初三政治第一次月考的试卷分析

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九年级第一次月考政治分析

九年级第一次月考（道德与法治）学科试卷分析一、卷面成绩本次考试范围为九年级上册及九年级下册第1、2课内容，全班共12名学生参加考试，期中优秀1人（54分），良好2人（53分），及格2人（43、38）不及格7人。

二、学生答卷出现的问题1、大多数学生未形成知识体系，对教材的熟悉度不够。

2、知识面窄，对学过的知识掌握不扎实。

如选择题第5题，只有1名学生正确，在新民主主义革命时期形成的民族精神不包括，备选为长征精神、雷锋精神、延安精神、西柏坡精神，大多数学生选择西柏坡精神，我分析首先是学生对西柏坡精神没有认知，不了解什么是西柏坡精神。

其次，这道题也能说明学生分析能力较差，我们可以这样想，新民主主义革命时期应该是在解放前，那雷锋的时代应该是解放后，那么这道题就自然迎刃而解了。

3、时事政治教育相对滞后，学生还不能准确的找到它们与书本知识的切入点，答题时分析不到位，回答的也不够全面，如非选择题中的第17、18题，扣分较多。

三、建议1、注重基础知识，改变学习方式，宏观把握学科思想。

在学习中注重基础知识的学习以及改进学习方式，努力将接受式学习转变为发现式学习。

在教学中教师不要把学生当成装知识容器，一味地进行灌输，应对学生进行问题式教学，把知识以问题的形式呈现给学生，激发学生的求知欲。

2、注重提高分析能力，活学活用解决问题无论形式难度怎么加大，万变不离其宗。

对于我们基础知识的学习必须要在一轮复习中解决，在知识中总结体系，在体系中把握细节，注重知识内在联系以及逻辑关系。

提高获取和解读信息的能力，扎扎实实，一步一个脚印地过"政治原理"关。

利用主体加环节的方法，分析试题内涵，了解命题背景，提炼命题核心。

3.掌握做题方法，理论结合实际对于开放性试题，同学们经常感觉都有话说，不是答不到点子上，就是答不全，答题就是不如人家答案给的系统。

在这里老师给大家一个好的学习方法就是模仿考试答案。

每次考试结束之后，再把这些题拿出来，对着答案，一步一步的模仿答案的写法，答案的知识点，看看人家在哪里设置考点，时间积累一长，你就会有所感悟，相信对你的帮助会是很大的，当然这不是一朝一夕的功夫。

九年级道德与法治第一次月考质量分析

九年级道德与法治第一次月考质量分析九年级备课组一、试卷分析1、试卷题型与结构：选择题8题（20分），非选择题5题（50分）。

2、本次考试是闭卷考试，试题难度适中，学生基本都能完成试卷。

二、试卷定性分析本次考试按照中招思想品德考试的题型、题量、分值和难易度命制的。

考查九年级道德与法治上册前两个单元知识。

试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

三、学生考试结果反馈从各班平均分和达线生人数对照看，相邻的两个班差距不大，但是前四个班中，一班、二班与三班、四班差距较大。

分析各班学情，三、四班的学习成绩一直比较稳定，一、二班的学科成绩相比较上期期末有明显下滑。

七、八班的成绩基本符合该班学生的学习情况。

前两个班主要是优秀生较少和待合格人数较多，再加上年级最低分也出现在这两个班中，影响了班级整体成绩的提高。

七、八班学生学习能力受限，所以成绩不甚理想。

四、学生失误原因分析1、基础不牢、概念模糊学生除了在容易出错的题目出现问题外，另外还存在一些基础性的题目出错，问题的关键还是对基础知识掌握不牢所致。

因为基础知识不牢而导致出现错误的情况在一定程度上还比较普遍。

比如选择题第1、6小题。

2、信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。

材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。

比如第12题第1问。

3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白学生基本功不扎实，书写不规范，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。

比如辨析题第9题从学生答题情况来看体现比较明显。

4、忽视已做题目，不能举一反三很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代表性的题目，结果学得很累，效率却不高。

如第10、11题在其它练习中已经出现过。

九年级思品第一次月考质量分析

九年级思品第一次月考质量分析一、试卷的基本情况（一）试卷结构：全卷满分50分。

分2个部分：第一部分（10分）考查基础知识积累和使用；第二部分（40分）非选择题试卷内容及命题特点：试题包括第一至三课。

题目注重挖掘材料的“思想教育内容”，结合中考题型及中考考题，能涉及中考的内容尽可能涉及并摘取一部分2010及2011年中考题。

二、学生答题基本情况三、得失情况及原因分析学生考得很差，其表现为五大个的方面：第一，格式不规范。

1、书写不规范。

（1）随手乱画，字迹潦草的：九（1）10人：冯启海、王德乾、刘天成、秦显斌、王先伟、宋万钟、艾安旭、王宜林、林礼朋。

九（2）12人：周泽夫、刘潇、杨韶山等人。

（2）写错后不是划一杠而是画墨坨坨。

（3）书写顺序不是从左往右写而是很随意地乱写。

（4）错别字特多。

2、一题多问的不写清所答的是什么内容。

3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白。

学生基本功不扎实，书写不规范，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。

第二，审题不到位。

甚至有的同学根本就不知道怎么去审题。

信息的识读、分析、归纳、甄别水平弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。

材料解析题中，材料的阅读和分析水平还有待提升，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。

如23题“根本原因”答成“主要原因”，又如24题第2问“在维护民族团结上怎样履行自己的责任和义务”，不看限定内容答成“怎样履行责任和义务”。

第三，知识没落实。

主观题共40分，其中涉及7个小题，19分的题发球记忆性的内容，课堂上也给学生记了，但实际考试情况是九（1）班只有严圆圆一人答全对，九（2）班只有4人答全对：向玉芳、张凤玲、张海艳、常娟。

像“为什么要要坚持党的基本路线不动摇”“改革开放以来取得成绩的根本原因”“青少年怎样维护民族团结”这样的一些题目都是应该让学生掌握得相当熟练的内容，不过因为落实力度不够，得分率非常低。

初三思品科第一次月考试卷分析

初三思品科第一次月考试卷分析一、第一次月考成绩统计表本次考试考查内容主要是第一、二单元，共6课。

本次考试按照2016年中考的要求出题，所以本次考卷跟过去相比有了新的变化。

单选题为28道，每道2分，共56分，非选择题部分为简答题、分析说明题、综合探究题，共44分，重点在于考查学生运用课本知识点解答问题的能力，难易程度适中。

各知识点分布如下：二、对考生答卷的评价：（一）优点：1、大部分学生基础知识部分掌握较好，单选题部分得分理想；2、整体材料题部分的答题格式规范，都有分点标出序号。

（二）不足的地方：1、虽然大部分同学单选题得分理想，但材料题总体失分十分严重，学生的知识迁移能力较为薄弱，不懂得把知识点与材料相结合，综合运用能力较差。

同时也看得出有一部分学生没有把相关知识点记忆过关。

2、在材料题的答案组织上，许多学生出现作答不全面、表达含糊、知识重复、答非所问等问题，可见学生的审题能力、归纳应用能力较差。

3、学生解决难题的能力较弱，思维不够开放。

4、做题的时间安排不合理。

试卷的单选题大部分比较基础，材料题相对来说较难，学生做单选题用时过多，在材料题部分匆匆答题，失分严重。

5、整体书写欠佳，书写方面有待加强。

所以，本次月考的成绩总体来说是不理想的，学生在各方面能力仍需加强。

三、针对以上问题，今后会根据中考的新要求在教学方面采取以下有效的改善措施：1、在新课教学中，提倡高效课堂，注重课堂上对基础知识的巩固过关。

在平时的新课教学当中，注重深入浅出，多举例贴近学生生活的材料，帮助学生更好理解知识，通过课堂练习进行对知识的巩固，保证下课前留至少5分钟让学生进行及时记忆回顾当堂新课学习的新知识。

2、课后注重习题的训练，特别是材料题的训练。

平时课后的每课一练试卷会出相关具有代表性的题目，强化学生的审题能力和答题能力，改变学生害怕写材料题的心态，树立自信，多鼓励他们，材料题不能空白，要灵活应用知识。

1、提高课堂教学的实效性。

九年级道德与法治月考试卷质量分析

九年级道德与法治月考试卷质量分析一、试题分析该套试卷的出题范围是道德与法治九年级上册第一课到第三课的内容，试卷知识覆盖面大，涉及到的考点多，例如：改革开放的的重要性、经济高质量发展的做法、共同富裕、教育的原因、重视创新的原因、我国在某些重要领域走在世界的前列、根本政治制度和基本政治制度、民主的认识、法治的要求、政府依法行政、公民参与民主生活。

侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力,试卷体现出以下特点:1、面向绝大多数学生，注重基础知识的考查。

试题的命制面向大多数学生，注重回归教材，考查基础知识的理解和应用，大部分试题都可以在教材中找到答题根据。

2、积极反映社会热点，关注时事政治，关心学生生活实际，。

试卷内容涵盖经济、政治、文化、生态、社会建设等诸多领域，这些题目与教材知识有机地结合使试卷具有时代感、新颖感，充分显示了道德与法治学科的使命和活力。

3、注重能力立意，具有开放性，引导学生进行探究性学习。

试题突出了能力立意的思想，创设鲜活、开放的问题情景，为学生的思维提供了尽可能宽广思维空间，有利于学生认真阅读课本理清概念之间的关系，灵活运用所学知识来分析问题和解决问题。

4、标准化设计新颖灵活，体现了综合性、人文性、开放性和时代性，突出了学科特色，具有中考的导向功能。

试卷选材典型，图文并茂，可读行较强。

二、试卷得分情况分析从统计分析来看,成绩呈现的特点是：38分以上128名， 35分以上305名，30分以上563名。

全校平均分 29.37分，最高分40分，最低分0分（未写考号）得分较好的题1.2.8.9.10.11.12.13.15.17.18.19.25.29有题。

失分较多的题2.4.5.6.7.13.14.16.21.22.23.24.26.27.28.30题三．主要错误类型1、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，对课本不熟悉导致翻书查找速度慢，错误多。

特别是6,7,13,18,21,23，30题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉，对知识点识记不清，导致错误较多。

九年级政治第一次月考试卷分析

人教版八年级（初二）政治下册国家的主人广泛的权利我们应尽的义务等的教学反思20XX年03月18日星期五 11:35第一课国家的主人广泛的权利教学反思<?xml:namespaceprefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 本节课通过“激趣、探疑、解疑、总结”四个环节进行教学，设计了一个多层次的问题情境，注意激发学生探索问题的兴趣与欲望，让学生动手实践，自主探索与合作交流，使学生的学习活动成为一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，在解决问题的过程中，能以知识教学为载体，重视指导学生的学习方法，通过小组合作，尝试归纳等活动，使学生的思维始终处于独立思考交流合作的积极状态中，充分体现了学生的主体作用，同时，注意运用现代电脑教学手段，将知识与实际生活联系起来，使静态的知识变得富有动感，在让学生掌握知识的同时也培养了学生的能力。

一、准确把握学生的兴趣激活点学生好动活泼，因此在整体感知的环节中，我设计了让学生表演课本剧，虽然准备仓促，但他们的热情被极大地调动，更重要的是深深地感染了作为观众的同学，在看完表演后，整个班学生的学习热情空前高涨。

因此我认为，教师必须准确地把握并激活学生学习的兴趣点，才会使教学效果事半功倍。

二、注重对情感、态度、价值观目标的挖掘情感，态度、价值观是依附于课文载体实现的。

它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。

在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。

在教学设计和具体实施过程中，我逐渐体会到：新课程背景下的教学设计，教者应充分借助一切可以采用的条件，克服过去教者的“独脚戏”，教出思想品德课的趣味、浪漫来。

三、用艺术的手段诠释思想品德课的浪漫浪漫与艺术手段有着很强的亲和力，如音乐常常是浪漫借鉴的一种艺术手法，因为它能创设艺术的情景，唤醒学生的主体意识，引导学生鼓起想象的风帆。

九年级政治试卷分析

政治试卷分析九年级第一次月考已经结束，这次考试，留给我们很多思考。

为便于以后的教学，在此对该试卷作些粗略的分析。

一、试题范围及结构本次考试范围为九年级教材第一单元。

考试形式为开卷。

共三道大题：单项选择，简答题，分析说明题。

二、各题得失分情况1、选择题（满分50分），25个小题。

其中许多题都是平时做过的，总体难度不大，得满分的同学很多。

有个别问题设置了审题障碍，比如6、14、20，需要学生对教材重点知识非常清。

通过选择题的分析，可以看出学生对基础知识掌握的比较到位2、简答题（共30分）失分最严重。

主要表现在第27、28、题的理解不全面，没有认真比较。

要么是比较马虎，要么是审题不清，思考不全面。

3、分析说明题（满分20分），分为（1）党和国家领导人为什么如此重视新疆地区发展？（2）我国目前形成的新型的民族关系是什么？（3）为维护民族团结，我们青少年应该积极做些什么？（1）中国作为一个崛起的大国，表现在哪些方面？（2）如何看待中国是一个负责任的国家以及中国怎样对自己的行为负责？失分原因一部分学生学习态度不端正审题不清，对基础知识、基本理论不扎实，平时积累不够。

学生对理论性较强的概念和问题把握不准，吃不透。

学生对知识的运用和迁移能力还有待提高。

所学理论不能为实际所用，不能联系实际分析问题。

三、成绩分析四、补救措施1、在课堂上下工夫，认真备课，引导思考，鼓励表述，精讲多练，增加学生思考、讨论、解答问题的时间。

教师举例和讲解，尽量能贴近学生、贴近时代、贴近社会，指导学生关心国家大事，关注社会生活。

2、抓基础知识，特别是复习时要重视知识点的落实。

在抓进度的同时，注重每堂课的效率，尽量争取当堂消化。

必须让学生熟练掌握基础知识和基本概念。

3、练习方面，强调精选。

教师在新课结束后，精心搜集和编制一些新颖、开放、灵活的周练，让学生从不同角度去理解知识点，把握知识点之间的内在联系。

同时对学生进行学法指导和解题技巧的训练。

九年级思想品德第一次月考质量分析

九年级思想品德第一次月考质量分析
这次考试的难度不是很大，对基础问题的考查力度较大，自由发挥题较少。

选择题部分是对课本知识的考查，总体来说，这一部分的难度有点大，特别是复合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成。

在考试中有个别的题争议较大，学生在这个问题上基本没有得分，十分较严重。

总的来说，选择题还是需要不断的训练，不断增强学生的选择题概念，形成答题习惯，从而把这部分做好。

非选择题部分总的来说难度不是很大，有很大一部分都是在平时的课堂上训练过或是记忆过的，但是学生的出错率之高，却是超出我的想象的，很简单的问题不能得满分，有效分白白的丢掉。

而非选择题中的自由发挥部分，学生的自我组织能力有限，语言表达不是很到位，问题很多。

综合这次考试，成绩不是很理想，问题也是很多，但是一次考试就有一次的收获，一次考试就要得出新的经验。

把每次考试当成下一段教学的指明灯，把我们的缺点照出来，把我们的优点继续发扬。

为此，我们还有新的措施：
1、更加注意基础知识的复习，并且要对每一部分的基础知识都较深的挖掘。

2、对某一个知识点，必须让学生懂得“知识的形成过程”。

2、从学生情况看，答题方法的训练还需加强。

2012.10。

九年级思品第一次月考试卷分析

九年级思品第一次月考试卷分析遮山初中马龙本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析：一、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及九年级思想品德前个单元的知识。

共70分。

2．目标水平结构：根据课标和去年中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的考查和解决简单问题的能力的考查。

3．题型结构分析：本次试卷设计了四种题型，即选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索题。

4．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。

二、答卷情况分析1．成绩分布情况：对两个班统计情况，单选题4道，共8分，平均得分10分；多选题4道，共12分，平均得分12分；辨析题1道，共10分，平均得分5.5分；观察与思考题2道，共20分，平均得分13.8分；活动与探索2题20分，平均得分12分。

2．学生答题情况分析（1）学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观；（2）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。

（3）学生对知识的理解有误区，在解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。

三、教学分析和教学建议1、教师教学中存在的问题：通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；重基础知识、轻热点分析；重题型训练、轻方法总结；重布置任务、轻心理调节。

2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中将：（1）加强充分备课。

（2）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系；将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。

（4）关注热点，处理好热与冷的关系。

各类时政和社会热点是中考考察的重点。

在复习时要关注重大热点，也要关注一些冷点，因为冷与热是相对的，一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及，但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点。

要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。

九年级道德与法治第一次月考质量分析

九年级道德与法治第一次月考质量分析一、试题分析此次试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、非选择题。

试卷以人教版九年级道德与法治上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

二、考试成绩基本情况这次政治月考，九年级参考76人，及格51人，及格率60.27%，人均成绩50.79。

三、学生分析在平时上课的表现状态上看，成绩上基本反映了他们的实际水平。

但也暴露出很多问题：1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

例如，第27题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。

特别是材料分析题第28题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。

一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。

设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

四、教师情况分析1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够！没能给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表达能力的同时，却忽略了学生的知识迁移能力。

2、在课堂上考察学生基础知识识记的同时，考察学生应用知识、分析解决问题的能力。

对习题练习较少，导致学生对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。

九年级政治第一次月考分析

九年级政治第一次月考分析各位老师、同学们，大家好！九年级第一次月考已经结束，各项成绩统计都已经完成，现我就政治科的统计结果，做如下分析：一、试题分析本次政治科试题是由任毅老师命题，我负责校对。

本套试题总体上属中等难度偏易，基本上侧重于基础知识的再现考查，此外涉及少量的探究延伸题。

具体题型分布如下：1.客观题包括单项选择题和多项选择题。

单项选择题十道，共30分，多项选择题四道，共16分。

客观题总体上量少题活，有利于中上学生能力发挥，但是不利于对所有学生的基础知识的考查。

而且分数偏大，这就造成了普遍成绩两极分化严重，总体水平偏低。

也不利于知识的考查和学生学习积极性的提高，达不到普通测验考试的目的。

2.主观题包括简述题和活动探究题。

简述题三大题包括六小题，共51分。

都是对基础知识的考查，难度适中，在这一部分学生失分率也呈两极分化趋势，究其原因是学生对基础知识掌握不够，对材料分析和知识串联运用能力不高。

活动探究题比较简单，同学基本上没有失分。

总体上，主观题设计比较合理一点。

3.总体上，这套题题量不够，主要表现在客观题上。

对于九年级毕业班的学生来说，考查度不够，不利于老师了解学生学习的真实状态，不利已老师有的放矢的制定和调整切实有效的施教计划。

二、改进措施根据学生对卷面答题情况和得分情况的统计分析，对出现的问题，现做如下改进措施：1.侧重对学生基础知识点拨和考查。

抓基础，夯实学生的基本功，对九年级政治全册内容，分清详略，形成知识体系，使学生能够自主的把所学的知识串联成树，便于理解，便于记忆。

2侧重对学生的材料问题的解析能力培养。

一切理论从实践中归结，又要运用到实践中去，解决实际问题，不然它就仅仅只是理论。

在传授新课内容的时候，适当适量穿插讨论一些典型实例，多让学生活动，多让学生思维，多让学生感悟。

这样一来，既交给了他们知识，也培养了能力，一举两得，我想这才是教育的真谛吧。

3.分层推进，整体提高。

由于每个学生的基本功和对知识的掌握能力不同，在对知识的传授和考查上，分层推进，设计不同的考察题目，使能力稍低的学生能够吃饱，是能力稍高一点的学生能够吃好，从而总体上提高。

九年级道德与法治第一次月考结果分析

九年级道德与法治第一次月考结果分析背景九年级道德与法治课程是培养学生正确价值观和法治意识的关键课程之一。

为了了解学生对该课程的掌握情况，学校进行了第一次月考，并对考试结果进行了分析。

总体结果本次月考共有九年级全体学生参加，考试总分为100分。

根据分析，平均分为85分，标准差为7分。

从总体上看，学生的成绩表现较好，但仍存在一定的差异。

不同知识点表现分析考试包括了道德和法治方面的知识点。

从各个知识点的表现来看，以下是一些重要的发现：1. 道德观念：大多数学生对道德观念有一定的理解和应用能力。

尤其是在家庭伦理和社会公德方面，学生的掌握情况较好。

道德观念：大多数学生对道德观念有一定的理解和应用能力。

尤其是在家庭伦理和社会公德方面，学生的掌握情况较好。

2. 法治知识：学生在法治方面的掌握程度还有待提高。

特别是在法律常识和法律制度方面，学生的理解和记忆能力有所欠缺，需要进一步加强。

法治知识：学生在法治方面的掌握程度还有待提高。

特别是在法律常识和法律制度方面，学生的理解和记忆能力有所欠缺，需要进一步加强。

优点和改进点通过对九年级道德与法治第一次月考结果的分析，我们可以得出以下结论：优点：- 学生对道德观念有较好的理解和应用能力。

- 学生在家庭伦理和社会公德方面的知识点表现较好。

改进点：- 学生在法治方面的掌握程度还有待提高，特别是在法律常识和法律制度方面。

- 学校应加强对法治知识的教学和培养学生的法治意识。

措施和建议为了提高学生对道德与法治课程的掌握程度，我们建议学校采取以下措施：1. 优化教学内容和方法：根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使之更符合学生的研究需求，提高研究的效果。

优化教学内容和方法：根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使之更符合学生的学习需求，提高学习的效果。

2. 加强练和实践：通过增加练和实践活动，提高学生对道德与法治知识的理解和应用能力，增强学生的实际操作能力。

加强练习和实践：通过增加练习和实践活动，提高学生对道德与法治知识的理解和应用能力，增强学生的实际操作能力。

试卷分析政治自我反思

试卷分析政治自我反思试卷分析政治自我反思（精选8篇）随着社会一步步向前发展，我们要在课堂教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。

那么问题来了，反思应该怎么写？以下是店铺为大家收集的试卷分析政治自我反思（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

试卷分析政治自我反思篇1这次政治期中考试，6个班的平均分比较接近，平均分最高的班级是八5班。

其中，我所带的八1班排名第2，八2班只排名第5，成绩并不理想。

这两个班50分一下的人数比较多，算是政治学科的差生了。

这次考试有两个遗憾：一个是没有高分。

八1班最高分是86分，八2班最高分90分，但年级最高分是96分，是八6班的一个同学。

第二个遗憾是优生没有考出来。

例如牛玉洁、李一等优生平素听课、作业都很认真，可是考试却没有发挥好水平，实在遗憾。

我抽取几张学生的试卷，包括优中差三个等级，做了一些分析，有以下几个问题。

一、选择题1、第一题出错率较高，学生对家庭结构的类型还没有完全掌握，甚至包括一些优生。

第7题错误率较高，对逆反心理的危害还没有认识到位。

2、有的学生自己选对了，后来因为某些原因改错了。

二、简答题21题如何正确对待父母的行为，很多学生没有认识到父母的严其实是一种爱。

也不会分角度去写如何与父母沟通，只是摆了很多方法技巧，都只说明了一个方面。

22题为什么要孝敬父母，是书上的原题。

可是很多同学不会背，凭印象胡写。

还有的审题错误，写成如何孝敬父母。

三、材料分析题对交友的原则没有掌握，不知道考的是哪些原则。

或者只会描述现象，不会将原则与现象结合起来分析。

四、活动探究题“生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式。

”这句话仍然有很多同学没有记牢，包括优生。

对于中外文化的差异认识不深刻，审题不清楚。

做友好往来的使者，是书上原题，学生仍不会背。

其实，这次考试还是比较简单的，考前也做过复习，但仍有很多同学不会。

这说明复习还不到位，并不是每位学生都在认真听讲，复习流于表面。

可是，目前我也很困惑于什么样的复习方法是有效的、高效的。

2020年秋季学期九年级第一次月考道法质量分析

2020年秋季学期九年级道德与法治第一次月考考试
质量分析
一、试卷分析
试卷共100分，考试时间为90分钟，本次月考考查章节内容为：九年级（上）第一单元富强与创新（第一课踏上强国之路和第二课
创新驱动发展）；主要题型为一、单项选择题25个小题，共50分；二、简答题4个小题，共24分；三、分析说明题2个小题，共26分.
二、学生得分情况分析
1．年级整体得分情况
2．各分数段人数
[90-100]91人；[80-90] 201人； [70-80]184人；[60-
70]159人；[50-60]88人；[40-50]42人；40分以下22人。

三、存在问题分析
（一）教师教学情况分析
1.关注社会热点问题不够。

2.学生基础知识有待巩固。

3.教会学生问答题的做题方法。

4.在教学中，对同一个问题，还需从多个角度去探讨它可能涉及到的不同问法。

5.多教给学生知识迁移的方法。

6.提高学生综合分析、运用的能力。

7.提高学生规范书写、按要点、知识点答题的能力。

（二）学生答题过程中存在的问题
通过试题和学生成绩的观察，我发现学生在答题上主要存在这样一些问题：
①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；
②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；
③对开放性试题的答题仍不适应；
④思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；
⑤答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；
⑥答题抓不住要点，缺乏条理性，
⑦极少数学生学习态度差，主观题基本不做依然存在。

四、对今后教学的思考
1.加强与社会实际和学生生活实际的联系。

九年级政治月考质量分析

九年级政治月考质量分析第一篇：九年级政治月考质量分析九年级政治月考质量分析一、试卷分析试卷分为两大部分，选择题20道，40分;非选择题4道，60分。

本次试题涉及面广，类型接近中考题型，灵活多变，具有一定的指引性。

二、学生成绩分析全班28人参加考试，总分1438分，均分51.36分；最高分80分（张晨），最低分25分（张建锋）；及格11人，学困1人，优秀1人；50—60分7人；30—40分6人。

三、存在问题1、基础知识巩固不到位。

2、不会灵活处理问题，过于死板。

3、审题不清，做题方法欠佳。

4、做题速度慢，试题有空白。

四、改进措施1、全面复习，夯实基础知识。

第一轮复习，全面针对基础知识，引领学生逐个突破。

2、加强材料分析题练习。

结合时政材料，专题复习，强加练习，让学生不再恐慌材料题。

3、引导学生灵活运用知识点。

4、教会学生做题方法。

5、给学生灌输应试技巧。

第二篇：第一次月考九年级政治质量分析九年级思想品德第一次月考质量分析一、考试基本情况。

我所教的九年级三个班共参加考试132人，三个班的总体成绩为：均分：56.5分，及格率：54%,优秀率：12.7%，最高分：98,最低分：18分。

其中九（4）班参加考试43人，均分：56分，及格率：50%,优秀率：11.8%;九（5）班参加考试45人，均分：58.7分，及格率：56.4%,优秀率：17.9%;九（6）班参加考试44人，均分：54分，及格率：51.7%,优秀率：6.9%。

二、试卷简析。

1、试卷由单项选择题、材料分析题、实践与探究三大题构成。

其中单项选择题占40%、材料分析题占36%、实践与探究占24%。

从以上情况看，本试卷具有两大特点：（1）突出理论联系实际，体现“知识、能力、觉悟”三者统一的教学原则。

题型题目源于教材又高于教材，注重对学生能力的考查，注意学生素质的培养，尤其注意考查学生的理解运用能力。

（2）考查的内容较全面，同时能够结合时政热点重点问题。