历年湖北普通话水平测试内容介绍及评分标准讲解共57页文档
普通话水平测试评分标准
普通话水平测试评分标准一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。
2、读双音节词语50个，共20分。
3、朗读短文400字，共30分。
4、说话，共40分。
二、评分标准（一）、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[??](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。
(2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。
2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"i??n"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作qu??n ju??n;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母；把"袄"读作"ng??o"等，把"木，目"读作"meng"等。
(3)、"uei，uen，u??n"明显地丢失u韵头。
如"最，吨，团"读作"•zei•，den，t??n"。
普通话水平测试评分标准 .doc
普通话水平测试评分标准试卷包括4个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
(二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。
(1)语音错误，每个音节扣0.2分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
语音缺陷除跟（一）项内相同的外，还包括变调、轻声、儿化韵读音不完全合要求的情况。
（一）和（二）两项都有同样语音缺陷的，两项分别都扣分。
(三)朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟,共30分。
(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
(6)超时扣1分。
(四)命题说话,限时3分钟,共40分。
(1)语音标准程度，共25分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、1分、2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。
扣3分、4分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。
扣5分、6分。
四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。
扣7分、8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。
扣9分、10分、11分。
六档：语音错误多，方音重。
扣12分、13分、14分。
（2）词汇语法规范程度，共10分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣3分、4分。
（3）自然流畅程度，共5分。
普通话水平测试试卷构成和评分
普通话水平测试试卷构成和评分标准姓名一、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟,共10分1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
3.读单音节字词测试过程中应注意的问题：注意时间注意读字的次数注意多音字的读法不允许读出轻声和儿化不要省略某个字的读音，否则以错误对待，扣除该字的全部分数注意语音错误、语音缺陷、声调错误等二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.评分:(1)语音错误，每个音节扣0.2分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
3.读多音节字词测试过程中应注意的问题注意时间长短注意读词的次数不要省略某个词的读音，否则以错误对待，扣除该词的全部分数注意轻声、儿化和变调的读音注意读词语时的轻重音格式注意注意语音错误、语音缺陷、声调错误等三、朗读短文，限时4分钟，共30分1.测试目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
2.测试要求：(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限，即读到标注“//”处即可。
3.朗读短文评分要求：(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
(2)声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分。
“声母或韵母的系统性语言缺陷”,存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。
语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
普通话水平测试的评分标准与评分等级
普通话水平测试的评分标准与评分等级如下：一、评分标准1. 语音标准程度- 声母、韵母、声调发音准确，无错误和缺陷。
- 对轻声、儿化、变调等语音现象处理恰当。
2. 词汇语法规范程度- 用词准确，避免使用方言词汇。
- 语法正确，语句通顺，无语法错误。
3. 自然流畅程度- 语言表达连贯，停顿恰当，不卡壳、不重复。
- 语速适中，不过快或过慢。
4. 朗读短文和命题说话的表现力- 能准确理解文本内容，感情表达适度。
- 在命题说话中，有一定的逻辑层次和内容丰富度。
二、评分等级1. 一级甲等（97 分及以上）- 语音标准，词汇、语法正确无误，自然流畅，朗读和说话具有很强的表现力。
2. 一级乙等（92 分－96.99 分）- 语音标准程度较高，偶有字音、字调失误。
词汇、语法正确，自然流畅，朗读和说话有较好的表现力。
3. 二级甲等（87 分－91.99 分）- 声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
4. 二级乙等（80 分－86.99 分）- 个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
5. 三级甲等（70 分－79.99 分）- 声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词汇、语法有失误。
6. 三级乙等（60 分－69.99 分）- 声韵母发音错误多，方音特征突出。
词汇、语法错误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话水平测试概述
1．目的和要求
普通话水平测试 • 普通话水平测试概述
四、试卷构成和评分 • （三）朗读短文
错（漏、增）读1个音节，扣0.1分。 声、韵母语音有缺陷，视程度扣0.5或1分。 语调有缺陷，视程度扣0.5分、1分或2分。 停顿不当，视程度扣0.5分、1分或2分。 朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分或2分。 超时扣1分，不论超出多少一律扣1分。
普通话教程
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普通话水平测试概述
• 普通话水平测试的对象 • 普通话水平的等级标准 • 测试内容和范围 • 试卷构成和评分
普通话水平测试 • 普通话水平测试概述 一、普通话水平测试的对象
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① 中小学教师； ② 中等师范学校教师和高等院校文科教师； ③ 师范院校毕业生（高等院校里，首先是文科类毕业生）； ④ 广播、电视、电影、戏剧以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专 业的教师和毕业生； ⑤ 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人； ⑥ 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员； ⑦ 国家公务员； ⑧ 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员 。
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二级
甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调 自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音 等）出现失误，语汇、语法极少有误。测试总失分率在 13%以内。
乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音 有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、n-l不 分、z-c-s-zh-ch-sh不分、f-h不分、送气不送气不分等） 失误较多。有使用方言词、方言语法的情况，但方言语 调不明显。测试总失分率在20%以内。
普通话等级考试内容及评分标准
普通话等级考试内容及评分标准普通话等级考试会考些什么内容，评分标准又是怎样的？不知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“普通话等级考试内容及评分标准”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!普通话等级考试内容是什么一、读单音节词(100个)目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
评分：此项成绩占总分的10%，即10分。
读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。
读音有缺陷每个字扣0.05分。
一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
隔音节改读无效。
限时：3.5分钟。
超时扣分，超1分钟以内，扣0.5分，超1分钟以上扣1分。
二、读多音节词(100个)目的：除考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
评分：此项成绩占总分的20%，即20分。
读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。
读音有明显缺陷每次扣0.1分。
读错了可以及时纠正，但只能纠正一次，以第二次读音判分，隔词语改读无效。
限时：2.5分钟。
超时扣分。
超1分钟以内，扣0.5分，超1分钟以上扣1分。
三、短文朗读(随机小短文)目的：是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等项目。
评分：此项成绩占总分的30%。
即30分。
对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显，扣2分;略有反映，扣1.5分。
停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。
限时：4分钟。
超过4分30秒以上扣1分。
四、命题说话(随机命题)目的：是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
评分：此项成绩占总分的40%，即40分。
语音标准程度25分，词汇语法规范程度10分，自然流畅程度5分。
考察的是3分钟时间内出错的量，纠正错误用的依然是测试时间，即使改正了，前边的错依然算错;如果改错了，错误累计。
普通话测试的内容和评分标准
四、说话 测试指导：
命题说话，题目二选一，3分钟， 共40分。
1. 测试目的 测查应试人在无文字凭借的情况
下说普通话的水平，重点测查语 音标准程度、词汇语法规范程度 和自然流畅程度。这项测试不同 于生活中的交谈和随意聊天，它 是应试人单向说话。
4.评分标准
• （2）词汇语法（10分）
• （3）自然流畅程度（5分）
测试目的
综合考查应试者朗读书面作品时的 普通话规范程度。在测查声母、韵 母、声调读音标准程度的同时，重 点测查连读音变、停连、语调以及 流畅程度等。
注意语气词“啊”的音变
对啊，是啊，好啊
读准儿化韵。例如：
“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。”
译音词的读音要规范，按汉字读音来念
调值明显偏低或偏高，特别 是四声的相对高点或低点明 显不一致；上声调只降不升 或起音太高、回挑高度不够
（1）吐字归音要到位。 （2）口腔动程须明显。 （3）多音字读哪个音都可以 （4）读错了可以马上改读正确音 （5）漏读整行会显示“考试失败”
二、多音节词语测试指导
多音节词语（47个，100字），限时2.5分钟，20分
读错一个音节的声母、 韵母或声调，扣0.2分。
考
试
音节明显读断，整体扣
此项限时2.5分
要
0.5或1分
钟。超1分钟以
点
内扣0.5分，超1
中重格式处理不当，每
分钟以上扣1分，
次扣0.1分
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1.区分几组难点音
（1）平、翘相间音 赞助 宗旨 珠子 残虫 插座 声色
绿 老年 能量 奶酪 烂泥
• 一档：语言自然流畅，扣0分； • 二档：语言基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）扣0.5分、1分； • 三档：语言不流畅，语调生硬，扣2分、3分；
普通话水平测试评分标准及应试技巧
普通话水平测试评分标准及应试技巧一般话水平测试评分标准及应试技巧一、读单音节字词（一）测试的基本要求测试内容：《一般话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在 3.5 分钟内正确地读完100 个单音节字词。
在这100个音节中，要涵盖一般话的全部声母、韵母和声调，并按一定比例重复。
也就是说，应试者对测试的基本内容没有随意挑选或回避的可能，他要求应试者全面把握一般话的音系结构和全部带调音节的精确发音。
测试目的：该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对一般话21个声母、39个韵母与四个声调的把握状况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。
要求应试人员对一般话声、韵、调的发音要到位，尽可能避开方音和不正确的语音习惯的干扰。
评分标准：该项测试成果占测试总分的10 % (10分），读对10个音节得1分（每音节得0 . 1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0. 1分）。
每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。
扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0 . 1分，每一个缺陷扣0 . 05分。
假如是多音字，只要精确读出其中的一个读音，就算正确。
（二）测试评分细则声母评判1．声母错误：主要指将一般话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。
第1页/共5页常见的声母错误是：（l）将n读成l，或将l读成n ，或将n读成nɡ ; （2）将z c s 读成zh ch sh 或将zh ch sh 读成z c s ;（3）将送气音读成同部位的非送气音，将非送气音读成同部位的送气音；（4）将一般话音系中不同部位的声母换位，如将h-（花）、f-（发）换位，将zh-（朱）j-（居）换位；（5）将一般话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、nɡ-（如“眼”）声母字；2．声母缺陷：主要指声母的发音部位不精确、不到位，但还不是将一般话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。
普通话考试的评分标准和评分标准解读
普通话考试的评分标准和评分标准解读普通话考试是中国为改善全国范围内的语言沟通质量而设立的一项考试，其评分标准被广泛运用于教育、招聘以及其他与语言能力有关的领域。
本文将介绍普通话考试的评分标准，并对其进行解读，以帮助大家深入理解评分标准的内涵与应用。
一、评分标准概述1. 语音准确性评分语音准确性评分主要考察考生发音的准确程度，包括音节、声调、语音连读和重音等。
评分标准注重考生的语音规范性和准确性，以及语音流利程度。
2. 语音流利性评分语音流利性评分主要考察考生的语音表达流畅度和连贯性，包括发音精确度、语调处理、语速和停顿的掌控等方面。
评分标准注重考生的语音流畅度和表达能力。
3. 语法准确性评分语法准确性评分主要考察考生在口语表达中的语法运用是否准确，包括词法准确性、句法结构正确性、时态和语态使用等方面。
评分标准注重考生的语法规范性和准确性。
4. 词汇丰富度评分词汇丰富度评分主要考察考生的词汇量和词汇运用的多样性。
评分标准注重考生的词汇量和词汇应用能力。
5. 语篇连贯性评分语篇连贯性评分主要考察考生在口语表达中的句子和段落之间的连贯性和衔接度，包括过渡词的使用、句子结构的连贯以及段落组织等方面。
评分标准注重考生的语篇组织能力和表达连贯性。
二、评分标准解读1. 语音准确性评分语音准确性评分是普通话考试中重要的一项评判标准。
考生需要注意保持标准的普通话发音，并准确控制音节的长度、声调的升降、语音连读和重音的处理。
发音准确性直接影响到听者的理解和沟通效果，因此考生在备考过程中需注重语音训练和发音纠正。
2. 语音流利性评分语音流利性评分主要考察考生的语音表达流畅度和连贯性。
流利的语音表达能够增强交流的效果，让听者更好地理解内容。
考生需要提高语音表达的敏捷度和自如度，注重语调处理和节奏掌控，使句子表达自然流畅。
3. 语法准确性评分语法准确性评分关注考生在口语表达中的语法运用准确性。
考生在口语表达中应避免语法错误，注意词法和句法的正确使用。
普通话水平测试的内容范围及试卷构成和评分标准2
二、普通话水平测试试卷构成和评分标准•（一）普通话水平测试试卷构成•（二）普通话水平测试评分标准（一）普通话水平测试试卷构成• 1.读单音节字词100个，不含轻声、儿化音节，限时3.5分钟，共10分，目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度；• 2.读双音节词语50个，限时2.5分钟，共20分，目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度；• 3.朗读短文400字，限时4分钟，共30分，目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调和流畅程度；• 4.命题说话，限时3分钟，共40分，目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇语法规范程度和自然流畅程度。
（二）普通话水平测试评分标准• 1. 读单音节字词：单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
•（1）错误：声母错误指明确地把声母甲读作声母乙，如z→zh,n→l,h→f等；韵母错误指明确地把韵母甲读作韵母乙，如an—ang，en—eng；声调错误指把声调甲明确地读作声调乙，如阴平读作阳平，阳平读作上声等。
•（2）缺陷：声母缺陷指声母发音含混，或不完全到位；发音介于对应音之间(z-zh)等。
韵母缺陷指韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"iɑn"口腔开度不够等；声调缺陷指上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升(21-211);去声调、阳平调不到位等。
• 2.读双音节词语： 读错一个字，扣0.2分;字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。
限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。
普通话证书考试内容及评分标准是什么
普通话证书考试内容及评分标准是什么普通话证书考试内容及评分标准(一)读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。
(二)读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
(三)选择判断，限时3分钟，共10分。
选择判断合计超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
答题时语音错误，每个音节扣0.1分，如判断错误已经扣分，不重复扣分。
(四)朗读短文(1篇，400个音节)，限时4分钟，共30分。
(五)命题说话,限时3分钟，共30分。
普通话证有什么用处1、申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准。
2、申请认定初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，普通话水平应达到二级乙等及以上标准。
3、个别少数地区三级甲等也可以考取，要根据自己所在地区的教育局文件为准。
4、国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等，其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定。
5、电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级。
应试者经过测试，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》，《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。
证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。
普通话考试内容1、读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。
目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
2、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。
目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
3、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。
目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
湖北省普通话水平测试样题 来源
湖北省普通话水平测试样题来源：湖北省普通话水平测试中心作者：发布时间：2008-01-01 一、普通话水平测试简介（一）、普通话水平测试全部采用口试方法进行，主要检测一个人运用普通话进行交际的能力。
（二）、测试试卷的构成由4个部分组成，总分为100分。
1、读单音节字词100个，占总分的10%。
2、读双音节词语50个，占总分的20%。
3、读短文400字，占总分的30%。
4、说话，占总分的40%。
由应试人抽取两个说话题并任选其中之一连续说一段话，以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人双向对话。
二、普通话水平测试样题1、读单音节字词100个：（共10分，限时3分钟）（注意：后跟括号的单音节字，必须读出该字在括号里规定的语境读音，括号里的词语不必念出）穷恼辆吵鹰灯邹凶晚差（差劲）住沈夏高孔箭刻桩被颈（颈项）纫籽若存舔孙棉拌丢干（能干）邪虐蛆据落攮裂秧榨陆（陆地）垂蛰郓料份秦鳃膜挖掐非而屉买质邵旬底图假（假期）梗憋帅股货晌夸佘伐拗（执拗）胆黑愿瞟从润翁矮灾揣（揣摩）各忘喊悬湿姚想爷你横（蛮横）起斤却口澎放隋播此膀（膀胱）2、读双音节词语50个（共20分，限时3分钟）军阀或者拼命话剧提高病号儿脱离垮台用功而且困难面条儿蒜泥推广近来得罪爱情平日灯笼完全侵略组长留念称赞饱满时下怀恨脑汁侧泳凶狂财运四外叉子乳牛猿人安装马虎赔款小曲儿顺手血防感谢扉页凉快拐带降价筹备打盹儿搜索葱翠3、朗读（题目选自湖北省普通话水平测试用朗读作品40篇，限时4分钟）4、说话（题目选自湖北省普通话水平测试用说话题目40个，任选1题，时间不得少于3分钟）1、我的家庭2、我喜爱的一种小动物。
湖北省普通话水平测试评分细则（精心整理,可直接打印）
湖北省普通话水平测试评分细则（精心整理,可直接打印）湖北省普通话水平测试评分细则根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》（教语用[2003]2号文件），结合湖北方言特点，制定本细则。
湖北省普通话水平测试包括4个部分，满分为100分。
一、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。
（一）评分1．语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分；2．语音缺陷，每个音节扣0.05分；3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣１分；4．每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔音节改读无效。
多音字，只需准确读出一个正确的读音，如果有词语语境的要求，必须按要求读出。
（二）有关概念的解释1．语音错误将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。
湖北常见语音错误举例（见附件二）。
2．语音缺陷未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位就是语音缺陷。
湖北常见语音缺陷举例（见附件二）。
二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
（一）评分1．语音错误(含漏读)，每个音节扣0.2分；2．语音缺陷，每个音节扣0.1分；3．超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分；4．一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改读无效。
（二）有关概念的解释1．多音节词语的语音错误(1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分；(2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声；(3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿化，且儿化不合适；(4) “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。
2．多音节词语的语音缺陷(1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词”部分；(2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向；(3) 儿化韵母发音不够准确自然；(4) “一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。
普通话手抄报普通话水平测试评分标准文字稿
普通话手抄报普通话水平测试评分标准一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。
2、读双音节词语50个，共20分。
3、朗读短文400字，共30分。
4、说话，共40分。
二、评分标准(一)、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[ɑ](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。
(2)、发音介于对应音之间(z-zh)等。
2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo， o(河，课，科)，或"iɑn"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作quɑn juɑn;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin";把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母;把"袄"读作"ngɑo"等，把"木，目"读作"meng"等。
(3)、"uei，uen，uɑn"明显地丢失u韵头。
如"最，吨，团"读作"•zei•， den，tɑn"。