小学《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案

小学《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案作品分析

《宝葫芦的秘密》是张天翼创作于20世纪50年代的，是富有时代精神、影响深远的长篇童话杰作。作家巧妙地将社会主义新中国儿童的现实生活和奇异有趣的幻想熔冶于一炉；他招传统的童话形象宝葫芦加以更新改造，用以批判旧的剥削阶级的思想意识，深刻地揭示了不劳而获就是占有他人的劳动这一哲理，从共产主义世界观和人生观的高度颂扬了集体主义精神和劳动神圣等新社会的道德准则。

《宝葫芦的秘密》讲述男孩王葆得到了一个神奇的“宝葫芦”，能满足他的一切要求，但是宝葫芦的帮忙，也给他带来麻烦。最后王葆不得不告别宝葫芦，也告别了自己不劳而获的思想。

《宝葫芦的秘密》是每一个家庭都能看懂的故事，谁家没有一个喜欢偷懒又充满幻想的小孩子呢？在这个故事里面有家庭的温情、朋友之间的友谊以及主人公自我发现的奇妙旅程，可以说是全世界共通的主题。

二、参与对象

三（1）班全体学生

三、活动目标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，让孩子们懂得要靠自己的努力去成长和进步。

四、活动准备

1、老师、学生共同阅读《宝葫芦的秘密》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、《宝葫芦的秘密》读书摘记本。

4、与好友合作自编自演书中某一个情节片段

5、多媒体课件制作。

五、活动时间一个小时

六、活动过程

（一）秘密告白

我看到每位同学手边都有一本《宝葫芦的秘密》，请问，你们都读过几遍了？敢说都对这个故事了如指掌了吗？那好，下面，我这个大书迷就来考考大家。让我们共同走进今天的第一个板块——秘密告白。（课件出示）

同学们，这宝葫芦可真够神奇的，他轻而易举地替王葆做了很多事，当然这些事，都属于它和王葆之间的秘密。今天就让我们把这些秘密告白于天下，别让我们的王葆再受那份罪了。

谁来说说宝葫芦为王葆做了什么事，给他带来了什么麻烦？每人选一两件事来说。

（二）梦里回放

还好，所有一切都在梦里，而梦里又如此清晰。下面就让我们走进————梦里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

课前同学们已选择自己的好友自编自演这书中的某个情节片段，现在就来展示一下吧！

（学生表演）

（三）花蜜共享

从你们的表演中，老师真切地感受到你们的的语言丰富啦！说话幽默啦。这就是这本书的语言魅力，相信你们都受益匪浅，肯定从这本书中采了好多的花蜜收藏在你们的采蜜本了是吗？

下面就走进我们的————花蜜共享

请同学们展示自己的读书摘记本，并自由选择自己认为最精彩的段落，配乐读给大家听，还可以说说自己的阅读感受。

（四）众说纷纭

同学们，我想大家读了这本书后，书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深地印在大家头脑中了。请发表对宝葫芦或对王葆的看法，当一回小小评论家。走进————众说纷纭

（引导学生截取宝葫芦和王葆的言行作为评论的依据）

（五）放飞童心

宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人。书中的宝葫芦最后对王葆说“这可好了，这可好了！你完全自由了从此以后，就谁也管不着你了，谁也碍不着你了！”

你羡慕这种幸福生活吗？

你心中的幸福生活是怎么样的呢？

你或你周围的人曾经也有过王葆的影子吗？

读了这本书后你又改变什么看法或有什么行动吗？

就让我笔写我心，写写此时你的所思所想吧！

七、活动结束

同学们，宝葫芦虽然神奇，它会变很多东西，然而所有这些东西都不是它自己创造的，而是挪用别人的。王葆虽然想通过宝葫芦轻松地实现目标，但他发现这样的不劳而获给心灵带来了沉重的负担，最终舍弃了他所谓的宝贝————宝葫芦。

老师想送给同学们一句话

月亮是黑的，它是靠太阳发光的。

我们人不是月亮，要靠自己发光。

其实我们自己就是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满智慧的大脑去创造，宝葫芦就会发光，产生神奇的作用！