高校教学管理机制的措施2篇

高校教学管理机制的措施2篇

（一）

一、增强教学管理制度建设

高校的教学管理工作是高校教育的重要内容，是教学工作正常运行的前提条件，也是培养出高素质人才的重要保证。但是因为长期以来我国对教学管理工作的轻视，教学管理制度也存有很多不完善的地方。这样的一个制度是很难成为教学管理工作准则的。没有一个完善的教学管理制度，我们的教学工作是很难顺利实行下去的。有些高校或许制定了比较完善的教学管理制度，但是在实施过程中，因为高校上下的轻视，很多时候有法不依，使这些完善的教学管理制度只能够停留在文本上。近年来我国的教学管理工作还是有一些发展的，也陆陆续续制定了一些相关的教学管理制度。但是这些制度远远不能够使教学管理工作走上规范化科学化的道路。此外，即使有一些比较好的规范制度也不能够被使用到实践当中，只停留在文本上。为了解决这个问题，我们首先要做的工作是，对我们现存的教学管理制度实行清理，分析现今的教学管理现状，将一些能够对实际起到作用的管理制度留下，并在实际工作中予以使用。我们清理教学管理制度的目的在于重新制定一套完备的教学管理制度，使教学管理制度在我们的教学过程中能够真正地发挥它的作用。在高校教学工作过程中，监督督促每个工作人员按照规定办事，当他们违反规定时，按照教育管理的相关规定予以惩处，真正使每个高校做到依法治校。

二、增强教学管理队伍建设

我们要增强教学管理工作，除了完善教学管理制度外，还理应注重对教学管理队伍的建设。首先我们理应从人才以及干部的选拔上入手，选拔之后，对这些人才实行使用培养，使他们能够适合教学管理的工作，并且持续推动教学管理工作的进程。这主要是因为教学管理工作是一门技术性比较强的工作，不是一般的行政工作人员能够适合的，因为教学管理工作牵涉的是教学工作中的方方面面，这就要求我们的

工作人员对教育学、教育统计学、教育测量学等等各个方面都能够知

晓很多，所以这要求他们有充足的知识储备。最后，我们还理应要求

工作人员具有充足的科学知识。但是我们教学管理工作的人才储备情

况并不是很乐观，在实践过程中，因为高校领导层的思想跟不上教育

事业发展的步伐，从而导致没有投入充足的资金在管理干部的培养上，为了改正这个现象，使管理干部的素质得到提升，我们理应采取一系

列的措施。

1.严格选拔干部。首先对干部的选拔严格把关。我们在对管理干部实

行选拔时，理应设置一定的考核项目，其目的在于选择出那些具有奉

献精神以及完备专业知识的人才，只有这些人才能够真正推动教学管

理工作的顺利实行。为了保证教学管理人才的专业素质，引进和培养

专业知识完备以及实践经验丰富的教学管理人才，使教学管理工作持

续地取得成就。

2.解决教学管理干部的职称问题。教育管理干部的职称问题是严重防

碍教学管理工作正规化的难题，因为只有解决教育管理干部的职称问题，才能够最大水准激发教育管理工作人员的工作热情，从而推动教

学管理工作的进程。所以我们必须积极思考如何才能够解决教育管理

干部的职称问题。高校的教育管理工作是高校教育的重要内容，是教

学工作正常运行的前提条件，也是培养出高素质人才的重要保证。首

先理应对职务类别实行合理的划分，使得教学管理工作人员能够获得

合理的职称数量。其次，在工作过程中，设立轮岗制度。最后，认真

处理教学管理人员的升迁问题。只有这样，我们的教学管理部门才能

够留住人才。除此之外，为了更好地激发教学管理工作人员的工作热情，我们还理应建立一套完善的奖惩机制。以往教学管理工作人员一

般是实行工资制，为了激发他们的工作热情，我们能够实行薪酬制，

因为薪酬制有着多劳多得的特点，能够最大水准上激发管理工作人员

的工作热情。当然实行薪酬制也有它的缺陷，我们理应以什么样的劳

动成果作为标准，不能够仅看教学管理工作任务的完成与否，还涉及

到很多其他的因素，所以这个标准需要我们在教学管理工作过程中持

续完善。另外，我们要严格执行教学管理制度中的惩罚机制，当教学

管理工作人员违反规定时，给予相对应的惩罚。例如某高校2008年，

将教学管理职工的工资形式由工资制转向了薪酬制，这个年大批的硕

士人才进入了该高校的教学管理部门，在随后的几年里，教学管理工

作获得了很大的发展。

3.建立以人为本的教学管理思想。当然我们在不停地强调各种改进教

学管理水平的具体措施时，也理应重视教学管理工作的指导思想，便

是以人为本。只有以人为本，才能够在高校管理中做到民主，才能够

理解并且深刻把握高校教育的发展规律。使教师们理解到，自己的价

值目标与高校的价值目标是一体的，是息息相关的，并且不遗余力地

为此奋斗。其次在高校管理过程中，领导层理应理解到教师的重要性，理解到教师是高校教育的主体而不是附属设施，注重他们的利益需求。尤其重视教学管理教师的重要性。我们做到这些能够从以下几个角度

着手，首先提升教学质量监控水平，其次完善教学管理制度，最后完

善相关的法律法规。

（二）

一、成教学院教学管理现状与对策

（一）管理现状

随着高校连续扩招，成人高考报名人数连年下降，在这样的形势下，

成教学院的教学弊端一一体现，体现在硬件与软件两个方面。

1.硬件弊端。首先，师资不足。当前成人教育学院的师资力量挂勾在

主体院系上，没有独立的教师队伍，而随着数年高校的扩招，为了保

证高校的教学任务，学院几乎把所有的师资力量都投入到高校教学中去，教师难以在高质量地完成高校教育任务的同时又分心成教的教学

任务。那么只有在社会上去寻求师资力量，而对新的师资力量实行整

合又是一个难题，有的学校为了避免麻烦直接用高校的研究生充当教师，而这不是解决师资力量不足的根本办法。其次，体制陈旧。通常

成教学院的学生是工学结合，学生的课程多半安排在晚上或者周末，

而对教师来说，学生的学习时间正是自己的休息时间，教师疲于奔命