葫芦丝教案

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小学葫芦丝社团教学计划

一、指导思想:

葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。

二、学情分析:

本学期全校葫芦丝新老学员共有43人,四到六年级都有,老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养,但人数相对少,新学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。

三、教学重点:

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、

4、

5、

6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点:

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标:

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划:

9月份:

(1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用

(2)教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

(3)认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份:

(1)教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

(2)认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

(3)学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》,并进行学月葫芦丝比赛。

11月份:

(1)教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

(2)自由拍的吐音方法练习。

(3)认识调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)。省略记号、装饰音等基本乐理知识。

(4)学习演奏乐曲《粉刷匠》,并进行学月葫芦丝比赛

12月份:

(1)教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

(2)吐音和连音相结合的练习;

(3)认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

(4)活指练习,学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等,并进行学月葫芦丝比赛,

六、措施方法:

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们

有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

小学葫芦丝社团教学设计

一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入

二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝,又称“葫芦箫”,是云南少数民族独有的吹奏乐器之一,主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”,曲调柔弱纤细、和谐,可用于独奏和合奏。构造:

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用

四、“5”音的练习

练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║

演奏提示:(1)全按作5即筒音为5;

(2)“T”为单吐符号,表示此音要吐奏:

(3)“V”为换气记号,吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习,师指导。

五、布置课后练习

(1)4/4 5 5 5 5|5–––|5 5 5 5|5–––‖

(2)4/2 5 5 |55 5|55 55|55 5|5–|5–‖

小学葫芦丝社团教学设计

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