2018年辽宁省沈阳市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案
2018年辽宁省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷汇编4(
2018年辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题1．“师道尊严”的师生关系在管理上经常表现为( )A．以课堂为中心B．以教师为中心C．以书本为中心D．以学生为中心正确答案：B解析：“师道尊严”在师生关系上表现出强烈的等级性，在日常管理上则表现为以教师为中心的师生关系。
2．马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一途径是( )A．保证学生身心的健康发展B．保证学生素质的和谐发展C．教育与生产劳动相结合D．教育理论与实践相结合正确答案：C解析：马克思关于人的全面发展学说的基本内容包括：①人的发展同社会发展相一致；②人的片面发展是由旧的社会分工所造成的；③机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；④社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件；⑤教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
3．有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏( ) A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚持性正确答案：C解析：意志的果断性是指一个人善于当机立断，毫不犹豫地做出行为决策的能力。
题干中的现象说明他们的意志缺乏果断性。
4．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是( ) A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性正确答案：C5．某教师上课时发现，小明总爱举手，但答题总是出错；小强不爱举手，但点名提问总能答对。
下列做法中，最合适该教师的是( )A．批评小明总出错，表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发言D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手正确答案：D解析：教师要有针对性地帮助学生改善课堂表现，提高学业成绩。
小明回答问题总出错，说明小明对于教师所提的问题没有充分思考；小强能回答对问题但是不爱主动举手，说明小强的主动性和积极性不高，因此D项最符合题意。
2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)
2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案(共六份试卷)2018年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案（共六份试卷）第一卷一、单选题1.XXX所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的XXXB.捷克的XXXC.法国的XXXD.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
2018下半年辽宁小学教育知识与能力真题及答案
2018下半年辽宁小学教育知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1•衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。
A、经济发展水平B、科技发展水平C、人口结构状况D、基础教育水平【答案】D。
基础教育水平是恒定一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
2•下列主张属于儒家教育思想的是（）A．有数无类B．道法自然C．绝圣弃智D．以吏为师【答案】A。
有教无类。
3•我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（）A、“癸卯学制”B、“五四三学制”C、“王寅学制”D．“六三三学制”【答案】A。
癸卯学制。
4•人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）。
A、稳定性B、顺序性C、不平衡性D、个体差异性【答案】B。
顺序性。
5•通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）A、马斯洛B、皮亚杰C、柯尔伯格D、罗森塔尔【答案】C。
“道德两难”是柯尔伯格。
6•在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是（）①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器，握紧压把④除掉铅封，拔出保险销④右手用力压下压把，左手皇着囀叭筒，对准火源根喷射A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】C。
上风处是泡沫式灭火器。
7•在教育研究中，访谈法与问巻法相比（）A、更具客观性B、更有利于倣大样本研究C、更易对数据进行编码处理D、更有利于对问題进行深层次研究【答案】D。
更有利于对问题进行深层次研究。
8•某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。
这属于（）A、学科活动B、科技活动C、游戏活动D、主题活动【答案】D。
围绕“中国风”展开的是主题活动。
9•小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）A、道德感B、美感C、理智感D、幸福感【答案】A。
2018年教师招聘考试《教育理论综合知识》试题及答案解析
2018年教师招聘考试《教育理论综合知识》试题及答案解析1.“学而时之”和“温故而知新”体现了教学的哪个原则？A。
直观性原则B。
启发性原则C。
循序渐进原则D。
巩固性原则答案：C。
这两句话体现了循序渐进原则，即研究应该按照一定的顺序和步骤进行。
2.为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为什么？A。
教学程序B。
教学步骤C。
教学组织形式D。
教学阶段答案：C。
教学组织形式指的是教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构，例如小组活动、全班活动、个别活动和集体活动等。
3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的什么？A。
信度B。
难度C。
区分度D。
效度答案：D。
测量的效度指的是测验能否测量出它所要测量的属性或特点的程度。
4.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑，并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于什么的课堂组织形式？A。
小组活动B。
全班活动C。
个别活动D。
集体活动答案：B。
这种课堂组织形式属于全班活动，因为所有学生都在同一个教学环境中进行研究活动。
5.有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是哪种知觉？A。
知觉的整体性B。
知觉的选择性C。
知觉的理解性D。
知觉的恒常性答案：B。
这是知觉的选择性，即医师能够从众多的信息中选择出与病情相关的信息。
6.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。
这是哪种知觉？A。
知觉的整体性B。
知觉的选择性C。
知觉的理解性D。
知觉的恒常性答案：A。
这是知觉的整体性，即学生往往将黑板上的白色字体作为知觉对象，而将黑色板面作为背景。
7.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起什么作用？A。
主导作用B。
决定作用C。
辅助作用D。
基础作用答案：A。
教师在教育过程中起主导作用，指导学生研究，组织教学活动，促进学生的发展。
8.一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于什么？A。
沈阳历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案
【必备】沈阳教师招聘考试教育公共根底知识试题附参考答案及解析一、判断题1.班级管理的主要对象是学生。
（）2.简答式试题又被称为论文式试题。
（）3.教学所传授的根底知识，是指形成各门学科的根本领实、相应的根本概念、原理和公式及其系统。
（）4.课程方案是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。
（）5.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程方案预期的结果”转向“课程方案实际的结果”，属于课程评价的目的游离评价。
（）6.目前，我国的师资培养模式是开放型的。
（）7.教育目的是一切教育的出发点，也是教育活动的归宿。
（）8.教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。
（）9.创造美的能力仅仅指艺术美的创造。
（）10.德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。
（）二、单项选择题11.在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到（）。
A 20世纪70年代末B 20世纪80年代C 20世纪90年代D 20世纪末21世纪初12.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（）。
A.《学记》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《普通教育学》13.新教师备课时经常采用（）A.讲义式教案B.提纲式教案C.程序式教案D.卡片式教案14.学生将新学的概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（??）OA.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列学习15.“教育无小事，事事是教育。
”这表达了教师职业道德实践活动中（）的一致性。
A.工作与学习B,复杂与艰巨C,教书与育人D.个体与群体16.以下选项中被誉为“俄罗斯民族音乐之父”的是（）。
A.巴赫B.肖邦C.格林卡D.柴可夫斯基17.著名教育家马卡连柯提出了（）的班级管理理论。
A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理18.“关键期”最根本的含义源于动物学家所提出的（）。
A.图式B.印刻C.平衡D.开展19.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威20.以下教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德21.制度化教育的核心标志是（）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生22.《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D教育与人口的关系23.我国首次把美育列为教育目的的重要组成局部的是在（）A.1911B. 1912 年C. 1957 年D. 1958 年24.明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，表达了教育目的对教育活动的（）。
2018年沈阳教师招聘中学教育学练习题附答案
2018年沈阳教师招聘中学教育学练习题含答案1：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为2：教育本身不是一种文化现象。
（）判断题对错3：教育政策是政策主体对不同的教育利益关系进行价值选择的过程。
（）判断题对错4：标准化测验常用来测验学生的学习状况。
（）判断题对错5：美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
单项选择题A、白板说B、做中学C、儿童中心主义D、实质教育派6：教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。
（）判断题对错7：教师职业的最大特点在于职业角色的（）单项选择题A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化8：美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
单项选择题A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验9：密切联系各科任课老师．及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。
（）判断题对错10：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）单项选择题A、德育方法与内容的矛盾B、学生知情意行发展不平衡的矛盾C、最一般、最普遍的矛盾D、最集中、最突出的矛盾11：注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
单项选择题A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程12：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性13：在每个单元结束时进行的评价是总结性评价。
（）判断题对错14：终身教育包括正规教育和非正规教育。
（）判断题对错15：世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。
单项选择题A、具有自身的继承关系B、具有阶级性C、不能脱离政治经济D、具有永恒性16：道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。
（）判断题对错17：在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式（）。
2018年辽宁省沈阳市特岗教师招聘教育理论综合知识真题试卷_真题-无答案
2018年辽宁省沈阳市特岗教师招聘（教育理论综合知识）真题试卷(总分100,考试时间120分钟)单项选择题1. 1.从现在到( )年，是全面建成小康社会的决胜期。
A. 2020B. 2030C. 2035D. 20502. 2.人们对苹果的色、香、味等多种个别属性的信息进行综合，加上经验的参与就形成了“苹果”的整体映象。
这种信息整合的过程是( )A. 注意B. 知觉C. 记忆D. 概括3. 3.( )提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”以及“从做中学”。
A. 布鲁纳B. 布卢姆C. 杜威D. 克伯屈4. 4.我国义务教育实行的是以( )为主管理的体制。
A. 县级教育行政部门B. 省级教育行政部门C. 县级人民政府D. 省级人民政府5. 5.古语“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”这种现象是( )A. 感觉对比B. 感觉适应C. 感觉补偿D. 联觉6. 6.制约教育事业发展结构、规模和速度的根本因素是( )A. 政治B. 经济C. 文化D. 人口7. 7.以下教育制度中，不属于我国教育基本制度的是( )A. 国家教育考试制度B. 网络教育制度C. 学业证书制度D. 教育督导制度8. 8.同样是一颗香樟树，植物学家根据他的知识经验可能用分类学的概念把它称为“双子叶植物”，木匠则可能根据他的生活经验以木材的用途把它称为“优质木材”。
这是知觉的（）A. 选择性 B. 整体性C. 理解性D. 恒常性9. 9.近代中国第一个正式颁布和实施的学制是清政府于1904年颁布的癸卯学制，也被称为( )A. 《钦定学堂章程》B. 《奏定学堂章程》C. 壬戌学制D. 壬子癸丑学制10. 10.王老师在教学过程中对不同年级的学生分别给予不同的指导，使每个学生都得到发展。
王老师的做法符合学生身心发展的( )特征。
A. 稳定性和可变性B. 不均衡性C. 阶段性D. 差异性11. 11.张老师讲课时，迟到的强强突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。
2018年辽宁教师资格证中学综合素质真题及答案
2018年辽宁教师资格证中学综合素质真题及答案逻辑思维能力：1、下列选项中，与“重庆一直辖市”逻辑关系相同的是()。
A.法国-法兰西B.华盛顿-纽约C.英国-联合国D.北京市-首都答案：D。
2、下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是()A.北京——承德B.宁夏——银川C.新疆一一西藏D.太原——山西答案：B。
3、下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的()。
A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人答案：B。
解析：李白是文人中的一个，属于有的文人，李白不是商人，所以有的文人不是商人。
4、“医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。
”下列选项中，这一陈述的必要前提是()A.有些医生留长头发B.有些医生不留长发C.穿白衣服的人不留长发D.穿白衣服的人都是医生答案：A。
5、按规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是()A.7+6+5→423585B.7+6+5→423577C.7+6+5→354277D.7+6+5→354285答案：C6、找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是()。
A.7+6+4→285224B.7+6+4→284270C.7+6+4→422452D.7+6+4→422824答案：A阅读理解能力：1、问题：如何理解文末所言的“开放的写作”?请结合文本，简要分析。
(10分)材料：所以，严格的来说，文学家写作中对读者的想象，既是一种向现实和未来读者寻求认同的过程，同时也是对传统的再确认过程，我认为，只有具备了过去、现实和未来开放性的创作，才称得上是一种开放的写作。
从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业——作者通过写作来寻求理解，寻觅知音，而读者则通过阅读，来发现作者并与他们建立认同，作家通过区分不同的读者类型，针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场的认同。
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案 “特岗计划”是中央实施的⼀项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘⾼校毕业⽣到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和⿎励⾼校毕业⽣从事农村义务教育⼯作。
以下是⼩编为⼤家整理的教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案篇1 ⼀、单选题： 1、⼉童有了改正错误⾏为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于( D )A.消退B.惩罚C.正强化D.负强化 2、最为便利和经济的直观教学⼿段是( D )A.实物直观B.模像直观C.课件直观D.语⾔直观 3、某⽣会背九九乘法⼝诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于( D )A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习 4、“我⾛⽉亮⾛，我停⽉亮停”，这种⼉童在特定阶段所表现出的思维特点是( C ) A.永久客体性 B、不恒常性 C、⾃我中⼼ D、不可逆性 5、外部分组是按照学⽣的( B )来编班。
A.知识经验B.学习能⼒或学习兴趣C.发展⽔平D.年龄 6、《学记》是罕见的世界教育思想遗产，以下属于学记观点的是( C )A.弃圣绝智，弃仁绝义B.有教⽆类C.“师严然后道尊”的教师观D.注重“亲知”、“闻知”、“说知” 7、关于教育学的发展，以下说法不正确的是( B ) A.对新中国教育学产⽣最深刻影响的是凯洛夫 B.教育学作为⼀门独⽴的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》 C.洛克⽐较轻视国民教育 D.赫尔巴特是传统教育派的代表⼈物 8、适当增加“⼩⼲部”岗位，适当进⾏“⼩⼲部”轮换，按民主程序选举班⼲部的作法，⽬的是为了( B )A.把班集体作为教师权威和意志的再现B.训练学⽣⾃我管理能⼒C.确保教师对班级预先期望能达到D.确保班级教与学不受⼲扰 9、⾮制度化教育思潮是当代出现的⼀种重要教育思潮，对于这种思潮，下列说法不正确的是( A )A.它是对制度化教育的全盘否定B.他要求构建学习型社会C.他认为教育不应该再局限于学校围墙之内D.它不是⼀种正规教育思想 10、赫尔巴特指出：“我想不到有任何⽆教学的教育，正如在相反⽅⾯，我不承认有任何⽆教育的教学”。
2018年7月15日辽宁省大连市金普新区教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案
2018年7月15日辽宁省大连市金普新区教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
（本大题共100小题，每小题0.7分，共70分）1在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子2在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）。
A、《论语》B、《学记》C、《师说》D、《大学》3古希腊哲学家苏格拉底在教学中，用对话、提问来引导学生通过思考获得知识。
这种方法被称为（）。
A、对话术B、产婆术C、辩论术D、智者法4“教学与发展”理论的倡导者是（）。
A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、瓦根舍因5在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、杜威6在儿童身心发展的过程中，某一时期某一方面的发展特别迅速，而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的（）。
A、顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性7社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会领域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。
这种教育的功能是（）。
A、社会流动功能B、文化传递功能C、社会改造功能D、人口控制功能8法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了一部小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。
这部教育名著是（）。
A、《理想国》B、《巨人传》C、《教育论》D、《爱弥儿》9教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。
A、受教育者的身心发展特点B、哲学思想和教育思想C、生产力水平和政治经济制度D、文化传统和教育传统10学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180°，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180°。
这种课程内容的组织形式是（）。
2018年辽宁省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷汇编3(
2018年辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题1．把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，并且还提出了性善论的我国古代教育家是( ) A．老子B．孔子C．孟子D．庄子正确答案：C解析：孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。
他认为“仁、义、礼、智”是人们与生俱来的东西，不是从客观存在着的外部世界所取得的。
同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
2．凝练教育中的艺术属于教育学研究的任务之一，它使教育活动充满艺术性，充满人性的光辉。
下列关于教育艺术的说法，错误的是( ) A．教育艺术具有艺术的普遍特征，如创造性、情感性等B．教育艺术是个体随心所欲的产物C．教育艺术的发挥要以教育规律为基础D．教育活动中的方法艺术、组织艺术、言语艺术都属于教育艺术正确答案：B解析：教育艺术是教育者在长期艰苦的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合地、灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感。
教育艺术的特点有情感性、双边性、创造性和审美性。
教育艺术需要一定的创造性和随意性，但并非个体随心所欲的产物。
3．《礼记.学记》有曰：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
”这体现了( )的教育观。
A．举一反三B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐正确答案：C4．受过高等教育的人懂得近亲结婚以及各类遗传病对新生一代的危害，能有意识地注意妇女孕期的保健卫生，尽量减少用药不慎、疲劳过度、神经紧张等对胎儿带来的不利影响，从而大大地减少了先天愚型儿和先天残疾儿的出生。
这体现了教育在( )方面的作用。
A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改善人口质量C．促进人口结构趋向合理化D．利于人口迁移正确答案：B解析：教育对人口的影响主要体现在以下几个方面：①控制人口数量，控制人口增长；②提高人口素质，改善人口质量；③使人口结构趋向合理化；④有助于人口迁移。
【精品】2018-2019教师招聘考试教育综合知识试题及答案
2018-2019教师招聘考试教育综合知识试题及答案一、选择题1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A．《大学》B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（）A．生产劳动 B．模仿C．语言D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A．永恒性 B．历史性C．相对独立性D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（）A．主导地位 B．主体地位C．被动地位D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性 B．复杂性C．主体性D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划二、境空题14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
(教综资料)教师招聘考试教育综合知识(新课程改革)题库及答案
最新教师招聘考试教育综合知识（新课程改革）题库及答案【单项选择题】1.贯彻新课程”以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B【解析】以人为本的教育理念强调学生是学习的主体,应该尊重学生的人格，关注个体差异.2.新课程的核心理念是（）A.更好地提高学生的成绩B.满足社会、家长提高升学率的要求C.提高每一位教师的教学水平D.为了每一位学生的发展【答案】D【解析】新课程的核心理念是为了每一位学生的发展.3.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益【答案】B【解析】树立正确的价值观即把学科知识、个人价值与社会价值有机地结合起来.4.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定高中阶段的课程以分科课程为主.5.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的（）功能.A.诊断B.调控C.激励D.教学【答案】B【解析】为师生调整教与学的行为提供客观依据是教学评价调控功能的体现.6.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性【答案】D【解析】教学评价必须客观、公正,才能真正发挥其评价功能.7.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度的为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣,分出等级或鉴定结果【答案】D【解析】总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式.总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终怕段;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析,在于发现问题，改善教学.8.课程评价按照教学评价分析方法不同可分为（）A.相对评价,绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价和形成性评价【答案】C【解析】课程评价按照教学评价分析方法不同可分为定性评价和定量评价.9.为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣，采用（）最合适.A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】相对评价能准确地表示出被评价者在某一整体中的相对位置.10.下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能C.定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】B【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题.定量评价不对评价作质的分析.课堂纪律状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标.11.教师资格证考试,属及格分为过关标准.这种评价属于（）A.相对评价B,绝对评级 C.定量评价D.定性评价【答案】B【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法.12.下列有关教学评价方法的描述错误的一项是（）A.观察法是指在人为控制状态下的观察B.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况C.档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等D.调查法是指有冃的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法【答案】A【解析】观察法是在自然状态下对被视察对象进行的观察.13.对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是（）A.教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度B.教学评价应该涉及各个方面，不能以点代面C.教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向D.评价数据应该釆用最先进的技术手段进行分析处理，这样可信度才高【答案】D【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度.14.下列对教学评价过程表述不正确的一项是（）A.评价的准备阶段应该完成调査问卷的设计B.在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C.在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D.在评价反馈阶段把评价结果公之于众【答案】D【解析】在评价反馈阶段不应该把评价结果公布于众.15.新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果, 这主要说明新教材（）①为学生提供了更对现成的结论②强调与现实生活的联系3③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①®B.③④C.②④D.②③④【答案】C【解析】新教材强调与现实生活的联系,强调三维目标的统一，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一.16.教师成长=经验+反思是由（）提出的.A.奥苏贝尔B.波斯纳C.布鲁纳D.皮亚杰【答案】B【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的.17.随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也随之（）A.降低B.提高C.不变D.视具体情况而定【答案】B【解析】随着教师专业化的进程和教师资格制度的完善，对教师的学历层次的要求也要随之提高，这是必然趋势.18.（）是教师教育区别于其它教育的重要标志.A.教育实践课程B.普通教育课程C.学科专业课程D.教师专业课程【答案】D【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志.19.20世纪70年代中期,（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮.A.学前教育B.终身教育C.继续教育D.校本教师培训【答案】B【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略.20.校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）A.伙伴关系B.合作关系C.互补关系D.附属关系【答案】A【解析】高等教育机构与中小学校之间建立伙伴关系时校本教师培训的基本特征.21.现代理念要求”关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力（）A.将学生按优、中、差分班教学B.使每个学生的个性都能得到充分的发展C.充分发挥学生的主观能动性D.大力培养精英人才【答案】B【解析】”关注学生的个体差异”即要根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力等特点因材施教，使每个学生的个性特长都能得到充分的发展.22.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】A【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构的调整要求小学阶段以综合课程为主.23.课程改革的基本理念是（）①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养环保意识④减轻学生的学业负担A.③④B.®®®@C.®®®D.®®【答案】D【解析】新课程强调课程改革应充分发挥学生的主体性，培养其创新精神与实践能力.24.探究学习实施的过程是（）A.计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一解释阶段一反思阶段C.问题阶段一计划阶段一硏究阶段一反思阶段一解释阶段D.计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段【答案】B【解析】探究学习实施的过程是从问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段.25.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】C【解析】校本课程最能体现学校的办学宗旨和办学特色.26.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程【答案】A【解析】《纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程.27.新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程为辅导【答案】C【解析】《纲要》规定初中阶段设置分科与综合相结合的课程.28.在”对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘.29.美国心理学家加德纳研究创建了（）A.认知发展阶段理论5B.有意义学习理论C.多元智力理论D.信息加工理论【答案】C【解析】美国心理学家加德纳研究创建了多元智力理论.30.素质教育是以（）发展为目的的教育.A.人自身的B.经济的C.社会的D.科学的【答案】A【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育.【填空题】1.新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是谗价理念、评价方法等手段以及评价实施过程的转变.2.新课程倡导成长记录袋、学习日记、情系测验等质性的评价方法.强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能.3.多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的.4.建立校长、紡帀、学生、家长共同参与的评价制度,是新课程教师评介的重要内容,首在帮助教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平.5.三级课程管理体制指的是国家课程、地方课程、校本课程.6.我国基础教育教材管理制度改革追求的冃标是教材的多样化、选择性和高质量.7.国家基本的教材管理制度主要包括教材编写核准制度、教材审查制度、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、教材评价制度、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度.8.教育行政部门、国家公务员不得以任何形式参加教材的编写工作.9.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育、普通高中教育.10.基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要”三个面向”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.11.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过实践,増强探究和创新意识,学习科学研宏方法,发展综合运用知识的能力.12.谖程标進是教材编写教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础.13.幼兀园教直要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则.14.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努扁能够达到国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力.15.建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长教师学生家长坦邑空华评价制度.16.在普及九年义务教育的地区，小学毕业免试—就近升学的办法，鼓励各地中小学自行组织毕业考试.17.按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为瞄—课程资源和幽二课程资源.18.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等.19.课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平.20.为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则.其一优先性原则,其二适应也原则.21.更好地实现课程改革目标的当务之急,是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源.22.新课程的组织与推进是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节,直接影响基础教育课程改革的成败.23.国家高度重视,基础教育课改革成为政府行为是本次基础教育课程改革的一个突出特点.24.整个基础教育课程改革的组织与推进体现陞、民主、科学的工作思路.25..新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变, 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程.26.新课程的三维@标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观.27..综合实践活动在管28.课程标准是教材编写教学、评估和考试命题的依据.29.基础教育课程改革要以邓小平同志关于”教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志”三个代表”的重要思想为指导.30.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况.31.对于学生,新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系.32.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与成的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.33.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.34.新课程在课程管理方面实行国家、地方、学习三级课程管理.【名词解释】1.课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件.2.课程的要素来源：知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素就是课程的要素来源,其特点是作用于课程并且能够成为课程的要素.3.实施课程的必要或直接条件：直接决定课程的实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、志地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识善等要素,属于课程实施条件.4.乡土资源：主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等.5.课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主.6.自主学习：是相对于被动学习而言的，是指在具体的教学条件下学生高品质的学习.学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各料思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适.7.探究学习：即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调査、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程.8.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是”个体学习".指学生在特定的群体中，为实现共同的学习目标,在明确的责任分工下，通过相互学习、相互帮助、相互评价,达到提高学习效果和培养合作意识与合作能力为目的的一种学习方式.9.形成性评价：是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价.它是在计划方案实施过程中的各阶段进行的评价.目的是及时了解某项教学活动的效果.这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题・10.发展性评价：是通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程.11.终结性评价：是在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价.主要目的是评定成绩，做出结论，或者评定措施的有效性.一个重要功能就是确认达到目标的程度.12.定性评价：是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断.13.地方课程：是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族发展而开发的课程.14.校本课程：是以学校教学为主体，在其体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程.15.课程结构：初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动.16.教学过程：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系：注重培养学生的独立性自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，应新生学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展.17.课程开发与管理：教材改革应有利于引导学生利用巳有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学，教材内容的选择应符合课程标准的需求，体现学生身心发展特点，反映社会政治、经济、科技发展需求，教材内容的组织应多样、生动、有利于学生探究并提高观察、实验、操作、调査、讲座的建议,积极开发和合理利用校内外各种课程资源，应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用.18.课程管理：学校在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的情况和优势，学生的举兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督,学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题.19.成长记录袋：也被学者翻译为档案袋，记录学生自己教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思、还有其他相点的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况.20.国家课程：是国家教育行政部门规定的统建一课程，它体现国家意志是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质开发的的课程.【简答题】1.新教学改革究竟改什么?其主要任务是什么？【答案】(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变；(3)要致力于教学管理制度的重建.2.新课程倡导什么样的学生观？【答案】(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人.3.如何建立新型的师生关系？【答案】新课程的推进要致力于建设充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生关系.为此，需要从以下几个方面努力：(1)树立民主的教育思想；(2)提高法制意识，保护学生的合法权利；(3)加强师德建设，纯化师生关系.师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，但师生情感关系的状况仍难以尽人满意，师生之间冷漠, 缺乏沟通.优化师生情感关系，重建温馨感人的情谊,是师生关系改革的现实要求.创造这种新型的师生情感关系，需要从以下努力：10(1)教师要真诚对待学生，关心爱护学生；(2)展现教学过程；(3)完善自己的人格，培养优秀的个性品质.4.为什么要致力于转变学生的学习方式？【答案】学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,二者类似战略与战术的关系.学习方式相对稳定，学习方式相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯，学习意识、学习态度，学习品质等心理因素和心灵力量.所以，学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义.5.转变学习方式充竟意味着什么？【答案】传统学习方式把学习建立在人的客观性、爱动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀.转变学习方式就是要转变这种他主性，被动性、学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性、不断生成张扬发展，提升的过程.这种学习观的根本转变，学习不是一中异己的外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动.转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的.换句话说，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式.转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革.6.现代学习方式的基本特征是什么？【答案】(1)主动性；(2)独立性；(3)独特性；(4)体验性；(5)问题性.7.面对新课程，学校教学管理制度如何重建？【答案】学校教学管理制度的重建势在必行，一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措.当前，要特别强调和致力于：(1)建立以校为本的教学研究制度；(2)建立民主科学的教学管理机制；(3)建立旨在促进教师专业成长的考评制度.8.当前课程评价发展的基本特点是什么？【答案】(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)综合评价应注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；。
沈阳市教育系统教师招聘真题
沈阳市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.以下不属于教师教学能力的是（）。
A.教学认知能力B.教学监控能力C.教学操作能力D.自我反省能力【答案】：D2.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学认知能力B.教学监控能力C.教学操作能力D.教学反思能力【答案】：B3.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种（）。
A.强迫症B.焦虑症C.恐怖症D.抑郁症【答案】：C4.班会的特点主要有集体性、针对性和（）。
A.自主性B.开放性C.时效性D.教育性1/ 135.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。
A.一般责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任【答案】：D6.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A.班级授课B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学【答案】：A7.用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）。
A.班杜拉B.科尔伯格C.奥苏贝尔D.皮亚杰【答案】：B8.（）具有较大的稳定性、深刻性、持久性。
A.感情B.情绪C.情感D.心情【答案】：C9.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到（）的儿童能做到这种程度。
A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段2/ 1310.在行为的坚持性上体现的是动机的（）功能。
A.维持B.激活C.指向D.调整【答案】：A11.加涅将学习分为五种类型的依据是（）。
A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习水平的优劣D.学习情境的简繁【答案】：A12.贾德的“水下击靶”实验，为以下哪一种理论提供了证据？（）A.经验概括说B.关系转换说C.形式训练说D.相同要素说【答案】：A13.表征性奖励的理论根据是（）。
2018年教师招聘试题库(附答案)
第一章教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（）A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方，最早的教育工作者被称为（）A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派 6-10 D A B C A11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（）A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良 B A C14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德 D B A C D19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（）A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是（）A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是（）A、英国B、美国C、日本D、德国 A A B C B D25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（）A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失 CA B A29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（）A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系 C C A C B D A C B D B A41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（）A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（）A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》 CA B C45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是（ A ）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（）A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是（A）A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
2018年教师招考综合知识试题及答案
2018年教师招考综合知识试题及答案教师招考综合知识试题及参考答案得分评卷人一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。
本大题共30小题，每小题1分，计30分)1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。
（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性1．D【解析】青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上，还表现在身心的所有构成方面，因此教育必须因材施教，充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。
【命题立意】考查考生对青少年身心发展的规律的掌握。
【错因分析】本题易将青少年身心发展的几个规律含义弄混。
2．思想品德教育的实质是（）A．将学生的道德认识转化为道德B．培养学生的道德情感C．将肯定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D．提高学生对客观世界的认识2．C【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道品德为，培养学生的道德情绪，将肯定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质是将肯定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。
【命题立意】考查思想品德教育的相关问题。
【错因分析】此题易错选A选项，应精确认识思想品德教育的实质。
3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。
A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法3．A【解析】《中华人民共和国义务教育法》（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则中第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
【命题立意】考查考生对教育法规知识中《中华人民共和国义务教育法》的掌握。
【错因分析】此题易从“儿童”“少年”这些字眼中误选未成年人保护法。
2018年沈阳小学教师招聘考试真题及答案解析
D、实践性 34：根据材料回答{TSE}题：去年，学校领导分配我做一个全校 倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级 时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之 后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教 棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时， 则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主 选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞 选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他 上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级 各项 多项选择题 A、赞成 B、不赞成 35：教科书上的练习题多属于（） 单项选择题 A、有结构问题 B、无结构的问题 C、简单问题 D、复杂问题 36：教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。 单项选择题
美狎，薰渍陶染，言笑举动，无心于学，潜称暗化，自然似心…… 是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍 鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。 单项选择题 A、说服教育 B、情感陶冶 C、榜样示范 D、实际锻炼 1：答案错误 解析 2：答案 A 解析小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育 是否达标的质量标准。 3：答案 A 解析 4：答案 D 解析“桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然 能吸引许多人到树 下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。”这句话体现了德 育中的榜样示范法。5：答案 B 解析【参考答案】B 【名师点睛】①中梅花在冬日开放，②中由 “登高”可以看出是
2018 年沈阳小学教师招聘考试真题及答案解析
1：中小学生的作文不属于受《著作权法》保护的文字作品。（） 判断题 对 错 2：实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准 是（）。 单项选择题 A、小学德育目标 B、小学德育的内容 C、小学德育的原则 D、小学德育的方法 3：在我国，课程具体表现为（）。 单项选择题 A、课程计划、课程标准、教科书 B、课程计划、课程标准、教学大纲 C、课程标准、教学大纲、教科书 D、课程计划、教学解析、教学大纲 4：德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。 以下能体现这种方法的是（）。 单项选择题 A、有则改之，无则加勉
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B、直观性原则 C、 巩固性原则 D、循序渐进原则 【答案】D 22.课程论研究的是()的问题。 A、为谁教 B、怎样教 C、教什么 D、教给谁 【答案】C23.从整个中学阶段看,哪一个年级是品德发展的关键期( ) 。A、初一年级 B、初二年级 C、初三年级 D、高一年级 【答案】B 24.操作性条件反射学说的代表人物是()。 A、斯金纳 B、巴 甫洛夫 C、桑代克 D、班杜拉 【答案】A25.学生的认知能力发展具有顺序性,与之相对应的教学原则是(
A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价/反思过程 【答案】C 5.鲁班发明锯是借助()。 A、定势 B、变式 C、问题 D、原型启发 【答案】D 6.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展 的()的特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 【答案】D 7.按照一定的社会教育目标,有计划,有步骤地对青少年学生施加影响的教Байду номын сангаас是()。 A、家庭教育 B、学校教育 C、同辈群体教育
)。A、启发性原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 【答案】C26.教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家( )。A、柏拉图 B、赫尔巴特 C、 康德 D、梅依曼 【答案】C27.校园文化的核心是( )。 A、学校的精神和观念文化 B、学校物质文化 C、学 校组织和制度文化 D、学 生亚文化 【答案】A28.在校外活动中,教师处于( )。 A、领导地位 B、启发指导地位 C、顾 问地位 D、主导地位 【答案】B29.普及义务教育始于(
教育心理学的产生。 A、裴斯泰洛奇 B、 卡普杰列夫 C、乌申斯基 D、维 果斯基 【答案】A19.根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。 A、细微型与粗放型操作技能 B、连续型与断续型操作 技能 C、闭合性与开放性操作技能 D、徒手型与器械型 操作技能 【答案】D 20.在我国,中小学教科书长期以来采用国定制,一直持续到()。 A、20 世纪 70 年代末 B、20 世纪 80 年代 C、 20 世纪 90 年代 D、20 世纪末 21 世纪初 【答案】B21.教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原 则是( ) 。A、启发性原则
C、要花 多少时间 D、智力水平 【答案】C33.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。 A、观察法 B、谈话法 C、实验法 D、问卷法 【答案】C34.第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、 地方课程和( )。 A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特色课程 【答案】C 35.教科书编写遵循的原则为()。 A、科学性、操作性、基础性、适用性 B、普遍性、思想性、基础性、适用性 C、科学性、思想性、基础性、适用性 D、科学性、思想性、强制性、适用性 【答案】C
2018 年辽宁省沈阳市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案 一、单选题 1.学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能 形成的()阶段。 A、原型操作 B、原型定向 C、原型内化 D、操作练习 【答案】C 2.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。 A、环境因素 B、社会条件 C、主观努力 D、成熟机制 【答案】D 3.以下表述不符合个体心理发展关键期的是()。 A、某种能力获得的最佳时期 B、错过这个时期,个体难以获得这项能力 C、不可逆转的时期 D、0~3 岁 【答案】D 4.在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究 所不能忽视的重要内容。
A、①②③ B、 ②③④C、①④⑤ D、①②③④⑤ 【答案】A 12.()是教育机智形成的保障。 A、决策 B、理解 C、实施 D、观察 【答案】B13.下列哪一项未列入学校教育的功能( ) 。A、教育功能 B、娱乐功能 C、 健体功能 D、个体 享用功能 【答案】D14.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。 A、知识经验 B、观念和信念 C、道德认识 D、
道德观 【答案】B15.建立良好的班集体有利于( )。 A、发现人的价值 B、发掘人的潜能 C、发挥人的力量 D、发展人的个性 【答案】D 16.()是产生和传播先进文化的基础。 A、社会文化 B、 学校文化 C、社区文化 D、网络文化 【答案】B 17.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。 在()附属内驱力最为突出。 A、儿童早期 B、少 年期 C、青年期 D、成年期 【答案】A 18.瑞士教学家()曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了
D、自身教育 【答案】B 8.对待师生关系上不应当强调()。 A、服从 B、尊重 C、赞赏 D、引导 【答案】A 9.班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作()。 A、确定班集体的发展目标 B、建立 班集体核心队伍 C、建立班集体的正 常秩序 D、组织形式多样的集体活动 【答案】C10.备课过程中,教师必须充分考虑自己的教学对象,了解他们的特点和( )。 A、接受能力 B、认知能力 C、年龄特征 D、知识背景 【答案】A11.新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是( ) 。 ①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性
)。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、资本主义社会 D、社 会主义社会 【答案】C30.学校的中心工作是( )。 A、教学工作 B、公共关系 C、行政工作 D、总务工作 【答案】A 31.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。 A、个别教学 B、分组教学 C、班级授课 D、道尔顿制 【答案】A32.掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内 容,而是取决于他们的( )。 A、学习积极性 B、学习自觉性