朱自清春精品公开课课件PPT课件

描写
山（朗润）水（涨） 太阳（红）
总分
再具体描绘：
春草图
春花图 春风图 春雨图 迎春图
草报春
花争春 风唱春 雨润春 人迎春
2020/7/15
颂春 新
（8—10）
抒情
美力
对大自 然的喜 爱赞美 之情。
结束
三是景人的特点：草（嫩、绿、新、软）； 花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、 湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、 活、赶、忙）。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
2020/7/15
嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。
春天来了，
2020/7/15
2020/7/15
池塘生春草,园柳变鸣禽.
春城无处不飞花.
一树春风千万枝,嫩于金色软于丝.
春到人间草木知.
好雨知时节,当春乃发生. 随风潜入夜,润物细无声.
红杏枝头春意闹.
春色满园关不住.
春风又绿江南岸.
春风更比路人忙.
2020/7/15
1、野火烧不尽，春风吹又生。 白居易 <<赋得古草原送别>>
春雨图
多、连绵、细密、轻盈
2020/7/15
• 前几幅主要写春天的自然美， 这一幅由景及人，表现了人们 怎样的精神状态？
人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞
一年之计在于春
• 颂扬奋发向上的精神
• 憧憬未来美好的生活
2020/7/15
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
颂春
1.视觉 2.听觉
呵,大家确实都有一双善于发现的 眼睛,这么快就发现了他的第二个秘密:
调动全身的各个感觉器官,用心去体 验.看看他都用运了哪些感觉器官吧.
例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.
例: 牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着.
3.嗅觉 4.触觉
例: 风里带着泥土味儿,还有各种花的香,都在微微 润湿的空气里酝酿着.
广陵>> 4.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 （ 留连戏蝶时时舞，自在
娇莺恰恰啼）。杜甫 <<江畔独步寻花>>
2020/7/15
返回
1. （碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。不知细叶谁 裁出，二月春风似剪刀。韩愈 <<咏柳>>
2.（沾衣欲湿杏花雨），吹面不寒杨柳风。志南和返回尚 << 绝句>> 2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
“盼望着，盼望着”—— 期待春天的心情多么殷切。（反复）
东风来了—— 报告春天的消息。
春天的脚步近了—— 赋予春以人的动作，表现了作者殷切而
又喜悦的心情。 （拟人）
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
,
几文们象春 幅中去下天课 春共找面的文 景描一就美描 图绘找让丽绘 ？了课我景了
的专题写一段200字左右的 文字。
2020/7/15
春天像天真烂漫的童年。 春天像一首旋律优美的歌。 春天像一首抒情诗。 春天像一个童话。 春天像一幅色彩斑斓的风景画。
2020/7/15
盼春
总领全篇，开启下文
（1） ( 盼望着、来、近—— 急切心情 ）
先勾勒轮廓：一切 欣欣然张开了眼
绘春
（2—7）
2、(天街小雨润如酥，)草色遥看近却无。
韩愈 <<早春>>
3、（乱花渐欲迷人眼），浅草才能没马蹄。 返回
2020/15
白居易《钱塘湖春行》
1.乱花渐欲迷人眼，(浅草才能没马蹄。)白居易 <<钱塘湖春行>> 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁 <<游园不值>> 3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白 <<黄鹤楼送孟浩然之
（用比喻句，概括了五幅 春景图的含义，点明全文 中心，与开头相呼应。）
（百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力）
• 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能 强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真 挚感情。
2020/7/15
课外练笔—— 请你模仿春景图的写法， 写一幅春水图或春山图 或春树图。选取你感兴趣
2020/7/15
1.比喻
很好,同学们立即就发现 了他的第一个秘密---
巧用修辞手法.
例: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.
2.拟人
列: 桃树、杏树、李树,你不让我,我不让你,都开 满了花赶趟儿.
3.排比
例:像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家 屋顶上全笼上了一层薄烟.
2020/7/15
（通过调动各种感觉器官来感受）
柔和（不寒、抚摸）
（触觉）
引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）
芳香（泥草、花香）
（嗅觉）
和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）
2020/7/15
（听觉）
春风图
2020/7/15
• 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？
雨是最寻常的，一下就是三 两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶儿却绿得发亮，小草也青得逼 你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨202里0/7静/1默5 着。
例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着 你.
2020/7/15
2020/7/15
这一番探寻同学们的 收获可不小吧?以后,希望 大家要试着把今天学到 的妙法用到你们的写作 中去,让你也能笔下生花.
2020/7/15
•认真观察，力求细致。 •可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性
质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。 •可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）。 •要按照一定的顺序安排景物 。 •适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人， 排比等增加文章的文采。
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
春草图
2020/7/15
• 作者从哪几方面来写草？
情态: 钻（顽强的生命力）
质地：嫩嫩的
色泽：绿绿的
长势：满是的
孩子嬉戏
写春草的可爱
2020/7/15
品味下列重点语句的含义，说说都好 在哪里。并找出文章中你喜欢的句子， 小组内讨论语言的特点。 小草从土里偷偷地钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。
2020/7/15
偷偷地和钻写出了春草破土而出的挤 进，写出了不经意之间，春草已悄然 而出的情景和作者惊喜的感觉。同时， 这样写使无意识，无感情的小草也似 乎有了意识，有了感情。 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草的 前面，放在句末，单独从句子中拿出 来，主要是为了强调，突出小草嫩绿 的特点；同时，这样写，也使句子变 得生动活泼，富有生气。
2020/7/15
给加点字注音：
蓑衣(
•
suō
)
水涨• (
zhǎng)
酝酿(
••
yùn
)(
niàng)
薄烟(
•
báo )
黄晕(
•
yùn
) •应•和(yìng ) (hè
)
捉迷藏
•
( cáng)
2020/7/15
朗读 课文
2020/7/15
读出节奏、读出重音、读出感情…… 配乐朗读
2020/7/15
2020/7/15
春花图
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
• 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响着。
连续反复和 拟人
“盼”
2020/7/15
齐读后思考： 连续反复和 拟人 “盼”
1，第一段，运用了什么修辞方法？ 突出了一个什么字？
2．第二段，运用了什么修辞手法？ 总写春天，作者着眼于哪些景色的变 化？这些景色的变化给人以怎样的感 受？
运用了拟人、排比的修辞手法。总写 春天，作者着眼于山、水、阳光的变化， 从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
朱自清（1898— 1948），原名朱自华，字 佩弦，号秋实，后改名自 清，江苏扬 州 人。
我国现代著名的散文 家、诗人。
他的著名作品有：长诗 《毁灭》，散文《背影》、 《荷塘月色》 、 《绿》 和《春》。
像牛毛 像花针 像细丝（比喻 排比）
特征
正面
紧密 闪光 细长
薄烟
轻盈
“斜可：别暗恼写”春—风—。织喜：爱与之细情丝（的过比渡喻）相照应。
全：写范围，意境展现得相当开阔。
笼：写出了薄烟的高度。
薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。