专题--议论性散文阅读含19年中考题

阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”
要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键源自文库句”，理解“主旨”。
一、“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。
二、理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：
1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：
①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实
知识点二
常考考点答题技巧
一、记叙性文体（散文、小说）定义及要素
（2）典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）
三、读懂散文
概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料，结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
第三人称
“它”“他”“她”“它们”“他们”“她们”
①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。
（统编九上）曹文轩的《孤独之旅》，采用第三人称叙事，使故事主人公的生活更加客观直接地展现出来。
1.明确具体所用的人称；
2.分析时要切合人称的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及文章主旨，并结合文章内容具体作答。考点四：把握行文线索
3.在文中具体指的是什么？请用简洁的语言进行概括。
对策：1.通读全文，抓住题干提示，明确作答方向及作答区域；
2.精读作答区域内容，勾画有效信息；
3.根据题干要求，对勾画出的有效信息进行整合、归纳；
4.分条罗列，与原文情节或内容进行对照，证答案要点是否全面。
注意：作答时尽可能根据文章内容将有效信息整合完整，凭赋分来判断答案要点的个数只能作为参考忌将其作为检验答案完整性的唯一标准。
记叙文具备的六要素一般指时间、地点、人物事件的起因、经过和结果。
记叙文有的以写人为主，有的以叙事为主，有的侧重写景，有的兼有抒情，由于对象不同、目的不同此记叙文不一定都具备六要素。
二、散文常考考点答题技巧
考点一：全文内容理解与概括
设问：1.文中写了…，请结合全文，谈谈你的理解。
2.通读全文，…在文中表现在哪些方面？请简要概括。
（2）典型的写作思路：简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
2、状物性散文：
（1）特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。
（统编八上）朱自清的《背影》，（统编八下）鲁迅的《社戏》，（统编七下）宗璞的《紫藤萝瀑布》，都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感。
第二人称
“你”“你们”
①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。
（统编九上）林徽因的《你是人间的四月天》，以第二人称“你”对话，使文章显得亲切，情感真挚。
议论性散文阅读19中考
知识点一
一、散文的主要特点
（1）形散而神不散。（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
（3）语言优美凝练，富于文采。
二、散文分类
1、记叙性散文：
（1）特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
（2）典型写作思路：引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论---结尾抒情言志，升华主旨。
3、议论性散文（哲理散文）
（1）特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。
注意：作答时应尽可能多方面地挖掘段落内容的含义，切不可仅凭赋分来判断答案要点的个数。
考点三：人称及作用
设问：1.本文使用了第几人称，有什么作用？
2.文中多次使用第×人称，有何表达效果？
对策：人称作用的相关知识如下：
人称
辨识
作用
举例
第一人称
“我”“我们”
①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。
2.通读文章，明确核心人物、重要物品或勾画出情感变化/情节转换/时间标志/地点变化的关键词句；
设问：1.本文有多条线索，请说出其中两条。
2.围绕××，将文章内容补充完整。
3.××经历了一个变化的过程，请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。
对策：1.细审题干，明确线索类型（核心人物/实物/感情/事件/时间/地点）；
（1）人物线索：人物的见闻感受或者重要事迹；（2）物品线索：某一件具体（或某种象征意义）的物品；（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化；（4）事件线索：中心事件的发展变化；（5）时间线索：时间顺序（关注时间变化的词语）；（6）地点线索：地点转换的顺序。
考点二：段落内容理解与概括
设问：1.结合×段内容，请概括出…。
2.文章×段分别从哪些方面写……？请用简洁的语言概括。
3.×段写道……，请简要分析。
对策：1.根据题干提示通读相关段落内容，勾画有效信息；
2.结合作答方向提取关键词句；
3.结合题干要求，整理要点并分点作答；
4.与段落情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。
记叙性文体（记叙文）泛指以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文体形式。包括消息、通讯游记人物传记、散文以及部分书信、日记等。
凡是以叙述、描写为主要表达方式的文章都属于记叙文。小说等虚构性的文学作品，其叙述和描写建立在想象的基础上，但想象也依赖于人们对生活的观察和认识。因此，小说等虚构性的文学作品也属于。广义的记叙文。