合适的动作，配合音乐进行表演。
2、做表演动作，随乐参与表现。
（四）综合表演1、随琴轻声演唱歌曲。
2、指导学生唱好歌曲。
在演唱过程中试着运用跳音和连音的演唱技巧。
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湘版小学音乐第四册教案小春笋教案《小春笋》教案
教学目标:
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点:
附点和休止符的讲解。
教学难点:
学生能积极参与音乐活动，自信大方地歌唱、表演。
教学准备:
多媒体课件、钢琴。
教学过程:
一、唱游律动，歌声嘹亮
1(师生问好。
(歌唱形式)
2(复习《春天的小河》。
3(播放音乐《小春笋》，请学生们拍手做律动。
师:同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗,
师:那么，今天我们一起去乡下做客吧～
4(敲快乐门。
播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。
XX XX XX X | XX X XX X |
XX X XX X | XX X XX X |
指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。
5(摘音乐果。
学生拍对节奏大门打开，出现一颗大树，树上有音乐果。
每组派代表摘果子，听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学，比比哪个组唱的最好。
师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀，我们来唱一唱吧。
(小组接龙唱)
可是没有歌词啊，让我们用一个字来唱出快乐的心情吧，用什么字,(la~~~) 学生用啦字哼唱歌曲旋律。
二、呈现新曲，理解学唱
1(范唱。
瞧，村庄里的小主人来欢迎你们了，请听他们对农村2(展示大歌单,学生读歌词，共同分析。
3(轻声演唱歌曲，教师弹琴整体教唱1-2次。
4(师生解决难唱部分。
5(提示歌曲情绪速度。
师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适?
三、演唱新曲，形式多样
1(师:同学们，让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲
吧，带上你的微笑，让老师看看谁的表情最好。
2(加上打击乐器伴奏表演唱。
3(小组接龙唱。
4(男女生对唱。
四、创编游戏，展示分享
1(现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片
里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁,
2(播放《猫和老鼠》。
3(争先恐后地回答，猜对的同学奖励小礼物。
4(表演动画人物。
的介绍。
(教师弹琴范唱2次)。