故事小刺猬烫发活动设计说课材料
小刺猬烫发
幼儿园大班语言《小刺猬烫发》活动说课稿执教老师——陈洪凤尊敬的各位评委老师大家好。
我是泉沟镇中心幼儿园老师陈洪凤，今天我说课的内容是大班下册语言故事《小刺猬烫发》。
本次说课将从以下几个流程进行阐述。
一：说教材教材分析：随着生活水平的提高，幼儿比美审美能力越来越强，在《小刺猬烫发》这个故事中，小刺猬就是个典型的例子，小刺猬看到大家从鹿姐姐理发店出来都变得精神了，漂亮了。
于是，小刺猬也烫了发变得更漂亮，但却失去了身体里特殊的功能和本领。
引导幼儿不能盲目地和别人攀比，相信自己就是最好的，新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
二：教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用，大班下学期是培养幼儿个体性发展及语言表达能力。
根据语言目标，喜欢欣赏文学作品，主动积极的参加文学活动，感受作品的情感基调，能够运用适当的语言动作，绘画等形式来表达自己的见解和心愿。
结合《新纲要》中语言的目标，让幼儿的语言发展与其情感，爱美的观点，经验，思维能力等其它方面共同发展。
1 欣赏故事，了解故事内容。
2 感受故事中人人都爱美，但不能有攀比心理。
三：重难点重点：理解故事内容，发现其中的道理。
难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
四：设计思路《新纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对故事的体验和理解。
《小刺猬烫发》是一个人人都喜欢爱美的故事，这个故事深深打动了我。
让幼儿知道爱美虽好，但自己都有特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信自己就是最棒的。
五：活动准备1 课件小小理发师区域里制作好的漂亮发型。
2 教具准备各种小动物情景表演头饰。
3环境准备观察自己妈妈的发型，并互相说一说。
六：活动设计总述：整个教学活动时间大约需要25-30分钟。
基本流程：[共四个环节]律动导入——观察活动——感知活动——表演活动教法：电教演示法观察讨论法提问法情景表演法学法：观察法体验法第一环节：律动导入，为营造温馨快乐的活动氛围，用律动拍手唱歌，让幼儿在快乐氛围中进入活动主题。
大班社会课教案《小刺猬烫发》
大班社会课教案《小刺猬烫发》一、教学目标1.培养幼儿对动物的关爱之情，增强保护动物意识。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿关注小刺猬的生活习性，培养保护动物的意识。
2.教学难点：让幼儿理解遵守公共秩序的重要性，学会关爱他人。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩偶、烫发工具（假发套、发夹等）、图片、视频等。
2.环境布置：将教室布置成小动物理发店。
四、教学过程1.导入教师出示小刺猬玩偶，引导幼儿观察小刺猬的外形特点。
邀请幼儿谈谈对小刺猬的印象。
2.故事分享教师讲述《小刺猬烫发》的故事，引导幼儿关注小刺猬的生活环境。
故事梗概：小刺猬觉得自己的刺不好看，想去烫发，结果烫发后引发了一系列的麻烦。
3.小组讨论1.小刺猬烫发后遇到了哪些麻烦？2.小朋友们觉得小刺猬应该怎么做？3.我们应该如何保护小动物？4.角色扮演教师邀请幼儿扮演小刺猬、小动物理发师等角色，进行角色扮演。
在角色扮演过程中，引导幼儿关注小刺猬的心理变化，以及如何关爱他人。
5.制作烫发工具教师分发烫发工具（假发套、发夹等），引导幼儿为小刺猬制作合适的烫发工具。
在制作过程中，教师指导幼儿正确使用工具，注意安全。
邀请幼儿谈谈如何关爱他人，遵守公共秩序。
7.活动延伸教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的小动物，了解它们的生活习性，分享自己的观察心得。
五、教学反思1.本节课通过故事分享、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解小刺猬的生活习性，培养了保护动物的意识。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出关爱他人、遵守公共秩序的良好品质。
3.教师在活动中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4.课后作业的布置，使幼儿将所学内容延伸到生活中，提高了教育的实效性。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的关爱之情。
2.评价幼儿在角色扮演中的表现，关注他们关爱他人、遵守公共秩序的行为。
大班活动教案：小刺猬烫发
大班活动教案：小刺猬烫发一、活动目标：1. 了解小刺猬烫发的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、活动准备：1. 教具：小刺猬图片、烫发工具图片、剪刀、胶水、彩色纸、画笔等。
2. 材料：彩色纸、画纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小刺猬图片，引导幼儿观察小刺猬的外形特征，引发幼儿对小刺猬烫发的兴趣。
2. 讲述：教师讲述小刺猬烫发的故事，引导幼儿了解小刺猬烫发的过程和原因。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论小刺猬烫发后的变化，引导幼儿发挥想象力，描述小刺猬烫发后的样子。
4. 制作：教师分发材料，指导幼儿动手制作小刺猬烫发的过程，培养幼儿的动手操作能力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程中的趣事，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置相关的材料，引导幼儿继续创作，发挥想象力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 评价幼儿在讨论和展示过程中的语言表达能力和自信心。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好烫发工具模型以及一些仿真刺猬玩具。
2. 活动开始：教师向幼儿展示仿真刺猬玩具，并讲述小刺猬烫发的故事情节。
3. 操作阶段：教师邀请幼儿亲自操作烫发工具模型，为仿真刺猬玩具烫发。
4. 创意发挥：鼓励幼儿发挥自己的想象力，为小刺猬设计不同风格的发型。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小刺猬烫发的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：如何引导幼儿正确操作烫发工具模型，并设计出有创意的发型。
八、安全注意事项：1. 确保烫发工具模型不带有任何伤害性，如尖角、利刃等。
幼儿园活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解小刺猬烫发的全过程。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、操作，掌握小刺猬烫发的方法。
三、教学准备1. 教具：小刺猬玩偶、烫发工具（如梳子、毛巾等）、图片、视频等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过展示小刺猬玩偶，引发幼儿对小刺猬的兴趣，引导幼儿观察小刺猬的外形特征。
2. 新课教学：a. 讲解小刺猬烫发的原因和过程，让幼儿了解烫发的基本知识。
b. 展示小刺猬烫发的图片和视频，让幼儿更加直观地了解烫发的全过程。
c. 分组讨论：让幼儿互相交流小刺猬烫发的过程，培养幼儿的沟通能力。
3. 操作环节：a. 发放材料，讲解制作小刺猬烫发的步骤和方法。
b. 引导幼儿动手操作，制作小刺猬烫发的场景。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：让幼儿展示自己制作的小刺猬烫发场景，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、课后总结六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如在家中与幼儿一起观察小刺猬的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小刺猬烫发的主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加幼儿的成就感。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际操作情况进行调整教学内容和方法。
教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿的耐心和细心。
八、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手操作能力和沟通能力，给予客观、公正的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
九、教学拓展1. 开展小刺猬主题的故事会，让幼儿分享与小刺猬相关的故事，增加幼儿对小刺猬的喜爱。
2023年中班小刺猬烫发教案详案 小刺猬烫发大班教案(通用8篇)
2023年中班小刺猬烫发教案详案 小刺猬烫发大班教案(通用8篇)在小班教案中，教师需明确教学目标和教学内容，以及相应的教学活动和评估方式。
接下来，让我们一起来看看一些优秀的高二教案范例，希望对大家的教学能够有所启发。
中班小刺猬烫发教案详案篇一1、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
故事课件。
一、师幼交流，引出话题1、师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
（1）小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？（2）大人们到美发店去做什么？你都知道什么发型？2、教师播放课件一，引出故事。
二、建构故事，明确道理1、教师播放课件二，引导幼儿认识发型。
（2）噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫）2、教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！（1）你们看，谁又来了？（3）你们看，小刺猬做的什么发型？它满意吗？你从哪里看出来的？3、教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！（1）路上遇到了谁？牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学）（2）这是什么表情？牛大伯为什么惊讶？（3）牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么？鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。
过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗？（5）这时的小兔子会说什么呢？鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。
大班语言小刺猬烫发教案
大班语言小刺猬烫发教案小刺猬烫发教案【适用年龄】4-6岁【教学目标】1.学习单词：小刺猬，发型，卷发等。
2.培养学生对造型和发型的审美和兴趣，提升创造力和操作动作的能力。
【教学材料】洗发水、毛巾、电热卷发棒、发夹等。
【教学过程】1.导入老师拿出一张小刺猬的图片问：大家看到这个动物是什么？知道它的特点吗？学生回答后，老师引导学生认识小刺猬，它的棕色刺毛，圆圆的小肚子等等，为烫发做准备。
2.观察放映一些发型的图片，让学生进行认真观察和比较，了解不同发型的特点和区别，引导讨论。
3.操作3.1.洗头老师向学生展示洗头的步骤和方法，让学生亲自体验和掌握洗发技能。
3.2.发型拿出电热卷发棒和发夹等工具，向学生展示如何用电热卷发棒造出小刺猬般的卷发发型，让学生边学边操作，加深记忆。
【注意】1.老师应该指导学生从安全的角度去操作电热卷发棒，不得单独使用。
2.操作后，清理卷发棒和材料，保持整洁。
【评价】学生根据所学知识，可以尝试自己烫发，老师可以给予适当的指导和鼓励。
【延伸活动】小组活动：学生组成小组，给小朋友“小刺猬”烫发，选出最佳一组。
总结反思：学生和老师共同总结和反思整个烫发过程中的体会和心得，为下一次活动做好准备。
【教学效果】通过本次活动的学习，学生对小刺猬和发型的认识更加深入，对操作技能的掌握更加熟练。
同时，还能够开发学生的想象力和创造力，为日后的学习和生活中的操作提供有益的帮助。
【教学方法】本课程采取“示范教学”和“操作训练”相结合的方法。
老师首先进行简短的理论授课，讲解小刺猬和发型的相关知识。
然后，通过示范操作展示如何使用电热卷发棒进行烫发，帮助学生掌握具体的操作步骤和技巧。
最后，让学生进行操作训练，加深对烫发技能的理解和掌握。
同时，教师应该根据学生的实际情况和反应，进行差异化的教学，鼓励学生自主思考和实践，激发他们的学习兴趣和创造力。
教师应该在教学过程中及时给予肯定和指导，让学生感受到自己的进步和成就，从而更加积极地参与到烫发活动中来。
小刺猬烫发故事及教案
小刺猬烫发故事及教案第1篇：小刺猬烫发故事及教案欣赏小刺猬烫发故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
以下是小编整理的小刺猬烫发故事及教案，欢迎阅读。
【小刺猬烫发故事】在一片森林里住着一只刺猬，名叫天天。
清晨，天天去散步，发现大家都烫发了。
绵羊全身上下的毛都变成了卷卷的，像一朵朵白云，太可爱了！小白兔也在头上烫了一小撮卷发，看起来酷酷的。
小松鼠更是厉害，把自己那条蓬松的大尾巴烫卷了，还染了*，像一团红红的火焰。
天天心想：我也去烫个卷发吧，一定会很帅的。
这天，天天来到森林美发店，对大象理发师说：“你一定要给我烫一个最帅气的卷发，好吗？”大象理发师说：“一定！一定！”可天天的头发实在是太硬了，大象理发师费了好大的劲儿，花了好几个小时，才把天天的头发烫成卷儿。
天天迫不及待地跑到镜子前照了又照，越看越觉得漂亮。
天天刚走出理发店就碰到了小白兔，便向小白兔炫耀道：“你看我这卷发，多时尚呀！”不料，小白兔却大叫起来：“哪里来的怪物，快走！”天天着急地说：“我是天天，你不认识……”小白兔不等天天把话说完便跑远了。
天天只得说：“哼，不懂得欣赏美，不理你了！”这时，早已埋伏在草丛里的狐狸想：以前你老用刺扎我，这下你可逃不掉了。
唉！可怜的天天，为了美丽失去了*命！【小刺猬烫发故事教案】活动目标1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有未完，继续阅读 >第2篇：大班语言故事《小刺猬烫头发》教案【活动目标】1、理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有爱护自我意识。
2、体会小刺猬想烫卷发的期待之情、烫卷发后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。
3、欣赏故事，能用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
【活动准备】故事图片【活动过程】一、师*流、引出话题1.师*流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极*。
师：小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?幼……师：你们看，在一个美丽的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鸭大婶的美发店去做美发。
大班语言教案小刺猬烫发说课稿
大班语言教案小刺猬烫发说课稿活动目标：一、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。
二、理解故事内容，知道适合自己就是最好的，不盲目羡慕别人的道理。
活动准备：幻灯片课件、动物贴图活动过程：一、听故事，用边听边提问边探究的方式，帮助幼儿理解故事内容1、看图猜图，激发幼儿兴趣2、教师生动讲述故事，通过提问理解故事内容。
讲：------一蹦一跳地向家里走去。
问：路上遇见了几个好朋友，他们会对小刺猬说什么呢？分别讲：------一溜烟跑进了果园。
问：小刺猬去摘果子，猜猜发生了什么事？她背不到果子，心情会怎样？那小刺猬往回走的时候会什么样子呢？学学看。
教师总结：这样很伤心、难过的低着头的样子可以用一个词来表示。
请一幼儿再学学。
讲：------连滚带爬地逃回了家。
问：小刺猬为什么逃回了家？3、教师小结，原来他身上的刺不仅能背果子，还能能当武器，攻击敌人，保护自己，可他烫了卷卷的发型，最后给自己带来那么多麻烦。
故事讲到这里，给他起个名字吧。
二、完整欣赏故事，进一步理解故事含义，并引导幼儿体会适合自己的才是最好的道理。
1、完整欣赏故事2、小刺猬为什么要烫发？如果是你，喜欢什么样的发型？3、老师如果理一个像---小朋友说的那样的发型怎么样？师：看来这个发型不适合我，还是我自己的发型挺漂亮的。
也就是说，适合自己的才是最好的。
刚才故事中的小刺猬适合烫发吗？为什么？如果小朋友把头发染了黄黄的颜色，这样合适吗？为什么，所以大家一定要知道，别人好看的东西不一定适合自己，不能盲目地羡慕别人，要相信：自己的就是最好的。
请一幼儿上前，让同伴说说适合她又漂亮的地方在哪里？三、秀秀我自己戴上最适合自己的时装帽，装扮一下，向大家展示展示，我就是我，我是最棒的！听音乐秀秀我自己幼儿园大班上册艺术教案小刺猬活动目标：1. 初步尝试剪、粘、折、画的技能。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿体验自制玩具的乐趣和成就感。
3. 培养幼儿的初步的环保意识。
小刺猬烫发说课稿【可编辑范本】
《小刺猬烫发》说课一、教材分析:小刺猬烫发这则故事，情节起伏而又不失趣味,符合幼儿的欣赏特点,幼儿在听故事的过程中能够充分发挥想象力，边听边思考，从而培养幼儿爱动脑筋的良好习惯．故事中的小刺猬看到别的小动物都烫发变漂亮之后自己也去烫发,从而失去了自我保护的。
故事内容引发幼儿思考，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的,叙述过程中小猴和小动物的对话符合幼儿的口吻,适合中班幼儿的年龄特征。
二、活动目标:1、欣赏故事，了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。
2、知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情。
活动难点:知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
三、活动准备:1、故事PPT2、图片四、教法：新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”根据幼儿及教材的不同特征，我采用的教法有：直观教学法、启发提问法、交流讨论法、鼓励纠正法。
五、学法：整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
活动中我引导幼儿运用以下几种方法进行学习：观察法、讨论谈话法、体验法。
六、活动流程一、师幼交流、引出话题1。
师幼交流对美发店的认识,激发幼儿语言表达的积极性．2．教师出示图片,引出故事。
二、建构故事、明确道理1．教师出示图片,讲述故事师小结：小动物们去了美发店后都变的比原来更漂亮了.２。
教师讲述故事,幼儿讨论小刺猬烫发好不好师小结：原来小刺猬的刺有这么多用处,不仅可以背果实还可以保护自己.3.教师讲述故事第三部分⑴小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。
烫完头发,小刺猬遇到了什么事小结：不应该看到别人怎么做,自己就学着做，这样做很危险4．完整讲述⑴教师讲述故事,幼儿欣赏。
小结：小刺猬可以用自己的刺保护自己,所以不应该烫头发。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
小刺猬烫发教案
小刺猬烫发教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、自我总结、合同协议、条据书信、演讲致辞、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the shop provides you with various types of classic model essay, such as work summary, self-summary, contract agreement, memorandum letter, speech speech, rules and regulations, planning programs, teaching materials, composition, other model essay, etc. want to know different model essay format and writing style, please pay attention!小刺猬烫发教案小刺猬烫发教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
《小刺猬烫发》大班教案
《小刺猬烫发》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解小刺猬烫发的过程和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。
4. 培养幼儿的审美观念和自我保护意识。
二、教学内容：1. 故事《小刺猬烫发》的阅读与理解。
2. 小刺猬烫发的过程和变化的观察与操作。
3. 幼儿自己动手进行小刺猬烫发的实践活动。
4. 幼儿对故事的理解和表达。
三、教学准备：1. 故事课件《小刺猬烫发》。
2. 小刺猬玩具或图片。
3. 烫发工具的图片或实物。
4. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小刺猬玩具或图片，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 故事阅读：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 观察与操作：展示烫发工具的图片或实物，引导幼儿观察小刺猬烫发的过程和变化。
4. 实践活动：让幼儿自己动手进行小刺猬烫发的实践活动，培养幼儿的动手能力。
5. 表达与交流：引导幼儿分享自己制作的小刺猬烫发的过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
2. 听取幼儿对故事的表达和理解，评价幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
4. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿的审美观念和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的制作作品，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿的制作作品展示在教室环境中，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 相关主题活动：组织一次关于动物的的主题活动，让幼儿了解更多动物的特点和习性。
七、教学反思：1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和过程。
3. 教师要注重培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士来园讲解关于烫发的知识，让幼儿了解烫发的原理和注意事项。
最新小刺猬理发优质教案(5篇)
最新小刺猬理发优质教案(5篇)小刺猬理发优质教案篇一天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。
当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。
而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节：一故事联想。
发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。
1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
三张图片（理发前象小刺猬，正在理发，理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件一、故事联想，看图讲述1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。
现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。
5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。
他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。
所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
二、理解分析形成诗歌，促成勤理发的意识这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的`小娃娃5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。
大班语言故事《小刺猬烫发》教案
大班语言故事《小刺猬烫发》教案
一、教学目标
1.了解小刺猬烫发的故事情节；
2.掌握故事中的重点词汇，并能正确朗读；
3.发展学生听说能力，通过问答交流，培养学生的口头表达能力；
4.让学生了解烫发这一概念，并了解一些基本的发型知识。
二、教学准备
1.《小刺猬烫发》故事书；
2.烫发器、镜子等道具；
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1. 教师引入
•展示烫发器，并问学生这是什么，引导学生说出“烫发器”这个词；
•激发学生探究兴趣，问学生他们有没有打过烫发，认为什么样的人适合烫发等问题。
2. 故事讲解
•介绍故事《小刺猬烫发》的情节梗概，分角色让学生能够更好地理解故事；
•加强思维导向，提出问题引导学生思考，比如：小刺猬为什么要烫发？这样做有什么好处？
3. 生词解释
•按照故事顺序，教授生词，包括：“烫发器”、“理发师”、“高兴”、“变化”等。
4. 语言表达
•按照故事内容，提问学生，“小刺猬为什么会感到开心？”，让学生表达出自
己的看法；
•练习朗读新词和句子，并引导学生加强语音语调的细节把控。
5. 模仿演绎
•分组让学生模仿理发师给小刺猬烫发的情景，通过表演和交流，让学生更好地理解故事，也能发挥创意和想象力。
四、教学反思
通过教学实践，我发现大班幼儿对话能力和思维能力较弱，所以在讲解重点词汇和句子时，要重点讲解学生常犯的错误，让学生能够更准确地理解和表达故事情节，同时，教师也要在讲解的过程中多加点拨、引导，并留出一些常规的问答环节，引导学生在一个宽松、自然的氛围中学习和思考，让他们在语言和思维方面得到更好的发展。
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成爱护动物的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 教具：小刺猬烫发的图片、视频、烫发工具模型等。
2. 材料：彩泥、画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察小刺猬的外形特征和生活习性，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 讲解：讲解小刺猬烫发的过程，让幼儿了解烫发的步骤和注意事项。
3. 操作：分组进行烫发实践，教师指导幼儿使用烫发工具，注意安全。
4. 创作：让幼儿用彩泥或画笔创作小刺猬烫发的场景，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并画出场景。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对课堂内容的掌握程度和对动物的喜爱之情。
六、教学延伸1. 故事讲述：讲述一个关于小刺猬烫发后的趣事，让幼儿发挥想象力，思考小刺猬烫发后会发生哪些变化。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小刺猬、理发师等角色，进行烫发场景的模拟。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程中幼儿的参与度、理解程度以及操作技能的提升情况。
2. 改进措施：根据幼儿的表现，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学评价1. 幼儿自评：让幼儿对自己的学习成果进行自我评价，了解自己的优点和需要改进的地方。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的沟通能力。
3. 教师评价：根据幼儿的学习表现，给予客观、全面的评价，鼓励幼儿继续努力。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
中班语言《小刺猬烫发》教学设计
中班语言《小刺猬烫发》教学设计一、设计意图《指南》中指出："要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，对于幼儿好的行为表现要多给予具体的、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
"中班的幼儿处于道德感和理智感迅速发展的阶段，喜欢和其他小伙伴进行对比，根据他人的行为去衡量自己的行为是否正确。
他们经常会对自身的价值和优点产生怀疑，所以他们经常会陷入困惑和自我怀疑中，为了让幼儿能够更好的认识到自己的优点，不盲目与他人攀比，因此设计了此次的活动，目的是为了让幼儿从故事中学会去认识自己的优点。
二、活动目标认知目标：理解故事的内容，知道小刺猬为什么想要去烫发。
技能目标：能够学会看到自己的优点，不和别人盲目攀比。
情感目标：体验到认识自己优点的快乐，养成乐于寻找自己优点的好习惯。
三、活动重难点重点：理解故事的内容，知道小刺猬为什么想要去烫发。
难点：学会看到自己的优点，不和别人盲目攀比。
四、活动准备经验准备：幼儿在生活中见过刺猬或见过刺猬的图片。
物质准备：《小刺猬烫发》故事音频及图片。
五、活动过程（一）图片导入，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们仔细看一看，这幅图片上是谁呀？（小刺猬）小刺猬不是有尖尖的刺吗，为什么这里小刺猬的刺会变成卷卷的呢？我们一起去看看发生了什么。
（二）欣赏故事，引导幼儿理解故事的内容。
1.播放故事音频及插图《小刺猬烫发》第1—3段，引导幼儿说说故事内容。
教师：小刺猬的尖刺变卷的原因到底是什么呢，我们一起来听故事找答案吧。
教师：小刺猬的刺为什么变卷了？教师：小刺猬为什么要烫发？小结：小刺猬看到其他小动物去美发，觉得自己又尖又硬的头发一点也不好看，于是她把自己的尖刺烫成了卷发。
2.播放故事音频及图片《小刺猬烫发》第4段至结束。
教师：小刺猬烫发后还能滚到果子吗？为什么？教师：如果小刺猬不烫发，遇到大灰狼会怎么样？教师：你觉得小刺猬原来的尖刺好，还是卷发好？小结：小刺猬因为跟别人比较，把自己尖尖的刺烫卷，结果变成卷发的小刺猬不仅不能用尖刺滚到好吃的果子，遇到大灰狼时也不能用尖刺保护自己。
幼儿园活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬烫发的故事情节，认识小动物们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉小刺猬烫发的故事情节，认识小动物们的特点。
2. 教学难点：培养幼儿对动物的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小刺猬烫发的动画视频、图片、小动物玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲。
四、教学过程：1. 导入：通过播放小刺猬烫发的动画视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述小刺猬烫发的故事，引导幼儿关注故事中各角色的小动物特点。
3. 图片观察：教师展示小刺猬烫发故事的图片，让幼儿观察并描述小动物们的情景。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的小动物及其原因。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小动物，并附上原因。
2. 观察作业：让幼儿观察家长或周围人关爱动物的行为，记录下来与同学分享。
3. 口语作业：让幼儿家长协助录制幼儿讲述小刺猬烫发故事的视频，下次活动分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的熟悉程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表现能力和创造力。
4. 搜集家长反馈和幼儿的作业作品，以评估幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿参与活动，是否激发了他们的兴趣。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否需要调整教学策略。
3. 考虑如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高教学的实用性。
《小刺猬烫发》大班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬烫发的过程，知道小动物也有自己的生活方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，养成爱护动物的好习惯。
二、教学内容：1. 故事《小刺猬烫发》：讲述小刺猬因为羡慕小松鼠的头发而决定去烫发，在经历了一系列趣事之后，意识到自己原本的刺猬造型也很独特，从而接受自己的故事。
2. 讨论：引导幼儿讨论小刺猬烫发的过程，以及小动物们对自己的外貌的看法。
三、教学准备：1. 故事课件：《小刺猬烫发》。
2. 动物图片：小刺猬、小松鼠等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小刺猬的图片，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 讲述故事《小刺猬烫发》，引导幼儿关注故事情节，感知小刺猬的心理变化。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小刺猬烫发的过程，以及小动物们对自己的外貌的看法。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并引导幼儿分享自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对故事的理解和对小动物外貌的看法。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、教学内容：1. 续编故事：《小刺猬烫发后续》：引导幼儿发挥想象力，续编故事，讲述小刺猬烫发后与朋友们一起度过的快乐时光。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小刺猬、小松鼠等动物，进行故事表演。
七、教学过程：1. 复习故事《小刺猬烫发》，引导幼儿回忆故事情节。
2. 引导幼儿进行故事续编，鼓励幼儿分享自己的想象。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿在表演中进一步体验故事角色。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表达能力、合作能力和表演能力。
大班语言教案《小刺猬烫发》
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中小刺猬烫发的经历。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。
3. 学习生字词，提高幼儿的词汇量。
4. 培养幼儿对故事内容的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 重点：了解故事情节，参与课堂讨论，提高表述能力。
2. 难点：掌握生字词，正确运用到日常对话中。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、生字词卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角，有助于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：以谜语形式引入课题，激发幼儿兴趣。
谜语：身体小巧玲珑，满身刺儿晶晶亮，遇到危险缩成球，猜猜它是谁？（小刺猬）2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
问题：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？3. 讨论故事：引导幼儿参与课堂讨论，提高表述能力。
问题：小刺猬为什么要烫发？它在烫发过程中遇到了哪些困难？它是如何解决问题的？4. 学习生字词：出示生字词卡片，教授幼儿认读和理解。
生字词：小巧玲珑、晶莹剔透、危险、缩成球等。
5. 实践活动：创意绘画，让幼儿用自己的方式表现小刺猬烫发的过程。
要求：运用本节课学习的生字词，描述画面内容。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《小刺猬烫发》的主要情节。
2. 运用本节课学习的生字词，编写一个小故事。
注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂讨论。
2. 对于学习生字词，要耐心教导，确保幼儿能够正确掌握。
3. 实践活动要注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们大胆表达。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂讨论中的表述情况，评估他们对故事情节的理解和记忆。
2. 检查生字词学习效果，通过问答或书写练习等方式进行。
3. 评价幼儿在实践活动中的表现，包括绘画创作和对故事情节的创造性运用。
七、教学反思1. 反思教学过程，观察幼儿对故事内容和生字词的掌握情况，及时调整教学方法和难度。
大班《小刺猬烫发》教案
大班《小刺猬烫发》教案教案标题：大班《小刺猬烫发》教案一、教学目标：1. 让学生了解小刺猬的特点和习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 《小刺猬烫发》的故事书。
2. 描述小刺猬特点的图片或卡片。
3. 一些小刺猬模型或玩具。
4. 一些塑料梳子、发夹和卷发棒。
5. 一些彩色纸、剪刀和胶水。
6. 一些颜料和画笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示小刺猬的图片或卡片，引导学生讨论小刺猬的外貌特点和习性，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）向学生讲述《小刺猬烫发》的故事，让学生了解小刺猬为了变得更美丽而尝试了各种方法。
3. 观察小刺猬模型（10分钟）给每个学生分发一个小刺猬模型或玩具，让学生观察并描述小刺猬的外貌特点，如刺、颜色等。
4. 制作小刺猬头饰（15分钟）将学生分成小组，给每个小组提供彩色纸、剪刀和胶水，指导学生根据自己的创意制作小刺猬头饰，可以使用彩色纸剪出小刺猬的刺，然后粘贴在头饰上。
5. 小刺猬烫发游戏（15分钟）将学生分成两组，每组选出一名学生扮演小刺猬，其他学生扮演发型师。
发型师使用塑料梳子、发夹和卷发棒给小刺猬烫发，比赛看哪个小刺猬的发型最漂亮。
6. 小刺猬画画（15分钟）给学生提供颜料和画笔，让他们画出自己心目中最漂亮的小刺猬，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让学生分享他们的收获和体会。
四、教学延伸：1. 给学生展示一些真实的小刺猬图片或视频，让他们更加深入了解小刺猬的生活习性。
2. 鼓励学生制作更多的小刺猬手工作品，如小刺猬立体画、小刺猬折纸等。
3. 组织学生进行小刺猬知识问答游戏，加深对小刺猬的了解。
五、教学评估：观察学生在制作小刺猬头饰、参与小刺猬烫发游戏和画小刺猬时的表现，评估学生对小刺猬特点的理解和动手能力的发展情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
故事：小刺猬烫发
森林里，梅花鹿小姐开了一家美发店。
瞧，熊伯伯理了小平头，好精神；花鸭大婶盘起了头发，好高贵；松鼠姐姐呢，长长的两根麻花辫子，漂亮着呢！人们都夸鹿小姐的技术棒。
小刺猬看到大家从鹿小姐那儿出来，都变精神了，变漂亮了，她想，我也让鹿小姐帮我打扮一下吧。
小刺猬走进了美发店，鹿小姐热情地迎上来问：“刺猬妹妹，你想理个什么发型啊？”小刺猬抬头一指烫发的图片，说：“我喜欢这个，卷卷的，像波浪一样，我理这个一定很棒！”“好的，那我就帮你烫发！”
小刺猬的头发太硬太多，鹿小姐费了很大的劲才帮她烫好。
小刺猬照着镜子，东瞅瞅，西看看：“哇，这还是我吗？我都快要认不出来了！”她高兴地连蹦带跳向家里走去。
小刺猬迎面碰到了牛大伯，只见牛大伯睁大了眼睛看自己，看得小刺猬都有点不好意思了。
她问：“牛大伯，您在看什么啊，我这样不漂亮吗？”“原来是小刺猬啊，怎么这个样子！”牛大伯一边摇着头，一边向前走了。
小刺猬没有理会，继续往家里走去。
对面小兔子边走边唱，好不开心。
小刺猬正想和他打个招呼，只见小兔子看了她一眼，撒腿就跑，边跑还边嚷：“怪物，怪物！”小刺猬弄不明白，自己明明觉得这样挺漂亮的，怎么会把小兔子吓跑呢。
回到家，妈妈看到了小刺猬的这副怪样子，又好气又好笑。
小刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了！”刺猬妈妈笑了笑说：“饭还没准备好，你自己去果园里摘些果子回来吃吧。
”“好嘞！”小刺猬一溜烟跑进了果园，树下落了许多红红的果子，空气中散发着好闻的果香。
小刺猬像往常一样，躺到地上打了个滚。
“咦，怎么一个果子也没背到？”再滚一下，还是没有。
小刺猬前滚后滚，左滚右滚，直到满头大汗了，也没有背到一个果子。
吃不到果子，小刺猬只好垂头丧气地住回走。
刚出果园不远，突然碰到了一只大灰狼。
这只大灰狼饿一天了，正找吃的呢。
“哈，哈，刺猬，你个小家伙，正好给我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保护，你能把我怎么样。
可糟糕的是，她怎么也不能把身上的刺竖起来了！眼看大灰狼越来越近，小刺猬只好缩成一团，连滚带爬地逃回了家
小刺猬烫发教案
活动目标：
1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动重点：
理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动难点：
欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、师幼交流、引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
⑴小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？
⑵大人们到美发店去做什么？你都知道什么发型？
⑶你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁来做美发了？
2. 教师播放课件①，引出故事。
二、建构故事、明确道理
1．教师播放课件②，引导幼儿认识发型。
⑴原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们做的是什么发型呢？
⑵噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辨）
2. 教师播放课件③、④，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！
⑴你们看，谁又来了？
⑵小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？
⑶你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗？你从哪里看出来的？
3. 教师播放课件⑤、⑥，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！
⑴路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学）
⑵这是什么表情？牛大伯为什么惊讶？
⑶牛伯伯惊讶地会对小刺猬说什么?
（鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”）
过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗？
⑷它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样？你是从哪里看出来的？小兔子非常害怕，它是怎么做的？
⑸这时的小兔子会说什么呢？（鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”）
4. 教师播放课件⑦、⑧，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。
过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢？
⑴小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样？它会说什么？（噢！原来妈妈也不认识它了）
⑵妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗？你们看，它是怎么做的？
⑶小刺猬背到果子了吗？为什么？牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉！这时的小刺猬心情会怎样呢？
⑷小刺猬没有背到果子，只好回家去。
咦！你们听，谁来了？可能会发生什么事情？
⑸这是一只什么样的大灰狼？小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事、深化主题
1．幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
（教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
）
2．教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。
⑴小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈的逃走了呢？
⑵为什么别人能烫发，它却不能烫发呢？（原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。
）
⑶唉！这时小刺猬的心情又会怎样呢？小朋友们说，烫发适合小刺猬吗？
小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。
今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。
⑷请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢？
四、发散思维、解决问题
教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既能适合自己，又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢？”
结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗？
二、教师出示挂图，结合挂图讲述故事第一遍，边讲述边提问：
1、小刺猬要理个什么发型呀？
2、小刺猬变漂亮了吗？他的心情怎么样啊？
3、打了个滚后，猜猜接下来会发生什么呢？
4、站起来学学小刺猬背果子
5、遇到大灰狼后会怎么样呢？你来猜一下吧。
以此悬疑接听故事第二遍。
三、结合ppt演示文稿欣赏故事第二遍，提问：
1、小刺猬为什么会想起来要烫发？
2、烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？
3、小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
4、小刺猬能不能烫发？
四、续编故事《小刺猬烫发》教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。
每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的。