汇编语言学习教案
中班语言活动教案汇编10篇
中班语言活动教案汇编10篇中班语言活动教案篇1活动目标1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。
3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重点理解图片中故事情节的发展过程。
活动难点引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
活动准备变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。
活动过程1、游戏引入、激发兴趣。
游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。
（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。
（2）谈话，纸还可以用来干什么？"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。
2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。
课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。
（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。
重点强调"小袋鼠为什么哭了"。
）3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。
（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。
（2）请个别幼儿上前讲述。
4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。
5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。
中班语言活动教案篇2活动目标：1、初步理解故事内容，愿意用语言、动作表现故事情节。
2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
活动准备：故事ppt、故事录音活动过程：（一）游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
1、导入：天气真好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜它们是谁呢？你从哪里看出来它是小鸡的？（请幼儿观察，然后说一说）2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）（二）欣赏理解故事。
幼儿园中班语言教案汇编10篇
幼儿园中班语言教案汇编10篇幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、学习使用数量词“一张”；“一把”；“一艘”；“一只”。
2、能较清楚地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。
活动准备：PPT一张荷叶的图片，书本。
活动过程：一、出示图片，认识荷叶。
小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示图片）是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。
那你们知道它有什么用处吗？如果，老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。
1、引导幼儿观察图片内容。
让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？（出示图片）看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？2、帮助幼儿集体描述图片内容。
小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡高兴地连声说谢谢。
三、引出第二张图片，启发幼儿讲述。
1、出示第二张，引导幼儿观察。
你们看，接下来又发生了什么事情呢？（出示图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。
2、跟幼儿一起描述图片内容。
突然下雨了，可是小鸡一点也不害怕。
又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。
这真是太棒啦！四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。
1、出示图片，请个别幼儿回答。
下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么？（出示图片）来，我请举手的`小朋友来说一说，你看到了什么？2、共同总结图片内容，进行讲述。
一条小河挡住了了小鸡的去路。
不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。
五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片，并进行讲述。
1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看看图片上是什么样的吧！（出示图片）图上又有一个动物，是谁呢？她看上去心情如何啊？荷叶到哪里去了呢？2、共同复述图片内容。
原来啊，小鸡是要去外婆家。
微机原理与接口技术汇编语言程序教案
微机原理与接口技术汇编语言程序教案第一章：汇编语言概述1.1 汇编语言的概念让学生了解汇编语言的定义、特点和作用。
让学生掌握汇编语言的基本组成元素，如指令、寄存器、操作数等。
1.2 汇编语言的表示方法让学生了解汇编语言的指令格式和操作数表示方法。
让学生掌握汇编语言的助记符及其含义。
1.3 汇编语言与机器代码的关系让学生了解汇编语言与机器代码的转换过程。
让学生掌握汇编语言指令与机器代码之间的对应关系。
第二章：汇编语言的语法规则2.1 指令语句的语法结构让学生了解指令语句的构成，包括操作码、寄存器、操作数等。
让学生掌握不同类型指令的语法规则，如数据传输指令、算术运算指令等。
2.2 伪指令和宏指令让学生了解伪指令和宏指令的概念及其作用。
让学生掌握伪指令和宏指令的语法规则和使用方法。
2.3 汇编语言的程序结构让学生了解汇编语言程序的组成部分，如数据段、代码段、堆栈段等。
让学生掌握汇编语言程序的格式和编写规范。
第三章：汇编语言的编程技巧3.1 寄存器的使用让学生了解寄存器的作用和分类，如AX、BX、CX、DX等。
让学生掌握寄存器在汇编语言编程中的应用技巧。
3.2 数据传输指令让学生了解数据传输指令的用法，如MOV、PUSH、POP等。
让学生掌握数据传输指令在汇编语言编程中的应用技巧。
3.3 算术运算指令让学生了解算术运算指令的用法，如ADD、SUB、MUL、DIV等。
让学生掌握算术运算指令在汇编语言编程中的应用技巧。
第四章：汇编语言程序设计实例4.1 实例一：计算两个数的和让学生了解程序设计的基本步骤，如编写算法、选择寄存器等。
让学生掌握汇编语言编程的基本技巧，如数据传输、算术运算等。
4.2 实例二：排序算法（冒泡排序）让学生了解排序算法的原理和实现方法。
让学生掌握汇编语言编程中循环结构和条件判断的使用技巧。
4.3 实例三：字符串操作让学生了解字符串的基本操作，如字符串长度计算、字符串复制等。
让学生掌握汇编语言编程中字符串操作的相关指令和技巧。
汇编语言程序设计教案及习题答案
汇编语言程序设计教案及习题答案教案章节：一、汇编语言简介1. 汇编语言的概念2. 汇编语言的特点3. 汇编语言的应用领域二、汇编语言的基本语法1. 数据类型及表示2. 指令格式及分类3. 寄存器使用规则三、汇编语言程序设计步骤1. 分析需求，确定程序功能2. 选择合适的汇编语言及开发环境3. 编写汇编代码，调试程序4. 优化程序性能四、常用汇编指令及功能1. 数据传输指令2. 算术运算指令3. 逻辑运算指令4. 控制流指令5. 字符串操作指令6. 中断指令五、汇编语言与C语言的接口编程1. extern声明汇编函数2. 调用汇编函数的方法3. 汇编函数与C函数的数据交换4. 实例分析：汇编语言实现字符串排序习题答案：一、汇编语言简介1. 汇编语言是一种低级编程语言，用于编写计算机程序。
（正确）2. 汇编语言可以直接操作计算机硬件资源。
（正确）3. 汇编语言程序可读性差，不易维护。
（正确）二、汇编语言的基本语法1. 数据类型及表示a. 字节：8位（正确）b. 字：16位（正确）c. 双字：32位（正确）d. 四字：64位（正确）2. 指令格式及分类a. 操作码（正确）b. 操作数（正确）c. 寄存器（正确）d. 标志位（正确）3. 寄存器使用规则a. 通用寄存器：AX, BX, CX, DX（正确）b. 段寄存器：CS, DS, ES, SS（正确）c. 指令指针：IP（正确）d. 状态寄存器：FLAGS（正确）三、汇编语言程序设计步骤1. 分析需求，确定程序功能（正确）2. 选择合适的汇编语言及开发环境（正确）3. 编写汇编代码，调试程序（正确）4. 优化程序性能（正确）四、常用汇编指令及功能1. 数据传输指令a. MOV：数据传送（正确）b. PUSH：压栈（正确）c. POP：出栈（正确）d. XCHG：交换数据（正确）2. 算术运算指令a. ADD：加法（正确）b. SUB：减法（正确）c. MUL：无符号乘法（正确）d. IMUL：有符号乘法（正确）3. 逻辑运算指令a. AND：逻辑与（正确）b. OR：逻辑或（正确）c. XOR：逻辑异或（正确）d. NOT：逻辑非（正确）4. 控制流指令a. JMP：无条件跳转（正确）b. JE：相等跳转（正确）c. JNE：不相等跳转（正确）5. 字符串操作指令a. MOVS：字符串移动（正确）b. CMPS：字符串比较（正确）c. SCAS：字符串扫描（正确）d. LODS：字符串装载（正确）6. 中断指令a. INT：软件中断（正确）b. INTO：中断向量表（正确）五、汇编语言与C语言的接口编程1. extern声明汇编函数（正确）2. 调用汇编函数的方法（正确）3. 汇编函数与C函数的数据交换（正确）4. 实例分析：汇编语言实现字符串排序（正确）汇编语言程序设计教案及习题答案教案章节：六、汇编语言的输入与输出1. 输入输出指令2. 字符串操作指令3. 实例分析：编写一个简单的输入输出程序七、汇编语言的杂项指令1. 杂项指令的概念2. 常用杂项指令及其功能3. 实例分析：杂项指令的应用八、汇编语言的子程序调用1. 子程序调用的概念2. 子程序的定义与调用3. 子程序的返回4. 实例分析：子程序在汇编语言中的应用九、汇编语言的程序举例1. 实例一：计算两个数的和2. 实例二：字符串的复制3. 实例三：数制的转换4. 实例四：文件的读写十、汇编语言程序的调试与优化1. 调试工具的使用2. 调试方法与技巧3. 程序优化的概念4. 程序优化的方法与技巧习题答案：六、汇编语言的输入与输出1. 输入输出指令a. IN：输入指令（正确）b. OUT：输出指令（正确）c. INPUT：输入函数（正确）d. PRINT：输出函数（正确）2. 字符串操作指令a. MOVS：字符串移动（正确）b. CMPS：字符串比较（正确）c. SCAS：字符串扫描（正确）d. LODS：字符串装载（正确）3. 实例分析：编写一个简单的输入输出程序（正确）七、汇编语言的杂项指令1. 杂项指令的概念（正确）2. 常用杂项指令及其功能a. NOP：无操作（正确）b. HLT：停止CPU运行（正确）c. CMC：翻转标志位（正确）d. ARPL：寄存器之间交换（正确）3. 实例分析：杂项指令的应用（正确）八、汇编语言的子程序调用1. 子程序调用的概念（正确）2. 子程序的定义与调用a. 定义子程序（正确）b. 调用子程序（正确）3. 子程序的返回（正确）4. 实例分析：子程序在汇编语言中的应用（正确）九、汇编语言的程序举例1. 实例一：计算两个数的和（正确）2. 实例二：字符串的复制（正确）3. 实例三：数制的转换（正确）4. 实例四：文件的读写（正确）十、汇编语言程序的调试与优化1. 调试工具的使用（正确）2. 调试方法与技巧（正确）3. 程序优化的概念（正确）4. 程序优化的方法与技巧（正确）汇编语言程序设计教案及习题答案教案章节：十一、汇编语言与操作系统1. 操作系统的概念2. 汇编语言在操作系统中的应用3. 实例分析：汇编语言编写简单的操作系统十二、汇编语言与设备驱动程序1. 设备驱动程序的概念2. 汇编语言在设备驱动程序开发中的应用3. 实例分析：汇编语言编写简单的设备驱动程序十三、汇编语言与嵌入式系统1. 嵌入式系统的概念2. 汇编语言在嵌入式系统中的应用3. 实例分析：汇编语言编写简单的嵌入式系统十四、汇编语言与汇编器的使用1. 汇编器的概念2. 汇编器的使用方法3. 实例分析：使用汇编器编写和调试汇编程序十五、汇编语言与汇编语言的未来发展1. 汇编语言的发展趋势2. 汇编语言在未来的应用领域3. 汇编语言学习的方法与建议习题答案：十一、汇编语言与操作系统1. 操作系统的概念（正确）2. 汇编语言在操作系统中的应用（正确）3. 实例分析：汇编语言编写简单的操作系统（正确）十二、汇编语言与设备驱动程序1. 设备驱动程序的概念（正确）2. 汇编语言在设备驱动程序开发中的应用（正确）3. 实例分析：汇编语言编写简单的设备驱动程序（正确）十三、汇编语言与嵌入式系统1. 嵌入式系统的概念（正确）2. 汇编语言在嵌入式系统中的应用（正确）3. 实例分析：汇编语言编写简单的嵌入式系统（正确）十四、汇编语言与汇编器的使用1. 汇编器的概念（正确）2. 汇编器的使用方法（正确）3. 实例分析：使用汇编器编写和调试汇编程序（正确）十五、汇编语言与汇编语言的未来发展1. 汇编语言的发展趋势（正确）2. 汇编语言在未来的应用领域（正确）3. 汇编语言学习的方法与建议（正确）重点和难点解析本文主要介绍了汇编语言程序设计的基础知识和应用领域，通过详细的章节安排，从汇编语言的基本概念、语法规则、程序设计步骤、常用指令及其功能、输入输出操作、杂项指令、子程序调用、程序举例、调试与优化等方面进行了深入讲解。
幼儿园大班语言活动教案汇编及反思范例
幼儿园大班语言活动教案汇编及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的形容词》，详细内容包括形容词的定义、特点、用法以及相关游戏活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解形容词的概念，能够识别和运用形容词描述事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
三、教学难点与重点难点：形容词的用法和搭配。
重点：掌握形容词的概念，能够运用形容词进行描述。
四、教具与学具准备教具：形容词卡片、图片、PPT课件。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张画有各种事物的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事物，引入形容词的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形容词的定义、特点及用法，结合图片进行讲解，让幼儿更好地理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分发形容词卡片，让幼儿将卡片与图片进行搭配，巩固所学知识。
4. 游戏活动（10分钟）组织“形容词接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步运用和巩固形容词。
六、板书设计1. 板书有趣的形容词2. 内容：形容词的定义形容词的特点形容词的用法形容词搭配游戏七、作业设计1. 作业题目：运用形容词描述自己喜欢的玩具或动物。
2. 答案示例：我的玩具是一只可爱的蓝色小熊，它毛茸茸的，眼睛大大的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿较好地掌握了形容词的概念和用法。
课后可以布置相关作业，让幼儿在家长的帮助下，运用形容词描述生活中的事物，进一步巩固所学知识。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的形容词游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与设计3. 例题讲解的深度与广度4. 游戏活动的组织与实施5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。
中班语言活动教案汇编10篇
中班语言活动教案汇编10篇中班语言活动教案篇1教学目标：1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
教学准备：课件ppt。
教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
教学反思：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的'反义词穿插其中。
让孩子在游戏中学到知识。
通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。
把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
汇编语言及编程实例(电子教案)
汇编语言及编程实例（电子教案）汇编语言程序设计2005第四章汇编语言程序设计回顾：8086的内部结构、寄存器功能和工作过程，指令格式、寻址方式和功能。
本讲重点：了解汇编的概念及其方法,掌握汇编程序的基本格式，常用运算符的使用方法，汇编的步骤。
4.1汇编语言的基本元素一、汇编语言的语句格式由汇编语言编写的源程序是由许多语句(也可称为汇编指令)组成的。
每个语句由1~4个部分组成，其格式是：[标号]指令助记符[操作数][；注解]其中用方括号括起来的部分，可以有也可以没有。
每部分之间用空格(至少一个)分开，一行最多可有132个字符。
1.标识符给指令或某一存储单元地址所起的名字。
可由下列字符组成：字母：A~z；数字：0~9；特殊字符：、·、＠、一、$数字不能作标识符的第一个字符，而圆点仅能用作第一个字符。
标识符最长为31个字符。
当标识符后跟冒号时，表示是标号。
它代表该行指令的起始地址；当标识符后不带冒号时，表示变量；伪指令前的标识符不加冒号。
2.指令助记符表示不同操作的指令，可以是8086的指令助记符，也可以是伪指令。
3.操作数指令执行的对象。
依指令的要求，可能有一个、两个或者没有，例如：RET；无操作数COUNT：INCC某；一个操作数如果是伪指令，则可能有多个操作数，例如：COSTDB3，4，5，6，7；5个操作数MOVA某，[BP+4]；第二个操作数为表达式4.注解该项可有可无，是为源程序所加的注解，用于提高程序的可读性。
二、汇编语言的运算符1.算术运算符、逻辑运算符和关系运算符-1-汇编语言程序设计2005算术运算符可以应用于数字操作数，结果也是数字。
而应用于存储器操作数时，只有＋、－运算符有意义。
2.取值运算符SEG、OFFSET、TYPE、SIZE和LENGTH·SEG和OFFSET分别给出一个变量或标号的段地址和偏移量。
例如，定义：SLOTDW25则：MOVA某，SLOT；从SLOT地址中取一个字送入A某MOVA某，SEGSLOT；将SLOT所在段的段地址送入A某MOVA某，OFFSETSLOT；将SLOT所在段的段内偏移地址送A某·TYPE操作符返回一个表示存储器操作数类型的数值。
小学四年级上册语文知识汇编教案学习成语和俗语
小学四年级上册语文知识汇编教案学习成语和俗语一、引言语文是学生学习的基础科目之一，对于培养学生的语言表达能力和文化素养起着重要的作用。
在小学四年级上册语文教学中，学习成语和俗语是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节。
本教案将围绕这一主题展开，通过多种教学活动和方法，提高学生对成语和俗语的理解和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标（1）掌握常见成语和俗语的基本意思；（2）了解成语和俗语的来源和使用背景；（3）学会运用成语和俗语进行语言表达。
2. 能力目标（1）培养学生的语言理解与表达能力；（2）训练学生的归纳总结能力；（3）提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标（1）培养学生对语言文化的兴趣；（2）引导学生正确对待成语和俗语中的价值观念。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容（1）什么是成语和俗语；（2）成语和俗语的基本意思和使用背景；（3）常见成语和俗语的学习和运用。
2. 教学方法（1）导入法：通过引入一个生动有趣的故事或情境，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍成语和俗语的基本意思和使用背景。
（3）分组讨论法：将学生分成小组，进行成语和俗语的学习和运用。
（4）游戏法：设计一些趣味性的游戏和活动，提高学生对成语和俗语的记忆和理解能力。
四、教学过程1. 导入通过播放一段有关成语和俗语的动画视频，引起学生对成语和俗语的兴趣。
2. 讲解简要介绍成语和俗语的定义和特点，并以一些生活实例解释其基本意思和使用背景。
3. 学习将学生分成小组，每个小组选择一个成语或俗语进行学习。
让学生查找该成语或俗语的来源和解释，并以小组为单位进行报告。
4. 游戏设计一个成语接龙的游戏，让学生在游戏中巩固和运用所学的成语和俗语。
5. 总结请学生归纳总结他们在学习过程中所掌握的成语和俗语，以及他们的基本意思和使用场景。
六、课堂作业请学生根据所学的成语和俗语，设计一篇短文或小故事，展示他们对成语和俗语的理解和运用能力。
幼儿园小班语言教案汇编15篇
幼儿园小班语言教案汇编15篇幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案1活动目标3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点重点：能看图讲述故事。
难点：在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备：物质准备：故事PPT。
经验准备：知道什么是孤独。
活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。
孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?2.幼儿观察画面中的细节。
戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的`手，说说话，或是拿玩具一起玩。
“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。
活动反思：《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。
他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。
《汇编语言程序设计》教案
《汇编语言程序设计》教案教案：《汇编语言程序设计》教学内容：汇编语言程序设计教学目标：1.掌握汇编语言的基本概念和基本语法；2.熟悉汇编语言的常用指令和编程方法；3.能够使用汇编语言编写简单的程序。
教学重点：1.汇编语言的基本概念和基本语法；2.汇编语言的常用指令和编程方法。
教学难点：1.汇编语言的语法分析和译码；2.汇编语言程序的编写和调试。
教学方法：1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生了解汇编语言的基本概念和基本语法；2.案例分析法：通过分析一些典型的汇编语言程序，让学生了解汇编语言的常用指令和编程方法；3.实践法：通过教师的演示和学生的操作，让学生亲自编写和调试汇编语言程序。
教学过程：一、导入新课，引发学生兴趣（10分钟）教师可以通过讲述计算机的发展历史和现代计算机的基本原理，引发学生对汇编语言的兴趣和好奇心。
二、讲解汇编语言的基本概念和基本语法（30分钟）1.汇编语言的概念和作用；2.汇编语言的基本语法：指令、寻址方式、数据表示、程序结构等。
三、教师演示编写汇编语言程序（20分钟）教师可以用一个简单的案例演示如何编写和调试汇编语言程序。
学生可以通过观察和参与，了解汇编语言程序的编写过程和调试方法。
四、案例分析：分析典型的汇编语言程序（30分钟）教师可以选取一些典型的汇编语言程序，进行详细分析，并带领学生一起理解程序的逻辑结构和实现过程。
五、学生互动：学生编写汇编语言程序（30分钟）学生可以自由选择一个简单的题目，编写自己的汇编语言程序，并进行调试。
教师可以在一旁给予指导和帮助。
六、总结和布置作业（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并布置作业：学生需要编写一个复杂一些的汇编语言程序，并进行完整的调试和测试。
教学资源：1.教材：《汇编语言程序设计》教材；2.计算机：提供给学生进行实验的计算机；3.笔记本电脑：教师使用笔记本电脑进行演示和讲解。
评估方法：1.学生课后会完成的作业；2.学生课堂参与和学习态度。
(精选汇编)小班语言教案：《妈妈的味道》
小班语言教案：《妈妈的味道》小班语言教案：《妈妈的味道》1活动目标：1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。
2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。
3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"活动准备：故事图画书、大字卡（妈妈、太阳、月亮、笑）活动过程：一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。
1.教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。
2.教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。
二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。
1.教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。
2.教师引导幼儿表达妈妈的爱三、爱的表达游戏：我说你做游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》游戏过程：1.播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作；教师出示"太阳" 时，幼儿可以做起床的动作；教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。
游戏可以反复进行。
小班语言教案：《妈妈的味道》2【活动目标】1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。
2、能对学习儿歌产生兴趣。
3、复习重点字词"妈妈""笑"4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】教学挂图、教学光盘、大字卡（妈妈、笑）本班级幼儿妈妈的照片【活动过程】一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。
二、爱的体验1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。
关于大班语言活动教案汇编10篇
关于大班语言活动教案汇编10篇大班语言活动教案篇1活动目标1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2.配乐诗歌录音磁带。
3.PPT。
活动过程（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？2.欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。
提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的'语言）②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。
）（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。
小学语文知识汇编教案学习常见的词语与句子
小学语文知识汇编教案学习常见的词语与句子一、引言语文教育是小学教育的重要组成部分，而汉语词语和句子是语文学习的基础。
掌握常见的词语和句子对学生的语言表达和沟通能力具有重要作用。
本文将介绍常见的小学语文知识汇编教案，帮助教师和学生更好地学习词语和句子。
二、常见的汉语词语1. 天气词语天气是我们日常生活中经常谈论的话题之一。
掌握天气词语可以帮助学生表达自己对天气的感受。
以下是一些常见的天气词语：晴朗的、阴天、多云、下雨、下雪、刮风等。
2. 季节词语四季更替是自然界的规律之一，也是语文学习中常见的话题。
以下是一些常见的季节词语：春天、夏天、秋天、冬天、花开、鸟语、白雪等。
3. 动物词语动物是儿童学习和了解生物多样性的重要内容。
以下是一些常见的动物词语：猫、狗、鸟、鱼、虎、熊、兔、鸡等。
4. 植物词语植物是自然界的重要组成部分，对于环境保护和生态平衡也起着重要作用。
以下是一些常见的植物词语：树、花、草、叶子、果实、种子等。
5. 学科词语小学阶段，学科词汇是学生们需要掌握的重要内容，以下是一些常见的学科词语：数学、语文、英语、科学、音乐、美术、体育等。
三、常见的汉语句子1. 问候句问候是日常交流中必不可少的一部分，以下是一些常见的问候句：你好吗？早上好！晚上好！再见！谢谢！请问……等。
2. 描述句描述是语言表达中重要的表达方式之一，以下是一些常见的描述句：天空是蓝色的。
花开了。
雨下得很大。
鸟飞得很高。
树叶变黄了。
3. 请求句请求是学生与老师、同学之间常见的交流方式，以下是一些常见的请求句：请问老师，我可以去上厕所吗？可以借我一支笔吗？4. 感叹句感叹句用于表达强烈的情感和感叹，以下是一些常见的感叹句：多么美丽的花啊！好厉害的魔术！太棒了！四、教学方法和评估方式1. 教学方法教师可以通过多媒体展示图片或通过实际物品展示的方式，帮助学生理解和记忆常见的词语和句子。
同时，教师可以通过示范和操练的方式，帮助学生掌握正确的用法和语感。
第4章-汇编语言程序设计教案
第四章教学实施计划3课堂教学实施计划第 8 课教学过程设计：复习 0 分钟；授新课 100 分钟讨论 0 分钟；其它 0 分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□其它□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□其它□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其它□4.1 汇编语言程序设计概述程序实际上是一系列计算机指令的有序集合。
我们把利用计算机的指令系统来合理地编写出解决某个问题的程序的过程，称为程序设计。
程序设计是单片机应用系统设计的重要组成部分，单片机的全部动作都是在程序的控制下进行的。
随着芯片技术的发展，很多标准的或功能型的硬件电路都集成到了芯片中，所以，软件设计在单片机应用系统开发中占的比重越来越大。
一、汇编语言和高级语言汇编语言：用助记符表示的指令称为汇编语言，用汇编语言编写的程序称为汇编语言源程序汇编语言也是面向机器的，它仍是一种低级语言。
汇编语言离不开具体计算机的硬件，与硬件紧密相关。
高级语言：高级语言不受具体“硬件”的限制，具有通用性强，直观、易懂、易学，可读性好等优点。
多数的51单片机用户使用C语言来进行程序设计。
C语言已经成为人们公认的高级语言中高效、简洁而又贴近51单片机硬件的编程语言。
二、汇编语言的特点•助记符指令和机器指令一一对应，所以用汇编语言编写的程序效率高，占用存储空间小，运行速度快，因此汇编语言能编写出最优化的程序。
•使用汇编语言编程比使用高级语言困难，因为汇编语言是面向计算机的，汇编语言的程序设计人员必须对计算机硬件有相当深入的了解。
•汇编语言能直接访问存储器及接口电路，也能处理中断，因此汇编语言程序能够直接管理和控制硬件设备。
•汇编语言缺乏通用性，程序不易移植，各种计算机都有自己的汇编语言，不同计算机的汇编语言之间不能通用。
三、汇编语言的语句格式•指令语句：每一条指令语句在汇编时都产生一个指令代码（也称机器代码），执行该指令代码对应着机器的一种操作。
幼儿园大班语言公开课教案汇编
幼儿园大班语言公开课教案汇编一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的词语世界》中的第二十一课《动物乐园》。
内容包括认识动物名词，学习动物的特点和习性，以及运用词语进行简单的描述。
二、教学目标1. 了解并掌握本节课所学的动物名词及其特点。
2. 能够运用所学的词语描述动物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的记忆和运用；描述动物特点的语言表达。
2. 教学重点：动物名词的学习；动物特点的理解和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、磁性板、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察各种动物，引导幼儿说出动物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解动物的特点和习性，引导幼儿学习动物名词。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物模型，让幼儿进行配对游戏，巩固动物名词的学习。
4. 彩绘动物（15分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘自己喜欢的动物，教师进行指导。
5. 语言表达（10分钟）教师提问，让幼儿用所学的词语描述动物的特点。
六、板书设计1. 动物名词：狮子、老虎、长颈鹿、猴子、熊猫。
2. 动物特点：凶猛、威武、高大、灵活、可爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物是熊猫。
它长得很可爱，全身毛茸茸的，喜欢吃竹子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观动物园、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了动物名词和特点描述。
但在语言表达环节，部分幼儿存在表达不清晰的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“保护动物”主题活动，引导幼儿关注动物保护，提高环保意识。
同时，鼓励幼儿在家与家长共同学习，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
有关大班语言活动教案汇编
有关大班语言活动教案汇编一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的词语世界》，具体内容包括：词语的定义、分类、用法及拓展。
重点学习形容词、动词、名词的运用，并通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
二、教学目标1. 知道词语的定义，能正确区分形容词、动词、名词；2. 学会运用不同类别的词语进行语言表达，丰富词汇量；3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高合作、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：形容词、动词、名词的区分及运用。
教学重点：词语的定义、分类及表达。
四、教具与学具准备教具：词语卡片、挂图、教学PPT、录音机、磁带；学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“词语接龙”游戏，引导幼儿运用词语进行语言表达，活跃课堂氛围。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示，讲解词语的定义、分类及用法，引导幼儿学习形容词、动词、名词。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放词语卡片，组织幼儿进行词语分类练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个词语主题，讨论如何用所学词语进行表达。
5. 小组展示（10分钟）各小组展示讨论成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣的词语世界》2. 板书内容：词语的定义、分类、用法形容词、动词、名词的运用七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的形容词、动词、名词，用A4纸制作成词语卡片，下节课带来分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿和家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参加“词语王国”主题活动，鼓励幼儿运用所学词语进行创作，提高他们的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关书籍、动画片等，丰富幼儿的词汇量。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的信息量；6. 作业设计的互动性和实践性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿语言领域教案(汇编10篇)
幼儿语言领域教案(汇编10篇)幼儿语言领域教案（精选篇1）一、活动目标1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。
3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
4．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
二、活动准备1．依据散文诗内容画一幅图画。
2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。
三、活动过程（一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。
（二）教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的内容。
（三）引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？（四）丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。
（五）启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。
1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行讲述。
2．小朋友想用落叶做什么？（六）教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透：家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。
八、活动评价活动反思：散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。
所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。
因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。
2023年大班语言活动教案模板汇编八篇
2023年大班语言活动教案模板汇编八篇大班语言活动教案篇1活动目标1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动准备小班时候幼儿的'照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
大班语言活动教案篇2活动目标1、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。
2、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。
活动准备PPT。
活动过程一、出示招聘表，引发兴趣。
1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。
2、什么叫做“守卫”？（幼：有点像老师保护小朋友）：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。
3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢？仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。
山羊公公为什么要聘请守卫呢？幼：家园受到袭击，受到攻击。
二、观看幻灯片，理解故事1、（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？（8位动物）（2）师：八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫？说说自己的理由，为什么？（幼儿回答）（3）你们选择的动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个办法，它决定过关来选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内蒙古工业大学教案2007/2008 学年2学期学院信息工程学院系别计算机系课程名称汇编语言程序设计授课对象计05-1，2主讲教师职称讲师课程学时 30内蒙古工业大学教案(课程)教案编写时间：2008年3月14日注：1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写；2、预留版面不够可另附页。
内蒙古工业大学教案内蒙古工业大学教案汇编语言程序设计实验指导书刘志强王晓强编内蒙古工业大学信息工程学院计算机系2008年3月目录实验1 循环与分支程序设计 (17)实验2 子程序结构设计 (19)实验3 BIOS和DOS中断程序设计 (21)实验4 综合程序设计 (23)附录一 DOS功能调用 (25)附录二 DEBUG 主要命令 (27)附录三 ASCII表 (31)实验1 循环与分支程序设计一、实验目的1、熟悉并且掌握汇编语言的基本指令；2、熟练地掌握循环与分支程序的设计过程；3、掌握带符号数的比较转移指令：JL、JLE、JG、JGE；4、伪指令EQU 及操作符'$'的使用。
二、实验类型验证性实验三、软件环境1、用DOS操作系统2、编辑工具：EDIT软件3、汇编用具：MASM 、LINK4、调试工具：DEBUG.EXE5、也可以采用emu8086开发环境完成四、实验内容A、设计要求1、编写一个程序，判别键盘上输入的字符；若是1-9字符，则显示之；若为A-Z或a-z 字符，均显示“c”；若是回车字符，则结束程序，若为其它字符则不显示，继续等待新的字符输入。
2、提示编程：①回车字符的ASCII码为0DH②显示字符用INT 21H的2号调用B、设计要求已知DATA单元开始存放三个带符号数1、判断三个数是否同号，若同时为正，显示“+”，若同时为负，则显示“—”，否则显不“*”。
2、显示三个数中的最小值。
五、实验预习要求1、学习DOS基本命令EDIT、MASM、LINK、Debug等汇编语言工具。
2、在做实验前要编写实验内容要求的程序，实验课时上机调试、修改、完善。
六、实验步骤1、输入原程序,汇编并连接此程序，修改语法错误，直到生成可执行文件。
2、观察实验结果是否正确。
3、如不正确，用DEBUG.EXE进行调试，直到程序完全正确。
七、实验报告实验报告编写说明：1、实验名称；2、实验类型；3、实验目的；4、实验内容及要求；5、程序设计，画出程序流程图；6、调试说明。
包括上机调试的情况、上机调试步骤、调试所遇到的问题是如何解决的，并对调试过程中的问题进行分析，对执行结果进行分析；7、写出源程序清单；8、实验心得体会。
实验2 子程序结构设计一、实验目的1、掌握子程序设计方法，合理划分层次2、掌握子程序的调用与返回的方法3、了解子程序的嵌套与递归4、掌握通过堆栈转送参数的方法二、实验类型验证性实验三、软件环境1、用DOS操作系统2、编辑工具：EDIT软件3、汇编用具：MASM 、LINK4、调试工具：DEBUG.EXE5、也可以采用emu8086开发环境完成四、实验内容A、设计要求1、编写一个主程序,从键盘接收若干个字符,然后用调用的方法,调用子程序统计字符串中字符’b’的个数。
子程序的参数是字符串的首地址TABLE,字符串长度N及字符”b”。
子程序返回字符＂b”的个数。
主程序在子程序返回后,显示字符”b”及其个数(设为一位十六进制数)。
2、编程提示：主程序与子程序之间参数的传送是由堆栈实现的。
一段是将参数（此处是串首址TABLE，串的长度N及待统计的字符“b”）顺序压入堆栈，在子程序调用后，通过BP指针对堆栈中的参数访问，并将统计的结果通过堆栈返回。
有关该方法的原理此处不再介绍。
B、设计要求1、编程计算N!（0≤N≤5）的程序。
N！=N×(N-1)×(N-2)×…×12、要求采用递归算法实现。
五、实验预习要求1、学习DOS基本命令EDIT、MASM、LINK、Debug等汇编语言工具。
2、在做实验前要编写实验内容要求的程序，实验课时上机调试、修改、完善。
六、实验步骤1、输入原程序,汇编并连接此程序，修改语法错误，直到生成可执行文件。
2、观察实验结果是否正确。
3、如不正确，用DEBUG.EXE进行调试，直到程序完全正确。
七、实验报告实验报告编写说明：1、实验名称；2、实验类型；3、实验目的；4、实验内容及要求；5、程序设计，画出程序流程图；6、调试说明。
包括上机调试的情况、上机调试步骤、调试所遇到的问题是如何解决的，并对调试过程中的问题进行分析，对执行结果进行分析；7、写出源程序清单；8、实验心得体会。
实验3 BIOS和DOS中断程序设计一、实验目的1、掌握中断程序设计方法。
2、熟悉并且掌握BIOS 和DOS中断的调用方法。
二、实验类型验证性实验三、软件环境1、用DOS操作系统2、编辑工具：EDIT软件3、汇编用具：MASM 、LINK4、调试工具：DEBUG.EXE5、也可以采用emu8086开发环境完成四、实验内容A、设计要求编写0号中断的处理程序，使得在除法溢出发生时，在屏幕上输出字符串”divide error!”，然后返回DOS。
B、设计要求编写一个程序，接收从键盘输入的10个十进制数字，输入回车符则停止输入，然后将这些数字加密后存入内存缓冲区BUFFER。
加密表为：输入数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9密码数字：7，5，9，1，3，6，8，0，2，4提示：加密可通过XLAT指令完成。
要求：键盘输入通过BIOS和DOS中断分别实现。
五、实验预习要求1、学习DOS基本命令EDIT、MASM、LINK、Debug等汇编语言工具。
2、在做实验前要编写实验内容要求的程序，实验课时上机调试、修改、完善。
六、实验步骤1、输入源程序,汇编并连接此程序，修改语法错误，直到生成可执行文件。
2、观察实验结果是否正确。
3、如不正确，用DEBUG.EXE进行调试，直到程序完全正确。
七、实验报告实验报告编写说明：1、实验名称；2、实验类型；3、实验目的；4、实验内容及要求；5、程序设计，画出程序流程图；6、调试说明。
包括上机调试的情况、上机调试步骤、调试所遇到的问题是如何解决的，并对调试过程中的问题进行分析，对执行结果进行分析；7、写出源程序清单；8、实验心得体会。
实验4 综合程序设计一、实验目的1、掌握分支、循环、子程序调用、DOS功能调用等基本的程序结构。
2、掌握综合程序的编制及调试方法。
3、培养学生自主程序设计能力和综合设计程序能力。
4、熟悉win32汇编开发环境，设计简单的windows程序。
二、实验类型综合性实验三、实验环境1、用DOS操作系统2、编辑工具：EDIT软件3、汇编用具：MASM 、LINK4、调试工具：DEBUG.EXE5、也可以采用emu8086开发环境完成6、win32开发环境采用windows操作系统，masm32开发包，RadASM开发环境或其他。
四、实验内容A、设计要求1、设有十个学生成绩分别是76，69，84，90，73，88，99，63，100和80分。
试编制一个子程序，统计低于60分，60～69分，70～79分，80～89分，90～99分和100分的人数，并输出显示统计结果。
2、提示编程：①成绩分等部分采用分支结构，统计所有成绩则用循环结构完成，显示统计结果采用DOS功能调用。
②统计学生成绩和显示统计结果两部分内容用子程序结构来完成。
B、设计要求1、三十个小孩拉手站成一圈，从一个小孩开始数数，每数到三，该小孩出局，剩下的继续直到全部出去，请编程序算出小孩出圈的顺序并显示在显示器上。
2、提示编程：①可在存储器中设置30个单元，单元中放1，从第一个开始累加，加到3，该小孩出局，该单元清0，记录该地址的偏移量（偏移量即是小孩的编号）。
②小孩的编号用十进制显示C、设计要求1、配置win32汇编开发环境。
2、设计实现一个基于win32汇编的hello world程序，要求有自己的特点。
3、尝试实现win32窗口程序，要求有自己的特点。
五、实验预习要求1、学习DOS基本命令EDIT、MASM、LINK、Debug等汇编语言工具。
2、在做实验前要编写实验内容要求的程序，实验课时上机调试、修改、完善。
3、熟悉win32汇编开发环境的配置。
六、实验步骤1、输入源程序,汇编并连接此程序，修改语法错误，直到生成可执行文件。
2、观察实验结果是否正确。
3、如不正确，用DEBUG.EXE进行调试，直到程序完全正确。
七、实验报告实验报告编写说明：1、实验名称；2、实验类型；3、实验目的；4、实验内容及要求；5、程序设计，画出程序流程图；6、调试说明。
包括上机调试的情况、上机调试步骤、调试所遇到的问题是如何解决的，并对调试过程中的问题进行分析，对执行结果进行分析；7、写出源程序清单；8、实验心得体会。
附录一 DOS功能调用AH（H）功能调用参数返回参数00 程序终止CS=程序段前缀（同INT 20H）01 键盘输入并回显AL=输入字符02 显示输出DL=输出字符03 异步通讯输入AL=输入数据04 异步通讯输出DL=输出数据05 打印机输出DL=输出字符06 直接控制台I/O DL=FF（输入）AL=输入字符DL=字符（输出）07 键盘输入（无回显）AL=输入字符08 键盘输入（无回显）AL=输入字符检测CTRL—BREAK09 显示字符串DS：DX=串地址‘$’结束字符串0A 键盘输入到缓冲区DS：DX=缓冲区首地址（DS：DX）=缓冲区最大字符数（DS：DX+1）=实际输入的字符数0B 检验键盘状态AL=00有输入；AL=FF无输入0C 清除输入缓冲区并AL=输入功能号请求指定的输入功能（1，6，7，8，A）0D 磁盘复位清除文件缓冲区OE 指定当前缺省DL=驱动器号AL=驱动器数的磁盘驱动器0=A，1=B，…0F 打开文件DS：DX=FCB首地址AL=00文件找到AL=FF文件未找到10 关闭文件夹DS：DX=FCB首地址AL=00文件找到AL=FF文件未找到11 查找第一个目录项DS：DX=FCB首地址AL=00文件找到AL=FF文件未找到12 查找下一个目录项DS：DX=FCB首地址AL=00文件找到（文件名中带*或？）AL=FF文件未找到13 删除文件DS：DX=FCB首地址AL=00删除成功AL=FF删除未成功14 顺序读DS：DX=FCB首地址AL=00读成功=01文件结束，记录中无数据=02DTA空间不够=03文件结束，记录不完整15 顺序写DS：DX=FCB首地址AL=00写成功=01盘满=02 DTA空间不够16 建文件DS：DX=FCB首地址AL=00建立成功=FF无磁盘空间17 文件改名DS：DX=FCB首地址AL=00成功（DS：DX+1）=旧文件名=FF未成功（DS：DX+17）=新文件名25 设置中断向量DS：DX=中断向量AL=中断类型号2A 取日期CX=年DH：DL=月：日（二进制）2B 设置日期CX：DH：DL=年：月：日AL=00成功=FF无效2C 取时间CH：CL=时：分DH：DL=秒：1/100秒2D 设置时间CH：CL=时：分AL=00成功DH：DL=秒：1/100秒AL=FF无效35 取中断向量AL=中断类型ES：BX=中断向量4C 带返回码结束AL=返回码附录二 DEBUG 主要命令DEBUG 是为汇编语言设计的一种调试工具，它通过单步执行、设置断点等多种方式为汇编语言程序员提供了非常有效的调试手段。