6的组成分解与加减法
大班数学课件PPT《6的组成》
教学内容
本课程主要包括6的分解与组合、 数的分合关系等内容。
教学方法
采用直观演示、动手操作、游戏等 多种教学方法，使幼儿在轻松愉快 的氛围中学习数学。
02
数字6的基本概念
数字6的读写方法
读音
数字6在中文中读作“六”，在英文中 读作“six”。
写法
数字6的书写方法为一个圆圈在上，一 个竖线在下，整体形状类似于汉字“六” 的上半部分。
数字6与相邻数字的关系
数字6的前一个数字是5，后一个数字是7。 数字6比5大1，比7小1。
在加减法运算中，数字6与相邻数字的关系表现为：6 = 5 + 1，6 = 7 - 1。
数字6在数列中的位置及特点
在自然数数列中，数字6位于第 6位。
数字6是一个偶数，可以被2整 除。
在一些特殊数列中，如等差数列、 等比数列等，数字6可能具有不
加减法混合运算
加减法混合运算顺序
同级运算时，从左到右依次计算；两级运 算时，先算乘除，后算加减。有括号时， 先算括号里面的，再算括号外面的；有多 层括号时，先算小括号里的，再算中括号 里面的，最后算大括号里面的。
VS
加减法混合运算方法
在没有括号的算式里，如果只有加减法或 者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。 在没有括号的算式里，如果有乘、除法和 加、减法，要先算乘除法，再算加减法。 算式有括号，要先算括号里面的，再算括 号外面的；大、中、小括号的计算顺序为 小→中→大。
数学在日常生活中的应用
教师可以让学生分享他们在日常生活中遇到的与数字6相关的例子，例如购物时计算找零、分 配物品时确保公平性等。通过这些例子，学生可以更加深入地理解数学在日常生活中的应用 价值。
数学游戏与趣味活动
幼小衔接数学7——6的分解与组成(6的加减法)
4 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
4+（ 2 ）=6 6 - 4=（ 2 ）
6 51
5 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
5+（ 1 ）=6 6 - 5=（ 1 ）
6
15 24 33 42 51
小朋友，我们一起来姐复姐习一下6的分解与组成吧！
幼小衔接数学7
6的分解和组合
（6的加法和减法）
Decomposition and composition of six
兔妈妈外出带回6个萝卜，她要把萝卜分给两个兔宝宝（兔子姐姐和兔子弟弟），让兔子姐姐先做选择。
6 15
1 兔子姐姐说：我要 个，剩下的都给弟弟，你能告诉兔姐子姐弟弟他现在有几个吗？
1+（ 5 ）=6 6 - 1=（ 5 ）
6 24
2 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那现姐在姐兔子弟弟有几个呢？
2+（ 4 ）=6 6 - 2=（ 4 ）
6 33
3 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
3+（ 3 ）=6 6 - 3=（ 3 ）
6 42
ห้องสมุดไป่ตู้
幼儿园大班数学《6的组成和分解》课件
幼儿园大班数学《6的组成和分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《6的组成和分解》。
详细内容包括：6的数字认识和书写、6的组成和分解、6以内的加法和减法。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握6的数字认识和书写，理解6的组成和分解，能够熟练运用6以内的加法和减法。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成和分解的理解与应用。
教学重点：6的数字认识和书写，6以内的加法和减法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、多媒体课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。
（2）教师通过图片展示，引导幼儿观察日常生活中含有数字6的物品。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解6的数字认识和书写方法，幼儿跟随教师一起书写。
（2）教师通过多媒体课件展示6的组成和分解，引导幼儿理解并掌握。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解6以内的加法和减法运算方法。
（2）教师引导幼儿参与互动，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 数字6的认识和书写2. 6的组成和分解3. 6以内的加法和减法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上书写数字6。
（2）分解数字6，用图片表示。
（3）完成练习册上的加减法题目。
2. 答案：（1）数字6的书写：略。
（2）6的分解：1+5、2+4、3+3。
（3）加减法题目答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时解答幼儿的疑问，提高教学效果。
幼儿数学PPT《6的加减法》
实物或图片
准备一些与6有关的实物或 图片，如6个苹果、6朵花 等，用于帮助幼儿理解数 的概念和进行加减法运算 。
02
数的概念与6的加减法
数的概念
自然数
自然数是从1开始的正整数，自然 数的个数是无限的，没有最大的 自然数。
加法
把两个或两个以上的数合并成一个 数的运算叫做加法。
减法
已知两个数的和与其中一个数，求 另一个数的运算叫做减法。
时间计算
在计算时间时，可以用6的加减 法来帮助计算经过的时间或剩余 的时间。例如，如果现在是6点 钟，经过1小时后是7点钟，可以
用6+1=7来计算。
数量统计
在统计数量时，可以用6的加减 法来计算总数或部分数量。例如 ，如果有6个苹果，吃掉1个后剩 下5个，可以用6-1=5来计算剩
余的数量。
03
教学方法与手段
对未来教学的展望
融合现代技术
未来教学可以进一步融合现代技术，如利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为学生提供 更加沉浸式的学习体验。
开展跨学科教学
通过与其他学科的融合，如科学、艺术等，打破学科界限，培养学生的综合素质和创新能 力。
注重评价反馈
建立完善的评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，为教学改进提供依据和支持 。
使用数学互动软件，让幼儿在操作中学习和掌握 加减法的运算方法，提高学习效果和兴趣。
04
教学过程设计
导入环节
复习导入
通过回顾之前学过的5以内加减法，引导幼儿进入加减法的学 习状态。
情境导入
创设购物、分水果等生活场景，让幼儿在实际情境中感受加 减法的含义。
新课学习环节
观察探究
展示6的加减法算式，让幼儿观察算 式中的数字和符号，引导他们发现其 中的规律。
幼儿园大班数学课件《6的分解组成》-2024鲜版
过程与方法
通过观察、操作、思考等 过程，学生学会用数学语 言描述6的分解组成，提 高解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 好奇心，感受数学与生活 的密切联系，形成积极的 数学情感。
5
教学内容与方法
教学内容
本课程主要围绕6的分解组成展开，包括数的分合概念、6的分解组成方法、数 的分合规律等。
鼓励学生利用互联网等渠道自主查找和学习与6的分解组成相关的知识和信息，培养他们的 自主学习能力和信息素养。
与其他教师或教育机构合作，共享教学资源和经验，促进教学质量的提高和教育资源的均衡 发展。
2024/3/28
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THANKS
感谢观看
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数学问题解决
幼儿可以利用6的分解组成来解决一些简单的数学问题。例如，如果有6个糖果，要分给两个 小朋友，一个小朋友得到2个，另一个小朋友得到几个？通过6的分解组成，幼儿可以理解另 一个小朋友应该得到4个糖果。
日常生活应用
在日常生活中，很多情况下需要用到数的分解组成。例如，如果幼儿有6元钱，需要买两样东 西，一个东西2元，另一个东西多少钱？通过6的分解组成，幼儿可以理解另一个东西应该是 4元。
本课程结合幼儿园大班学生的认知特 点，通过直观、生动的教学方式，帮 助学生理解数的分解组成。
数学知识体系构建
本课程作为数学基础知识的一部分，为 学生后续学习加减法运算打下基础。
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4
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生掌握6的分解组成， 理解数的分合关系，培养 初步的数学思维。
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实例2
2024年6的分解与组成教案_1
2024年6的分解与组成教案2024年6的分解与组成教案1（约898字）活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
2024年6的分解与组成教案2（约2246字）一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备PPT课件、学具操作材料（打印）、数字卡片（打印）。
配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。
2024版大班数学6的分解组成PPT课件
THANKS
感谢观看
电话号码
在电话号码中，6也经常出现，如 136、138等开头的手机号码。
6以内数数及认读方法
1-6的数数
幼儿应掌握1-6的数数方法， 能够按顺序数出1-6的数字。
6以内数的认读
幼儿应能够认识并读出0-6 的数字，掌握它们的书写 方法。
数的比较
幼儿应能够比较6以内数的 大小关系，如3比2大、5 比4大等。
拓展思维：其他数字组合可能性
引导孩子思考其他数字的组合可 能性，如7可以分成几和几？
用类似的方法展示其他数字的分 解组合方式，帮助孩子建立数字
组合的概念。
鼓励孩子在实际生活中寻找数字 组合的例子，如分水果、分玩具
等场景中的数字组合问题。
03
实物操作：通过具体物品感受6组成
准备足够数量小物品进行演示
针对个别孩子提出改进建议
对于掌握较慢的孩子
建议家长在家中多进行6的分解组成的练习，利用生活中的实物进 行操作，帮助孩子加深理解。
对于注意力不集中的孩子
建议家长在日常生活中培养孩子的专注力和注意力，鼓励孩子在完 成任务时保持专注。
对于缺乏自信的孩子
建议家长多给予孩子肯定和鼓励，帮助孩子建立自信心，勇于表达 自己的想法。
通过互相讲解和评价题目，促进孩子之间的交流与合作。
06
课程总结与家长沟通建议
回顾本次课程重点内容
6的分解组成
01
掌握6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1五种组合方式。
通过实物操作理解分解组成
02
利用积木、水果等物品，让幼儿亲手操作，加深对6的分解组成
的理解。
培养幼儿的思维能力
03
通过分解组成的教学，培养幼儿的逆向思维和逻辑思维能力。
2024年6的分解和组成教案
2024年6的分解和组成教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要详细内容为：理解数字6的分解和组成，掌握运用基本加减法对数字6进行拆分和组合。
二、教学目标1. 理解并掌握数字6的分解和组成，能够熟练运用基本加减法进行拆分和组合。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解和组成，基本加减法的运用。
难点：灵活运用基本加减法进行数字6的拆分和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果摊上的6个苹果，引导学生观察并提出问题：“如何将6个苹果分成两部分？”2. 例题讲解（10分钟）讲解数字6的分解和组成，通过具体例题演示如何运用基本加减法进行拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论解题方法，互相学习，提高解题能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6的分解和组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 5 + 16 = 4 + 26 = 3 + 32. 基本加减法运用示例七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，并计算它们的和。
（2）将数字6组合成两个数字，并计算它们的差。
2. 答案：（1）6 = 2 + 4，和为6。
（2）6 = 3 + 3，差为0。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6的分解和组成掌握程度较好，但部分学生在运用基本加减法时还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字6以外的其他数字的分解和组成，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和答案的解析6. 课后反思及拓展延伸的深入详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握。
6的组成分解与加减法课件
6的组成分解与加减法课件一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《加减法初步》，具体内容包括6的组成分解、6以内的加法和减法运算。
着重讲解6可以由哪些数字组合而成，并利用这些组合进行基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握6的组成分解，理解数字之间的相互关系。
2. 培养学生运用6的组成分解进行加减法运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成分解的理解和应用。
教学重点：6以内加减法运算的熟练掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上的数字卡片，让学生观察并说出6可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解6的组成分解，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
通过PPT课件呈现例题，引导学生利用组成分解进行加减法运算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）找出6的所有组成分解。
4. 小组讨论（10分钟）（1）6的组成分解有哪些？（2）如何利用组成分解进行加减法运算？六、板书设计1. 6的组成分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=1+2+32. 6以内加减法运算：3+2=5、61=5、4+2=6、63=3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有组成分解。
2. 答案：（1）7的组成分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3（2）加减法答案：3+3=6、72=5、5+1=6、74=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了6的组成分解和加减法运算。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，并进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多数字的组成分解，以及如何运用组成分解进行更复杂的加减法运算。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
2024《6的组成与分解》幼儿园PPT课件
《6的组成与分解》幼儿园PPT课件•课程介绍与目标•数字6的认知与理解•6的组成方式探究•6的分解方法讲解目•知识拓展与延伸活动设计•课程总结与回顾录课程介绍与目标数学基础教育认知发展生活应用030201课程背景与意义教学目标与要求知识与技能使幼儿掌握6的组成与分解方法，能够熟练地进行6以内的加减法运算。
过程与方法通过操作、观察、思考等过程，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
情感态度与价值观激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。
教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源环境创设02数字6的认知与理解数字6的读法和写法读法写法数字6在生活中的应用举例计数时间在计数时，数字品或第6次操作。
电话号码引导幼儿观察并描述数字观察描述6的组成方式探究通过实物操作理解6的组成使用图形（如圆圈、方块等）来表示6的组成，每种组成方式用不同的图形组合表示。
让幼儿观察图形，并理解每种图形组合所代表的数值含义。
鼓励幼儿尝试用自己的方式画出6的组成图形，以加深理解。
利用图形表示法展示6的组成让幼儿尝试总结6的组成规律，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
鼓励幼儿将发现的规律应用到其他数字的组成中，以培养他们的迁移能力。
在幼儿操作实物和观察图形的过程中，引导他们发现6的组成规律。
引导幼儿发现并总结规律6的分解方法讲解游戏二抢椅子。
6个幼儿参与游戏，5把椅子，通过抢椅子的游戏让幼儿体验6的分解。
游戏一分果果。
准备6个水果，让幼儿自由选择分成两组，引导幼儿理解6可以分成几和几。
游戏三猜拳游戏。
两两结伴进行猜拳游戏，赢一次得一颗星，输不得星，最后交流各自输赢情况，理解6的分解。
通过游戏方式引入分解概念1 2 3动画一动画二动画三利用动画演示分解过程组织幼儿进行实践操作练习操作一01操作二02操作三03知识拓展与延伸活动设计引入其他数字进行类比学习0102开展创意手工制作活动鼓励幼儿发挥想象力，创作与数字相关的手工作品，如数字画、数字故事等，激发幼儿对数学的兴趣。
《6的组成与分解》幼儿园课件
《6的组成与分解》幼儿园课件一、教学内容本课件依据幼儿园数学课程标准，围绕《基础数学》教材第四章第一节“6的组成与分解”进行设计。
详细内容包括：6的数字认识、6的拆分与组合、6以内的数数能力培养以及6的加减法初步感知。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的读写，理解6的含义，能够熟练地数数到6。
2. 培养学生通过拆分与组合的方式理解数字6，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 帮助学生初步建立数字加减的概念，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点重点：6的组成与分解，理解数字6的含义。
难点：6的加减法初步感知，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示6个苹果，引导学生观察并提问：“大家看看，这里有多少个苹果呢？”让学生通过数数的方式引出数字6。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍数字6的读写方法，让学生跟读并模仿。
（2）通过拆分与组合的方式，让学生动手操作计数棒，理解6的组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：“小明有3个糖果，妈妈又给了他几个糖果，他现在有6个糖果，妈妈给了他几个？”（2）引导学生利用计数棒进行解答，讲解加减法的概念。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 数字6的读写方法2. 6的拆分与组合1+5=62+4=63+3=63. 6以内的数数能力培养4. 6的加减法初步感知七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字6的读写方法。
（2）用计数棒拆分数字6，至少写出3种方法。
4+_=66_=32. 答案：（1）6的读写方法：写作“6”，读作“六”。
（2）6的拆分方法：1+5=62+4=63+3=6（3）加减法答案：4+2=663=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字6的组成与分解，以及加减法初步感知。
《6的加减运算》PPT课件大班数学
6的加减混合运算实例分析
6+1-2
01
先算6+1=7，再算7-2=5。
6-2+3
02
先算6-2=4，再算4+3=7。
6+3-4
03
先算6+3=9，再算9-4=5。
加减混合运算在生活中的应用
购物
在超市购物时，经常会遇到需要找零的情况，这时就需要用到加减混合运算。比如，顾客 购买了价值6元的商品，给了收银员10元，收银员需要找回4元。这个过程中就用到了106=4的减法运算。
我对加减法的含义有了更深入 的理解，能够在实际问题中灵 活运用。
通过本课程的学习，我感觉自 己的数学思维和解决问题的能 力有所提高，但仍需继续努力 。
教师评价与展望
学生在本课程中表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够主动参与课堂讨论和练习。
大部分学生能够掌握6的加减运算方法，理解加减法的含义，并能够在实际问题中运用。
。
04
减法运算
减法的含义与符号表示
减法的定义
从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法算式
被减数 - 减数 = 差。
6以内数的减法计算
通过实物或图片演示 ，帮助幼儿理解减法 概念。
通过举例和练习，加 深幼儿对减法运算的 理解。
利用数的分解与组合 ，掌握6以内数的减 法计算。
被减数、减数、差的关系
《6的加减运算数》学PPT课件大班
contents
目录
• 引入与背景 • 数的认识与6的特殊性 • 加法运算 • 减法运算 • 加减混合运算 • 游戏与活动设计 • 总结与回顾
01
引入与背景
数学在日常生活中的应用
《6的分解组成》PPT课件大班数学
减法法演示
通过动画或实物演示6-1=5，62=4等减法过程，帮助幼儿掌握减 法的概念。
分组法演示
利用图片或实物将6个物品分成两组 ，展示不同的分组方法，让幼儿观 察并理解分组的多样性。
组成结果分析
组成结果总结
对以上三种方法进行总 结，强调每种方法的特 点和适用场景，帮助幼 儿全面理解数字6的组 成。
通过减法分解法，也可以得到多种不同的组 合方式，如6-1=5，6-2=4，6-3=3等。
分析比较各种方法的优缺点及适用范围：加 法分解法和减法分解法较为直观易懂，适用 于较小的数字；而乘法分解法则适用于能够 整除的情况。在实际应用中可以根据需要选 择合适的方法。
03
数字6的组成
组成方法介绍
加法法
乘法分解法演示
例如，将6拆分成两个相同的数 字3和3，因为3×3=9，超过了6 ，所以这种方法在此不适用。
分解结果分析
通过加法分解法，可以得到多种不同的组合 方式，如1+5=6，2+4=6，3+3=6等。
通过乘法分解法，虽然可以得到两个相同的 数字3和3，但它们的乘积超过了6，因此这
种方法在此不适用。
探究加法交换律
引导幼儿发现加法交换律，即两个数相加，交换它们的位置，和 不变。
应用加法解决问题
通过生活实例，让幼儿学会运用加法解决简单的实际问题。
减法运算与应用
学习6的减法运算
通过具体例子和图形展示，让幼儿理解6的减法运 算规则。
探究减法性质
引导幼儿发现减法性质，即从一个数里连续减去 两个数，等于先减去后两个数的和。
应用减法解决问题
通过生活实例，让幼儿学会运用减法解决简单的 实际问题。
大班数学《6的分解组成》ppt课件
动手实践（15分钟）
组织幼儿进行动手实践活动，如使用 积木、算珠等教具进行6的分解组成 操作。
课程总结（5分钟）
对本次课程进行总结和回顾，强调重 点和难点知识，鼓励幼儿在日常生活 中多加练习和应用。
02
基础知识回顾
数字6的认知
数字6的读法和写法 数字6在数轴上的位置
数字6的相邻数
分解组成的概念
前期知识铺垫
在学习6的分解组成之前 ，幼儿需要掌握1-5的数 字认知、加减法运算等基 础知识。
生活中的实际应用
掌握6的分解组成有助于 幼儿在实际生活中进行简 单的数学运算和问题解决 。
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，幼儿能够熟练掌 握6的分解组成方法，理解其数学原 理，并能够在实际问题中进行应用。
。
通过动画效果来动态展示6的分 解过程，使学生更加直观地理解
。
数的分解组成规则
讲解数的分解组成的基本规则，如“ 一个数可以分解成两个较小的数之和 ”等。
引导学生发现分解组成的规律，如 “6可以分解成1和5、2和4、3和3” 等。
强调在分解过程中，两个数的和必须 等于原来的数，即6。
实例演示与操作
大班数学《6的分解组成》 ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾 • 6的分解组成方法 • 互动环节与游戏设计 • 课堂总结与延伸拓展 • 课后作业与辅导资源
01
课程介绍与目标
6的分解组成背景
01
02
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数学中的基本概念
在数学中，数的分解与组 成是基本的数学概念，对 于培养幼儿的数感和计算 能力具有重要意义。
数学练习网站
2024年度6的组成分解大班数学
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分解法理解6组成
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6可以分解成两个数相加
例如6可以分解成1+5、2+4、3+3等，这种方法有助于理解加法的本
质和数的组合。
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6可以分解成三个或更多数相加
例如6可以分解成1+1+4、1+2+3等，这种方法有助于培养幼儿的思维
灵活性和创造力。
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通过实物或图片进行分解
方块组合法
使用不同数量和大小的方块进行组 合，表示出6的各种分解形式，直 观易懂。
棒状图表示法
利用棒状图的长短和数量来表示6的 分解，适合大班幼儿认知特点。
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操作实践：使用教具进行演示
实物操作
使用具体的实物如珠子、 积木等，让幼儿亲自动手 操作，加深对6的组成分解 的理解。
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教具演示
到和9。
实际应用
在实际问题中，如计算购物总金 额、合并两组物品的总数等，6 作为加数或被加数的情况十分常
见。
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减法运算中6作为减数或被减数
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6作为减数
例如，在算式"10-6=4"中，6是减数，从被减数 10中减去得到差4。
6作为被减数
例如，在算式"6-2=4"中，6是被减数，减去另 一个数2得到差4。
游戏与竞赛
在游戏和竞赛中，6往往 作为一个重要的数字出现 ，如骰子的六个面、篮球 比赛中的三分球等。
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6与其他数字关系
与5和7的关系
6位于5和7之间，是一个承上启 下的数字，与前后数字有着密 切的联系。
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