2018年下学期最新教科版一年级语文全册教案

第一单元

本单元围绕着爱国这一主题，把主题课文《我们的祖国真大》《家》同“快乐读书屋”《国徽》、“能说会写”《夸夸我的家乡》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言）从而激发学生热爱祖国的思想感情。

1、我们的祖国真大

教学目标：

1、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。

2、能积累词语，选择喜欢的词说话。

3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。

教学难点：认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：通过课文让学生了解“我们的祖国真大”。

教具准备：多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我会认读本课的生字。

一、导入新课

出示中国地图

小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道关于祖国的一些资料吗？

今天我们学习第二课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读。

二、初读诗歌，随文识字

1、自读诗歌。

借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读

几遍，不认识的字做个记号。

2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

3、检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字，后用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。

4、再读诗歌加深理解。

边读边想，我们的祖国有多大。

三、教师小结

四、课外作业

搜集祖国各地的图片，下节课交流。

五、板书设

计：

1、我们的祖国真大

北方飘雪花

南方开鲜花

有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

第二课时

教学目标：

会书写本课的生字，并能写得很漂亮。

教学过程：

一、检查上节课学习内容

1、出示生字组成的词语卡片认读。

2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。

二、交流收集的图片

1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。

2、全班交流。

小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。

3、编写练习。

4、汇报。学生汇报编写怕一段话。

三、写字练习

1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。

2、讨论其余4个字怎样书写才美。

3、指名说说这几个字的写法。

4、教师范写，学生练写。

四、课外作业：

把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。

五、板书设计：

1、我们的祖国真大

真北爷家开泳

2、家

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。读准轻声、儿化音。感受家是温暖愉快的象征，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，理解文中提到的事物之间之所以是家的联系，明白祖国的含义，激发学生热爱祖国的情感。

3、学会5个生字，特别注意“子、白、”书写美观，认识绿线内的6个字并理解生字组成的新词。

4、练习看图说完整的话，并学习创编简单的诗句。

教学重点

1、能正确、美观地书写生字。

2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。

教学难点

1、能正确、美观地书写生字。

2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文；理解“我们就是祖国的花朵”。

教学准备

多媒体课件、生字卡

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、复习巩固汉语拼音，看图初读课文，能准确、流利地朗读课文。

2、掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。

教学过程

一、谈话导入，揭题

1、由照片入手，让小朋友说说自己的家。

2、说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。

3.、出示卡片“家”谁已经认识了？你是怎么认识的？

（表扬好学、会学的学生）

4.、能给家找找朋友吗？

5.、有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”,，看老师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。（范写，注音）

6.、指生读课题，齐读课题。

7、过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？

二、看图，学习生字

1、观察画面。（课件演示）小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？

2.、小朋友说得真好,这些词儿你都认识了吗？点击,，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准。

3、学生自己练习借助图片、拼音读词。

4、谁已经会读了？谁来读给大家听？

（注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）指读，齐读。

5、去拼音读词。老师加大难度看你们行不行？哟，真的会了，真了不起。

三、初读课文，整体感知

1、小朋友看，蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！

小朋友，景色美诗写得更美,我们赶快打开课本，轻轻地读一读这首诗，把字音读准，句子读连贯。

2、学生自读，教师巡视指导纠正读书姿势。

3、检查自读情况。

（1）谁先来读第一行？你真是个勇敢的小朋友！

（注意“白云的家”要读得连贯）齐读，再指读.

（2）谁来读2、3、4行？这回可就难一点啦！谁来读？

你真棒！“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。谁也想来读？

（3）下面2行字最多，最长，谁也会读了？

小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读？

4.、小朋友真棒。都能读通顺了，老师真高兴！

四、学习生字，指导书写

1、出示生字：土子儿

2、认读。口头组词。

3、师范写，学生跟着书空。

土：竖和横相交，出头总是多。

子：弯钩站得正，小手伸伸长。

儿：左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一笔高一笔低）

4、学生描红，师巡视指导。

5、.反馈，表扬姿势到位书写认真的小朋友。

五、布置作业

1、有感情的朗读课文；

2、抄写生字“土、子、儿”各一行。