微型小说：感同身受
习作4《笔尖流出的故事》讲义(写作指导+范文+名师点评)-2024-2025学年语文六年级上册
习作4《笔尖流出的故事》讲义（写作指导+范文+名师点评）-2024-2025学年语文六年级上册一、目标与思路1、目标要求(1)学习如何发挥想象，创编生活中的故事。
(2)能根据主要人物创设曲折生动的故事情节。
(3)学会运用环境描写或心理描写来突出人物形象。
2、构思解析(1)审题目本单元的习作是创编故事，我们既可以从教材提供的三组环境和人物中选择一组来创编故事，也可以自己创设一组新的环境和人物，根据生活实际，展开丰富的想象来创编故事。
因此，故事的题目可以根据主人公来拟定，如《淘气包张明》《铁蛋和他的表哥》等;也可以根据故事发生的环境来拟定，如《开满丁香花的校园》《月光下的村庄》等:还可以根据故事主题来拟定，如《珍贵的亲情》《原谅》等。
(2)明重点本次习作的写作重点是根据自己的生活实际，围绕主要人物，通过想象来创编情节曲折生动的故事，故事的主题要积极向上，并会运用环境描写推动故事情节的发展，运用心理描写丰满人物形象。
(3)理思路开满丁香花的校园(4)讲方法① 主题要鲜明突出我们要将自己构思出来的这个故事的主题在文中鲜明地表达出来，同时应注意保证故事的主题积极向上，而且力求深刻，从而使读者受到启发。
②)设计曲折的故事情节我们在叙述故事的时候，应该设置曲折的情节来吸引读者，例如制造悬念，让人物彼此产生误会，让故事高潮迭起，令读者从中受到启发。
③重点刻画主要人物形象我们在自己创作的微型小说里，可以设置多个人物，但对“主人公”，即主要人物，要进行细致刻画，并由此推动故事情节的发展。
④在文中合适的地方加入环境描写环境描写能交代故事的背景，渲染气氛，烘托人物心理，所以，我们要在文中选择合适的地方加人环境描写，为整篇文章增添亮点。
(5)选素材大家在了解了这个作文题目可以写什么以及怎么写以后，就要考虑自己的文章是选择教材给出的三组环境和人物中的一组，还是准备自己创设一组了。
接下来就要想想应该选什么素材来行文？我打算写教材给出的第三组环境和人物，题目叫《抓鳝鱼》。
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)《在柏林》
14*在柏林教学目标1．默读课文，通过对情节和人物的关注，了解小说表现战争主题的方法。
2．通过对关键词句的品味，体会作者对残酷战争的控诉。
3．感受小说结局构思的巧妙，领悟小说铺垫的重要性和结尾无声胜有声的效果。
教学重点通过对关键词句的品味，体会作者对残酷战争的控诉。
教学难点领悟小说铺垫的重要性和结尾无声胜有声的效果。
课前准备收集第二次世界大战的资料和图片，了解战争的危害。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课，学法回顾1．出示战争的相关图片，让学生结合课前对收集的战争资料的了解，说一说自己的感想。
2．教师导入：无论是古代还是现代，中国还是外国，战争都是人民生活中最残酷的事情。
我们看过许多关于战争的新闻、影视作品，它们无不展示着战争的残酷和给人民带来的苦难，也警示身处和平时代的我们，以史为鉴，珍爱和平。
今天，我们就来学习一篇描述战争的微型小说——《在柏林》。
(板书课题) 3．过渡：先前我们已经学习了小说《桥》和《穷人》。
请大家浏览一下教材上的交流平台，结合交流平台的提示，举例说说读小说时我们应该关注什么。
4．学生浏览交流平台的内容，并回顾之前的学习过程。
5．学生自由分享自己的总结，教师适时指导并明确。
小说的三要素是人物、情节和环境，且以人物形象为主，在阅读小说时，我们要通过对人物的语言、动作、心理活动等的描写，以及环境描写的理解和情节的梳理来感受人物形象。
二、自读课文，整体感知1．学生自由默读课文，并出示自读任务。
(1)读通课文，并借助工具书对字词进行认读和理解。
(2)运用积累的小说阅读的方法，厘清小说的情节，能复述课文。
2．学生自读课文，并思考，教师巡视指导。
3．学生交流自读成果，全班交流。
(1)出示本课易读错的字词，指名学生认读，并就易读错的字词进行强调。
柏．林(bó) 不假．思索(jiǎ )(2)交流情节。
①引导学生找到本课中的人物及其行为。
人物：老妇人、两个小姑娘、老兵。
人物的行为：老妇人两次数数，两个小姑娘“嗤笑”“傻笑”，老兵“扫视”“说话”。
聚焦文体特征,在阅读中习得表达——以《桥》为例
专辑教学“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”教师要着力引领学生在阅读中学习语言文字的运用，聚焦文体的表达特征，直面文本的语言形式，锁定文本的核心教学价值，将阅读教学的重心转向寻找、品味语言表达之精妙，迁移、运用语言表达之图式。
《桥》是统编教科书六年级上册的一篇微型小说，文章仅600多字，但小说的三要素“人物、情节、环境”一应俱全。
《桥》所在单元的语文要素为“读小说，关注情节、环境，感受形象”，这就启发教师应从文体入手，关照文中的环境描写与情节安排，体悟人物鲜明的形象特点，引导学生体会小说文本的表达秘妙。
而《桥》正好塑造了一位沉着冷静、指挥有方、一心为民的老共产党员形象，因此，解读时，教师不妨着重关注这样一个问题：如何成功塑造人物形象呢？一、聚焦环境描写，体悟烘托魅力小说的环境包括社会环境和自然环境。
这篇微型小说重在自然环境的描写，作者巧妙地将描写雨、洪水、桥的语句穿插在行文中，有力地推动故事情节的发展，渲染了紧张、危险的氛围，刻画了一位“把群众利益放在第一位”的伟大共产党员形象。
环境为情节而设，为人物而设，为表达主旨而设，是重要的教学内容。
教师不仅要引导学生理解环境的紧张与危险，更要让他们明白作者是如何写出环境的紧张与危险的。
只有这样，学生才能体悟作者语言表达之妥帖，促进语文核心素养的提升。
“黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
”文章一开篇，作者就直接展开了营造环境的描写，一下子就定下了紧张、危险的文本氛围。
“像泼。
像倒。
”两字成句，两句平铺，短促有力，给人以极强的画面感：瓢泼大雨，来势凶猛，犹如天空破了道口子，雨水倾注而下。
这样一来，读者的心立刻贴近文本，与文本中的人物一起被揪着、悬着，感同身受。
再纵观全文，这样的短句、短段比比皆是。
句子结构简单明了，段落简短有力，均没有华丽造作的修饰，紧凑的节奏极具感染力，营造了一股紧张、紧迫的感觉，与全文的情感基调搭配得极其精准妥帖。
教学中，教师引导学生品析“像泼。
感动中学生的100篇微型小说
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感动中学生的100篇微型小说
作者：时间：2017-02-13
其中第一篇微型小说——《每个女孩都是天使》给我留下的印象最深，也是最令我感动的一篇，本篇小说讲述了在班中最受男生欢迎却最不受女生欢迎的初二（3）班的女生——安琪的不幸遭遇。
安琪很漂亮，赢得了班上所有男孩子的目光，因此班上的女孩都不喜欢她；安琪也很聪明，经常拿奖回来，因而男生们更加敬重她，可她只有成群的仰慕者，却没有一个知心的朋友，这一切都是她的美貌和智慧惹的祸。
没有哪个女生愿意与她同桌、跟她一起吃饭，选“三好生”时，没有一个女生选她。
一次，学校准备将保送名额给安琪，但学校领导却从众多女生口中得知安琪的人缘极差，因此，事情又来了个一百八十度的大转弯，名额给了一个叫王云的男孩。
这都是女生们妒忌的结果。
然而，一个偶然的机会，大家发现了这位天使的背后隐藏着个不为人知的不幸：她从小就患了心脏病，她要取得成功，就得付出比常人更大的代价！安琪的善良，才气，毅力和胸怀得到了大家的肯定与赞赏，也成为了每个人心中的天使，因为她说过“每个女孩都是天使”！
在炎热的夏季，她悄悄地离开了人世。
可她的品格却留在了我们的心中。
安琪那乐观的态度，横溢的才华以及令人痛惜的早逝，给人一种凄厉之美……
这本书中的故事或构思奇妙，或清新怡人，或曲折动人，或新颖独特，或意味深长，如同炊烟袅袅，让我在掩卷之际，忍不住回味咀嚼，感受其中绵绵无尽的弦外之音。
六年级:Lisa。
小说一等奖：《病》
小说一等奖：《病》
作者：憨憨。
来源：小小说选刊
又住进了医院，病是老毛病，单位、邻居、朋友见惯不惊，没有几个来看望他的，很是落寞。
这次，他有不祥的预感，住院才不几天，人们就络绎不绝的来看望他。
有单位的领导、同事，有邻居、朋友，有些过去从不来往，甚至很少说话的人也来了。
大家都是大包小包的拿着，鲜花、水果、各种包装精美的营养品堆了一病房。
大家还都说着同样的安慰话，连医院领导也亲自过来问长问短，医护人员从未有过的热情周到，更使他惶恐不安。
他喃喃自语，看来这回是真的不行了！看望他的人愈是宽慰他，他愈是心冷……
很快，在外地工作整年很难回家的儿子也都赶了过来，事情不是明摆着的吗？
他拉着儿子的手，绝望的问：儿啊，你老实告诉我，我还有多少日子？
儿子俯下身，轻轻说：爸，你说什么呢？没事的！院长都说了，你身体无大碍，再住几天就可以回家了。
他情绪更糟，不能自抑：儿啊，你不要再骗我了！这次这么多人来看我，你那么忙都专程赶回来了，我一定是大限到了，活不了几天了！
儿子笑了笑，在他耳边轻轻地说：爸，我调回本市当领导了。
.. .. ..
他奶奶的，我还以为老子要死了。
感同身受读后感
感同身受读后感在这个瞬息万变的社会中，人们常常忽略与他人的情感共鸣。
然而，每个人都有自己的故事和经历，都有着内心深处的情感。
读书是一种可以让我们感同身受的方式，它让我们能够走进他人的内心世界，并从中汲取力量与智慧。
在我最近的阅读中，尤其是读完《活着》这本书后，我深受感动。
这篇文章将以此为例，探讨读书对我们的意义和影响。
《活着》这本书是余华先生的作品，它讲述了主人公福贵在中国历经磨难的一生。
通读全书，我仿佛亲身经历了一切，可以感同身受主人公的喜怒哀乐。
作为读者，我被书中所描绘的人物形象深深地触动了。
作者通过生动细腻的文字，展现了福贵的坚韧和毅力。
他在面对困境和苦难时，不屈不挠地面对悲剧的命运，用他的坚守和乐观的态度继续活着。
这让我深刻地认识到人性的美和坚韧的力量。
这本书没有夸张的设定和情节，但却让我在读后陷入了深思。
我不禁思考自己的人生意义和生活态度。
通过读书，我开始反思自己的价值观和人生追求。
我明白到，活着不仅仅是为了生存，更是为了寻找自己的人生目标和快乐。
正如福贵一样，我们需要坚守自己的信念并为之努力奋斗，活在当下，并珍惜人与人之间的情感纽带。
读书不仅可以感同身受，还可以拓宽我们的视野。
通过阅读，我们可以接触到不同文化和思想，从中汲取智慧和灵感。
读书的过程，就是与作者的对话过程，我们可以通过书中的文字与作者进行交流。
作者的思想和感情通过文字传达给我们，而我们则通过阅读理解，加深对书中内容的理解和消化。
这种心灵与心灵的对话，使我们从不同的角度审视思考问题，提高自己的思维能力和认知水平。
读书还可以培养我们的情感和共情能力。
在阅读中，我们扮演了不同角色，体验了各种情感。
当我们与书中的角色发生共鸣时，我们深入了解他们的感受和心情。
这种情感共鸣能够增进我们之间的情感联系，并加深对他人感受的理解。
通过与书中的角色一起走过悲欢离合，我们能够更好地面对和理解现实生活中的情感和困境。
读书还能够开拓我们的想象力。
苦弱个体的艰难进取——以微型小说《海龟》为例
2020.4·学术2020年4月语文教学通讯Apr.,2020第1094卷第4期Bulletin of Chinese Language TeachingVol.1094No.4张小方李施雅王韵芝（佛山科学技术学院人文与教育学院，广东佛山528225）———以微型小说《海龟》为例苦弱个体的艰难进取摘要：微型小说尽管只选取一个很简单的生活片段，但却能在其中展现出人物的整体性格特征，表现出鲜明的人物个性和蕴藉的生活内容。
张抗抗的微型小说《海龟》语言朴实无华，通过明暗双线的巧妙安排、鲜活朴实的人物形象、若有似无的环境描写、第三视角的平淡叙述，揭示了引人深思的社会现状。
关键词：微型小说文本分析双线索叙事角度中图分类号：I207.4文献标识码：A 文章编号：1004-6097(2020)04-0084-02DOI:10.13525/ki.bclt.202004028作者简介：张小方（1989—），女，河南商丘人，佛山科学技术学院人文与教育学院硕士研究生。
研究方向：学科教学（语文）。
李施雅（1991—），女，广东中山人，佛山科学技术学院人文与教育学院硕士研究生。
研究方向：学科教学（语文）。
王韵芝（1997—），女，广东佛山人，佛山科学技术学院人文与教育学院本科生。
研究方向：学前教育。
◆文艺评论一、引言《海龟》这篇微型小说看似选材普通，实则构思巧妙且独特。
作家张抗抗借助现实生活中的一个片段，以平实的叙述、冷静超然的语言，将生活中知识分子的形象带入读者的视野，留给读者无限的思考空间。
对生活与创作的关系，张抗抗有着自己独到的见解。
她认为，亲身的经历很重要，但“感受的经历比亲历的过程更重要，自己的心灵能否去感觉他，才是最重要的”，创作中对生活素材的取舍“主要取决于写作者心灵的感受”。
[1]二、双线索的巧妙串联微型小说通常以日常生活片段为内容，作者为避免小说情节枯燥乏味，内容平淡无奇，通常在谋篇布局中追求内容的别致安排，力求做到动静结合、疏密相间，给人以多重的感官冲击。
怎样写好微型小说
怎样写好微型小说在写好微型小说时，可以注意以下几点：1. 突出主题：微型小说篇幅有限，所以要突出主题，让读者在短短的文字里能够感受到故事的主旨。
2. 精炼语言：用精炼的语言表达故事情节，避免冗长和啰嗦的描述，让故事更加简洁有力。
3. 紧凑结构：微型小说的篇幅有限，要有一个紧凑的结构，引人入胜，情节跌宕起伏，让读者一目了然。
4. 生动人物：刻画生动的人物形象，让读者产生共鸣，感同身受。
5. 意境营造：通过细腻的描写和心理暗示，营造出独特的意境，让读者沉浸其中。
以下是一个2000字的微型小说示例：《雨夜归途》夜幕降临，暴雨倾盆而下。
路灯下，一位孤独的女子撑着伞，匆匆赶回家的路上。
她的名字叫小雨，是一家公司的职员。
今天的加班让她心力交瘁，此刻唯有赶着回到温暖的家中才能得到放松。
突然，一道闪电划破夜空，雷声随之响起，小雨不禁紧张起来。
她加快了脚步，急于躲避这场惊悚的暴雨。
可是就在这时，一阵风吹来，将她手中的伞吹得荡来荡去，无法遮挡雨水。
“唉，倒霉的天气。
”小雨嘀咕着，四处张望，寻找着避雨的地方。
就在她左顾右盼之际，她瞥到前方有一处茅草屋，门口挂着一块破旧的招牌，上面写着“雨屋”。
不管三七二十一，小雨毫不犹豫地冲进了这个陌生的地方。
屋内暖气炉旁，一位老者正在煮茶。
他看上去慈祥而和蔼，看到小雨的到来，微笑着招呼她坐下，然后倒了一杯温暖的茶水，递给了她。
“孩子，你看上去好像有些疲惫，这雨夜也不是个好时间。
不过你放心，在这里你会温暖一些。
”老者慈祥地说道。
小雨感受到了一丝安心，她点了点头，接过茶水，慢慢地品尝着。
这一刻，她心中的疲惫似乎都烟消云散了。
“谢谢您，师傅。
”小雨轻声说道。
老者微笑着摇头：“孩子，我并不是师傅，只是一个在这里煮茶的老者而已。
不过你放心，在这里，你会感受到一份温暖。
”在这个茅草屋里，小雨和老者交谈了很多，她了解到老者是一个曾经在城市工作的人，由于某些原因选择了隐居，而这个“雨屋”也是他自己建造的，专门迎接在雨夜中迷失的人。
感同身受读后感
感同身受读后感读了[书名]之后，我才真正理解“感同身受”这四个字是多么的复杂又微妙。
以前，我老觉得这词儿就像那种轻飘飘的安慰话，别人说“我感同身受”，我心里还默默吐槽“你又不是我，咋能感同身受呢”。
可这本书就像一个魔法棒，一下子把我敲醒了。
书里的故事就像是一面面镜子，每个角色的喜怒哀乐都能让我在自己的生活里找到影子。
比如说，主角在面对职场上那些勾心斗角的时候，那种孤立无援的感觉。
我就想到自己刚工作的时候，被同事抢功劳，还被上司误解，当时的那种委屈和愤怒啊，就像火山在肚子里要喷发一样。
看到主角在书里挣扎，我就感觉像是自己又重新经历了一遍，这时候我才有点明白，原来感同身受是这么回事儿。
还有主角在爱情里的患得患失。
我自己在感情里也曾经是个胆小鬼，喜欢一个人却不敢说出口，老是担心被拒绝，每天就在那猜对方的心思。
书里描写主角的那些小纠结、小期待和最后的失落，我就想冲进去告诉主角“我懂你啊，真的懂”。
这种感觉很奇妙，就好像我和主角跨越了书页的界限，成了同病相怜的好朋友。
不过呢，这书也让我意识到，虽然我们可能在某些时刻能感同身受别人的经历，但毕竟每个人的生活都是独一无二的。
就像书里不同的配角，他们对主角的遭遇看法都不一样。
有人觉得主角太矫情，有人觉得主角很勇敢。
这就像生活里，我们以为自己很懂朋友的痛苦，可朋友可能还有更深层次的感受是我们没触及到的。
读完这本书，我对“感同身受”这个词有了全新的敬意。
它不再是一句敷衍的话，而是一种很珍贵的情感连接，哪怕这个连接可能不是那么完美，但只要有那么一点点的共鸣，就足以让我们在这个有时候很冷漠的世界里，感受到一丝温暖。
这就像是在黑暗里，突然发现还有别人和自己举着同样的小火把，虽然不能照亮整个世界，但至少能让彼此的周围不再那么黑暗。
2023年《封锁》张爱玲读后感范文(通用5篇)
2023年《封锁》张爱玲读后感范文（通用5篇）《封锁》张爱玲读后感1张爱玲用一篇《封锁》，抓住了胡兰成的心。
尽管《封锁》在她的众多作品中，并不是最为人所称道的，但它却在不算长的行里，用其一贯尖刻和冷漠的笔调，直戳要害，揭示出男女在面对畸形之爱时的异同——男人的薄情和女人的深情。
在写给胡兰成的分手信里，张爱玲说："你死了，我的故事就结束了。
而我死了，你的故事还很长。
"这句话是典型的张爱玲氏的口吻，可以借她笔下任何一个女人的口说出，虽有几分艺腔，却比那股无病呻吟的腔调要高级得多。
‘"我"和"你"以及"我们的故事"，这三者原本毫不相关，但是有了情爱作为入口，不相关的个体再看彼此时，消解了观望海市蜃楼时的无心，取而代之的是像关照自己的喜怒哀乐那般，关照对方。
在《封锁》这个故事里，主人公宗帧和翠远相识在一辆电车上。
此刻正赶上道路封锁，电车像一条被骄阳烤熟的鱼，动弹不得。
焦躁的空气从躁动到逐渐寂静，阳光开始打盹，城市也是。
有人被这乍然的无声恫吓，噤在原地。
有人绝然打破这安宁，要在零零落落的声息里，把控住话语权。
如果将这一幕幕透过电影镜头展现，应该是昏黄的慵懒的，闹也不十分闹，闹中总夹杂着凄清和困顿。
先是悠长，伸向远方的铁轨，而后是缓缓驶，似泊船一样停滞路边的电车，和电车外或静或动的人群，最后扫过形形色色的面孔，定格在车内一隅，一个叫吕宗桢的男人，他此时正在挑逗近旁叫翠远的女人。
宗帧本不想打扰这个陌生人，却不料自家亲戚也恰好在同辆车里。
此人实在不受欢迎，属于那类无论如何也不想有交情的熟人。
无奈情急之下为了脱身，宗帧只好化身成阿波罗，挑逗起近在眼前的达芙妮——翠远。
翠远长着一张难以形容的脸，那副神态该怎么形容呢？既不会给她带危险，也不会将她的美貌埋没。
面对突如其的试好，女人都是敏感的，尤其是自不相干的男人的调情，接不接受是一方面，能不能感受到是另一方面。
全国微型小说一等奖_微型小说,我的故事
《全国微型小说一等奖_微型小说,我的故事》摘要：哦对了忘了告诉你们我是你们人类朋友“血液”是住你们身体里伙伴我人叫我“雪”，确保我能量满满哥又叮咛嘱咐了番条道（肺静脉）送我到了三房（左心房），故事就讲到这里我氧气运送员“雪”正走路上呢[微型说我故事]</我叫雪正走回路上我有些疲惫、弯弯绕绕路跑了整天呢身上也有些脏兮兮不呢我心里还是美滋滋因我今天表现很出色呢哦对了忘了告诉你们我是你们人类朋友“血液”是住你们身体里伙伴我人叫我“雪”现我就讲讲我和我人故事希望你们能喜欢我每天工作是运送氧气是从里把氧气运送到你们身体各部位然把些废弃物品也可以叫做垃圾东西运回里处理变废宝重新利用我工作了你们身体就会很健康哦我快到啦你们看脚下路（下腔静脉）已开阔起喽哈哈我进屋了股神奇力量把我吸进了屋子里回真哥哥姐姐们都等着我接风洗尘呢我挺方方正正有四屋子还有漂亮花呢神通广哥就花里忙碌着我每天回到就那儿补充体力不严格说花不算我面积哥名呢先不告诉你们等我把故事讲完了你们猜猜看谁聪明能猜出我哥名哥忙瓣（三尖瓣）我打开了进二屋子（右心室）门她是我宝贝丫头很称职见我进屋就立刻关上了门防止晕糊我倒退回这宝贝丫头不爱说话总是很贴心地照顾我可心疼我呢阿东（肺动脉瓣）是壮伙守二屋子通往花路上那儿有扇门他也很累心呢从没出岔子见我晕晕乎乎地了便立刻通知花忙碌哥扶了把摇摇晃晃我干练地打开了宽门进花我就撑不住了下子倒哥亲切而又温暖胸膛知道己安全了便恍惚睡了朦胧我依稀听见泉水叮咚鸟儿筝鸣渐渐地我看见浓雾散了花开了阳光照耀地哦我嗅到了清新与芬芳我呼吸也渐渐顺畅啊我醒了……眼看见就是哥温暖而炯炯眼神他总是有条不紊能把疲惫不堪、满身污垢我整理得光鲜亮丽、充满活力确保我能量满满哥又叮咛嘱咐了番条道（肺静脉）送我到了三房（左心房）挥手道别候我有些恋恋不舍地望着哥他从不知疲倦照顾我还保护着花不断地接纳和制造阳光、空气、能量新天又开始了这会儿我血脉贲张通体上下热力四射激情满满充满蓄势待发能量切准备就绪老发令“出发”顺带告诉你们声老长得帅帅名叫豆豆（窦房结）还成天装酷从不和我们开玩笑出门前总会很严肃地关照我留路上切尽可能处理路上出现突发状况要知道路（血管）是我修我有责任维护确保通行顺畅呢豆豆老语重心长地交代完声令下丫头尖（二尖瓣）迅速打开四房门她是瓣孪生妹妹子些有些害羞待我跨门槛她便背身不再看我眼迅速地关了门我知道她不是不喜欢我而是想让我勇往直前地工作不要挂念里我终踏上了里房——四房（左心室）抬头便看到了守候这儿门童他叫阿朱（主动脉瓣）是里身材魁梧、头高是阿东兄弟样尽忠职守比起阿东活泼热情更有“力水手”力量他也是和我拥抱、目送我出门人哈我又出门喽熟悉气旋飘拉着她衣裙很轻松地我就到了宽广路（主动脉人体粗血管）上那足足干劲你们要向我学习哦了开始我新天工作了——给各部门运送氧气和回收垃圾每天就是这样兢兢业业周而复始终年无休人不停、哥不停、我不停等着我运送氧气各部门也不停各司其职你们人类工作着故事就讲到这里我氧气运送员“雪”正走路上呢[微型说我故事]。
微型小说的写作基础指导
微型小说的写作基础指导
微型小说是一种短小精悍的小说形式，它通常只有几百字或更少的字数，但却能够表达丰富的情感和深刻的思考。
在写作微型小说时，以下几个方面需要考虑：
1. 确定故事主题。
微型小说要写出一个完整的故事，因此首先需要确定一个明确的主题。
主题可以是一个情感、一个场景、一个意象或者一个概念，只要能够引起读者的共鸣和思考即可。
2. 突出故事主线。
由于微型小说的字数有限，不能花费太多篇幅进行背景描绘和人物刻画，因此需要以故事的主线为核心展开叙述。
主线必须清晰明确，让读者能够轻松理解。
3. 培养简洁明了的语言风格。
微型小说需要迅速引导读者进入情节，因此语言要尽可能地简洁明了，例如可以利用短句、冒号、省略号等技巧增强语言的表现力。
4. 注重纪实性。
虽然是虚构的故事，但微型小说中的情节和事件必须要与读者的生活和现实相接轨，否则读者难以理解或者感同身受。
5. 留白与想象的空间。
由于篇幅有限，微型小说不能完全交代清楚一切，需要故意留下一些空白，让读者自行想象或者引导读者去思考更深刻的含义。
6. 重视结尾的呼应和反转。
微型小说的结尾通常具有呼应和反转的效果，可以强化主题、增强情感或者引起读者的惊喜与思考。
7. 大量阅读优秀的微型小说。
只有积累了一些经验和技巧，才能写出优秀的微型小说。
因此，建议广泛阅读各种类型的优秀微型小说，从中学习和汲取灵感。
[40篇感人的微小说]感人的小说3篇
![[40篇感人的微小说]感人的小说3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/eb5b5ae96394dd88d0d233d4b14e852458fb39da.png)
[40篇感人的微小说]感人的小说3篇感人的小说一:感人的爱情故事很感人的爱情故事很感人的爱情故事——世界上最遥远的距离他对她一见钟情。
他跟她是大学同届同系不同班的同学，在大一新生报道那天，几千名新生排队等候办理注册，他穿者蓝色格子衬衫，恰巧排在她后方，从那天起他就对她一见钟情了。
四年来，他从来不敢去表达他对她的爱慕，他只能用他的沉默跟陪伴来表达他对她的爱，成为她最要好的朋友。
她参加合唱团的高音部，他则是钢琴伴奏，她在学校谈了几场恋爱，他就成为忠实的听众，她毕业后出国留学，他就在当兵时写了一封封的信件到美国去鼓励她，她回国后没几年就结了婚，可惜新郎不是他。
她不是嫌他不够优秀，也不是不知道他对她的好，只是因为彼此太熟了，她无法想像，哪一天她跟他从朋友变成情人后会是什么样的情况？所以她跟他之间一直在友情与爱情的模糊地带来回摆荡。
她始终坚持她跟他之间只是好朋友，不愿正视却依赖着他对她的好。
而他却因为缺乏勇气加上一向温吞的个性就这么错过彼此的缘分。
在她的婚礼上，他上台致词祝福她幸福快乐。
一个月后，他悄悄的瘦了五公斤。
从此，她失去了他的消息。
她的婚姻并不如想像中的幸福。
因为她个性好强加上事业心旺盛，她根本没有多少心思去经营她的婚姻。
加上她以前习惯了他的细心、体贴及陪伴，让她觉得自己丈夫对待她的方式去跟他的好作比较，她开始怀疑当初怎么会看上现在的丈夫，她开始生气觉得丈夫不如一个好朋友来得了解她关心她疼惜她爱护她。
一年后，她主动提出离婚要求。
单身后的她在工作上更有活力、在职场上更有魅力，经过几年的努力，她终于在广告界挣出一片天空、占有一席之地。
功成名就后她开始觉得生活空虚寂寞、开始怀念他对她的好，可是，她没有勇气回头去找他。
因为，她不知道他这几年来过得如何？因为，她不再是以前的单纯年轻的她。
因为，她收到了他寄给她的喜帖。
在他结婚前一个月的某个周末，他约她出来吃顿晚饭，她很疑惑为什么他即将结婚，却还要约她出来见面吃饭？那顿饭其实吃得很愉快，他跟她好像回到了学生时代，她唱女高音他弹钢琴。
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)在柏林2
14.在柏林教材分析：《在柏林》是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。
作者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。
小说的篇幅极短，却包孕着丰富的内涵；情节如此简单，却有着极强的可读性。
这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有巨大的字数和曲折离奇的情节，我们在品味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直下的独特效果。
这篇微型小说篇幅很短，不必纠缠于小说的层次，选取适当的句子理解提问让学生在自读自悟中体会它的特点和魅力。
教学目标：1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。
4.领悟这篇小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
教学重点：品味文本中的词句，理解作者蕴含其中的感情。
教学难点：体会微型小说“以小见大”的特点及其留白艺术，把握微型小说的构思特点。
课前准备：多媒体课件。
教学课时1课时教学过程：一、导入话题，创设情境。
1.观看第二次世界大战的相关图片，了解战争给人民带来的伤害。
2.了解作者及故事背景奥莱尔(1873—— 1939),美国女作家，记者。
微型小说《在柏林》堪称奥莱尔名篇中的精品, 很值得大家欣赏与体会。
它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。
［设计意图］阅读教学首先要创造情境引出主题，因此，在这个环节的设计，用谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生根据课题设下疑问，为接下来的理解重难点做好铺垫。
二、初读课文，把握情节1.下面请同学们自由读课文，读准并画出生字词，注意把课文读通顺。
[感同身受]感同身受的意思
![[感同身受]感同身受的意思](https://img.taocdn.com/s3/m/02781ad177eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12d9.png)
[感同身受]感同身受的意思感同身受的意思篇(一):感同身受同义词有哪些感同身受，汉语词汇。
拼音：gǎn tóng shēn shòu感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)。
出处：《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回中“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，身同感受。
”感同身受的同义词有什么感同身受拼音gǎn tóng shēn shòu释义身受:自己亲身领受。
感激的心情同自己亲身受到了对方给予的关怀照顾一样。
[1]最新解释：根据最新版《现代汉语词典》(第六版) 原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢)，现常被用于指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。
[2]出处1、《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。
”2、袁行霈《中国文学史》第六编迫妇女的悲惨遭遇，使赵盼儿感同身受。
同义词无微不至感同身受造句1、在这个世界上，没有一个人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。
你万箭穿心，你痛不欲生，也仅仅是你一个人的事，别人也许会同情，也许会叹，但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。
2、作为一个中国人，应该对玉树经历的苦难的同胞们感同身受。
3、没有真正经历过就不要说感同身受。
4、我们都或多或少对那些经历感同身受。
5、是物伤其类，还是感同身受，如果走了那么远的路，只是走成了一个圆，那这些孤单的路途，究竟有没有价值和意义6、对于灾区人民我们应该感同身受，不能置之度外。
7、世界上其实根本没有感同身受这回事，针不刺到别人身上，他们就不知道有多痛。
8、世上没有感同身受这回事，当事人或心如刀割或肉体受苦，至爱亲友再同情了解，也帮不到事主。
9、灾区人民的悲惨遭遇，使我感同身受，仿佛一座大山一直压在我的胸口，让我彻夜难眠。
10、有的观众因为对于剧中角色感同身受而哭笑无常。
11、如果你也像我这么一般在意,那么你会感同身受。
精神家园的守护神——论《个人履历表——滕刚微型小说100篇》的人文关怀
精神家园的守护神——论《个人履历表——滕刚微型小说100篇》的人文关怀黄小玲【摘要】作家滕刚作品集《个人履历表--滕刚微型小说100篇》中温婉的人文关怀,不但有一定广度,而且有一定深度.就其主题涉及的范围来看,主要表现为考问生命的意义、关注弱势群体、体恤男性处境.其品充满了对人的精神世界的关注,他的人文关怀不仅糅合了时代元素,而且对一些落后的传统观念也进行了大胆的质疑.【期刊名称】《广东海洋大学学报》【年(卷),期】2007(027)005【总页数】6页(P84-89)【关键词】滕刚;微型小说;人文关怀【作者】黄小玲【作者单位】广东海洋大学文学院,广东,湛江,524088【正文语种】中文【中图分类】I207.42在过去的几年里，滕刚不啻于一颗被行家寄予厚望的耀眼新星：“世界上已经产生了像欧·亨利、星新一那样的微型小说创作大师。
我们希望滕刚也能够进入大师的行列，”[1]基于滕刚的作品在微型小说界的影响力，《微型小说选刊》在 2003-2005年以专栏的形式向广大读者推介了滕刚的得力之作。
2004年9月，滕刚的100篇微型小说结集出版，同年11月，《微型小说选刊》编辑部秉承一贯以来力扶新人的作风，借《微型小说选刊》创刊 20周年笔会之机，召开了滕刚作品研讨会。
一石激起千层浪，“可以说2005年《微刊》的亮点之一就是开辟‘滕刚专栏’后引起的一系列强烈的反响。
”[2]也许《微型小说选刊》的主编郑允钦的结论性意见代表了相当一部分人的评价：“滕刚的突破，依笔者看来，就在于他摒弃了常见的平实写法，大胆而广泛地采用了幽默、荒诞、夸张、象征等手法，而且运用自如，恰到好处。
”任何好作品都是形式和内容的完美统一。
滕刚的成功不仅在于他从创作风格上变异了中国大陆微型小说平实的传统章法，“更重要的是它的思想内核，几乎每一篇都透出作家对生活的独立思考和独特见解”。
[3]纵观滕刚的作品，可以说他对生活的审美观照都是以人为焦点聚焦人的精神世界。
微型小说600字范文(汇总17篇)
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最后一课课件 刘洁
2、通过对景物的感受，虽然他感到天晴日 、通过对景物的感受，
暖，听到林边鸟语，看到普鲁士军队在操练， 听到林边鸟语，看到普鲁士军队在操练， 有较强的 而他也认为“ 而他也认为“这些景象比分词用法有趣多 然而他没有为之所动，而是“ 了”，然而他没有为之所动，而是“急忙向 自制力。 学校跑去”，有一定的意志力，最终战胜了 学校跑去” 有一定的意志力， 想逃学的念头。 想逃学的念头。 3、“又出什么事了、一切坏消息” 对敌人痛恨。 、 又出什么事了、一切坏消息” 对敌人痛恨。 4听了铁匠的话，想到他在拿我开玩 听了铁匠的话， 听了铁匠的话 有强烈的爱国 笑。就上气不接下气地赶到韩麦尔先 生的小院子。 生的小院子。 心。
走进人物---小弗郎士 走进人物 小弗郎士
小弗郎士在文中有何作用? 小弗郎士在文中有何作用?
以小男孩为主人公的叙述角度， 以小男孩为主人公的叙述角度，表现他 在自己成为亡国奴后的悲愤与沉痛。 在自己成为亡国奴后的悲愤与沉痛。
贯穿故事情节的作用 深化小说主题的重要作用
走进人物---韩麦尔先生 走进人物 韩麦尔先生
我才注意到， 我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂 亮的绿色礼服，打着皱边的领结， 亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边 的小黑丝帽。这套衣帽， 的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者 发奖的日子才穿戴。 发奖的日子才穿戴。
恪尽职守、 恪尽职守、道德高尚的教师的形象
走进人物---韩麦尔先生 走进人物 韩麦尔先生 “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语 言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
1、他原来就不是一个坏孩子，尽管贪玩，但 、他原来就不是一个坏孩子，尽管贪玩， 还能管住自己。 还能管住自己。 韩麦尔先生 小镇上居民 2、有一个好老师 、
感同身受_800字
感同身受_800字听爸爸妈妈说，他们小时候非常的希望过年。
因为只有过年家里才会给他们做身新衣服。
平常穿的基本上都是哥哥姐姐穿过的衣服，有的甚至还打着补丁。
时过境迁，现在我每年换季的时候都会添上几件新衣服，很多衣服穿过几次就留在那压箱底了。
现在，换身行头根本不是什么难事，再也不用等到春节了。
妈妈说，小时候过年时最好的就是吃肉，吃鱼，一大家子全都巴望着这餐。
年三十晚上，再加上一顿肉馅饺子，就成了一年中最丰盛的晚餐。
如今，生活条件好了，我们可以随时随地的走出家门，城里有许许多多大大小小的餐馆，无论你是想吃咸的，淡的，酸的，辣的还是西式的，中式的，中西结合的，借用一句话：只有你想不到的，没有你吃不到的。
谁也没有想到三十年后的今天，我们茶余饭后的话题竟是减肥。
而吃饭只是点缀我们身活的一部分。
妈妈儿时的记忆是从一间破平房开始的，那时外公进屋总要低头，负责家务的外婆在每次准备完饭菜后，无一例外地总是被烟熏得一把鼻涕一把泪的。
后来，我儿时记忆的家是一栋很高大的木房子，一家人都挤在这个房子里。
而现在，我们家已经是漂亮的楼房了。
我也有了一间属于我自己的卧室。
一切都在变化，生活在不知不觉中好了起来。
爸爸最早的交通工具就是那辆被他自己擦得锃亮的永久牌自行车。
听妈妈说，他们就是因为这辆自行车才结缘的呢！在二十一世纪初，爸爸在妈妈的鼓励下买了第一辆自动的交通工具——摩托车。
而我作为家里的小皇帝，爸爸的座驾自然就成为了我的最爱，经常要爸爸开着摩托车带我去兜风。
到了现在我们每次出行不是汽车，火车就是飞机。
我们游览了祖国的大好河山，参观了许多名胜古迹。
再也不必要为没有交通工具而担忧了。
从我们日常生活中衣食住行的不断改变就可以看出我们国家改革开放以来的巨大变化。
比起我们父母的昨日，看看我们的今天是多么的幸福啊！改革开放给人们带来了幸福美好的生活，在中国共产党的正确领导下，中国巨人正逐渐的强大起来。
你是否和我一样感同生受着呢？。
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微型小说：感同身受
我今年三十一岁，有一个七岁的女儿，现在又怀孕了。
有一天，妊娠反应又来了，无奈的对着垃圾桶呕吐不止……
这一幕恰巧第一次被女儿发现了，她一边用双手搀扶着我，一边紧张的问我：“妈妈，你怎么了？”
此时，呕吐厉害，我无法回应女儿，女儿更焦虑的一遍又一遍的问我：“妈妈，妈妈，你怎么了？要不要打电话告诉爸爸？”（我老公上班了。
）
待我稳定下来，我笑着对女儿说:“别害怕，妈妈没事！”
女儿见我恢复了正常，不解的问我:“妈妈，刚才你怎么了？”
我自豪的对女儿说：“妈妈给你怀了一个弟弟或者妹妹，你当姐姐了！”
女儿听了也高兴的手舞足蹈，一个劲的喊:“我也有弟弟妹妹了！”
高兴完，女儿又认真的问我:妈妈，为什么怀了弟弟妹妹这个样子啊？
我对女儿说:“这个问题，等你长大就明白了。
”
女儿应了一声，便不再探究。
我以为问题就此打住，没想到女儿又开始问了：“妈妈，我在你肚子里的时候也这样吗？”
我耐心的解释：“是啊！”
女儿又问：“天天这样子吗？”
我回答：“两个月差不多吧？”
女儿又问：“两个月是多少天啊？”
我回答：“六十天！”
女儿又问：“做妈妈都这样吗？”
我说：“是啊！做妈妈的大多数都经历这些！”
女儿沉默了片刻感叹：“做妈妈很辛苦啊！”
看到女儿有这情绪，我忙说:“这也是做妈妈的自豪和伟大之处啊！”
女儿使劲点了点头，表示认同。
有一次，女儿感冒发烧呕吐，她深有感触的对我说:“妈妈，我呕吐了一次都觉得很难受！你怀我的时候呕吐了两个月，现在又要呕吐两个月，加起来一共多少天啊？”
听到女儿这么说，我很吃惊，这些事情我早已淡忘，没想到女儿依然记在了心里！
我对女儿说:“不用纠结，这是做妈妈应该必须经历的！”
女儿没有再多说什么，只是总结性的对我说了句：“妈妈，等我长大了，一定好好孝顺你！”
听了女儿的话，我的鼻子顿时一酸，也轻轻的回了句:“有你这话，足够了！”。