个别化学习计化(娃娃家)

娃娃家“核心经验”的关键词

情感与态度

亲近家人（感受爸爸妈妈好，爱爸爸妈妈）愿意表达（表达对爸爸妈妈的情感）

认知与能力

学做爸爸妈妈，学着整理物品

了解爸爸妈妈，区分爸爸妈妈的物品

活动实例

1.男孩女孩排排队

2.送给爸爸妈妈的礼物

3.喂娃娃

4.漂亮的袜子

5.我在长大

6.快乐跳舞毯

实例一：男孩女孩排排队

（源自“小宝宝”——我的身体P2）

材料

1.各种男孩、女孩卡片若干；

2.泡沫包装盒；

3.提示卡。

玩法

◆玩法一：我是男孩，我是女孩

幼儿玩玩小卡片，说说卡片上的是男孩和女孩，自己是男孩还是女孩。

◆玩法二：排排队

幼儿将小卡片放入泡沫盒中，可以根据自己的意愿给男孩女孩排队。

◆玩法三：男孩女孩排排队

幼儿根据提示卡片要求给男孩女孩排队，如ABABAB等。

观察要点

1.幼儿是否能分辨自己是男孩还是女孩。

2.幼儿给小卡片排队的时候是否感兴趣，游戏的持久性如何。

3. 观察幼儿为小卡片排队是否有规律。

实例二：送给爸爸妈妈的礼物

（源自“娃娃家”——爸爸妈妈好P12）

材料

1.妈妈操作板两个；

2.吸管、钓鱼线；

3.范例项链两根。

4.实物图片（裙子、外套、围巾、手提包、西服、领带、鞋子等）

5．操作板

玩法

◆玩法一：为妈妈穿项链

幼儿根据自己的喜好，将吸管穿成项链，为妈妈带上项链。

◆玩法二：装扮妈妈

幼儿为妈妈戴项链、围围巾，装扮妈妈。

◆玩法三：送礼物

幼儿将爸爸妈妈的物品区分开来，分别放在贴有了爸爸的版面上和妈妈的版面上，并说说是什么东西，是谁的东西。

观察要点

1.幼儿对操作材料是否感兴趣，是否能完成穿项链。

2.幼儿是否愿意装扮妈妈，并说说如何装扮妈妈。

实例三：喂娃娃

（源自“娃娃家”——喂娃娃P15）材料

1.不同口型的娃娃三个（圆形、三角形、正方形）；

2.三种不同形状的饼干；

3.提示卡。

玩法

◆玩法一：喂娃娃

幼儿边喂边说：“娃娃，我给你吃饼干”。

◆玩法二：我会用小勺

幼儿用小勺、夹子等工具将饼干送入娃娃的嘴中。

观察要点

1.幼儿使用小勺、夹子的情况。

2.幼儿给娃娃喂饼干时，是否能匹配相应的形状。

实例四：漂亮的袜子

（源自“娃娃家”——宝宝的家P17）材料

1.各种袜子，自制小衣架；

2.操作板。

玩法

◆玩法一：袜子配对

幼儿将两只相同的袜子进行配对。

◆玩法二：晾袜子

幼儿将袜子晾在衣架上。

观察要点

1.幼儿是否能够将两只相同的袜子配对。

2.幼儿手指的灵活性，是否能够把袜子夹在衣架上。

实例五：我在长大

（源自“娃娃家”——爸爸妈妈好P13）材料

1.画有圈圈的操作纸若干；

2.蜡笔。

玩法

◆玩法一：我在长大

幼儿用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个圆圈连接起来。

◆玩法二：添画五官

添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴等，再添画上手脚等。

◆玩法三：他是谁？

说说他是谁？在做什么？

观察要点

1. 幼儿在版面上涂鸦的情况。

2.幼儿是否愿意画圆圈，游戏的持久性如何。

3.幼儿给圆圈添画五官的情况。

实例六：快乐跳舞毯

（源自“小宝宝”——我的身体P2）材料

1.贴有脚印的泡沫板三块，上面贴有三角形、正方形、圆形；

2.提示卡。

玩法

◆玩法一：找一找

幼儿抽取卡片，找找哪一块跳舞毯。

◆玩法二：跳一跳

幼儿根据抽取的跳舞毯，在相应的图形上跳一跳。

◆玩法三：跟着音乐跳一跳

幼儿根据所提供的背景音乐跳一跳。

观察要点

1.幼儿辨认不同形状的图形的情况。

2.幼儿对跳舞毯游戏是否感兴趣，是否愿意跟着音乐跳一跳。