《汇编语言程序设计》教案
汇编语言程序设计第四版教学设计
汇编语言程序设计第四版教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过对汇编语言程序设计第四版的学习，使学生能够：1.了解汇编语言的基本概念与原理；2.掌握8086汇编语言的基本语法和指令；3.能够设计并编写简单的汇编程序；4.能够运用汇编语言实现计算机系统底层功能。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本课程主要包含以下内容：1.汇编语言的基本概念和原理；2.8086汇编语言的基本语法和指令；3.数据和程序的存储方式，内部和外部寻址方式；4.转移、分支、循环等流程控制语句的编写；5.文件操作、中断处理、延时等操作。
2.2 教学重点本课程的教学重点包括：1.掌握8086汇编语言的基本语法和指令；2.学会编写流程控制语句；3.运用汇编语言实现计算机底层功能。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解课程内容，结合丰富的实例和编程实践，逐步深入讲解汇编语言的基本概念与原理、8086汇编语言的基本语法和指令、流程控制语句的编写等知识点。
2.实践教学法：通过实际编程实践，加深学生对汇编语言的理解和掌握，提高学生的实际操作能力。
3.讨论教学法：通过课堂上讨论案例、解决问题等形式，激发学生的思考和积极性，提高学生的自主学习能力。
四、教学评价本课程的教学评价主要包括如下几个方面：1.作业考核：布置汇编语言程序设计的作业题目，要求学生独立完成，并提交相应的代码和报告。
2.编程实践评估：针对某些课程实践项目，对学生的编程实践过程进行评估，以评估其对所学知识的掌握情况。
3.学生小组互评：以小组为单位，相互之间进行评价，以此达到优胜劣汰之效，提高学生的自学和团队意识。
五、教学进度安排课时内容第一课时汇编语言基本概念和原理课时内容第二课时8086汇编语言的基本语法和指令第三课时数据和程序的存储方式第四课时内部和外部寻址方式第五课时转移、分支、循环等流程控制语句第六课时文件操作第七课时中断处理第八课时延时操作六、教学资源准备1.教学环境：课程需要用到DOS系统，因此需要提前搭建DOS环境，并为学生提供相应的环境配置和使用指导。
汇编语言程序设计教程教学设计
汇编语言程序设计教程教学设计介绍汇编语言程序设计是计算机科学与技术专业中的基础课程之一，它能够帮助学生理解计算机底层的工作原理、计算机运作的效率以及程序设计的实现方法，在日常的编程工作中也具有一定的应用价值。
本文旨在介绍汇编语言程序设计教学的设计方法，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价等，希望对于教师更好地进行教学理论和实践上的指导和实现有所帮助。
教学目标1.理解汇编语言程序设计的基础知识和理论。
2.学会使用汇编语言进行程序设计和调试。
3.能够熟练掌握汇编语言中的语法和指令，并能够灵活使用。
4.能够编写符合汇编语言规范的程序。
5.增强学生的计算机底层原理知识和程序设计技能，培养他们的计算思维和解决问题的能力。
教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分：汇编语言基础1.汇编语言的概述和历史背景。
2.汇编程序的结构和组成。
3.汇编指令的基本语法和使用方法。
4.汇编程序调试和错误排除方法。
5.汇编程序的编译方法和调试工具。
第二部分：程序流程控制1.条件判断和循环结构的实现方法。
2.跳转指令和子程序的使用方法。
3.过程参数的传递和返回方法。
第三部分：存储和数据处理1.内存的概念、组成和管理方式。
2.数据类型和数据结构的定义和使用方法。
3.数据的输入、输出和处理方法。
第四部分：实战案例分析1.编写简单的数值和字符串计算程序。
2.编写简单的操作系统和应用程序。
教学方法1.应用问题教学法：根据实际应用问题引导学生掌握汇编语言程序设计的基本知识和技能。
2.案例教学法：采用实际应用案例进行教学，让学生更加深入地理解与掌握汇编语言程序设计的基础知识和技能。
3.互动式教学法：采用互动式教学，让学生自身参与，构建自主与自律的学习环境。
教学手段1.板书：教师可以通过板书记录要点、概念、例子，使学生更好地理解和掌握。
2.投影演示：教师可以通过参考文献或自己整理的PPT，包含图文等方式进行演示和讲解。
《汇编语言程序设计》教案及答案(第二版)
《汇编语言程序设计》教案附：习题参考答案《IBM-PC汇编语言程序设计》(第2版)沈美明、温冬婵编著教案编写时间：20XX年8月18日前言1.汇编语言是计算机能提供给用户的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。
2.汇编语言程序设计是高等院校电子计算机硬、软件及应用专业学生必修的核心课程之一。
它不仅是计算机原理、操作系统等其它核心课程的必要先修课，而且对于训练学生掌握程序设计技术、熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。
3.本教材共有十一章，其内容安排如下：(1).第一、二章为汇编语言所用的基础知识。
(2).第三章详细介绍80x86系列CPU的指令系统和寻址方式。
(3).第四章介绍伪操作、汇编语言程序格式及汇编语言的上机过程。
(4).第五、六章说明循环、分支、子程序结构和程序设计的基本方法。
(5).第七章说明宏汇编、重复汇编及条件汇编的设计方法。
(6).第八章叙述输入/输出程序设计方法，重点说明中断原理、中断过程及中断程序设计方式。
(7).第九章说明BIOS和DOS系统功能调用的使用方法。
(8).第十～十一章分别说明图形显示、发声及磁盘文件存储的程序设计方法，同时提供各种程序设计方法和程序实例。
附：教学参考书1.沈美明、温冬婵编著，IBM–PC汇编语言程序设计(第2版)，清华大学出版社，20XX年(教材)2.沈美明、温冬婵编著，IBM–PC汇编语言程序设计，清华大学出版社，1991年3.沈美明、温冬婵编著，IBM–PC汇编语言程序设计—例题习题集，清华大学出版社，1991年6月4.沈美明、温冬婵、张赤红编著，IBM–PC汇编语言程序设计—实验教程，清华大学出版社，1992年5.周明德，微型计算机IBM PC/XT(0520系列)系统原理及应用(修订版)，清华大学出版社，19916.郑学坚、周斌，微型计算机原理及应用(第二版)，清华大学出版社，19957.王士元、吴芝芳，IBM PC/XT[长城0520] 接口技术及其应用，南开大学出版社，19908.杨素行，微型计算机系统原理及应用，清华大学出版社，19959.戴梅萼、史嘉权，微型计算机技术及应用—从16位到32位(第二版)，清华大学出版社，199610.张昆藏，IBM PC/XT微型计算机接口技术，清华大学出版社，199111.孟绍光，李维星，高档微机组成原理及接口技术(80386/80486/Pentium)，学苑出版社，199312.吴秀清，周荷琴，微型计算机原理与接口技术，中国科学技术大学出版社目录第 1 章基础知识 (5)1.1进位计数制与不同基数的数之间的转换 (5)1.2二进制数和十六进制数的运算 (6)1.3计算机中数和字符的表示 (7)1.4几种基本的逻辑运算 (7)第 2 章80X86计算机组织 (8)2.180X86微处理器 (8)2.2基于微处理器的计算机系统构成 (8)2.3中央处理机 (9)2.4存储器 (10)2.5外部设备 (11)第 3 章80X86的指令系统和寻址方式 (12)3.180X86的寻址方式 (12)3.2程序占有的空间和执行时间 (14)3.380X86的指令系统 (14)第 4 章汇编语言程序格式 (31)4.1汇编程序功能 (31)4.2伪操作 (31)4.3汇编语言程序格式 (35)4.4汇编语言程序的上机过程 (38)第 5 章循环与分支程序设计 (40)5.1循环程序设计 (40)5.2分支程序设计 (41)5.3如何在实模式下发挥80386及其后继机型的优势 (41)第 6 章子程序结构 (43)6.1子程序的设计方法 (43)6.2子程序的嵌套 (44)6.3子程序举例 (44)第7 章高级汇编语言技术 (46)7.1宏汇编 (46)7.2重复汇编 (47)7.3条件汇编 (48)第8 章输入/输出程序设计 (49)8.1I/O设备的数据传送方式 (49)8.2程序直接控制I/O方式 (50)8.3中断传送方式 (50)第9 章BIOS和DOS中断 (53)9.1键盘I/O (53)9.2显示器I/O (55)9.3打印机I/O (56)9.4串行通信口I/O (57)第10 章图形与发声系统的程序设计 (58)10.1显示方式 (58)10.2视频显示存储器 (58)10.3EGA/VGA图形程序设计 (59)10.4通用发声程序 (60)10.5乐曲程序 (61)第11 章磁盘文件存取技术 (62)11.1磁盘的记录方式 (62)11.2文件代号式磁盘存取 (63)11.3字符设备的文件代号式I/O (64)11.4BIOS磁盘存取功能 (65)附录：《IBM—PC汇编语言程序设计》习题参考答案 (66)第一章.习题 (66)第二章.习题 (67)第三章.习题 (68)第四章.习题 (81)第五章.习题 (86)第六章.习题 (104)第七章.习题 (117)第八章.习题 (124)第九章.习题 (129)第十章.习题 (132)第十一章.习题 (143)第 1 章 基础知识【教学目的】本章内容是本课程的基础，通过本章学习，使学生明确汇编语言程序设计的学科性质、基本内容和学习意义，掌握数制的转换、数据的编码，了解本门课程的教学要求和学习方法。
汇编语言程序设计教学设计方案
8421BCD码教学设计方案1、学习目标描述知识方面：①8421BCD码的作用。
②8421BCD码的编码规则。
③非法BCD码的修正。
④8421BCD码的两种形式。
能力方面：①先做后学，先学后教。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力②在小组学习中，培养学生团结协作的能力情感方面：培养学生热爱学习，勤于思考，谦虚诚恳、关心帮助他人的品质。
2、学习者特征分析职业中学的学生，他们关注更多的是实际问题以及问题的解决方法。
所以教学应从他们的兴奋点入手，注重理论与实践的有机结合，教学要注重实例化，这样很容易引起学生共鸣，提高教学效率。
3、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境：教室2、学习资源类型：课件3、学习资源内容简要说明：教师设计课件，帮助学生复习和学习，突出重点，突破难点。
同时也减少了教师板书的时间。
4、学习情境创设1、学习情境类型：问题情境2、学习情境设计：教师提出问题，学生思考，讨论，作答。
收集问题，继续研究学习5、教学过程复习提问：1.日常生活中，人们是用十进制形式来表示数据的。
而计算机中数据是用二进制形式表示的。
为了让计算机能够处理数值型数据，就必须把十进制转换成对应的二进制代码。
前几节课我们学习了数制、数制转换，机器数、无符号数与带符号数。
通过以上内容的学习大家已经掌握了数值型数据在计算机内部的编码。
2.下面请同学们写出79的纯二进制代码（假设机器字长为8位）讲授新课：通过刚才的计算，大家可以看出，要将一个十进制数转换成对应的二进制代码，比较麻繁。
（数值越大，感觉越明显）那么还有没有其它的编码方案，可以快速地将一个十进制无符号数写成二进制形式呢？回答是肯定的。
今天就让我们一起走近8421BCD码。
请同学们把课本翻到第5页，阅读BCD码内容。
然后回答屏幕上的8个问题问题：1.8421BCD码的作用：2.8421BCD码编码规则：3.8421BCD码是用二进制形式表示进制数。
4.合法BCD码有：5.十进制数加法运算法则，逢进一6.四位纯二进制数逢进位7.压缩BCD码一个字节存放位BCD码8.非压缩BCD码一个字节存放位BCD码，占每个字节的4位学生自主学习（5分钟）小组讨论（5分钟）学生作答（5分钟）解答：1、方便进行十进制数与二进制数之间的转换2、每一位十进制数码用4位二进制编码表示3、十4、0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 10015、十6、十六7、两8、一低讲解：●BCD （Binary-Coded Decimal）码的引入是为了解决日常习惯的十进制与机器内的二进制之间的矛盾，方便进行十进制数与二进制数之间的转换。
汇编语言程序设计课程教学大纲
汇编语言程序设计汇编语言程序设计课程旨在培养学生的编程能力、逻辑思维和解决实际问题的能力。
本课程通过学习汇编语言的基本语法规则和编程技巧，让学生能够理解计算机硬件和软件之间的交互关系。
为了达到这个目标，我们制定了以下教学计划和目标：一、课题1. 汇编语言程序设计2. 课程目标：掌握汇编语言程序设计的基本原理和方法，熟练使用汇编语言编写程序，解决实际问题。
3. 教学时长：共28课时，每周2课时，共4周完成全部课程内容。
二、课前准备1. 教学用具：黑板、投影仪、电脑、汇编语言程序设计教材等。
2. 教学内容：汇编语言程序设计的基本概念、语法规则、编程技巧等。
3. 案例和实践：从实际问题出发，设计案例，引导学生进行实践操作。
三、教学目标1. 了解汇编语言程序设计的基本概念。
2. 掌握汇编语言的语法规则和编程技巧。
3. 能够使用汇编语言编写简单的程序，解决实际问题。
四、教学重点1. 汇编语言程序设计的语法规则。
2. 汇编语言的实际应用。
五、教学难点1. 汇编语言的实际应用。
2. 对于汇编语言程序设计中的复杂问题，如何找到合适的解决方法。
六、课前导入1. 通过介绍汇编语言的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生对汇编语言程序设计产生浓厚兴趣，激发学生的学习热情。
七、授课环节1. 介绍汇编语言程序设计的基本概念和语法规则。
2. 通过案例分析，让学生掌握汇编语言的编程技巧和实际应用。
3. 组织学生进行编程实践，通过完成一些简单的编程任务，让学生能够熟练使用汇编语言，提高学生的编程能力。
八、作业布置1. 要求学生针对一些实际问题，利用所学的汇编语言编程知识，编写简单的程序来解决。
2. 要求学生复习课堂所学内容，加强对汇编语言程序设计知识的理解和掌握。
九、课后小结1. 总结本次课程的主要内容，强调学生对汇编语言程序设计的应用能力。
2. 鼓励学生深入学习和实践，提出问题和探究更深层次的应用。
《汇编语言程序设计》实验教学大纲
《汇编语言程序设计》实验教学大纲实验教学大纲《汇编语言程序设计》一、实验目的1.学习并掌握汇编语言程序设计的基本原理和方法。
2.培养学生的计算机底层编程能力，提高其对计算机工作原理的理解。
二、实验内容1.汇编语言程序的基本语法和指令2.数据传送、算术运算和逻辑运算指令的使用3.条件分支和循环控制指令的应用4.子程序和函数的设计与调用5.实践中的程序调试和测试技巧三、实验环境和工具1.计算机硬件：至少一台支持汇编语言开发的计算机2. 操作系统：Windows、Linux等3.汇编语言开发工具：MASM、NASM等4.调试工具：调试器、PE浏览器等四、实验要求1.按照实验指导书的要求，独立完成实验任务。
2.熟悉并掌握相关的汇编指令和程序设计技巧。
3.理解并掌握调试工具的使用方法。
4.根据实验结果进行思考和总结，撰写实验报告。
五、实验流程1.实验前：预习相关课程内容，了解实验任务的要求和目标。
2.实验中：按照实验指导书的要求，完成实验任务，同时理解和掌握相关的理论知识，尽量独立思考解决问题。
3.实验后：总结和归纳实验中遇到的问题和解决方法，撰写实验报告。
六、实验内容详述1.实验一：汇编语言程序的基本语法和指令-学习汇编语言程序的基本结构和语法规则-掌握汇编指令的书写和使用方法2.实验二：数据传送、算术运算和逻辑运算指令的使用-学习数据传送指令的使用方法，实现变量的读写和数据传递-学习算术运算指令的使用方法，实现数值的加减乘除等操作-学习逻辑运算指令的使用方法，实现条件判断和逻辑运算3.实验三：条件分支和循环控制指令的应用-学习条件分支指令的使用方法，实现条件判断和跳转-学习循环控制指令的使用方法，实现循环操作和计数4.实验四：子程序和函数的设计与调用-学习子程序的设计和调用方法，实现程序代码的模块化和复用-学习函数的设计和调用方法，实现特定功能的封装和调用5.实验五：实践中的程序调试和测试技巧-学习程序调试技巧，如断点调试、单步执行等-学习程序测试技巧七、实验评分1.实验报告的撰写质量：20分2.实验任务的完成程度：60分3.实验中的操作和程序编写能力：20分八、参考教材1.《汇编语言程序设计》，李文娟编著，高等教育出版社，2024年2.《汇编语言程序设计教程》，汪金平编著，清华大学出版社，2024年以上是《汇编语言程序设计》实验教学大纲的内容，旨在帮助学生全面了解实验的目的、内容和要求，明确学习的流程和方式。
汇编语言程序设计教程第三版教学设计
汇编语言程序设计教程第三版教学设计1. 教学目标本课程旨在通过系统的讲解，使学生掌握汇编语言程序设计的基础知识和技能，并能够独立设计和编写汇编语言程序，具备运用汇编语言解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 汇编语言基础1.汇编语言的概念与特点2.汇编语言的基本语法规则3.汇编语言的数据类型4.汇编语言的指令格式2.2 汇编语言程序设计1.程序设计初步2.数据的输入与输出3.程序结构和逻辑控制4.子程序的设计和调用5.汇编语言与C语言的混合编程2.3 汇编语言的应用1.汇编程序的调试方法与工具2.汇编语言在嵌入式系统中的应用3.汇编语言在计算机系统维护和优化中的应用3. 教学方法本课程采用课堂讲授、案例授课和实验教学相结合的教学方法。
具体来说，教学过程中将以案例为基础，从实践中抽象出汇编程序设计的基本思路和方法，同时辅之以理论知识的讲解和实验操作的练习。
在实验课中，学生将会亲自动手编写汇编语言程序并进行调试，加深对理论知识和实际操作的理解和掌握。
4. 教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，以全面评价学生的学习效果。
具体来说，将采用以下方式：1.课堂提问：课堂提问将用于检测学生对教学内容的掌握程度和理解深度；2.实验报告：实验报告将评估学生在实践中运用汇编语言解决问题的能力；3.综合测试：综合测试将评估学生对教学内容的全面掌握程度，包括汇编语言基础知识、程序设计能力和应用能力等方面。
5. 实验设计5.1 实验目的通过实验操作，让学生具备汇编语言程序设计能力，能够独立完成各种汇编程序的设计、编写、调试和优化。
5.2 实验内容1.汇编语言程序设计的基本流程：程序设计、编写、调试、优化；2.数据的输入与输出：键盘输入、屏幕输出、文件读写等；3.程序结构和逻辑控制：循环、判断、跳转等；4.子程序的设计和调用：过程、函数、中断；5.汇编语言与C语言的混合编程：调用C函数和库函数，实现高级功能。
5.3 实验要求1.学生独立完成实验任务，掌握汇编语言程序设计的基本方法和技能；2.学生能够自主设计、编写和调试汇编程序，解决实际问题；3.学生能够熟练掌握常见的汇编语言调试工具，并能够使用它们进行程序的调试和优化。
单片机教案汇编语言程序设计
单片机教案汇编语言程序设计一、引言单片机是一种小型集成电路芯片，具有独立完成特定任务的能力。
而汇编语言是一种低级程序设计语言，能够直接操作硬件资源。
本教案旨在介绍单片机的程序设计，重点讲解汇编语言的基本概念和编程技巧，帮助学习者掌握单片机的应用。
二、单片机基础知识在开始学习汇编语言程序设计之前，需要对单片机的基础知识有所了解。
主要包括单片机的结构、寄存器的作用、IO口的应用等内容。
通过对这些基础知识的学习，能够更好地理解汇编语言的工作原理和编程思路。
三、汇编语言概述汇编语言是一种使用助记符来表示机器指令的低级程序设计语言。
相对于其他高级语言，汇编语言更接近硬件层面，可直接操控单片机的寄存器和IO口。
本节将介绍汇编语言的基本概念、语法规则和常用指令集，帮助学习者熟悉汇编语言的编写方式。
四、单片机编程环境搭建在进行汇编语言程序设计前，需要搭建相应的开发环境。
常用的单片机开发工具包括Keil、IAR等。
本节将以Keil为例，介绍如何配置和使用开发工具，以及如何将程序下载到单片机中进行调试。
五、第一个汇编程序本节将以一个简单的LED闪烁程序为例，介绍如何使用汇编语言编写单片机程序。
通过对程序的分析和调试，学习者能够理解汇编语言的基本结构和编程过程，并且能够独立完成简单的单片机程序设计。
六、汇编语言编程技巧除了掌握基本的汇编语言知识外，还需要掌握一些编程技巧，以提高程序的效率和稳定性。
本节将介绍一些常用的汇编语言编程技巧，包括循环、条件判断、子程序调用等，帮助学习者编写更加复杂和实用的单片机程序。
七、实例分析本节将通过几个实例，分析并介绍实际应用中的单片机程序设计方法。
例如，如何控制电机的转动方向和速度、如何读取温湿度传感器的数据等。
通过这些实例的分析，学习者能够将所学的知识应用到实际项目中，并且能够更好地理解和解决实际问题。
八、实验设计在本教案的最后，将提供几个实验项目作为实践环节，帮助学习者巩固所学的知识和技能。
汇编语言程序设计实验教程教学设计
汇编语言程序设计实验教程教学设计一、教学目标1.掌握汇编语言的基本指令和编程思想；2.能够使用汇编语言进行简单程序设计；3.能够理解计算机底层运行原理。
二、教学内容1.汇编语言基础知识（常用指令、流程控制、数据传输等）；2.简单的程序设计实例（数值计算、字符串处理等）；3.实验环境的搭建和使用。
三、教学方法1.讲授型教学结合实例演示；2.学生自学课程材料和实验操作指南；3.实验探究和讨论；4.组织小组项目，鼓励合作学习。
四、教学过程第一周本周教学目标：讲解汇编语言基础知识和常用指令。
时间安排教学内容教学方式第一课时引言：计算机底层工作原理讲授时间安排教学内容教学方式第二课时汇编语言概述讲授第三课时汇编语言基本指令（数据传输）讲授+实例演示第四课时汇编语言基本指令（逻辑运算）讲授+实例演示第二周本周教学目标：讲解汇编语言的流程控制和程序设计实例。
时间安排教学内容教学方式第一课时汇编语言基本指令（流程控制）讲授+实例演示第二课时程序设计实例（数值计算）讲授+实例演示第三课时程序设计实例（字符串处理）讲授+实例演示第四课时总结回顾讲授第三周本周教学目标：实验环境的搭建和使用，以及实验探究和讨论。
时间安排教学内容教学方式第一课时实验环境搭建实验操作指导第二课时实验一：初识汇编语言编程实验操作指导+实验探究第三课时实验二：数值计算的汇编实现实验操作指导+实验探究第四课时实验三：字符串处理的汇编实现实验操作指导+实验探究第四周本周教学目标：自主学习和小组项目。
时间安排教学内容教学方式第一-四课时自主学习和小组项目自主学习+小组研究五、考核方式1.实验报告和代码评分；2.期末考试和综合评价。
六、教学资源1.课程PPT和课程材料；2.实验指导书和实验代码；3.在线学习平台和资料共享平台。
七、教学效果评价在本门课程学习结束后，学生应能够熟练掌握汇编语言的基本知识和编程思想，能够使用汇编语言进行简单程序设计，能够理解计算机底层运行原理。
汇编语言程序设计课程教学大纲
《汇编语言程序设计》课程教学大纲二、课程性质与教学目标《汇编语言程序设计》是计算机科学与技术专业一门重要的基础课,是必修的核心课程之一,是"操作系统"和"微机原理和接口技术"等其它核心课程必要的先修课，而且对于训练学生掌握程序设计技术,熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。
因此该课程在整个教学计划中占有重要地位。
本课程的目的和要求是:1、应使学生掌握8086/8088宏汇编语言程序设计的基本方法和技巧,能够运用8086/8088宏汇编语言编写应用程序。
提高学生分析问题、解决问题的能力以及实际动手能力。
2、应使学生基本掌握汇编语言程序设计的基本理论,方法和技巧,正确地使用结构化、模块程序设计技术。
注意培养学生良好的程序设计风格。
3、应使学生比较熟练地使用调试工具DEBUG调试8086/8088汇编语言程序。
注意提高学生的调试能力。
4、注意与前后相关课程的关系。
使学生对前导课程有进一步的理解，同时为学习后继课程打好基础。
三、教学内容及基本要求第一单元基础知识[知识点]汇编语言的基本概念、数据的表示和类型、几种基本的逻辑运算、Intel 8088/8086微处理器基本概念、存储器分段和地址的形成、[教学内容]1.以二进制存在的机器语言。
计算机内部数的存储及运算也都是采用二进制。
2.制数的值由1所在位置的权来确定。
3.进制是一种很重要的短格式记数法，它把二进制数每4位分成一组，分别用0-9和A-F来表示0000-1111。
反之，16进制数的每一位用四位二进制表示，就是相应的二进制数。
4．十进制转换为二进制的方法主要有降幂法和除法。
计算机十化二程序中采取下面的算法：5．标志位OF=1表示带符号数的运算结果无效。
CF=1表示无符号数运算结果无效。
6．计算机中的字符数据用ASCⅡ码表示，一个字符在存储器中占用一个字节（8位二进制码）。
7．BCD码是一种用二进制编码的十进制数，又称二-十进制数或8421码，它用4位二进制数表示一个十进制数码。
汇编语言程序设计简明教程教学设计
汇编语言程序设计简明教程教学设计前言汇编语言是一种低级编程语言，对于初学者来说，可能会感到比较抽象和难以理解。
本教程旨在通过简明易懂的方式，介绍汇编语言的基础知识和程序设计方法，帮助初学者快速入门，掌握汇编语言的编程技能。
教学目标•了解汇编语言的基础知识，包括寄存器、指令、地址等概念；•掌握汇编语言的程序设计方法，能够独立编写一些简单的汇编程序；•培养学生的编程思维，提高解决问题的能力。
教学内容1.汇编语言的基础知识•CPU的基本组成和工作原理•二进制和十六进制数系统的转换•汇编语言的基本语法规则•寄存器和内存地址的概念2.汇编语言程序设计•数据的输入和输出•程序流程控制语句•数学运算符和逻辑运算符•数组和字符串的处理方式3.实践项目设计•简单的计算器程序•统计字符串中单词个数的程序•打印九九乘法表的程序教学方法1.讲解分析法通过讲解CPU的工作原理、寄存器的用途、指令的含义等内容，让学生了解汇编语言的基础知识，掌握汇编程序的语法规则和操作方法。
2.演示示范法通过演示简单的程序，让学生了解程序的输入和输出方式，掌握基本的程序流程控制语句，熟练使用数学和逻辑运算符。
3.实践操作法让学生独立编写一些简单的程序，如输入两个数进行加减乘除运算，统计字符串中单词的个数等，通过实践操作提高编程水平，培养编程思维。
教学评估1.课堂测验通过课堂测验考察学生对汇编语言的基础知识和程序设计方法的掌握情况。
2.作业评估布置一些简单的程序设计作业，通过检查作业的正确性和完成情况评估学生的编程能力和进步情况。
3.项目评估布置一些综合性的项目设计，如计算器程序、统计字符串中单词的个数等，通过检查项目的完成情况评估学生的综合编程能力和解决问题的能力。
总结汇编语言虽然已经不是主流编程语言，但它是理解计算机底层运行和底层调试的必备知识，也是了解计算机体系结构和指令集的不可或缺的内容。
本教程希望通过简单易懂的方式，让学生掌握汇编语言的基础知识和程序设计方法，培养编程思维，提高解决问题的能力。
新版汇编语言程序设计教学设计
新版汇编语言程序设计教学设计背景汇编语言是计算机科学中的一门重要课程之一，通过学习汇编语言，可以更好地理解计算机的内部工作原理和运行方式，同时有助于提升编程能力和解决问题的能力。
随着计算机技术的发展和更新，传统的汇编语言教学已经无法满足当今学生的需求。
为了更好地适应时代的要求和学生的需求，本文介绍了新版汇编语言程序设计教学设计的相关内容。
目的本次教学设计的主要目的是：•让学生掌握汇编语言的基本原理和常用指令；•培养学生编写简单汇编程序的能力；•引导学生使用实践项目来巩固所学的知识；•帮助学生理解汇编语言和计算机内部工作原理之间的关系；•培养学生的编程思维和解决问题的能力。
教学内容第一章：汇编语言基础本章主要介绍汇编语言的基本概念、汇编程序的组成部分、数据类型和常用指令等内容。
让学生建立起对汇编语言的初步认识和了解。
第二章：程序流程控制本章主要介绍汇编语言中的程序流程控制结构，包括分支、循环等。
通过示例和练习，让学生掌握汇编语言中的分支和循环指令的使用方法，以及如何编写基本的控制结构。
第三章：汇编程序设计本章主要介绍汇编程序设计的基本原理和方法，包括汇编程序的组成、数据传输、存储器管理等内容。
通过实例和练习，让学生掌握如何编写简单汇编程序，并通过调试和优化提升其性能。
第四章：实践项目本章主要引导学生利用所学的汇编语言知识设计和实现一个实践项目。
具体项目可以根据学生的兴趣和实际情况进行选择，例如简单的计算器、游戏等。
教学方法本次教学采用灵活多变的教学方法，包括：课堂讲授采用PPT等多媒体教学工具，讲解汇编语言的基础知识和常用指令，引导学生进行课堂讨论和疑问解答。
实验练习通过实验练习，让学生了解汇编语言的实际应用，掌握汇编程序的编写和调试方法。
同时，通过演示优秀实验成果的方式，激发学生的学习兴趣和动力。
项目实践通过项目实践，让学生全面运用所学汇编语言知识和技能，设计和实现一个小型汇编程序。
在此过程中，学生需要充分发挥自己的创造性和实践能力，完成一个具有一定功能的小型汇编程序。
《汇编语言程序设计》教案
8086机中，任意时刻，CPU将CS:IP指向的内容当作指令执行。
3、8086CPU的工作过程：
（1）从CS:IP指向内存单元读取指令，读取的指令进入指令缓冲器；
（2）IP指向下一条指令；
（3）执行指令。（转到步骤（1），重复这个过程。）
4、8086CPU提供转移指令修改CS、IP的内容。
1.1机器语言
机器语言是机器指令的集合。
阐述机器语言的原理，发展及弊端。
1.2汇编语言的产生
汇编语言的主体是汇编指令。
汇编指令是机器指令的助记符(两者一一对应)。
1.3汇编语言的组成
汇编语言由以下3类组成：
1、汇编指令（机器码的助记符）
2、伪指令（由编译器执行）
3、其它符号（由编译器识别）
汇编语言的核心是汇编指令，它决定了汇编语言的特性。
编写源程序——>编译——>链接——>执行
注意：解释可执行文件
4.2源程序
汇编指令：有对应的机器码的指令，可以被编译为机器指令，最终为CPU所执行。
1.伪指令
没有对应的机器码的指令，最终不被CPU所执行。
3种伪指令
（1）段定义伪指令segment和ends
（2）汇编结束伪指令END
（3）ASSUME段分配伪指令
push内存单元：将一个内存单元处的字入栈（栈操作都是以字为单位）
pop内存单元：出栈，用一个内存字单元接收出栈的数据
3.10栈段
定义：将长度为N（N≤64K）的一组地址连续、起始地址为16的倍数的内存单元，当作栈来用，从而定义了一个栈段。
访问：如何使用如push、pop等栈操作指令访问我们定义的栈段呢？将SS:SP指向我们定义的栈段。
第4章-汇编语言程序设计教案
第四章教学实施计划3课堂教学实施计划第 8 课教学过程设计：复习 0 分钟；授新课 100 分钟讨论 0 分钟；其它 0 分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□其它□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□其它□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其它□4.1 汇编语言程序设计概述程序实际上是一系列计算机指令的有序集合。
我们把利用计算机的指令系统来合理地编写出解决某个问题的程序的过程，称为程序设计。
程序设计是单片机应用系统设计的重要组成部分，单片机的全部动作都是在程序的控制下进行的。
随着芯片技术的发展，很多标准的或功能型的硬件电路都集成到了芯片中，所以，软件设计在单片机应用系统开发中占的比重越来越大。
一、汇编语言和高级语言汇编语言：用助记符表示的指令称为汇编语言，用汇编语言编写的程序称为汇编语言源程序汇编语言也是面向机器的，它仍是一种低级语言。
汇编语言离不开具体计算机的硬件，与硬件紧密相关。
高级语言：高级语言不受具体“硬件”的限制，具有通用性强，直观、易懂、易学，可读性好等优点。
多数的51单片机用户使用C语言来进行程序设计。
C语言已经成为人们公认的高级语言中高效、简洁而又贴近51单片机硬件的编程语言。
二、汇编语言的特点•助记符指令和机器指令一一对应，所以用汇编语言编写的程序效率高，占用存储空间小，运行速度快，因此汇编语言能编写出最优化的程序。
•使用汇编语言编程比使用高级语言困难，因为汇编语言是面向计算机的，汇编语言的程序设计人员必须对计算机硬件有相当深入的了解。
•汇编语言能直接访问存储器及接口电路，也能处理中断，因此汇编语言程序能够直接管理和控制硬件设备。
•汇编语言缺乏通用性，程序不易移植，各种计算机都有自己的汇编语言，不同计算机的汇编语言之间不能通用。
三、汇编语言的语句格式•指令语句：每一条指令语句在汇编时都产生一个指令代码（也称机器代码），执行该指令代码对应着机器的一种操作。
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授课题目第七章更灵活地定位内存地址的方法课时安排4学时一、教学目的
通过本次课程学习，让学生
1.掌握and与or指令
2.掌握大小写之母的转换
3.掌握SI和DI寄存器
4.掌握内存地址的多种定位方法
二、教学重点
1.and与or指令
2.定位内存地址的多种方法
三、教学难点
1.灵活运用and与or指令
2.灵活运用地址定位方法
四、教学方法（请打√）：讲授√□ 讨论□ 课堂练习√□ 实验□ 其他□
五、教学手段（请打√）：多媒体√□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他□
六、教学内容及过程
1. 课程引入 (约 5 分钟)
我们已经学过了用bx来保存内存的偏移地址，也可以用cs:[idata]的方法来访问内存单元，还有没其他的内存地址定位方法？
我们已知一组由英文字母组成的字符串，如何将这些字符进行大小写的转换？
2. and和or指令 (约15分钟)
(1)and指令
and指令是逻辑与指令，按位进行与运算。
(2)or指令
or指令是逻辑或指令，按位进行或运算。
3. 关于ASCII码 (约10分钟)
编码方案，就是一套规则，它约定了用什么样的信息来表示现实对象。
ASCII码就是一种编码方案。
4. 以字符形式给出的数据 (约10分钟)
汇编程序中，用 ‘……’的方式指明数据是以字符的形式给出的，编译器将把它们转化为相对应的ASCII码。
Db表示定义字节型数据，即define byte。
例题分析。
5 大小写转换的问题 (约25分钟)
大写字母与小写字母的ASCII码相差20H，因此可以利用这个规律进行大小写转换。
但是前提条件是需要知道该字母是大写字母还是小写字母。
例题分析。
目前我们尚未学习判断字母是大小写的问题，那么如何应用学过的知识进行大小写字母的转换。
就ASCII码的二进制形式来看，除第5位（位数从0开始计算）外，大写字母和小写字母的其他各位都一样。
大写字母ASCII码的第5位（位数从0开始计算）为0，小写字母的第5位为1。
因此就可以利用大小写字母的这个特点以及or指令和and指令进行大小写转换。
6 [bx+idata] (约10分钟)
[bx]指明一个内存单元。
[bx+idata]也指明一个内存单元，它的偏移地址为(bx)+idata。
mov ax,[bx+200]也可以写成mov ax,[200+bx]、 mov ax,200[bx]、mov ax,[bx].200问题7.1。
7 用[bx+idata]处理数组 (约15分钟)
（1）利用[bx+idata]的方式，就可以用更简化的方法来编写代码。
（2）例题分析。
（3）[bx+idata]与高级语言的比较。
[bx+idata]的方式为高级语言实现数组提供了便利机制
8 SI和DI (约15分钟)
（1） SI和DI寄存器
SI和DI与bx功能相近的寄存器，SI和DI不能够分成两个8 位寄存器来使用。
（2）例题分析。
（3）问题7.2分析
用ds:si指向源字符串的地址，ds:di 指向复制的目的地址。
问题7.2的简化。
利用[bx(si或di)+idata]可以进一步简化代码。
9 [bx+si]和[bx+di] (约15分钟)
（1）[bx+si]和[bx+di]的含义
[bx+si]和[bx+di]的含义相似，[bx+si](或[bx+di])表示一个内存单元，它的偏移地址为(bx)+(si)（即bx中的数值加上si中的数值）。
（2）问题分析
10 [bx+si+idata]和[bx+di+idata] (约20分钟)
(1) [bx+si+idata]和[bx+di+idata]的含义
[bx+si+idata]表示一个内存单元，它的偏移地址为(bx)+(si)+idata。
(2) 指令mov ax,[bx+si+idata]的含义
(ax)=( (ds)*16+(bx)+(si)+idata )
上述指令的其他写法。
(3)问题分析
11 不同寻址方式的灵活应用 (约30分钟)
(1)[iata]、[bx]、[bx+idata]、[bx+si]、[bx+si+idata]的异同
(2)问题分析
(3)多重循环的处理
12 课程小结 (约 10分钟)
and指令是按位与运算，通过该指令可将操作对象的相应位设为0，其他位不变。
or 指令时按位或运算，通过该指令可将操作对象的相应位设为0，其他位不变。
小写字母的ASCII码比大小字母大20H，而且它们的ASCII码除第5位外，其余位相同，因此可以通过将第5为置0或1的方法进行大小写的转化，置0表示大写字母，置1表示小写字母。
[iata]、[bx]、[bx+idata]、[bx+si]、[bx+si+idata]的异同。
13. 思考与练习
(1)高级语言的一维数组与汇编中的[bx+idata]有何联系？二维数组与[bx+si+idata]有何联系？
(2)在汇编中如何进行大小写字母的转换？
(3)内存单元的地址有哪些表示方法？
七、参考资料
1.沈美明.IBM-PC 汇编语言程序设计.北京:清华大学出本社,1991.
2.郑晓薇.汇编语言. 北京:机械工业出版社，2009.
3.朱耀庭.汇编语言程序设计. 北京:清华大学出版社,2009.
4.杨季文.80x86汇编语言程序设计教程．北京:清华大学出版社,2008.
八、教学后记。