小学数学二年级上册表内乘法教案

第六单元：表内乘法（二）

单元分析

教学目标：

1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来历。

2、理解每一句乘法口诀的含义，初步熟记7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简

单的计算。

3、会用乘法解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

教学重点：

1．理解乘法的含义。 2．掌握编写乘法口诀的方法。 3．在理解口诀来源的基础上熟记2～9的乘法口诀。 4．掌握乘加、乘减两步式题的计算方法。

教学难点：

1．建立倍的概念。 2．熟记2--9的乘法口诀。 3．正确解答用乘法计算的实际问题。

学生状况简析：

学生已经学习了2-6的乘法口诀，对编制口诀的方法也有了一些认识，教学中要抓住这一特点，放手让学生大胆实践，为学生的学习创设更加广阔的空间，培养学生的学习能力，以及应用知识的能力。

第一课时

教学内容：7的乘法口诀第54－55的内容

教学目标：

1。经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2．在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：掌握7的乘法口诀。

教学难点：熟记7的乘法口诀。

教具：教学挂图。

教学过程：

一、创设情境，铺垫孕伏

1．出示7个小矮人图片：引出课题

2．出示表格，7个7个地加

3.引入：7个小矮人出海去捕鱼，唱着：大海大海，像只摇篮，摇过去，白帆点点，摇过来，鱼虾满船。

4．出示小鱼图

数一数：摆一条这样的小鱼用几个三角形？

提问：摆一条小鱼你用了几个△？（板书：小鱼条数 1，△的个数 7）如果摆2条小鱼、3条小鱼、4条小鱼……7条小鱼各需要多少个△？

请你填在表格里。

4．指名汇报，同时把表格填完整。

5．提问：21你是怎样算出来的？（可能有①7＋7＋7＝21；②14＋7＝21；③3个7是21）

二、自主探索，总结规律

1．提问：1条小鱼用了7个△，是几个几呢？（板书：1个7）

2条小鱼用了14个△，是几个7呢？（板书：2个7、3个7……7个7）

1个7是几?乘法算式怎么写呢?(板书：1×7＝7)

谁能编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）

2．谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗?

指名一人板演，其余学生独立完成。

教师巡视指导纠正。

3．总结规律，记住口诀。

⑴齐读口诀后提问：你发现了什么？

（①7的乘法口诀有7句; ②相邻的两口诀的积相差7。）

⑵小组讨论：哪几句口诀比较难记？你用什么方法来记？然后全班交流。

⑶练习记口诀。

①读口诀。②看卡片把口诀补充完整。

③师生对口令④同桌对口令。

三、巩固深化，应用拓展

1．口答：1星期7天，2星期多少天？3星期呢？4星期、5星期、6星期、7星期呢？7×1＝□ 2．7×2=□ 7×3＝□ 7×4＝□ 7×5=□ 7×

6=□

3．3×7＋7＝ 4×7＋7＝ 5×7＋7＝

4×7＝ 5×7＝ 6×7＝

7×4＝ 7×5＝ 7×6＝

（1）学生独立完成。

（2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？4．6个7比5个7多（），比7个7少（）。

5.7×4＝28 4×7＝口诀：

6.做一做：

7×5= 7×6= 5×7= 7×2= 6×7= 2×7=

用的哪句口诀？

7．古诗《山行》：共几个字？

板书设计：7的乘法口诀

条数口诀

7×1＝7 一七得七 1×7＝7

7×2＝14 二七十四 2×7＝14

7×3＝21 三七二十一3×7＝21

7×4＝28 四七二十八 4×7＝28

7×5＝35 五七三十五 5×7＝35

7×6＝42 六七四十二 6×7＝42

7×7＝49 七七四十九

课后小结：

第二课时

教学内容：7的乘法口诀的练习

教学目标：

1、巩固乘法口诀，运用乘法口诀进行正确计算。

2、运用7的乘法口诀解决实际问题。

3、激发学生的学习兴趣，提高分析问题，解决问题的能力。

重点难点：运用7的乘法口诀进行正确计算，解决实际问题。

教学过程：

一、课前准备：

1、口算：（口算题卡）

2、看口诀写算式。

四七二十八五六三十二七十四三六十八

二、探究新知

1、看口诀表，把7的口诀写完整。

2、看口诀表，写出乘法表。

（1）4×7＝3×4＝6×7＝

（2）竖着看，对着6的这一行，每相邻两个数相差几？

7的这一行，每相邻两个数相差几？

（3）在表中找一找14、15、35、42，分别说一说是哪两个数相乘的积？

3、看图解决问题。

（1

一共有多少个三角形？

（2）

一共有多少条鱼？

三、课堂作业

1、背出7的乘法口诀。

2、从“一一得一”背到“七七四十九”。

3、书上完成练习十六的7、8、3、6、11题。

4、小组合作完成练习十六的4、9、10题。

四、思维训练

1、

7堆同样的萝卜共有多少个？

上面两堆萝卜共有多少个？

2、填空：

7×（）＝35 3×（）＝21 24＝4×( ) 42＝6×（）课后小结：

第三课时

教学内容：二年级数学上册第76页例2，例3

教学目标：

1、通过直观演示，学生动手操作，经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一