烧伤教案
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仪器设备
多媒体
耗材
粉笔
作业布置
外科护理学习指导P39填空题1-10题
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方wenku.baidu.com与手段
导入新课
自主学习
分组讨论，每个小组选代表总结归纳回答问题
引出新课内容
师生合作探究
让学生带出问题去学习新课的内容
师生合作探究
自主学习后来回答问题
师生合作探究
分组讨论
师生合作探究
将学生的理性理论在回归生活，发现问题。
出示化验报告单
合作探究让学生充分的表达出自己的观点，激发学习的兴趣。
进行分组讨论，最后找学生总结归纳
难点内容，要求学生进行观看多媒体。
总结归纳重难点。
布置作业，加强掌握。
这些问题比较抽象，经过预习和自学质疑学生可以从书本中找到答案，也可以在相互讨论、合作探究中充实答案，加深对问题的理解。
老师认真听取学生代表的发言，并深入到小组讨论中，及时解疑释惑，做好引导和总结。
合作探究让学生充分的表达出自己的观点，激发学习的兴趣。
同时学生在搜集资料的过程中，能够加深对药物的理解
通过学生展示的形式，使学生参与课堂教学，展示自我，为下面问题的理解，打下基础，埋下伏笔。
课时编号
49、50
授课时间
第17周
授课地点
13级护理1、2、3教室
课题名称
烧伤病人的护理
课时数
2
教学目标
知识目标：结合的生理原理，说明发生的病人应及时进行抢救。
能力目标：通过学习病人的临床知识，学生学会分析病人的出现时的临床表现及因采取的护理措施。
情感目标：护理的过程中对病人体贴和关爱。
教学重点
烧伤病人的身体状况。
浅Ⅱ度烧伤面积为：24.5%
右足烧伤计算为：3.5
左小腿烧伤计算为：6.5
双臀烧伤计算为：5
总烧伤面积为：39.5%
教师提问：针对案例中病人的病程的分期是什么？
学生回答：
学生回答：
、
设问导课法
以问题导入的方式，激发学生兴趣同时明确本节课重点内容。
通过此方式来复习上次课堂的内容
学生根据老师提问自主阅读课本，之后与小组成员进行交流，明确自主学习的效果，小组内部解答各成员的困惑
教学难点
烧伤病人的护理措施。
教材处理
拓展临床实例及视频、图片等。
教学
方法
教法设计
以讨论法为主导，结合使用讲解法、情境创设、角色扮演、图片展示等教学法。
学法设计
指导学生对重点内容进行勾圈画点法。
教学
资源
准备
教学资料
《外科护理》、《外科护理学习指导》、《全国护士执业资格考试指导》
信息资源
网络资源、生活资源、临床资源
案例教学法
师生合作探究
案例教学法
师生合作探究
角色扮演
总结归纳
布置作业
★12岁以下小儿头部面积相对较大，双下肢相对较小，所以采用：
小儿头部面积：9+(12-年龄)
双下肢面积：46-(12-年龄)
双下肢烧伤计算为：46-(12-2)=36
学生回答：
右上肢烧伤计算为：9
左手烧伤计算为：2.5
背部烧伤计算为：13
多媒体
耗材
粉笔
作业布置
外科护理学习指导P39填空题1-10题
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方wenku.baidu.com与手段
导入新课
自主学习
分组讨论，每个小组选代表总结归纳回答问题
引出新课内容
师生合作探究
让学生带出问题去学习新课的内容
师生合作探究
自主学习后来回答问题
师生合作探究
分组讨论
师生合作探究
将学生的理性理论在回归生活，发现问题。
出示化验报告单
合作探究让学生充分的表达出自己的观点，激发学习的兴趣。
进行分组讨论，最后找学生总结归纳
难点内容，要求学生进行观看多媒体。
总结归纳重难点。
布置作业，加强掌握。
这些问题比较抽象，经过预习和自学质疑学生可以从书本中找到答案，也可以在相互讨论、合作探究中充实答案，加深对问题的理解。
老师认真听取学生代表的发言，并深入到小组讨论中，及时解疑释惑，做好引导和总结。
合作探究让学生充分的表达出自己的观点，激发学习的兴趣。
同时学生在搜集资料的过程中，能够加深对药物的理解
通过学生展示的形式，使学生参与课堂教学，展示自我，为下面问题的理解，打下基础，埋下伏笔。
课时编号
49、50
授课时间
第17周
授课地点
13级护理1、2、3教室
课题名称
烧伤病人的护理
课时数
2
教学目标
知识目标：结合的生理原理，说明发生的病人应及时进行抢救。
能力目标：通过学习病人的临床知识，学生学会分析病人的出现时的临床表现及因采取的护理措施。
情感目标：护理的过程中对病人体贴和关爱。
教学重点
烧伤病人的身体状况。
浅Ⅱ度烧伤面积为：24.5%
右足烧伤计算为：3.5
左小腿烧伤计算为：6.5
双臀烧伤计算为：5
总烧伤面积为：39.5%
教师提问：针对案例中病人的病程的分期是什么？
学生回答：
学生回答：
、
设问导课法
以问题导入的方式，激发学生兴趣同时明确本节课重点内容。
通过此方式来复习上次课堂的内容
学生根据老师提问自主阅读课本，之后与小组成员进行交流，明确自主学习的效果，小组内部解答各成员的困惑
教学难点
烧伤病人的护理措施。
教材处理
拓展临床实例及视频、图片等。
教学
方法
教法设计
以讨论法为主导，结合使用讲解法、情境创设、角色扮演、图片展示等教学法。
学法设计
指导学生对重点内容进行勾圈画点法。
教学
资源
准备
教学资料
《外科护理》、《外科护理学习指导》、《全国护士执业资格考试指导》
信息资源
网络资源、生活资源、临床资源
案例教学法
师生合作探究
案例教学法
师生合作探究
角色扮演
总结归纳
布置作业
★12岁以下小儿头部面积相对较大，双下肢相对较小，所以采用：
小儿头部面积：9+(12-年龄)
双下肢面积：46-(12-年龄)
双下肢烧伤计算为：46-(12-2)=36
学生回答：
右上肢烧伤计算为：9
左手烧伤计算为：2.5
背部烧伤计算为：13