《日本概况》课程教学大纲
日本国概况 教学大纲 (2)
日本国概况一、课程说明课程编号：180235Z10课程名称：日本国概况/Japanese Circumstances课程类别：专业教育课程-专业课学时/学分：32学时/2学分先修课程：高级日语（一）、日语阅读（二）适用专业：日语专业教材/教学参考书：1.大森和夫大森弘子著．《日本》上海：外教社出版．2013年8月第2版；2.刘笑明．《日本国家概况》．天津：南开大学出版社．2000年9月第1版；3. 殷勤．《日本国概况》．北京：中央编译出版社．2010年9月第1版。
二、课程设置的目的意义本课程的设置，目的在于巩固学生综合日语学习的同时，开阔学生的视野，增加对日本国家的了解。
通过学习日本的自然地理，社会问题，政治外交，经济产业，传统文化等概况，激起学生们运用日语了解和研究日本的兴趣，为今后就业创造良好条件。
三、课程的基本要求知识：本课程从宏观的视野浅论日本国的各个方面，大致勾勒出日本国家的轮廓，让学生们对日本这个国家有一个全景性的了解。
同时，提高学生的阅读日语原文的能力。
进而帮助学生提高日语能的文法，阅读及词汇的的扩充。
能力：在教学过程中，配合说，读，写，译的训练，在教师的的指导下，积极调动学生的学习兴趣。
培养学生的自主查找资料的能力，正确理解日本民间风俗，传统文化又掌握日语知识的能力。
素质：在教学中，既让学生熟悉日本的地理，历史，发展现状，文化传统，风俗习惯，了解其人文知识和科学知识，又要让学生熟悉中国的文化传统。
加强学生的思想道德教育，树立爱国主义和集体主义思想。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求本课程的学习对象为日语专业大二学生。
要求学生们有一定的日语基础，可以阅读日语原文。
本课程要求学生要预习，大量阅读参考书籍及时事新闻。
在课堂上还将展开讨论，使得学生们对日本这个国家有一个正确并清楚的认识。
六、考核方式及成绩评定七、大纲主撰人：大纲审核人：。
大学日语课程教学大纲(二)2024
大学日语课程教学大纲（二）引言概述:本文旨在为大学日语课程的教学制定一个全面的教学大纲（二）。
该大纲将涵盖五个主要的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作和文化知识。
通过这些教学内容的有机结合，学生将能够全面提高自己的日语水平，更好地了解和应用日语。
正文内容:1. 听力:- 掌握基本听力技巧，如辨认日语语音、识别常用词汇等。
- 学习不同语速和口音的听力材料，提高听力理解能力。
- 练习听力对话和短文，提高听力反应速度和准确性。
- 使用多样化的听力资源，如音频材料、电影、日本电视剧等。
2. 口语:- 学习日常用语和常用口语表达，提高口语交际能力。
- 进行口语练习，如角色扮演、对话交流等，增强口语表达的流利度。
- 学习日语故事、短文，并进行口语朗读训练，提高语音语调准确性。
- 听取和模仿日语母语者的口音和语速，提高口语的自然程度。
3. 阅读:- 学习日语基础词汇和常见句型，提高阅读理解能力。
- 阅读各类文章，如新闻、短文、小说等，培养阅读兴趣和扩大阅读广度。
- 掌握阅读技巧，如快速阅读、精读和推理阅读，提高阅读速度和准确性。
- 分析日本文化和社会现象，从中获取更深层次的文化知识。
4. 写作:- 学习基础的日语书写规则和常用汉字，提高写作能力。
- 练习日语写作，如写信、日记、文章等，提高表达能力和写作流畅度。
- 学习日语报道写作和评论写作，提高自己的批判性思维和文笔。
- 逐步引入复杂的写作题目，如故事创作、专题研究等，培养学生的创造性思维。
5. 文化知识:- 学习日本的历史、地理、传统艺术等文化知识，加深对日本的了解。
- 了解和尊重日本的礼仪和文化习惯，提高跨文化交际能力。
- 学习日本音乐、电影和文学，培养对日本艺术的欣赏能力。
- 通过举办文化活动和实地考察，让学生更好地体验和理解日本文化。
总结:通过本教学大纲（二），学生将在听力、口语、阅读、写作和文化知识等方面得到全面提高。
同时，通过灵活运用多种教学方法和资源，如听力材料、口语练习、阅读文本和文化活动等，可以更好地促进学生对日语学习的兴趣和积极性。
人教版日本的说课稿
人教版日本的说课稿一、教学目标在本节课中，我们将通过对人教版教材中关于日本的内容进行深入探讨，旨在帮助学生全面了解日本的地理、文化、历史和社会特点。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握日本的基本情况，包括地理位置、气候特征、主要城市和历史发展等。
2. 过程与方法：培养学生通过比较和分析的方法，了解日本与其他亚洲国家以及西方国家的文化差异。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对日本文化的兴趣，培养尊重和欣赏不同文化的能力。
二、教学内容1. 日本的地理位置和自然环境- 日本位于亚洲东部，由四个主要岛屿及众多小岛组成。
- 介绍日本的气候类型，如海洋性气候和季风气候，以及其对农业和生活的影响。
- 讨论日本常见的自然灾害，如地震和台风，并了解日本的防灾措施。
2. 日本的历史发展- 从古代的弥生时代到现代，概述日本历史的主要阶段。
- 重点介绍明治维新对日本现代化的影响。
- 分析二战后日本的经济复苏和社会发展。
3. 日本的文化特色- 探讨日本的语言、文字和教育体系。
- 介绍日本的传统节日，如樱花节和盂兰盆节。
- 分析日本艺术的特点，包括传统茶道、花道和现代动漫文化。
4. 日本的社会特点- 讨论日本的工作环境和职场文化。
- 描述日本的家庭结构和社会福利制度。
- 探讨日本面临的社会问题，如人口老龄化和青少年问题。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递日本的基本情况和相关知识。
2. 讨论法：鼓励学生参与讨论，分享对日本文化的看法和理解。
3. 案例分析法：通过分析具体的日本文化案例，帮助学生深入理解日本社会的特点。
4. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，增强学生对日本的认识和感受。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示日本的风景图片或简短视频，吸引学生的注意力，激发他们对日本的兴趣。
2. 讲解新知识- 系统讲解日本的地理、历史和文化等方面的内容。
- 通过提问和互动，确保学生能够理解和吸收所学知识。
日语教学大纲docx(一)2024
日语教学大纲docx（一）引言概述：日语教学大纲是为了规范日语学习过程而制定的指导性文档。
本文档旨在提供一套系统化的教学大纲，助力教师进行日语教学。
本大纲分为五个部分，分别是：课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持。
每个部分都包括了具体的小点，以帮助教师更好地理解和运用该教学大纲。
正文：1. 课程目标1.1 培养学生的日语听、说、读、写的基本能力1.2 提高学生对日本文化的了解和理解1.3 培养学生的学习策略和自主学习能力1.4 培养学生的跨文化交际能力1.5 培养学生的团队合作和沟通能力2. 教学内容2.1 日语语音和音韵2.2 基本词汇和句型的学习2.3 日语语法的学习2.4 听力和口语训练2.5 阅读和写作训练2.6 文化背景的介绍和学习3. 教学方法3.1 以交际为导向的教学方法3.2 创造性的教学方法，包括角色扮演、小组活动等3.3 多媒体技术的运用，如录音、视频等3.4 激励学生积极参与教学的教学方法3.5 分层教学，根据学生的不同水平制定个性化教学方案4. 评估方式4.1 课堂表现的综合评估4.2 听力和口语能力的评估4.3 阅读和写作能力的评估4.4 学习成果展示和评估4.5 学生自我评估和互评5. 资源支持5.1 提供教材和学习资料5.2 提供学习平台和在线资源支持5.3 提供教学辅助工具和设备支持5.4 提供学生活动和实践机会支持5.5 提供教师培训和教学指导支持总结：日语教学大纲是为了提高日语学习效果、规范教学过程而制定的指导性文档。
通过明确课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持，教师能够更好地组织和安排教学活动，提高学生的学习成效。
同时，学生也能够更好地了解和掌握日语学习的要点，提高语言能力和跨文化交际能力。
这将为学生日后的学习和职业发展打下坚实的基础。
日本概况课程安排教案：第114周学习安排指引
在第13、14周的日本概况课程中，我们将继续深入学习和了解这个东亚岛国的概况和文化背景。
本文将为大家介绍这两周的学习安排指引，让大家更好地掌握课程内容，提升学习效果。
第13周课程安排1. 认识日本地理和气候通过了解日本的地理位置和气候特点，掌握日本地理和环境对日本人民生活和经济的影响。
2. 探索日本历史通过学习日本历史的重要时期和事件，了解日本的政治、经济、社会和文化变迁，从而深入认识日本的民族性格和精神面貌。
3. 研究日本经济通过学习日本经济发展的历史和现状，了解日本在全球范围内的经济地位和影响，同时深入了解日本的产业结构、企业文化和经济政策。
4. 了解日本政治了解日本的政治体制和政治制度，深入掌握日本政府的运作和政策决策过程，以及日本政府在国际事务中的角色和地位。
5. 学习日本文化学习日本文学、艺术、风俗习惯和传统手工艺等方面的内容，体验日本文化的魅力和饱满的生命力。
6. 成功案例分享分享日本在不同领域中的成功案例和经验，深入了解日本社会的特点和文化背景，以及日本人民在不同领域中的才华和创意。
第14周课程安排1. 认识日本教育了解日本教育制度和教育体系的组成，深入掌握日本教育的核心理念、教学模式和教育质量。
2. 研究日本科技了解日本在科技领域的技术创新和发展趋势，深入探讨日本科技所涉及的产业和应用领域。
3. 探讨日本社会问题从日本社会的角度出发，探讨日本社会存在的问题和挑战，如少子化、老龄化、雇佣问题等。
4. 观看日本电影观看著名的日本电影，了解日本电影的发展历史、电影类型、创作风格和电影文化。
并且深入了解电影中所探讨的社会问题和文化现象。
5. 研究日本流行文化了解日本音乐、动漫、游戏等方面的流行文化现象和产业发展，了解日本流行文化的形成、特点和影响。
6. 日本生活体验通过观察和体验日本人民的日常生活和生活方式，进一步了解日本社会的文化特点和生活氛围。
总结通过上述的课程安排指引，我们将深入认识日本的概况和文化背景，并且逐步了解日本社会的政治、经济、教育、科技、社会、文化等各个方面的发展现状和特点。
日本概况教材教案：第114周指导书
日本概况教材教案：第13、14周指导书介绍日本是一个位于亚洲东部的岛国，由四个大岛和其他6000多个小岛组成，总面积约为377,944平方公里。
它是一个具有独特文化、历史和风俗的国家，也是世界上最先进的国家之一，其高科技、发达的经济和现代化的生活方式让人们惊叹。
地理位置和自然环境日本位于亚洲东部，它的北部和东部由海洋包围。
日本列岛从南向北延伸大约3000公里，从东向西延伸约1400公里。
由于它地处环太平洋火山带上，日本是一个非常活跃的地震和火山活动地区。
日本受到季风气候的影响，夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。
人口和社会结构根据最新的统计数据，日本的人口约为126,440,000人，其中77%以上的人口生活在城市中。
日本的社会结构以家庭、村庄和公司为基础。
家庭在日本社会中占据着非常重要的地位，它是传统社会价值观的重要基石。
经济和贸易日本是一个高技术、发达的市场经济体，其国内生产总值（GDP）排名世界第三。
日本以出口和制造业为主导产业，其主要出口商品包括汽车、电子产品和机械设备等。
日本也是世界上最大的金融中心之一，其证券市场规模位居世界前列。
文化和艺术日本文化和艺术在世界上享有盛名。
从传统的着物、武士文化到现代的动漫、音乐和电影，日本一直都是文化艺术的重要中心。
该国也是茶道、花道、剑道等传统艺术的发源地之一。
政治和行政体系日本是一个议会制民主制国家，其天皇是其国家象征，没有任何政治权力。
国会由参议院和众议院组成，行政权由首相所领导的内阁负责。
日本政治体系的特点是它的官员、政治家具有强烈的集体主义意识。
教育制度日本是一个高度重视教育的国家，其教育制度以政府主导、社会参与为特点，以学生为中心，注重培养学生的基本素质和创造力。
日本的义务教育包括小学、中学和高中，其教育体系为“6-3-3-4制”，即6年的小学、3年的中学、3年的高中和4年的大学。
日本有许多世界著名的大学和研究机构，如东京大学、京都大学和名古屋大学等。
2024初一地理说课稿：《日本》说课稿范文
2024初一地理说课稿：《日本》说课稿范文今天我说课的内容是《日本》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《日本》是2024初一地理教材的第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了世界地理、亚洲地理以及一些国家和地区的基本情况的基础上进行教学的，是初中地理领域中的重要知识点，而且日本作为世界上经济发达的国家之一在国际间具有重要地位。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解日本的地理位置、地形地貌、气候特点等基本情况，并了解日本在地理环境下的经济发展和文化特点。
②能力目标：培养学生获取和整理地理信息的能力，能够运用地理知识解释现象和问题。
③情感目标：培养学生对世界多元文化的认知和尊重。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解日本的地理位置、地形地貌、气候特点等基本情况。
难点是：掌握日本在地理环境下的经济发展和文化特点。
二、说教法学法今天的课程涉及到大量的地理知识和情境分析，为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用启发式教学法，引导学生在探究中获取知识。
学法上，将采用合作学习法，通过小组合作，让学生相互讨论和交流，共同实现学习目标。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，呈现精美的图片和视频，从视觉上激发学生的兴趣。
同时，我还准备了一些互动游戏和小组活动，增加课堂的趣味性和参与性。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课。
课堂伊始，我将使用一段精彩的日本旅游宣传视频，让学生先对日本有一个初步的了解和认知。
然后，我将通过提问的方式引导学生描述日本的地理位置和地形地貌。
设计意图：通过视觉影像和互动提问，激发学生的兴趣，引导他们对日本地理知识的探索和思考。
环节二、学习新知。
在学生对日本的地理位置和地形地貌有了初步认知后，我将教授日本的气候特点，并通过图片和地理数据展示来帮助学生理解。
日本社会与文化课程教学大纲
日本社会与文化课程教学大纲一、性质与目的本课程是日本语言文学专业的一门专业课程。
该课程由浅入深，详细解说了日本社会各个方面的历史及现状，是了解日本社会和日本人时，必不可少的一门学科。
日本社会与文化课程是为了全面了解日本社会、经济、文化、历史、文学五方面的情况，并通过本课程的学习，使学生获取学习日本语言时必需的文化背景。
尤其注重现象和理论的结合，为以后撰写论文和学术研究开启启蒙之门，同时避免与日本人交往时产生文化冲突。
二、基本要求通过学习教材，了解日本社会文化的诸现象。
怎样让学生在理论中寻求文化的缩影，在相关感兴趣的材料搜集中感受日本文化的特质，教会学生们用心灵的眼睛来看待“异质”文化。
作为教师的主要任务应在于让简单的日本文化富于启发性，使高深的日本文化带有现实性和可视性。
并在此基础上，把握各现象间的联系，进而抽象出日本人的心理特点和文化的特质，并能够在科研、工作和生活中灵活运用。
三、教学内容及学时本课程总学时：32学时，教学安排在第七学期，周学时2节。
1.通过学习日本政治章节，了解日本的政治制度，日本宪法的地位以及国会和内阁分别的作用等掌握日本政治发展的进程。
2.通过学习日本经济章节，了解二战后日本经济的发展史，日本的产业以及目前日本所面临的经济问题。
3.学习日本的教育章节，了解教育近代化的发展过程及起到的作用，二战后教育的特点以及日本教育所面临的问题，以及对中国的借鉴之处。
4.学习日本的文化章节，掌握日本社会的风俗习惯、日本的诸节日的时间以及相应风俗。
对于日本人的社会意识做到理解纵式社会、耻辱文化、中流意识、年功序列等理论，并能够综合应用上述理论解释一些日本的社会现象。
了解日本的宗教信仰理解日本的神道、佛教、基督教的特征。
5.熟知日本的各种传统文化传统艺术形式。
识记个艺术的名称，包括能乐、狂言、歌舞伎、茶道、插花，并理解其精神内涵。
关于日本的体育运动识记两种传统体育，既相扑和柔道。
6.熟知日本文学古典名著的成立和内容以及日本近代几位知名作家的代表作品，把握日本文学的特征日本文学的古典名著。
日本概况
《日本概况》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：日本概况2、总学时/学分：36 / 23、开课单位：外国语分院4、面向对象：日语专业三年级5、先修课程：6、课程类型：T二、课程简介本课程是为日语专业高年级学生开设的课程。
本课程作为专业课程的延伸，本课程以介绍日本政治、经济、地理、历史、现代社会体制为主要内容，并在此基础上对日本社会、风俗习惯、文化传统、体育等方面作概况性介绍。
本课程的教材选自大森和夫、大森弘子、曲维著的新版《日本》（2005年11月第1版），本套教材分上・下两册，在编写上以对文化的理解为导向，内容设置丰富、活泼新颖、知识面广，有助于学生更广泛地了解日本社会、经济、文化等，增加各方面的知识。
本课程的总学时是36学时。
一个学期授课18次，每周授课一次，每次2小时，共计授课18次，合计36学时。
三、课程的教学目的和基本要求本课程的目的不仅在于要让学生通过认真阅读文章，打下阅读日文的语言基础，提高日语表达能力，而且要让学生更多增加和了解当今日本的政治经济、地理历史、社会文化、风俗习惯等全方位的知识。
通过该课程的学习，学生可以对日本社会文化等方面知识有较系统和全面的了解及把握，并学会辨证地分析问题，正确地了解日本。
要求掌握每课学过的内容，翻译每课课文,熟背每课的新单词，并组织学生自己写两篇关于季語的文章，在课堂上发表四、课程教学方法根据教材内容，从网上下载相关的内容，通过视频教学，增加趣味性，生动活泼地讲解教材内容，使学生能更多地全方位地了解日本。
五、课程内容及教学安排第一章日本の国土（２学時）知识点：位置・地形・気候・人口实践环节：熟背新单词，画海流图，讲解日本的地理环境。
第二章日本の四季《季語と年中行事と俳句》（6学時）知识点：春・夏・秋・冬个季节的主要季語和年中行事实践环节：组织学生自己写一篇关于季語的文章，在课堂上发表第三章日本の文化（４学時）知识点：伝統芸術、伝統芸能、伝統のスポーツ、实践环节：熟背新单词，讲解日本的艺术等。
日本文化课程教学大纲
《日本文化》课程教学大纲一、课程名称1、日本文化2、Japanese culture二、学时总学时36 学时其中：授课36 学时实验0 学时三、考核方式考查四、适用专业日语专业本科生三年级第一学期五、课程简介（200字以内）本课程在《日本概况》的基础上，着重把文化分为两大部分，一为理论性较强的文化（包括历史进程、源流发展等），一为贴近日本人现实生活的文化（宗教、礼仪、风俗、器物等）。
前者主要是老师做指导性、总括性的讲解，以求培养学生理解较抽象或较复杂一些的文化内容。
后者主要是由老师给定一些题目，由学生们自己来选题并进行课堂发表，之后由同学代表以及老师做出补充说明，并允许大家随时提问。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是日语专业限定选修课，教学对象为日语专业本科三年级学生，在第六学期开课。
选修本课程之前要求已经学过《日本概况》。
本课程的内容可深可浅，但关键是太深将会让学生一头雾水，甚至会打消他们的积极性，太浅又会落入肤浅知识堆砌的俗套。
怎样让学生在理论中寻求文化的缩影，在相关感兴趣的材料搜集中感受日本文化的特质，教会学生们用心灵的眼睛来看待“异质”文化。
作为教师的主要任务应在于让简单的日本文化富于启发性，使高深的日本文化带有现实性和可视性。
七、课程内容和教学要求1、内容：参考以下表格八、实验内容无九、教材及主要参考资料1、教材《日本文化概况》2、主要参考资料《日本文化》《日本经济》《日本社会》《日本艺术》《日本古典文学赏析》《日本文化概论》《日本语言》《日本文化史》十、先修课程《日本概况》。
现代日本国情课程教学大纲
《现代日本国情》课程教学大纲学时数：32学分： 1.5课程性质：选修课适用专业：商务日语10连云港职业技术学院外国语学院院部2012年9 月 5 日课程大纲内容目录一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系1. 本课程的性质、地位、作用本课程为普通高等专科学校日语专业学生的选修课程，是一门能够帮助学生更好地学习日本文化、了解日本国情的重要辅助课程。
本课程的开展是为了给学生一个关于对象语言国的整体印象和正确认识，形成正确的中国观和正确的外国观，对有关日本的地理、经济、文化、民俗等方面有一个较全面的了解。
2. 本课程与其它相关课程内容的联系对《现代日本国情》的学习，可以辅助我们从侧面了解日本的国民性、日本经济飞速发展的原因、日本企业经营体系形成的原因、日本政治体制的特点等方面的内容。
但是为了让我们更加全面地了解对象语言国——日本，我们必须将该课程与日语听力、基础日语、商务日语函电、日本文学欣赏等课程结合在一起，更好地、更全面地了解日本的概况。
二、本课程的教学目标本课程重视日语语言文字表达能力的训练，着重培养学生按照日语语言本身的习惯表达来正确表述日本风俗、文化、社会、经济等方面内容，对日本的概况有个全面地了解。
通过对本课程的学习，要求学生具备较强的书面表述能力，以期能胜任各类涉外翻译、文秘、对外贸易、导游等工作。
三、教学内容和基本要求1.日本の概要：Ⅰ.教学内容：国名、国花、国歌、民族と宗教、日本の行政区画、健康と保険、日本の気候などについての内容Ⅱ.基本要求：1.了解日本的国国旗、国歌、国花、面积、首都等常识性内容2.掌握日本的行政区划3.掌握日本的气候特征2.世界の日本：Ⅰ.教学内容：日本の国際貢献、日本の経済力及び科学技術の力、中日関係、日本のソフトパワーなどについての内容Ⅱ.基本要求：1.了解在各领域的诺贝尔获得者的情况2.掌握日本文化输出的特色3.了解中日两国的政治关系、经济关系3.日本の環境：Ⅰ.教学内容：森林大国、美しい自然、厳しい環境、乏しい資源などについての内容Ⅱ.基本要求：1.学习日本的地形对日本农业发展的影响2.掌握日本的四大自然灾害的特点及成因3.学习日本经济成功的要因4.創意とイノベーションの日本：Ⅰ.教学内容：漢字のまねと国字の発明、科学技術、アニメとゲーム、創意のある教育などについての内容Ⅱ.基本要求：1.学习日本人交换名片时的礼仪2.掌握日本的教育制度的发展过程3.了解日本艺术家、设计大师的创意作品5.日本で生活する：Ⅰ.教学内容：衣、食、住、行、社会生活、娯楽と余暇などについての内容Ⅱ.基本要求：1.学习日本职场仪表的5大原则2.学习日本在租房、垃圾回收等方面应注意的事项3.了解与日本人交往时应注意的事项6.伝統日本：Ⅰ.教学内容：茶道、華道、相撲、着物、歌舞伎、和食などについての内容Ⅱ.基本要求：1.了解日本人的茶席礼仪和饮茶方法2.了解和服的种类与穿法3.了解歌舞伎发展的历史和特点4.掌握日本人一年中的定例活动四、教学重点和难点1.日本の概要：教学重点：１、日本の国土は、北から南まで九つの地方に分けられますが、その地方の名前を覚えなさい。
高二区域地理《日本》课件全县公开课
工业分布：主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸 工业类型：以重工业为主，如钢铁、机械、电子等 工业城市：东京、大阪、名古屋等 工业发展：二战后迅速发展，成为世界第二大经济体
铁路：日本拥有世界上最发达的 铁路网络之一，包括新干线、特 急、快速、普通等不同等级的列 车。
航空：日本拥有多个国际机场， 如东京成田国际机场、大阪关西 国际机场等，连接国内外各大城 市。
采用互动式教学， 鼓励学生提问、 讨论，提高学生 的自主学习能力 和团队协作能力。
采用案例教学， 结合实际案例， 引导学生分析问 题、解决问题， 提高学生的实践 能力和创新能力。
采用探究式教学， 引导学生自主探 究、发现、解决 问题，提高学生 的自主学习能力 和创新能力。
重点：日本地理 概况、气候特征、 自然资源、经济 状况等
森林资源：日本 森林覆盖率高， 木材资源丰富
矿产资源：日本 矿产资源匮乏， 主要依赖进口
水资源：日本水 资源丰富，但分 布不均
海洋资源：日本 海洋资源丰富， 渔业和海洋产业 发达
农业在日本经济中占有重要地位 日本农业以水稻、蔬菜、水果等为主 日本农业现代化程度高，科技含量高 日本农业注重环保和可持续发展
难点：理解日本 地理环境的形成 原因、分析日本 经济特点及影响 因素等
重点：日本文化 特点、历史背景、 社会制度等
难点：理解日本 文化的多样性、 分析日本历史与 现代社会的关系 等
亚洲东部，太平 洋西北部
北纬30度至45度 之间
东临太平洋，西 临日本海
由四个大岛和数 千个小岛组成
平原：日本平原面积较小， 主要分布在沿海地区
人口数量：约 1.26亿人
人口分布：主要 集中在东京、大 阪、名古屋等城 市
日本概况课程教学大纲
日本概况课程教学大纲Prepared on 21 November 2021《日本概况》课程教学大纲一．课程性质与任务课程《日本概况》是选修课，通过本课程的学习，使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史和社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）等状况有一个基本的了解。
本课程的学习有助于学生今后从事中日政治、经济、文化教育等交流工作。
学生学通过该课程学习之后，能够比较全面地了解日本社会，为学生拓宽学术研究的领域，增强涉外活动中的适应性。
同时，使学生能将所学的语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中因文化差异所产生的摩擦与冲突。
二、课程教学理念与教学设计思路本课程是实用性较强的课程，老师在授课过程中应鼓励学生开动脑筋，上课中多争取时间多举例子，使学生能够正确理解课文的内容。
还应该采用对比和讨论的形式使学生在掌握课文内容的同时，能够进一步拓宽学生的知识面，理性地看待日本社会各个领域的特点和存在的问题。
三．课程的教学目标与基本要求了解并掌握日本国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及人民的思想、态度和生活方式等知识，能理解日本文化。
四．本课程对学生的要求在教与学的关系中，应对学生的学为主，积极调动学生学习的兴趣，培养学生的自主查找资料的能力，正确引导学生学习。
因此教师在授课时要鼓励学生独立思考，要求学生在上课前做好预习工作，查询相关的资料，调动学生参加课堂讨论的积极性。
在课外应鼓励学生多途径多渠道地搜集和课程相关的资料进行研究和调研，使学生真正地理解日本社会深层次的内容，培养学生成为正确理解日本风俗文化。
五．教学模式与实施过程本课程教导学生在学好日语语言基础知识的同时，要加强文化方面的学习。
指导学生全面系统地学习教材，引导学生把全面理解和重点深入结合起来，切忌孤立地只抓重点。
充分利用现代化教学手段，尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料，指导学生查工具书，进行网上阅读，以拓宽学生的知识面，提高教学效果。
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《日本概况》课程教学大纲
课程基本信息
一．课程性质与任务
课程《日本概况》是商务日语专业的专业基础必修课，是以学生在校所学各门课程的综合知识为基础，培养学生实际工作能力为目标的主干课程。
通过本课程的学习，使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史和社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）等状况有一个基本的了解。
本课程的学习有助于学生今后从事中日政治、经济、文化教育等交流工作。
学生学通过该课程学习之后，能够比较全面地了解日本社会，为学生拓宽学术研究的领域，增强涉外活动中的适应性。
同时，使学生能将所学的语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中因文化差异所产生的摩擦与冲突。
本课程是一门实用性很强的文化知识课。
一方面通过日语阅读中日两国的背景资料，扩大知识面和词汇量，另一方面通过学习文化知识，进行语言基本功的训练，巩固和提高日语水平。
二、课程教学理念与教学设计思路
本课程是实用性较强的课程，老师在授课过程中应鼓励学生开动脑筋，上课中多争取时间多举例子，使学生能够正确理解课文的内容和日本的专有名词。
还应该采用对比和讨论的形式使学生在掌握课文内容的同时，能够进一步拓宽学生的知识面，理性地看待日本社会各个领域的特点和存在的问题。
三．课程的教学目标与基本要求
了解并掌握日本国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及人民的思想、态度和生活方式等知识，培养既具有一定的语言水平，并能理解日本文化的外语人才。
四．本课程对学生的要求
在教与学的关系中，应对学生的学为主，积极调动学生学习的兴趣，培养学生的自主查找资料的能力，正确引导学生学习。
因此教师在授课时要鼓励学生独立思考，要求学生在上课前做好预习工作，查询相关的资料，调动学生参加课堂讨论的积极性。
在课外应鼓励学生多途径多渠道地搜集和课程相关的资料进行研究和调研，使学生真正地理解日本社会深层次的内容，培养学生成为正确理解日本风俗文化，又掌握外语知识的人才。
五．教学模式与实施过程
本课程虽然不是日语学习的基础部分，但是课程的实用性却很强，教师在教学过程中应正确引导学生理解日本社会的深层次内容，引导学生正确看待中日关系和日本社会存在的问题。
教导学生在学好日语语言基础知识的同时，要加强文化方面的学习。
指导学生全面系统地学习教材，引导学生把全面理解和重点深入结合起来，切忌孤立地只抓重点。
充分利用现代化教学手段，尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料，指导学生查工具书，进行网上阅读，以拓宽学生的知识面，提高教学效果。
以学生阅读文字教材为主，同时鼓励学生广泛猎取课外有关文字和音像材料，从而巩固和扩大本课程涉及的知识。
六．课程内容改革
该课程以日本的地理、社会、文化、经济、政治等作为教学的主要内容，突出内容的实用性，着眼与学生能够掌握日本社会的基本知识，进而能够推进语言方面的学习。
所以应把最常用、最实际的知识作为课程的教学重点，在讲解时还应该联系实际适时更新内容，比如在讲解中日关系时可以按照时间的顺序一直推进讲到目前的中日情况。
教学的内容应以教材为主，适当增补相关内容，使学生深刻理解日本社会。
七．学时分配建议
八．教学内容
第一部分日本的国土
1．日本的地理位置、岛屿、经纬度及国土面积
2．日本的地形
3．日本的气候
4．日本的人口及主要城市
教学目的和要求：通过展示日本地图，分类详细地讲解有关日本地理的各方面内容。
并向学生指出一些有关日本之最的所在位置。
要求学生了解有关的“日本之最”，记住
一些主要特征的关键数据。
重点和难点：1.日本的地理位置；2．日本最高的山脉，最长的河流，最大及最深的湖泊；3．梅雨与地震
第二部分日本的四季和传统活动
1．春季（3～5月）
2．夏季（6～8月）
3．秋季（9～11月）
4．冬季（12～2月）
教学目的和基本要求：通过图片或实物展示，向学生介绍日本一年中的一些传统的纪念日及祭
祀活动。
要求学生记住日本国民休假日的时间，了解日本传统节日的由
来及庆祝方式，并研究中国传统文化与日本传统文化的渊源，以及给日
本传统文化带来的影响。
重点和难点：日本国民休假日及有代表性的传统祭祀活动。
第三部分日本的文化
1．传统艺术：
（1）花道
（2）茶道
2．传统艺能表演：
（1）歌舞伎
（2）能和狂言
3．传统运动：
（1）相扑
（2）柔道
（3）空手道
教学目的和要求：通过介绍，让学生了解相关的有日本代表性的传统的艺术形式及竞技运动，并理解其中包含的精神。
要求学生记住有关历史人物及流派。
重点和难点：插花、茶道的精神及流派；歌舞伎的舞台设置；相扑、柔道的精神及排位方式。
第四部分日本人的生活习惯与行动方式
1．稻作文化对日本人生活的影响
2．集体主义
3．序列社会与“和”的精神
4．日本的宗教及日本人的宗教信仰
教学目的和要求：通过选取课外相关文章以及有关事例，向学生介绍日本人特有的思维和行为方式。
要求学生通过学习本部分内容，了解日本人的行为模式，并运用到商务行
为实践当中。
重点和难点：稻作文化；日常生活和职场的序列
第五部分日本料理
教学内容：
1．寿司
2．生鱼片
3．天赋罗
4. 鸡素烧
5．納豆
教学目的和要求：通过多媒体手段，让学生对日本的传统料理有个视觉上的认识。
要求学生了解传统日本料理的来源，吃法以及在日本人日常生活中所占的地位。
重点和难点：寿司·生鱼片等日本特色和食的种类
第六部分日本历史
1．原始·古代
2．中世
3．近世
4．近代·现代
教学目的和要求：按照日本社会的发展历史，通过一些历史事件以及历史人物的故事，向学生介绍日本国家的形成与发展。
要求学生记住一些主要的历史事件，了解日本资本
主义国家的形成与发展过程，正确客观地分析日本的侵略战争的历史。
重点和难点：圣德太子及《十七条宪法》；江户时代；明治维新；九·一八事变与中日战争
第七部分日本政治
1．日本国宪法
2．日本的皇室与元号
3．三权分立制度
4．日本的选举制度
5．中日关系
教学目的和要求：与中国现行的政治体制做比较，介绍日本的政治体制。
要求学生通过学习日本的政治，正确地看待中日关系问题，并客观地分析日本现在在国际外交上所做
的行为。
重点和难点：《日本国宪法》的三大原理；三权分立制度；中日关系问题
第八部分日本经济
1．战后日本经济概况
2．日本的产业
3．日本的贸易
4．日本式经营的优势与劣势
5．今后的发展趋势
教学目的和要求：通过介绍日本战后经济的发展，联系中国现阶段的经济发展，让学生预测今后日本的经济走向，并分析日本企业对我国企业的启发。
重点和难点：日本战后经济崛起的主要原因及启示
第九部分日本教育
1．日本的教育发展史
2．现阶段的学校教育制度
3．存在的问题
4．日本的大学入学考试
教学目的和要求：通过中日两国教育制度的对比，让学生了解日本教育制度的利与弊，引导学生正确分析现阶段教育模式下的学校教育。
重点和难点：现阶段的学校教育制度；存在的问题
第十部分高龄化社会与社会保障
1．高龄化社会
2．少子化现象
3．带来的问题
4．社会保障制度
教学目的和要求：通过日本的一些社会现象的介绍，分析日本社会在发展中存在的弊端。
联系中国现阶段的社会保障制度，对比分析资本主义国家与社会主义国家社会保障制
度异同。
重点和难点：高龄化社会；社会保障制度
九．本课程教学评估方法与考核手段
本课程的评估与考核由平时成绩+考试成绩构成，考试采用闭卷方式，题型尽可能多样化。
总评成绩：平时成绩占40%，闭卷考试占60%。
十．使用教材和参考书目：
使用教材：《日本（上、下）》（日）大森和夫、大森弘子等著外语教学与研究出版社参考书目：《日本国家概况》刘笑明编南开大学出版社
《日本日本社会与文化》武心波著上海外语教育出版社。