冷水和热水幻灯片PPT课件
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苏教版四年级上册科学第二单元 《冷和热》全单元精品课件
2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。
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右
左
中
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结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
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结论
热是从较热的一端 传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个 物体传递给另一个物体，或从物 体的一部分传递到另一部分的传 热方法叫热传导。
2、 纸板吸热慢散热也慢。
总结 不同物质的吸热和散热 性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。 它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实 验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快； 浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热 板都被漆成黑色？
深色物体的散热 性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿 白色而宽大的衣服？
温 度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片， 放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一 测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网
《冷水和热水》课件马洪丽
•明确思路，进行实验：
出示实验步骤，确定人员分工。（三分钟）
•实验步骤：
(1) 测量两个容器中水的初始温度。 (2) 把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中。 (3) 把两支温度计分别放入冷水和热水中，调整 温度计的位置。 (4) 用保温板盖住杯口。 (5) 观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化，并做 好记录。（P52表格）
①
②
③
冷
热
温
压力式温度计
常用温度计的种类
数字温度计 体 温 计
常见的有：
电子温度计 干湿温度计
探究实验： 测量水温的变化
提供材料： 热水、冷水、 温度计
你能想出一个值得 探究的问题吗？
• 提出问题：
当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器 中时，两个容器中水的温度会发生怎样的变化？ •作出假设： 我认为：冷水会逐渐变 热 ；热水会逐渐变 冷 。
水温温度计的使用方法
① 用手拿着温度计的上部。 ② 将温度计的玻璃泡浸在水中，不要碰容器 壁和底。 ③ 等温度计内的液柱静止后，读出温度。读 数时，温度计的玻璃泡不能拿出水面，视 线要与温度计液柱顶端相平。
•整理数据，归纳结论 根据实验数据，在P52坐标图描点画出烧杯和 锥形瓶中水的温度变化曲线图。
河北版《科学》五年级上册
冷水和热水
站前小学
马洪丽
请同学们说说夏天和冬天的感受：
请两位同学来做个实验：
桌上有两个烧杯：①Байду номын сангаас②，里面装有冷热 程度不同的水，请用手指感受一下。
①
冷水
②
热水
请两位同学来做个实验：
把①②号杯中的水各倒出约1/3于③号杯中 ， 把左右手食指同时放入③号杯中再描述自 己的感觉。
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
• 活动2：“测量水温的变化”通过实验，整 理信息，使学生观察到冷和热相互作用及 达到平衡的现象，初步懂得热在冷水和热 水中是如何传递的。这是一个完整的探究 过程，重在培养学生通过实验探究科学问 题的能力及学会用曲线图整理记录信息， 分析实验数据，得出科学结论的探究能力。
教学重难点
• 重点：体验完整的探究实验过程（提出问 题—猜想和预测—实验 观察 记录— 信息整 理— 交流与评价）
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT) 五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
谢谢大家！！！
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
•ห้องสมุดไป่ตู้
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT) 五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
使用普通玻璃温度计的正确方法
ˇ
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
13课. 冷水和热水
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
教学过程
• 请同学们说说夏天和冬天的感受
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-4.13 冷水和热水丨冀教版 (22页PPT)
五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共15页)PPT
注意：
1.仪器轻拿轻放,注意分工合作.
2.使用热水时,请注意不要烫伤了.
3.实验完毕后,将仪器放好.把测量的温度记 录在表单上.
家庭作业：
在生活中还有哪些类似的现象？让 我们继续发现吧。每位同学去发现3 种冷热传递的现象,并记录下来.
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
我认为，冷水会逐渐变热； 热水会逐渐变冷。
实验名称：测量水温的变化 实验器材：烧杯、锥形瓶、温度计、冷、热水、
实验方法：
1、测量两个容器中水的初始温度。
实验方法：
2、把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热 水的烧杯中。
实验方法：
3、把两支温度计分别放入冷水和热水 中,调整温度计的位置。
实验方法：
4、观测冷水和热水每隔1分钟的温度变化。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
科学五年级（上）册
冷水和热水
茶棚学区马各庄小学 李娜
手指的感觉：
❖ 桌上有三个烧杯：①、②、③ ，里面装有 冷热程度不同的水，请用手指感受一下。
①②③
冷水 温水 热水
手指的感觉
手指的感觉
❖ 左手食指浸入第二杯水中会感觉变热， 右手食指浸入第二杯水中会感到凉。
❖ 这说明有时用手指不能准确地感觉到水 的冷热，需要用工具进行更为科学的测 量。
冷水和热水-2003-幻灯片
一些常见物体温度
• 沸腾的水 100摄氏度
• 人体
37摄氏度
• 生长成熟的鸡 41.5摄氏度
• 结冰的水择（ 合适）的温度计。
当我们把盛有冷水的容器放入盛 有热水的容器中，这两个容器中
水的温度会发生怎样的变化呢？
• 我认为，冷水会逐渐变 （热） .热 水会逐渐变（ 冷）
（）
拓展
• 在寒冷的冬天，你想喝旺仔牛奶。你 用什么办法可以将它变热，为什么？
实验结论：热在冷水和热水中是怎样传递的？
实验结论
• 曲线图能告诉我们，冷水逐渐变_热___,热水 逐渐变_凉___，热在冷水和热水中是利用 热_传__递__的方式传递的。
学以致用
• 你能用学过的知识说一说夏天为什么 要喝凉水？冬天为什么要喝热水吗？
考考你
• 1、我们在冬天会感觉到（冷 ），在夏天会 感觉到（热 ）。
• 我们都感受过冬天的寒风刺骨 和夏天的烈日炎炎，那么，应 该怎样科学的描述冷与热呢？
冷水和热水
五年级科学 林瑞娜
活动一 手指的感觉
• 与同学交流自己的感受，并试 着解释出现这种现象的原因
科学 在线
温度计
• 人们用温度来描述物体的冷热程度， 并用温度计来测量温度的高低，以 摄氏度或华氏度作为单位。温度计 的种类很多。在测量温度之前，先 根据被测物体选择合适的温度计。
活动二：测量水温的变化
实验过程
• 1、往烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶 中加入80毫升冷水。
• 2.将锥形瓶放入烧杯中。 • 3、将两只温度计分别放入热水和冷水中。 • 4、观测两个容器中水的初始温度和每间隔
一分钟的温度变化。
实验现象
时间 0 1 2 3 4 5 6 （分 钟） •烧 杯中 水的 温度 •锥 形瓶 中水 的温 度
哪杯水更热PPT课件
手拿温度计的中间
温度计碰到烧杯壁
把温度计取出读数
用手拿着温度计的上部。
拿哪个位置？
正确使用温度计的方法：
将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
怎样放？
读数时，温度计的玻璃泡不能提出水面。
怎样读？
提出水面再读数！
保持在水中读数！
视线要与温度计液柱顶端相平。
视线怎样？
俯视
仰视
平视
写作： ；
哪杯水更热
- . 热水 温水 冷水
用感官判断冷热不一定准确、可靠!
资料卡
物体的冷热程度用“温度”表示。用温度计测量物体的温度。常用温度单位是“摄氏度”用“℃”表示。
1. 要分工合作。2. 把测量数据记录在实验记录单内。3. 准备汇报你的数据。
测量两杯水的温度，比一比，哪杯水更热。
活动：
要求：
请同学们课后继续留意观察，了解生活中的温度计的应用，并搜集不同种类的温度计或相关资料。
课外拓展
生活中的温度计
地温计
干湿球温度计
最高最低温度计
电子体温计
请同学们课后继续留意观察，了解生活中的温度计的应用，并搜集不同种类的温度计或相关资料。你有想测量的温度吗？你能选择适当的温度计测量一下，你测量的结果记录下来和大家分享吗？
活动：
观察、认识温度计。看一看温度计是什么样的？
温度计是玻璃制品，要轻拿轻放！
注意：
活动：
尝试用温度计测量水的温度。
每小组多人同测一杯水的温度，并把测量结果在小组内进行比较。
要求：
同一杯水，为什么测得的温度不同呢？
有哪些因素可能会影响你的测量结果呢？
不正确、不规范的操作会造成测量结果错误！
课外拓展
温度计碰到烧杯壁
把温度计取出读数
用手拿着温度计的上部。
拿哪个位置？
正确使用温度计的方法：
将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
怎样放？
读数时，温度计的玻璃泡不能提出水面。
怎样读？
提出水面再读数！
保持在水中读数！
视线要与温度计液柱顶端相平。
视线怎样？
俯视
仰视
平视
写作： ；
哪杯水更热
- . 热水 温水 冷水
用感官判断冷热不一定准确、可靠!
资料卡
物体的冷热程度用“温度”表示。用温度计测量物体的温度。常用温度单位是“摄氏度”用“℃”表示。
1. 要分工合作。2. 把测量数据记录在实验记录单内。3. 准备汇报你的数据。
测量两杯水的温度，比一比，哪杯水更热。
活动：
要求：
请同学们课后继续留意观察，了解生活中的温度计的应用，并搜集不同种类的温度计或相关资料。
课外拓展
生活中的温度计
地温计
干湿球温度计
最高最低温度计
电子体温计
请同学们课后继续留意观察，了解生活中的温度计的应用，并搜集不同种类的温度计或相关资料。你有想测量的温度吗？你能选择适当的温度计测量一下，你测量的结果记录下来和大家分享吗？
活动：
观察、认识温度计。看一看温度计是什么样的？
温度计是玻璃制品，要轻拿轻放！
注意：
活动：
尝试用温度计测量水的温度。
每小组多人同测一杯水的温度，并把测量结果在小组内进行比较。
要求：
同一杯水，为什么测得的温度不同呢？
有哪些因素可能会影响你的测量结果呢？
不正确、不规范的操作会造成测量结果错误！
课外拓展
精选最新三年级上册【科学(湘科版)】知冷知热-PPT教学课件
左
冷水
我们的发现
用皮肤的触觉来感知物体的冷热不准确。
新问题
怎样更准确判断物体的冷热程度呢？
新想法
请温度计来帮忙 温度计是准确测量物体温度的仪器。
用温度计测量水的温度
观察温度计
观察温度计
平均分成 10个小格
分度值 1℃
观察温度计
量程
读写温度计表示的温度
正确认读方法
向上读数 0刻度线
读写温度计表示的温度
0刻度线
读写温度计表示的温度
用“-”表示零下 0刻度线
正确认读方法
0刻度线 向下读数
正确认读方法
用“-”表示零下 0刻度线 向下读数
正确认读方法
0刻度线
用温度计测量水的温度
测量水的温度
读数
① ②
③
总结
知冷知热
三年级 科学
夏风掀热浪， 轮胎要防胀； 冬天刺骨凉， 电线绷紧张。
用温度描述物体的冷热程度
人们怎样来判差不 多。
体验活动
注意不要烫伤！
说一说
热水
冷水
热水
冷水
你的两只手分别是什么感觉？
右
热水
左手感觉中间那盆 水是热的，右手感觉中 间那盆水是凉的。
冷水
我们的发现
用皮肤的触觉来感知物体的冷热不准确。
新问题
怎样更准确判断物体的冷热程度呢？
新想法
请温度计来帮忙 温度计是准确测量物体温度的仪器。
用温度计测量水的温度
观察温度计
观察温度计
平均分成 10个小格
分度值 1℃
观察温度计
量程
读写温度计表示的温度
正确认读方法
向上读数 0刻度线
读写温度计表示的温度
0刻度线
读写温度计表示的温度
用“-”表示零下 0刻度线
正确认读方法
0刻度线 向下读数
正确认读方法
用“-”表示零下 0刻度线 向下读数
正确认读方法
0刻度线
用温度计测量水的温度
测量水的温度
读数
① ②
③
总结
知冷知热
三年级 科学
夏风掀热浪， 轮胎要防胀； 冬天刺骨凉， 电线绷紧张。
用温度描述物体的冷热程度
人们怎样来判差不 多。
体验活动
注意不要烫伤！
说一说
热水
冷水
热水
冷水
你的两只手分别是什么感觉？
右
热水
左手感觉中间那盆 水是热的，右手感觉中 间那盆水是凉的。
2021新苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》课件
实验结论 固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
人教版八年级物理上册：3.1温度 课件(共34张PPT)
5．给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A．用开水煮． B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经 过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的
两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（ C）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
错误！ °c
正确！ °c
错误！
偏大 正确
偏小
正确使用温度计
1、使用前，观察量程和分度值。
2、玻璃泡要全部浸入被测液体中，不 要碰到容器底或容器壁。
3、温度计浸入被测物体后要稍侯一会 儿,待温度计的示数稳定后再读数。
4、读数时，玻璃泡要继续留在被测液 体中，视线要与温度计内的液面相平.
体温计在量程、分度值、 结构和使用方法上与实验 室温度计有什么不同？
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作
3_7_摄__氏_度_ ．
3．体温计的测量范围是 35_℃__～__4_2℃，最小分 度值是__0._1_℃__．
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为____1_1_℃_______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
小结：
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、摄氏温标的规定 四、温度计的使用 五、体温计的结构和使用
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时41分42秒12:41:4222.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时41分22.4.1312:41April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时41分42秒12:41:4213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A．用开水煮． B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经 过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的
两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（ C）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
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正确使用温度计
1、使用前，观察量程和分度值。
2、玻璃泡要全部浸入被测液体中，不 要碰到容器底或容器壁。
3、温度计浸入被测物体后要稍侯一会 儿,待温度计的示数稳定后再读数。
4、读数时，玻璃泡要继续留在被测液 体中，视线要与温度计内的液面相平.
体温计在量程、分度值、 结构和使用方法上与实验 室温度计有什么不同？
2．人的正常体温大约是__3_7_℃__，读作
3_7_摄__氏_度_ ．
3．体温计的测量范围是 35_℃__～__4_2℃，最小分 度值是__0._1_℃__．
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为____1_1_℃_______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
小结：
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构 三、摄氏温标的规定 四、温度计的使用 五、体温计的结构和使用
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时41分42秒12:41:4222.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时41分22.4.1312:41April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时41分42秒12:41:4213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
给冷水加热液体的热涨冷缩PPT(完整版)
选择的材料（在所选材 在热水中的发现
在冷水中的发现
料后面打“√”）
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐
↑
↓
↑
牛奶 生活中的科学真是随处可见呀。
选择的材料（在所选材料后面打“√”）
↑
↓
↑
食用油
↑
↑
↓
酒 试液管体放 都在有烧热杯胀热冷水缩中的加性热质，。我们看到水平面上升了，所以说水的体↑积变大了，实验说明水袋上浮与它的体积↓变化有关。
你发现了什么？为什么这些 瓶子里的液体都不装满？
把灌满水的茶壶 放到炉子上烧， 会怎么样？为什 么？你有什么办 法避免这种现象？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细细 想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要 你细心观察，认真思考，积极动手， 你将会发现更多的科学奥秘！
感谢观看
选择的材料（在所选材料后面打“√”） 液体都有热胀冷缩的性质。 液体都有热胀冷缩的性质。 生活中的科学真是随处可见呀。 液体受热后体积膨胀，液体受冷后体积缩小，液体体积的这种变化叫做热胀冷缩。 改变同一物体的沉浮条件： 生活中的科学真是随处可见呀。
↑
↑ 选择的材料（在所选材料后面打“√”）
↑ 生活中的科学真是随处可见呀。 选择的材料（在所选材料后面打“√”） 液体都有热胀冷缩的性质。 给冷水加热液体的热涨冷缩
）秒
（ ）秒
液体受热后体积膨胀，液体受冷后体积缩小，液体体积的这种变化叫做热胀冷缩。
选择的材料（在所选材料后面打“√”）
给冷水加热液体的热涨冷缩
试管放在烧杯热水中加热，我们看到水平面上升了，所以说水的体积变大了，实验说明水袋上浮与它的体积变化有关。
知冷知热ppt课件
观看动画，说说发现
热水
冷水
01 知冷知热
1知道什么是温度 2能够认识温度计 3能够读出温度计上的示数 4学会使用温度计测量一杯 水的温度
豆子发酵 (jiào)的温度和人 体的温度差不多。
1400多年前，北魏(wèi) 农学家贾(jiǎ)思勰(xié)在 《齐民要术》一书中，记载 了在制作豆豉(chǐ)的过程中 如何判断豆子发酵的温度。
用温度计测量水温
3温度计的液泡浸 入水中，不能接触 到杯底和杯壁。
用温度计测量水温
4液柱停止上升或 下降后开始读数， 读数时，视线与温 度计中的液柱面齐 平。
用温度计测量水温
小组用温度计测量面前的水的温度，并把结果记录到黑板上。
一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样 的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是……，请你课 后用今天学的知识寻找答案。
挂环
刻度 玻璃管 液柱 液泡
观察温度计:
℃ 是什么？ 怎么读？
℃ 是温度的 单位，读作 “摄氏来自”观察温度计:这个温度计的 量程是多少？
零下10℃ 到 零上110 ℃
观察温度计:
这个温度计的 分度值是多少？
每小格代表2℃
40
40
你能读初温度
30
30 计的读数吗？
20
20
38℃
10
10
学习使用温度计
读写下图中温度计表示的温度
写作：___3_7_℃_____ 读作：零__上__3_7_摄__氏__度
读写下图中温度计表示的温度
写作：___0_℃______ 读作：0_摄__氏__度_____
用温度计测量水温
测量一杯水的温度。
用温度计测量水温
1选用具有合适量 程的温度计。
热水
冷水
01 知冷知热
1知道什么是温度 2能够认识温度计 3能够读出温度计上的示数 4学会使用温度计测量一杯 水的温度
豆子发酵 (jiào)的温度和人 体的温度差不多。
1400多年前，北魏(wèi) 农学家贾(jiǎ)思勰(xié)在 《齐民要术》一书中，记载 了在制作豆豉(chǐ)的过程中 如何判断豆子发酵的温度。
用温度计测量水温
3温度计的液泡浸 入水中，不能接触 到杯底和杯壁。
用温度计测量水温
4液柱停止上升或 下降后开始读数， 读数时，视线与温 度计中的液柱面齐 平。
用温度计测量水温
小组用温度计测量面前的水的温度，并把结果记录到黑板上。
一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样 的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是……，请你课 后用今天学的知识寻找答案。
挂环
刻度 玻璃管 液柱 液泡
观察温度计:
℃ 是什么？ 怎么读？
℃ 是温度的 单位，读作 “摄氏来自”观察温度计:这个温度计的 量程是多少？
零下10℃ 到 零上110 ℃
观察温度计:
这个温度计的 分度值是多少？
每小格代表2℃
40
40
你能读初温度
30
30 计的读数吗？
20
20
38℃
10
10
学习使用温度计
读写下图中温度计表示的温度
写作：___3_7_℃_____ 读作：零__上__3_7_摄__氏__度
读写下图中温度计表示的温度
写作：___0_℃______ 读作：0_摄__氏__度_____
用温度计测量水温
测量一杯水的温度。
用温度计测量水温
1选用具有合适量 程的温度计。
科学《冷水和热水》课件
13.冷水和热水
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演讲人姓名
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课前复习
（1）我们在冬天会感觉到 ，在夏天会感觉到 。 （2）如图：甲温度计的读数是 ℃，乙温度计的读数是 ℃，丙温度计的读数是 ℃。 （3）物体的冷热程度用温度来表示，并用 来测量温度的高低。在我国温度的单位是 ，常用的测量体温的温度计叫 。
√
1
连线（下面物体的温度各是多少，用线连起来）。
2
人体的正常体温是 0℃
3
正常情况下沸腾的水的温度是 37℃
4
生长成熟的鸡的温度 100℃
冷
热
11
16
9
温度计
体温计
2．判断（正确的打“√”，错误的打“×” ）。 （1）用体温计可以测量沸水的温度。（ ） （2）测定液体的温度时，要把温度计拿出来读数（ ） （3）不同的温度计测量的范围不同。（ ） （4）我们常用的温度计有水银温度计和红液温度计（ ）
×
×
√
说一说： 热在冷水和热水中 是怎样传递的？
冷水逐渐变（ ），热水逐渐变（ ）。 自然状态下，热总是从温度（ ）的物体传到温度（ ）的物体， 直到两个物体温度（ ）。
热
冷
高
低
相等
热水和冷水灭火哪个效果好
一家针织品厂原料仓库发生火灾，消防队及时赶到，迅速投入扑救。可是半小时过去，消防车拉来50立方米的水仍未将大火扑灭，消防队员看到附近有只烧开水的大锅炉时，立即改变了灭火作战方案，把大量的热水浇到熊熊燃烧的火焰上，奇迹出现了，仅仅9分钟火焰开始降低，直到渐渐熄灭。
实验方法：
同学们你知道实验过程中需要 注意那些事项吗？
温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 温度计不能接触到容器的玻璃壁。
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课前复习
（1）我们在冬天会感觉到 ，在夏天会感觉到 。 （2）如图：甲温度计的读数是 ℃，乙温度计的读数是 ℃，丙温度计的读数是 ℃。 （3）物体的冷热程度用温度来表示，并用 来测量温度的高低。在我国温度的单位是 ，常用的测量体温的温度计叫 。
√
1
连线（下面物体的温度各是多少，用线连起来）。
2
人体的正常体温是 0℃
3
正常情况下沸腾的水的温度是 37℃
4
生长成熟的鸡的温度 100℃
冷
热
11
16
9
温度计
体温计
2．判断（正确的打“√”，错误的打“×” ）。 （1）用体温计可以测量沸水的温度。（ ） （2）测定液体的温度时，要把温度计拿出来读数（ ） （3）不同的温度计测量的范围不同。（ ） （4）我们常用的温度计有水银温度计和红液温度计（ ）
×
×
√
说一说： 热在冷水和热水中 是怎样传递的？
冷水逐渐变（ ），热水逐渐变（ ）。 自然状态下，热总是从温度（ ）的物体传到温度（ ）的物体， 直到两个物体温度（ ）。
热
冷
高
低
相等
热水和冷水灭火哪个效果好
一家针织品厂原料仓库发生火灾，消防队及时赶到，迅速投入扑救。可是半小时过去，消防车拉来50立方米的水仍未将大火扑灭，消防队员看到附近有只烧开水的大锅炉时，立即改变了灭火作战方案，把大量的热水浇到熊熊燃烧的火焰上，奇迹出现了，仅仅9分钟火焰开始降低，直到渐渐熄灭。
实验方法：
同学们你知道实验过程中需要 注意那些事项吗？
温度计的玻璃泡要位于水的中间部位。 温度计不能接触到容器的玻璃壁。
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 我们都感受过冬天的寒风刺骨 和夏天的烈日炎炎，那么，应 该怎样科学的描述冷与热呢？
冷水和热水
五年级科学 林瑞娜
活动一 手指的感觉
• 与同学交流自己的感受，并试 着解释出现这种现象的原因
科学 在线
温度计
• 人们用温度来描述物体的冷热程度， 并用温度计来测量温度的高低，以 摄氏度或华氏度作为单位。温度计 的种类很多。在测量温度之前，先 根据被测物体选择合适的温度计。
实验结论：热在冷水和热水中是怎样传递的？
实验结论
• 曲线图能告诉我们，冷水逐渐变_热___,热水 逐渐变_凉___，热在冷水和热水中是利用 热_传__递__的方式传递的。
学以致用
• 你能用学过的知识说一说夏天为什么 要喝凉水？冬天为什么要喝热水吗？
考考你
• 1、我们在冬天会感觉到（冷 ），在夏天会 感觉到（热 ）。
冷
活动二：测量水温的变化
实验过程
• 1、往烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶 中加入80毫升冷水。
• 2.将锥形瓶放入烧杯中。 • 3、将两只温度计分别放入热水和冷水中。 • 4、观测两个容器中水的初始温度和每间隔
一分钟的温度变化。
实验现象
时间 0 1 2 3 4 5 6 （分 钟） •烧 杯中 水的 温度 •锥 形瓶 中水 的温 度
（）
拓展
• 在寒冷的冬天，你想喝旺仔牛奶。你 用什么办法可以将它变热，为什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
一些常见物体温度
• 沸腾的水 100摄氏度ຫໍສະໝຸດ • 人体37摄氏度
• 生长成熟的鸡 41.5摄氏度
• 结冰的水 0摄氏度
• 温度计的种类很多，在测量温 度之前，先要根据被测物体选 择（ 合适）的温度计。
当我们把盛有冷水的容器放入盛 有热水的容器中，这两个容器中
水的温度会发生怎样的变化呢？
• 我认为，冷水会逐渐变 （热） .热 水会逐渐变（ ）
• 物体的冷热程度用（温度）来表示，并用 （温度计）来测量温度的高低，我国温度的 单位是（摄氏度），常用测量体温的温度计叫 做（体温）计。
判断
• 用体温计可以测量沸水的温度。（ ） • 测量液体温度时，要把温度计拿出来使用
。（） • 不同的温度计测量的范围不同。（） • 我们常用的温度计有水银和红液温度计。