简论小学语文备课过程中存在的误区及策略

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简论小学语文备课过程中存在的误区及策略作者：赵雪婷

来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第08期

随着我国教育的不断改革与发展，对小学语文教学也提出了全新的要求。但是通过分析可以看出，影响课堂教学的关键因素之一就是备课。教师只有做好备课工作才能更好地吸引学生的目光。因此，在实际教学中，教师要分析好教材，掌握学生的实际学习情况，优化设计课堂教学内容，创建出良好的课堂氛围，提高教学质量。

一、现阶段小学语文教学中备课上存在的问题

（一）教育观念上存在的不足

通过调查可以看出，现阶段的小学语文课堂教学中，由于教师来自于不同的学校中，所以在教学观念上也存在着一定的不足。这样也就不可避免的会出现一些教师自身的教学思想停留在传统的教学模式上，对新的教学观念与方法接受较为缓慢，接受的程度等方面也存在着一定的不足。如在进行备课的过程中，难以准备做好学生的定位工作。

（二）教师自身知识上的不足

对于备课来说，有着极为重要的影响，同时也是一项完整的系统。一些教师虽然时常进行备课，但是却对相关的理论知识等方面掌握并不成熟。通过调查可以看出，一些硕士学历以上的教师才系统的学习过备课知识，其他一些教师往往是按照自身的教学经验等来进行备课的。加之学校方面并没有及时组织教师进行备课上的学习，这样也就造成了教师自身的备课知识并不完全。

（三）领导层的认识不足

领导层只有认识到备课的重要性，才能促进教师更好的进行备课，从而提高课堂教学的质量。但是在实际中一些学校中的领导层并没有认识到备课的意义所在，这样也就造成了教师在备课中只有少数的人员才会思考效率与质量等方面，最终也就降低了备课的效果。

二、提高小学语文备课效果的措施

（一）认真学习好新课改中的内容，分析好语文教材

在新课改中明确要求教师要及时更新自身对教材的认识。且从实际上来说，讲课并不单纯是为了讲述教材，而是要学会怎样使用与利用好教材。通过将教材看作是课堂教学中的范例，以此来促进学生的学习与发展。所以想要学会使用教材，教师就要严格按照新课改中的要求来学习，深入的掌握好其中的理念与知识，并以此来指导教学工作的顺利开展，同时还要研究好