走向小康教学反思

走向小康
教学目的要求：
1、通过教学，让学生感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识。

2、通过了解“小康”内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征，引导学生认识我国建设小康社会的重大意义，认识“实现全面的小康，实现共同富裕”的发展目标。

教学重点：让学生感受小康，形成感性认识，体会人民生活富起来的事实。

教学难点：认识我国“实现全面的小康，实现共同富裕”的发展目标。

教学反思：
一、成功之处：
（一）课前备课一定得下大功夫，正所谓“台上一分钟、台下十年功”。

本节课，我进行了精心准备，课前搜集了大量资料，包括文本资料、图片资料、视频等。

对整个教学环节、教学内容几经修改、完善，所以上得较为成功。

我想如果每一节课我们作为教者都能够精心准备的话，教学质量定会大幅度提高。

（二）讲授新课环节以“活动探究”方式设计了活动内容。

通过探究活动的设计做到了教材的合理使用与课外教育资源的有效结合，实现了师生角色的置换，以生为本，达到师生互动、生生互动，充分调动学生的积极性。

本节课的教学有95%以上的学生参与了课堂教学，参与面广，对于难点问题让中上等学生回答，简单问题侧重于学困生，使每个学生都能参与到教学活动中来，避免了干坐生的存在。

（四）开放性探究题的设计把时政热点与教材紧密相连，突出了政治学科教学的时代感。

二、不足之处：要多举事例让学生充分了解当前的小康状况。

可用图表、数字、图片等；更要突出全面小康，让学生展开想像，设想全面小康社会的状况。

感受全面小康社会的远景。

达到学生进一步懂得小康的标准以及不同阶段的小康特征，深刻地认识了全面建设小康社会的重要意义及其发展目标。