三位数乘以两位数笔算
西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的笔算6篇
西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的笔算西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的笔算精选6篇（一）教学目标：1.能够进行三位数乘两位数的笔算。
2.能够正确运用进位和借位的规则进行计算。
教学准备：教辅资料：西师版四年级上册数学教材教学工具：白板、白板笔、教具卡片教学过程：Step 1：导入新知教师拿出两张教具卡片，一张是三位数卡片，一张是两位数卡片，将两个数示意给学生，引导学生回顾三位数和两位数的意义。
Step 2：引入概念教师用白板示意出一个三位数和一个两位数，如253和34，写在白板上，然后引导学生说出253是由200、50和3组成，34是由30和4组成。
然后将两个数相乘，即253乘以34，引导学生运用进位和借位的规则进行计算，并将计算过程记录在白板上。
Step 3：示范演练教师再给出一组三位数和两位数的示例，例如852乘以47，和学生一起运用进位和借位的规则进行笔算计算，引导学生根据个位、十位、百位的位置进行相应的进位和借位。
Step 4：合作探究学生分成小组，每个小组再给出一组三位数和两位数的示例，彼此之间进行合作，互相检查计算结果是否正确，并记录计算过程。
Step 5：巩固练习教师提供一些练习题，让学生独立完成计算，并将计算过程记录在作业本上。
然后让学生互相交换作业本，进行互评，发现并改正错误。
Step 6：展示成果教师挑选一些学生的答案进行展示，让学生用口头形式解释计算过程，并解释进位和借位的规则。
Step 7：总结提升教师与学生一起总结笔算三位数乘两位数的规则，并进行复习巩固。
Step 8：布置作业教师布置一些题目作为课后作业，要求学生继续练习笔算三位数乘两位数的计算，并将计算过程写在作业本上。
注意事项：1.在讲解进位和借位的规则时，可以使用具体的例子进行解释，帮助学生理解规则的具体应用。
2.在合作探究环节中，可以组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
3.教师要及时纠正学生的错误，并给予正确的指导和鼓励。
三位数乘两位数笔算方法总结
三位数乘两位数笔算方法总结嘿，小伙伴们！今天咱们来好好唠唠三位数乘两位数的笔算方法。
这就像是一场数字之间的奇妙舞蹈，只要掌握了舞步，就一点也不难。
我先给你们讲个小故事吧。
我有个朋友小明，他刚开始学这个的时候，那叫一个头疼啊。
老师在黑板上讲，他在下面听得云里雾里的。
回家做作业的时候，对着那些数字就像对着一堆乱麻，无从下手。
这时候他爸爸过来了，就像一个超级英雄一样，开始给他讲解这个三位数乘两位数的笔算方法。
那这个方法到底是怎么一回事呢？咱们先来看这两个数字，就好比是两个队伍。
三位数是一个大队伍，有百位、十位和个位这三个小成员；两位数呢，是个小一点的队伍，有十位和个位两个成员。
我们开始计算的时候啊，就像两队要进行合作比赛一样。
先拿两位数的个位去和三位数的每一位相乘。
比如说345乘以23，咱们先拿3去乘以345。
这时候就从个位开始乘起，3乘以5等于15，这个时候个位就写5，向十位进1，就像一个小包袱背在身上。
然后3乘以4等于12，再加上刚刚背过来的1，就变成13了，那十位就写3，再向百位进1。
最后3乘以3等于9，加上进过来的1，百位就写10，这里要注意哦，百位只能写0，然后向千位进1。
这就像是在搭积木，一块一块稳稳地往上垒。
接下来呢，就轮到两位数的十位去和三位数相乘了。
还是这个345乘以23，现在用2去乘以345。
这个时候有个小诀窍，乘得的结果要往左移一位，为啥呢？因为这个2代表的是20呀，不是2。
按照前面的方法乘完之后，再把两次乘得的结果加起来。
这就好比两队合作完成任务后，把各自的成果汇总到一起。
我再给你们说个例子吧。
567乘以45。
先算5乘以567，5乘以7等于35，个位写5进3；5乘以6等于30，加上3是33，十位写3进3；5乘以5等于25，加上3是28，百位写8千位写2。
然后4乘以567，4乘以7等于28，因为要左移一位，所以8写在十位上，进2；4乘以6等于24，加上2是26，6写在百位上，进2；4乘以5等于20，加上2是22，2写在千位上，2写在万位上。
《三位数乘两位数笔算》
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目 录
• 笔算乘法概述 • 三位数乘两位数的笔算方法 • 三位数乘两位数的特殊情况处理 • 三位数乘两位数的估算和验算 • 三位数乘两位数的实际应用 • 三位数乘两位数的练习和巩固
01
笔算乘法概述
笔算乘法的定义
笔算乘法是用笔在纸上书写计算过程 ，并得出计算结果的一种计算方法。 它是一种数学计算技能，广泛应用于 日常生活和工作中。
合适的投资决策。
在科学计算中的应用
物理学研究
在物理学研究中，常常需要使用大量的数据来进行实验和 验证理论，使用三位数乘两位数的计算方法可以快速处理 这些数据。
地理学研究
地理学研究中常常需要进行大量的人口统计和地理数据分 析，使用三位数乘两位数的计算方法可以快速处理这些数 据。
经济学研究
经济学研究中常常需要进行大量的经济数据分析，使用三 位数乘两位数的计算方法可以快速处理这些数据。
笔算乘法包括列竖式和进位两种计算 方法，需要根据乘法原理进行计算。
笔算乘法的基本原理
乘法原理
乘法原理是笔算乘法的基础，即每行或每列的数值相乘，得到的结果是它们的 积。在进行笔算乘法时，需要按照乘法原理进行计算。
进位原理
在进行笔算乘法时，需要将每行或每列的数值相乘的结果进行累加，得到最终 的积。进位原理是笔算乘法中的重要步骤，需要注意进位的处理方法。
05
三位数乘两位数的实际应 用
在日常生活中的应用
估算大件购物
在购买大件商品或进行大额交易 时，使用三位数乘两位数的计算 方法可以快速估算价格，判断是
否划算。
房屋贷款计算
在计算房屋贷款时，通过三位数乘 两位数的计算方法可以精确地得出 每月应还金额，帮助购房者做出合 适的贷款决策。
四年级上三位数乘两位数笔算
四年级上三位数乘两位数笔算在四年级上册的数学学习中，三位数乘两位数的笔算可是一个重要的知识点。
它就像是一座桥梁，连接着我们之前学过的简单乘法运算和更复杂的数学世界。
咱们先来说说为什么要学习三位数乘两位数的笔算。
在日常生活里，很多时候都会用到这种计算。
比如，计算学校购买一批图书的总价，或者计算工厂生产产品的数量和单价相乘的结果等等。
学会了这个，就能轻松解决好多实际问题啦。
那怎么来进行三位数乘两位数的笔算呢？咱们一步一步来。
首先，得把三位数和两位数写对位置。
三位数写在上面，两位数写在下面，数位要对齐，就像士兵排队一样整齐。
然后，从两位数的个位开始乘起。
先用两位数的个位数字去乘三位数的每一位，得到的结果的个位要与两位数的个位对齐。
比如说，用12 乘以 345，先用 2 乘以 345，得到 690，把 0 写在个位上，9 写在十位上，6 写在百位上。
接着，再用两位数的十位数字去乘三位数的每一位。
得到的结果的个位要与两位数的十位对齐。
还是刚才那个例子，再用 1 乘以 345，得到 345，因为是十位乘的，所以要把 5 写在十位上，4 写在百位上，3写在千位上。
乘完之后，把两次乘得的结果相加，这就是最后的答案啦。
在计算的过程中，可千万要小心，别马虎出错。
特别是进位的时候，一定要记得加上进位的数。
比如说，计算 345×12 时，先算 2×345，二五一十，进 1，二四得八加上进位的 1 就是 9，二三相乘是 6，所以这部分结果是 690。
再算10×345，一五得五，一四得四，一三得三，得到 3450。
最后把 690 和3450 相加，得到 4140。
还有一点很重要，就是要多练习。
只有通过不断地练习，才能真正掌握这个方法，做得又快又准。
那有的同学可能会问了，如果计算的时候出错了怎么办？这时候别着急，要耐心地回过头去检查。
看看数位有没有对齐，计算有没有错误，进位有没有加上。
为了能更好地掌握三位数乘两位数的笔算，咱们还可以总结一些小窍门。
三位数乘两位数课件(笔算)
避免错误的技巧
01
02
03
04
细心检查
在计算过程中，要时刻保持警 觉，对每一步骤进行仔细检查
，确保计算准确。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
熟记乘法口诀
通过反复练习，熟练掌握乘法 口诀，提高计算速度和准确性
。
进位要准确
在乘法计算中，要特别注意进 位问题，确保每一步计算都准
确无误。
书写规范
注意书写规范，保持整洁，避 免因书写问题导致计算错误。
在学习过程中，我深刻体会到了数学计算的重要性，并且学会了如何运用所学知识 解决实际问题。
我还发现，笔算需要严谨的思维和细心的态度，这对于我的个人成长和未来的学习 都有很大的帮助。
下节课预告
下节课我们将学习小数乘法，重 点掌握小数乘法的计算方法和应
用。
通过学习小数乘法，我们将能够 解决更多实际问题，提高自己的
应对高难度挑战的能力。
05 三位数乘两位数易错点分 析
常见错误类型
计算错误
由于计算过程中粗心大 意，导致计算结果不准
确。
乘法口诀不熟
对于乘法口诀掌握不熟 练，导致计算速度慢或
计算错误。
进位错误
在乘法计算中，常常会 因为进位问题而导致结
果偏差。
书写不规范
由于书写不规范，导致 计算结果混乱或无法辨
认。
3. 进位预判
根据前一位的乘积，预判 是否需要进位，减少计算 错误。
笔算注意事项
1. 竖式对齐
3. 验算结果
确保数字对齐，避免因位置错位导致 计算错误。
完成计算后，可以通过验算确保结果 的准确性。
2. 进位处理
注意进位时不要忘记加上前一位的进 位数。
笔算乘法三位数乘两位数
THANKS
感谢观看
在竖式乘法中，需要注意进位的处理。当中间结果的十位数相加超过10时，需要向 前一位进位。例如，在计算234×32时，234的十位与32的十位相乘时，需要加上进 位。
计算结果的验算
为了确保计算结果的准确性，可以采用多种验算方法。一 种常见的验算方法是交换因数的位置再次进行计算，然后 将两个结果进行比较。如果两个结果相等，则说明计算正 确。
解决数学问题
在数学问题中，经常需要计算面积、 体积等，这时就需要用到三位数乘以 两位数的计算。
数学竞赛
在数学竞赛中，三位数乘以两位数的 计算也是常见的题型之一。
在商业计算中的应用
财务预算
在商业活动中，财务预算是非常重要的，而预算的制定往往需要用到三位数乘以两位数 的计算。
销售统计
在销售统计中，需要计算各种销售数据，如销售额、销售量等，这时也需要用到三位数 乘以两位数的计算。
02
笔算乘法通常使用竖式计算，通 过将一个数与另一个数相乘，并 记录下每个乘积的结果，最终得 到总和。
笔算乘法的重要性
笔算乘法是数学教育中的基础技能之 一，是学习其他数学概念和解决问题 的基础。
在日常生活和工作中，笔算乘法也具 有广泛的应用，如购物时计算折扣、 计算工资和税款等。
笔算乘法的历史与发展
笔算乘法三位数 乘两位数
目录
• 笔算乘法概述 • 三位数乘两位数的计算方法 • 三位数乘两位数的实例解析 • 三位数乘两位数的常见错误分析 • 三位数乘两位数的练习题与答案 • 三位数乘两位数的实际应用
01
笔算乘法概述
笔算乘法的定义
01
笔算乘法是指通过书写的方式进 行乘法运算的方法。它涉及到将 两个数相乘，并记录结果的过程 。
三位数乘两位数的笔算乘法
第1课时三位数乘两位数的笔算乘法【教学内容】因数中间或末尾没有零的三位数乘两位数笔算乘法。
教材第47页例1、“做一做”、练习八的1、2、9题。
【学情分析】三位数乘两位数的笔算乘法是在学生学习了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是完全一致的。
本课教学的关键就是如何引导学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到三位数乘两位数中来。
【教学目标】1.通过复习两位数乘两位数，自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。
2.通过练习，提高学生笔算的准确率。
【重点难点】1.三位数乘两位数的笔算方法。
2.积的书写位置。
【教学准备】幻灯片【教学过程】一、创设情境，生成问题。
1.口算152×2= 231×4= 321×2=415×3= 298×3= 523×3=2.笔算24×12= 44×59= 63×52=说一说笔算的方法是什么？3.这节课继续学习笔算乘法。
板书课题:笔算乘法二、新课讲授教学例1:1.幻灯片呈现题目:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。
该城市到北京有多少千米？（1）请一个同学读题。
（2）谁来列算式？145×12，老师同时板书。
（3）估算:谁来估一估145×12的积大概是多少呢？并说说你是怎么估算的。
2.笔算:（1）提问:哪个同学估算的结果和准确值最接近呢？我们要用什么方法？我们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们在练习本上尝试列式笔算。
145×12=1740（2）学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，请一个动作快，做得准确的孩子到黑板上板书。
做完的孩子自己读一读计算过程。
（3）全班判断正误。
现在就请这个同学当小老师，教我们说说这道题的计算过程。
用第二个因数12的个位2去乘145，二五一十，个位上写0，二四得八，加上前面进的1，十位上写9，一二得二，百位上写2。
三位数乘两位数的笔算乘法—笔算(教案)人教版四年级上册数学
三位数乘两位数的笔算乘法—笔算（教案）人教版四年级上册数学在今天的数学课上，我们要学习的是三位数乘以两位数的笔算乘法。
这是人教版四年级上册数学的教学内容，主要包括了笔算乘法的步骤和技巧。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版四年级上册数学》，今天要学习的是第67页到第69页的内容，主要是三位数乘以两位数的笔算乘法。
这部分内容包括了笔算乘法的步骤，以及如何正确地进行乘法计算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数乘以两位数的笔算乘法的方法，并能够独立地进行计算。
三、教学难点与重点教学难点是学生们在笔算乘法时容易出现的错误，比如忘记进位或者计算错误。
教学重点则是笔算乘法的步骤和技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解笔算乘法，我准备了一些练习题和计算器。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下一个三位数乘以一个两位数的算式，让学生们尝试进行笔算。
通过这个实践情景引入，让学生们对笔算乘法有一个直观的认识。
2. 新课讲解：我会详细讲解笔算乘法的步骤，包括如何写下算式、如何进行计算以及如何检查计算结果。
3. 例题讲解：我会用一些例题来说明笔算乘法的具体操作，并且指导学生们如何一步步地进行计算。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立地进行笔算乘法的计算，并且我会及时给予指导和反馈。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出笔算乘法的步骤，并且在旁边用具体的例题来说明每一步的操作。
七、作业设计1. 123 × 452. 789 × 56答案：1. 123 × 45 = 55352. 789 × 56 = 44424八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们在笔算乘法时还存在一些问题，比如忘记进位或者计算错误。
在下一节课中，我需要重点讲解这些问题，并且给出解决的方法。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，让他们能够更好地运用所学的知识。
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算教案第【1】篇〗三位数乘两位数【教学内容】人教版小学数学四年级上册课本第47页的例1【课程标准描述】能计算三位数乘两位数的乘法。
【学习目标】1通过对比两位数乘两位数的计算过程，经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，能理解并说出每一步算理，提高类比迁移能力。
2.掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算，并能解决相应的实际问题。
【学习重点】探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
【学习难点】理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的算理。
【评价活动方案】1.通过说每一步的算理，和积的末尾要和十位对齐的道理，以及改错练习，评价目标1。
2.通过自主尝试竖式计算以及学习检测，评价目标2。
【学习过程】一、创设情境，复习旧知。
出示问题：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？（1）引导理清题意，找出题中的已知量和所求量。
（2）根据已知量和所求量列出算式（3）全班列式计算，然后指名板演并说说其计算过程。
1 2× 4 56 04 85 4 0提问：你是怎么计算的？思考：这里的48是怎么得到的？为什么积的末位和十位对齐？小结：两位数乘两位数，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。
二、导入新知出示问题:在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。
那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？（1）根据学生回答(板书：145×12)（2）学生说说怎么计算(揭示课题,板书：三位数乘两位数）三、自主交流，合作探究，获取新知1.估算提问：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下。
三位数乘两位数的笔算乘法
三位数乘两位数的笔算乘法首先，我们来看一下具体的步骤。
假设我们要计算一个三位数A乘以一个两位数B。
首先，我们将B的个位数与A相乘，得到一个部分积。
然后，我们将B的十位数与A相乘，得到另一个部分积。
最后，我们将这两个部分积相加，得到最终的乘积。
例如，假设我们要计算456乘以23。
首先，我们将23的个位数3与456相乘，得到1368。
然后，我们将23的十位数2与456相乘，得到912。
最后，我们将这两个部分积相加，1368 + 912 = 2280。
所以，456乘以23等于2280。
除了上述步骤，我们还可以从以下几个方面来理解三位数乘两位数的笔算乘法。
1. 位值的概念，在乘法中，每个数字的位值都很重要。
三位数的百位、十位和个位分别代表了100、10和1的位值，而两位数的十位和个位则分别代表了10和1的位值。
在计算过程中，我们需要将这些位值相乘并相加，以得到正确的结果。
2. 进位和对齐，在乘法过程中，我们需要注意进位的情况。
当我们计算部分积时，如果乘法结果超过了一位数的范围，就需要将进位的数值加到更高位的乘法结果中。
此外，为了方便计算，我们需要对齐乘数和被乘数的各位，使得相同位数的数字在同一列上。
3. 乘法的性质，乘法具有交换律和结合律。
这意味着我们可以改变乘数和被乘数的位置，或者将乘法分解为更小的乘法运算。
例如，在计算456乘以23时，我们可以先计算23乘以400和23乘以50，然后将这两个部分积相加，得到最终的结果。
总结起来，三位数乘以两位数的笔算乘法是一种通过将乘数和被乘数的各位相乘并相加的方法来计算乘积的过程。
在计算过程中，我们需要注意位值的概念、进位和对齐的方法，并且可以利用乘法的性质来简化计算。
通过这种方法，我们可以准确地计算出三位数乘以两位数的乘积。
笔算三位数乘两位数二课件
在笔算过程中，需要按照一定的 顺序和规则，将各个数位上的数 字相乘，并按照正确的位置进行 加法运算。
笔算三位数乘两位数的计算方法
01
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03
确定乘数的位数
首先需要确定两个乘数的 位数，一个为三位数，另 一个为两位数。
按照数位相乘
按照从低位到高位的顺序， 将两个乘数的各个数位上 的数字相乘，并记录下结 果。
笔算三位数乘两位数二 课件
目录 CONTENT
• 笔算三位数乘两位数的概念 • 笔算三位数乘两位数的进位规则 • 笔算三位数乘两位数的错误纠正 • 笔算三位数乘两位数的练习题 • 笔算三位数乘两位数的总结与回
顾
01
笔算三位数乘两位数的概 念
笔算三位数乘两位数的定义
01
笔算三位数乘两位数是指将一个 三位数和一个两位数相乘，得到 一个四位数或多位数的乘法运算 。
方法三：自查和互查
在完成计算后，自行检查计算结果， 也可以同学之间互相检查，确保结果 的准确性。
错误纠正的练习题
练习题一
345 × 23 = ?
分析
此题主要考察三位数乘以两位数 的计算能力，需要注意进位处理
。
练习题二
456 × 32 = ?
分析
此题在计算过程中需要注意数字 的位置和大小关系，以避免计算
进位规则的练习题
练习1
计算234 x 32
答案
7508
练习2
计算456 x 27
12312
答案
计算5432 x 67
练习3数的错 误纠正
常见错误类型及原因
错误类型一：计算结果不准确
01
原因：可能是由于计算过程中
粗心大意，导致计算结果出现
《三位数乘两位数的笔算》教案
《三位数乘两位数的笔算》教学旨在培养学生的数学核心素养，紧密联系新教材要求，具体目标如下：
1.培养学生的数感与符号意识，使其理解三位数乘两位数运算的算理，掌握计算法则。
2.发展学生的空间观念与逻辑推理能力，通过列竖式计算，学会分析和解决实际问题。
3.培养学生的运算能力与问题解决能力，提高计算速度和准确性，激发数学思维。
-掌握连续进位时的处理方法。
-快速准确地完成列竖式计算，避免因粗心导致的错误。
-在解决实际问题中，正确地将问题转化为三位数乘两位数的计算问题。
举例解释：
例如，在计算345乘以67时，学生可能会遇到以下难点：
a.难以理解为何要将67分解为60和7，以及如何将这个分解过程应用到乘法计算中。
b.在处理进位时，可能会忘记将进位的数加到下一个乘法步骤中，例如，在计算十位和百位时，可能会忽视千位的进位。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数乘两位数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算操作。通过实际操作，演示三位数乘两位数的笔算过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三位数乘两位数的笔算的基本概念。这种运算是整数乘法的一种，它在数学计算中占有重要地位，帮助我们解决生活中的实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过计算购物时商品单价和数量的乘积，展示三位数乘两位数笔算在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算法则和列竖式的正确书写这两个重点。对于难点部分，如连续进位处理，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
三位数乘两位数的笔算方法
三位数乘两位数的笔算方法步骤一：写下三位数和两位数。
假设三位数为abc（abc分别代表百位、十位和个位），两位数为de （de分别代表十位和个位），那么可以将它们写成如下形式：abc× de步骤二：计算个位乘法。
首先，计算个位相乘的结果，即c×e，将结果写在个位下方，这是最简单的计算步骤。
abc× de×c步骤三：计算十位乘法。
然后，计算十位相乘的结果，即b×e，将结果写在十位下方。
abc× de×bc步骤四：计算百位乘法。
最后，计算百位相乘的结果，即a×e，将结果写在百位下方。
× de×abc步骤五：计算进位与相加。
在上面的步骤中，已经求得了各位数相乘的结果，但最终结果需要将它们相加，其中有可能需要进位。
相加的步骤如下：1.将个位、十位和百位相乘的结果对齐，个位对齐个位，十位对齐十位，百位对齐百位。
2.从个位开始相加，如果相加结果大于10，则进位到下一位。
将进位结果写在对应的上方。
3.继续相加，重复向上进位的操作。
4.最终，对齐的结果即为乘法的最终结果。
示例：假设三位数为237，两位数为45，按照上述步骤进行计算。
237×45×7（个位）+x4（十位）+x 2（百位）7115+7910+10040－－－－－－－－－=10665以上就是三位数乘两位数的笔算方法，通过这个方法，可以计算出三位数与两位数相乘的结果。
在实际计算中，可以根据需求适当简化步骤，加快计算速度，但整体的思路和原则是一致的。
三位数乘两位数的笔算
三位数乘两位数的笔算在数学中，我们经常会遇到需要计算多位数相乘的问题。
本文将介绍一种常用的计算方法，即三位数乘以两位数的笔算。
笔算步骤以下是三位数乘以两位数的笔算步骤：1.按照乘法的规则，将三位数和两位数竖直对齐，将三位数写在上面，两位数写在下面。
2.从两位数的个位数开始，逐位与三位数相乘。
3.将每次乘积的结果写在相应的位置上。
4.在下一位上继续乘法运算。
5.最后将所有的乘积相加，得到最终结果。
以下是一个具体的例子：327 <- 三位数× 42 <- 两位数-------1308 <- 个位数相乘结果+ 6540 <- 十位数相乘结果-------13734 <- 最终结果解析步骤为了更好地理解这个笔算过程，我们可以将其分解为几个简单的步骤：步骤1：个位数相乘首先，将两位数的个位数与三位数的每一位相乘，得到个位数相乘的结果。
以例子中的乘法为例，我们得到的结果是1308。
将这个结果写在个位数相乘的行下面。
步骤2：十位数相乘接下来，将两位数的十位数与三位数的每一位相乘，并将结果记在十位数相乘的行下面。
以例子为例，我们得到的结果是6540。
步骤3：相加结果最后，将个位数和十位数相乘的结果相加，得到最终的结果。
以例子为例，我们将1308和6540相加，得到最终结果13734。
总结通过上述步骤，我们可以看到，三位数乘以两位数的笔算可以很容易地完成。
这种方法不仅简单直观，而且可以帮助学生加深对乘法运算的理解。
在实际计算过程中，我们应该注意竖直对齐和逐位相乘的步骤，以保证计算的准确性。
在日常生活中，我们经常需要进行大量的乘法计算。
通过掌握三位数乘以两位数的笔算方法，我们可以更快地完成这些计算，并提高我们的计算能力。
希望本文对你理解和掌握三位数乘以两位数的笔算方法有所帮助！。
三位数乘以两位数笔算优秀课件
2 2 3 …… 10乘223的积 267 6
答：王叔叔家距果园2676m。
４
一列装载水果的列车从水果基地开往广州， 平均每时行128km,需要28时到达，水果基地至 广州的铁路长多少千米？
每时行128km 是火车行驶的（速度 ）。 28时到达 是火车行驶的（时间 ）。
386 × 332 4 15 4 4 1 1215 118 131 2 4
讨论归纳 两位数乘三位数的计算方法。
和两位数乘两位数 的计算方法相同！
课堂小练
218×41= 32×368=
总结课堂
你学到了什么知识呢？
三位数乘两位数
第2课时
计算小能手
34×27=918
34 ×2 7
238 68 918
54×63= 3402
54 ×6 3
162 324 3402
3 王叔叔家到果园多少米？
每分行223m是行驶的（速度 ）。 12分是行驶的（时间）。
6（m）
223
４
128×28= 358 4（km）
128 × 2 26 8 102 4 2 51 6
3584
128×8的积 128×20的积
要注意连续进位哟！
议一议
从上面的问题中你发现了什么数量关系？
223 × 12 = 2676（m） 128 × 28 =3584 （km）
速度 ×时间 = 路程
讨论：怎样用竖式计算34×386？
三位数乘两位数的笔算方法
三位数乘两位数的笔算方法教学内容：人教版教材47页例1及相关内容教学目标：1、结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。
3、经历利用旧知解决问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。
学习重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。
学习难点掌握三位数乘两位数的算理。
教学准备：教师：课本、教案、课件、卡片、计算器。
学生：草稿纸、课本、笔。
教学过程：（一）复习旧知1、谈话引出复习问题同学们，每年的国庆很多人都出去旅游了，今年的国庆小明也跟他们一样，出去旅游了，但是旅游的过程中发现了一个的数学问题，那他到底发现了什么数学问题呢？请同学们看大屏幕。
老师点出课件显示问题，再点小明叙述问题的声音。
（万一声音不出来，师：全班一起来读题目。
生：……）课件显示:10月1日，我们一家三口从上林乘客车到广东用了12小时，客车每小时行78千米，上林到广东有多少千米？2、指名学生上台板演列式计算。
师:同学们你们会列式解答吗?哪位同学愿意到白板上来写一写？好，老师请你。
其它同学也请你们在自己的草稿纸上写一写。
学生上台板书时，老师要先明确引导学生板书的顺序和位置、完整，然后老师再巡视。
最好引导学生78×12，为后面的例1做铺垫。
师：（板书的同学已经回坐位了。
）同学们，你算完了吗？3、全班订正师：好，现在请同学们全部放下手中的笔我们先一起来看看，这位同学列式对了吗？如果有些同学是列成了12×78也是对的，我们再来看看竖式计算呢？同学们，我们在笔算结果完了之后，还要记得在横式上写出这个算式的得数。
因为这是一道解决问题，所以这个得数后面还要加上单位，最后还要写上答语。
这位同学真能干（太不起了），竟然全部写对了，大家掌声鼓励。
师：同学们，你们的也算对了吗？恩，同学们，你们也真棒。
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A.683 C.9723
B.7289 D. 7353
梁老师要为学校购买265个U盘， 每个U盘5125元2元，, 一共要付多少钱？
152×265= 4103728800（（元元））
265
×1 5 2
530 1325
21 63 57 8 0 40280
答：一共要付14307280元。
游戏
请你在心里想一个任意的两位数，去乘167， 计算出它们的积，然后把积的末尾两个数字告 诉老师，老师就能说出你想的两位数是多少。
604 × 26
3624 128 4904
604 × 26 3624 1208
15704
乘数中间有0时，一个数乘0还得0；
（1）最小的三位数乘最小的两位数，积是多少？
100×10= 1000
（2）最大的三位数乘最大的两位数，积是多少？
999×99= 98901
不计算，你能选出正确的答案吗？
387×19=（ D ）
167 ×（ ）= 2505
4-5颗 6-8颗
9颗
计算能手 计算达人 计算超人 Nhomakorabea 义务教育教科书 数学四年级（下册）
三位数乘两位数
青伊湖中心小学 梁从林
有数学的地方，就有计算。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
证书
同学：
在本期“数学城堡”活动中表现突
出,荣获 “计算
”称号。
特发此证，以资鼓励。
数学城堡活动中心 年月
128×6= 768
1 28 ×6
7 68
48×16= 768 48
×1 6 28 8 48 768
128×6= 768
128 ×6
768
48×16= 766
48 ×1 6 28 8 48 766
月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。 月星小区一共住了多少户？
128 × 16 =
128x16 = 2048（户）
128
x 16
1
76 28
8
…… ……
6×128=768 10×128=1280
2048
答：月星小区一共住了2048户。
309 × 26 1854 618
8034
248 × 45
1240 992
11160
121 × 13
363 121 484
604 × 26 3624 128 4904
121 × 13
363 121 484
121 × 13
363 121
1573
看清每次相乘时积的末位与乘数的哪一位对齐；