实验室排课系统
排课系统毕业论文
排课系统毕业论文排课系统是一款可以帮助学校和教师进行课表编排的软件。
该系统可以实现快速、准确地生成课表，提高了教师与学生的工作效率。
在实际应用中，排课系统的作用越来越受到广泛认可，本文将从需求分析、系统设计、开发实现三个方面分析排课系统的功能、特点及实现方法。
1. 需求分析排课系统是为了解决课程编排中的问题而开发设计的软件工具。
其主要功能有：1）排课功能：按照学生时间安排和教师任教安排，自动排出课程表。
2）调整功能：可以随时进行课程的调整和安排，使得整个课程表更加科学合理。
3）系统报表输出：生成教师课表及班级课表，包括上课时间、地点、授课教师等信息，方便教师和学生查看。
因此，排课系统需要满足以下条件：1）稳定性：系统必须稳定，不出现任何错误。
2）准确性：系统生成的数据准确无误，不会出现时间冲突和其他问题。
3）灵活性：可以充分考虑到各种情况，如老师有空档、必修课堆叠等复杂情况。
2. 系统设计排课系统主要由以下几个模块组成：1）用户模块：用来管理用户信息，包括教师、学生等基本信息。
2）课程安排模块：根据不同的时间安排和教师的任教安排生成班级课表和教师课表，包括时间、地点、授课老师等。
3）调整模块：进行课程的调整和安排，包括取消、替换等操作。
4）数据库管理模块：用于管理课程和教师信息等数据，包括添加、删除、修改等操作。
5）报表输出模块：生成教师课表及班级课表，方便教师和学生查看。
3. 开发实现排课系统开发实现的技术包括：1）数据库技术：系统需要使用数据库存储数据，包括课程、学生、教师等数据。
系统开发者可以使用MySQL 或者Oracle 数据库等。
2）开发语言：使用 Java 作为开发语言，依托于 Java 的丰富框架和库，方便实现系统中的各种功能。
3）开发工具：使用 Eclipse 或 IntelliJ IDEA 等开发工具，方便编写 Java 代码和调试系统。
4） UI设计：使用 JavaFX 或 Swing 等 UI框架，设计出用户友好、易用的界面。
开放式实验教学与实验室管理系统
开放式实验教学与实验室管理系统
系统概述
开放式实验教学与实验室管理系统以服务大中专院校实验室全面实施信息化管理，提高实验室的管理水平为宗旨，以全面提供实验室管理的解决方案为导向，是实验室实现信息化管理的重要支撑平台。
系统主要解决实验室的门户网站建设（中心介绍、实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境、教学特色、中心新闻/公告/通知等）、实验教务排课及选课管理（实验课程库、培养计划、开课计划、开课管理、开课审核）、实验教学管理(实物实验安排、虚拟实验安排、实验批改、考勤管理、成绩管理、实验报告)、实验室资产及耗材管理（工位/仪器/设备/耗材登记、领用、借用）、实验室开放管理(预约工位及设备、预约实验、实验桌电源管理)、互动交流(实时答疑、在线留言)等统一安排管理。
系统架构
门户网站建设
实验教务排课及选课
实验库管理界面
老师批改实验报告界面
学生预约工位界面
实验室列表界面
系统管理
用户列表界面实验教学管理流程
实验室开放管理流程
师生互动交流
提供用户互动交流模块，包括在线实时答疑室和在线留言功能，在线实时答疑室支持多人语音、文字或视频交流，可共享白板，保存聊天记录，问题库搜索、发送离线消息到邮箱。
基于ASP.NET的实验室排课管理系统的设计与实现
根 据 福建 师 范大 学协 和学 院现 行 的实 验 室 教
实验 室排 课 管理是 实验 室 日常 管 理 中非 常重 学 排课 管理 的工作 模式 ： 每个 学期 开课 前 ， 由各 教 要 的组成 部分 传 统 的排 课 采用 人 工 管理 的方式 师 向各 系提 出开设 实验 课 的 申请 ．各 系按 照 培养
事 实 上 ．利 用计 算机 和 网络进 行 实 验 室排 课 管理 成整 个 学期 的 实验课 安 排并 公 布 日常 管 理还 涉
无 疑 是一种 非 常科学 和有 效 的方 法 ．一 方 面 可 以 及 到实验 课 程 的调 课管 理 ．一般 由任 课 老 师提 出
充 分共 享各 种相 关数 据 ．提 高工 作 效 率 ，另一 方 调课 申请 ． 经批 准 后报 实验 中心 ． 实验 中心将 根 据 面． 也 可 以尽 可能合 理使 用实 验 室 教 室资 源 。 提 高 实验 室教 室 的使 用情 况 ．完 成最 终课 程 调 整并 公
实验 中心 的工作质 量 。 因此 ． 设计 并 实现 一 个实 验 布 。 室排 课管 理 系统是 一项 很有 意义 的工作 。 通 过 对前 面 所描 述 的实验 室排 课 管理 工 作模 本 文针对 福 建师 范大学 协 和 学 院实 验室 日常 式 的分 析 ， 总结 得 到其基 本业 务流 程如 图 １ 所示。
图 ｌ实验室排课管理基本业务流程 图
１ （ ） ４
福 建 电
脑
２ ０ １ ３年 第 ｌ 期
审核 、 汇 总 和排课 ． 实验 课 程 的 捌课 申请 、 审 核 和 下 ． 选择 Ａ Ｓ Ｐ技术 和 Ｓ Ｑ Ｌ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｅ ｒ ２ ０ ０ ８数据 库 进行
实验室及实践教学智能管理系统教师填报实验课表操作说明
实验室及实践教学智能管理系统教师填报实验课表操作说明实验教学管理运行流程图
教师排课详细操作说明：
1、教师使用工号登陆系统，密码默认和工号一致（大部分教师改过密码，如有遗忘，请联系学校教务处管理员58731278谢老师进行查询）。
2、登陆后，点击左边菜单“实验课表”。
进入如下图界面：
2.1第一步，选择开课项目
在上图中，实验课程后，点击“第一步选择项目”，设置本学期开课的实验项目。
进入如图界面：
设置好项目后，系统会自动返回上级页面。
提示：实验项目设置，须满足勾选项目的实验学时之和等于实验任务要求的实验学时+上机学时。
在系统返回的页面，中间位置，选择将要排课的课程，如图：
上图中，按照：是否分组（选填）→上课时间（必填）→上课教师（选填）→实验地点（必
填） 备注（选填）的顺序，依次将每个项目的时间地点安排填写好。
最终点击下方的“提交”按钮即完成排课任务。
提示：
①当选择好上课地点后，对应行将变为灰色，无法修改，可以通过点击所在行最后列的“修改时间”进行本行课表内容的修改。
②课表不提交，则系统自动暂存。
只有提交后，排课任务才算完成。
课表提交后，教师本人将不可以修改。
若要修改，可由课程归属学院的学院管理员，在“实验教学管理”下“课表退回”进行退回后，教师可以重新修改并提交。
课表提交以后，显示效果如下图。
广州大学实践教学综合管理系统实验教师排课操作指南
广州大学实践教学综合管理系统实验教师排课操作指南各学院教务办登陆“广州大学综合教务管理系统”（清华系统）按教师打印课表，分发给各位教师。
一、进入广州大学实践教学综合管理系统登陆，输入用户名和密码(用户名为OA帐号，初始密码为123456，点击进入广州大学实践教学综合管理系统。
二、打印并填写《实验教学进度表》在开课学期第一周周五前，教师按要求填写《实验教学进度表》，与开课实验室协商实验项目排课事宜，并将填写好的《实验教学进度表》交给开课实验室管理员。
操作方法：点击“实验教学”，在“教学任务与安排”→“实验项目安排”栏目进行操作。
以下具体操作，我们以课程《数字电视原理与技术》为例。
根据清华系统课程表，在课程编号处输入“15054037”（如果输入课程编号后发现有误，改在课程名称处输入关键字“数字电视”）→点击“搜索”，出现课程安排表（如下图）：核对课程名称、选课班级、实验学时、开课分批。
无误后，点击“开课分批”中教师承担的班级，如：点击“信工061”（如下图），弹出窗体（实验教学进度表）（如下图）：在弹出的窗体中，核对课程名称、实验项目名称、实验类型、计划学时。
无误后，→手工填写《实验教学表》的“时间安排”栏、“授课教师”栏和“批次/总人数”栏，并与开课实验室管理员协商开课地点、时间等→在表的下方“授课教师”处手工签名→将按要求填写好的《实验教学进度表》交给开课实验室管理员。
授课教师填写《实验教学进度表》时，时间安排必须在清华系统课表规定的周、节内选择。
三、实验项目变更授课教师若要变更实验项目，须在本课程排课前完成实验项目变更的审批手续，并将《广州大学实验项目变更申请表》在本课程排课前递交给开课实验室管理员。
未办理变更手续的实验项目，开课实验室不予排课。
实验项目变更：指实验项目名称、计划学时、实验类别、实验类型、实验要求中任何一项或一项以上有变更。
工作流程：登陆进入广州大学实践教学综合管理系统→点击“日常办公”→点击“信息资源”中“常用管理表格”→点击“广州大学实验项目变更申请表”→点击“下载”→填写并打印《广州大学实验项目变更申请表》→开课教师所在系（教研室）主任签名→开课实验室主任签名→开课实验室所在学院主管院长签名→开课实验室所在学院盖公章→在本课程排课前将表递交给开课实验室管理员一份→实验管理员审核实验项目变更手续是否齐全，否则退回给老师→实验管理员对变更后的实验项目进行编号→实验管理员将审批通过的《广州大学实验项目变更申请表》交给教务处管理员，由教务处管理员完成实践教学管理系统中的实验项目变更。
基于回溯算法的实验室排课系统的分析与设计
［１１ ４５
。
回溯算法在用来求问题的所有解时， 回溯到根 ， 要 同时 要求满足根结点的所有子树都已被搜索遍才结束。回
溯 算法 并不要 求得 到最 优解 ，只要 得 到符 合条 件 的解
即可。这种 以深度优先的方式系统地搜索问题的解 的
算 ｏ ） ｕ ｌ ｏｄＴ ｎ ｕ （ ｃ
ｃ ｓｒ ｉ ｃ ｏｎ ｔａｎｔ ｏｎｄｔｏ ａｅ ｂ ｎ ｄ ｏ ｐ ｃｆｃ ｏ ｓ ｓｈｅ ｕ ｉｇ ｌ ｒｔ ｍ ，０ ｔ ｉ ｂ ｓｓ ｉｉｎｓ ｒ ｏ ￣ｉ ｅ ｆ ｒ ｓ ｅ ｉ ｃ ｕｒｅ ｃ ｄ ｌｎ ａｇｏ ｉｈ ｉ ｎ ｈ ｓ ａｉ，ｕｓｎ Ｂ／ ｓｒ ｔ ｒ ｏ ｈ ｓｓｅ ｉｇ Ｓ ｔｕｃ ｅ ｆ ｔ ｅ ｙ ｔｍ ｕ
基于遗传算法的实验室排课系统设计与实现
.排
课 问题 就是 在给 定教 师 资 源 , 教 室 资 源和 开 课 计 划 的 前 提下 ， 如何 合理 地 安 排 课 表问 题 . 其实 质 是 含 约 束
收 稿 日 期 : 2009 - 08 - 26 基 金 项 目 : 黑 龙 江 科 技 学 院 数 字 化校 园 建 设 项 目 ( 08 11 ) 作 者 简 介 : 金 民 锁 ( 197 7- ) ， 男， 黑 龙 江 双 鸭山 人 ， 硕士， 工程师， 研 究方向: 网络安全与计算算法. Tel . : 1325 16 16 6 61 ， Em ai l :j m s98 02@ 126 .c om
条 件的 目标 函数 优化 问 题， 运 筹 学 中 论及 了 一 些 特 殊 的 优化 问题 求解 方法 ， 如线 性规 划的 单纯 形法 等
［3 ］
.
在 对排 课问 题建 立 数 学 模型 后 ， 发现 它 难 以 用 传 统 的启 发式 算法 求解 ， 而 且 其 约 束 条 件和 目 标 函 数 难
［ 1］
2 排课系统的算法分 析
遗 传算 法是 H ol l an d 根 椐 生物 进 化 的模 型 提 出 的 一 种优 化算 法 ， 它 是 基于 进 化 过 程 中 的信 息 遗 传 机 制 和 优胜 劣汰 的自 然选择 原则 和搜 索算 法 . 它从 一个 种 群 开始 ， 利用 选择 , 交叉, 变 异 等 遗 传 算子 对 种 群 进 行 不 断进 化 ， 最 后得 到 全 局最 优 解 或 近 似 最优 解
D
R B
L G
J I N M -
A A
C
( In f or m at i on Net w or k C en t e r ，H ei l on gj i an g I n st i t ut e of Sc i en c e & Te c hn ol ogy，H ar bi n 15 0027，C hi n a) A : B e c ause t he p r obl e m of ar r an gi ng c our se i s apr obl em ofabsol ut e NP op t i mi zat i on ，t hi s p ap eradop t s ge n et i c
高校实验排课管理系统的开发与设计的开题报告
高校实验排课管理系统的开发与设计的开题报告
1. 题目：
高校实验排课管理系统的开发与设计。
2. 研究背景及意义：
随着高等教育的不断发展，实验教学作为高等教育的重要组成部分，受到了越来越多的重视。
然而，实验教学排课管理仍然存在诸多问题，包括：手工编排、信息不透明、排课不灵活、无法合理利用实验室资源等等。
因此，为了提高实验教学质量和效率，开发一款高校实验排课管理系统具有非常重要的意义。
3. 研究内容及目标：
本研究旨在开发一款高校实验排课管理系统，通过设计合理的数据结构和算法，提高排课效率和准确性，实现以下目标：
（1）系统能够自动进行课程、班级、教师和实验室的信息管理。
（2）系统能够根据实验室设备、场地容量等条件，自动实现排课操作。
（3）系统能够根据班级时间表和教学计划，自动进行排课优化。
（4）系统能够提供实验室使用情况、排课结果等信息的查询和统计。
4. 研究方法：
（1）需求分析：对系统所需的功能进行详细分析和细化。
（2）系统设计：包括数据库设计、系统流程设计、算法设计等。
（3）系统实现：采用Java EE框架，利用MVC设计模式进行系统开发。
（4）系统测试：包括功能测试、性能测试、安全测试等。
5. 研究计划：
（1）研究阶段1（4周）：需求分析、系统设计。
（2）研究阶段2（8周）：系统实现。
（3）研究阶段3（2周）：系统测试。
（4）研究阶段4（2周）：结果分析和撰写论文。
6. 预期结果：
本研究将开发一款高校实验排课管理系统，对实验教学的管理与优化进行探索，提高排课效率和准确性，促进高校实验教学的发展。
智能排课系统操作手册
智能排课系统操作手册第一部分：系统介绍1.1 智能排课系统简介智能排课系统是一种利用人工智能技术，为学校、培训机构等教育机构提供课程排课、教师排班、教室分配等排课管理服务的系统。
通过智能排课系统，用户可以快速有效地安排各种教学资源，提高教学效率，减少排课过程中的人力成本和排课错误。
1.2 系统特点- 通过智能算法，能够自动按照一定的规则和条件进行课程排课和教师排班，提高排课效率；- 支持多种课程排课的规则设置，可以根据用户需求进行个性化的排课方案；- 提供可视化的课表显示，用户可以直观地查看课程安排情况；- 支持教室资源管理，可以根据教室的容量、设备等因素进行智能分配；- 具备自动调课功能，可以根据实际情况进行智能调整，避免冲突和重复排课；- 提供数据分析功能，用户可以通过系统生成的报表进行排课效果分析和课表优化。
第二部分：系统操作2.1 登录系统用户打开智能排课系统，输入用户名和密码，点击登录按钮即可进入系统主界面。
如果用户没有账号，可以通过注册账号的方式进行账号获取。
2.2 课程排课进入系统后，用户可以选择“课程排课”功能。
在课程排课页面，用户可以进行以下操作：- 选择需要排课的课程；- 设置排课的时间范围和规则；- 系统自动生成课表，并显示排课结果；- 根据需求对排课结果进行调整；- 确认排课结果并保存。
2.3 教师排班在系统主界面，用户可以选择“教师排班”功能。
在教师排班页面，用户可以进行以下操作：- 选择需要排班的教师；- 设置教师的工作时间范围和排班规则；- 系统自动生成教师排班表，并显示排班结果；- 根据需求对排班结果进行调整；- 确认排班结果并保存。
2.4 教室分配用户可以进入“教室分配”功能，在该页面可以进行以下操作：- 管理教室资源，包括教室容量、设备信息等；- 根据课程需求和教室资源进行智能分配；- 确认教室分配结果并保存。
2.5 数据分析用户可以进入“数据分析”功能，通过该功能可以进行以下操作：- 生成排课报表和数据统计；- 分析排课效果，找出存在的问题和改进点；- 优化排课方案，提高排课效率和质量。
实验室排课系统开发与使用
验 。在 民法教学 方法上引入 “ 研讨课 ”的教学 方式 。 以此 为出发 点 。我们 在 ２ ０ — ０ ０年 的民法 总 ０８２１
能 力 ，养 成 学 术 规 范 。参 加 专 题 研 究 报 告 需 要 提 前 报 名 ，而 且 参 加 的 每个 学 生都 必 须 在 教 师 的指 导 下 作 一 个 专 题 研 究 报告 并 回答 教 师 和 其 他 参 加
的写作不 规范 。 （ ）论文 形式 方面 的 问题 ，例 如注 ４
研 究思 路 和研 究方 法等 有 了较 为全面 的认识 ，此 时
应 抓 紧时 间完成 初稿 ．不 宜拖延 ，以免形 成 “ 眼高 手低 ” 的问题 。 （ ）修改 阶段 。论 文初稿 完成 后 ， ５ 仅是 整个 写作工 作 的三分 之一 。初稿 完成 后 ，应制 作 目录 ，从 目录上分 析论 文 的结 构是 否合 理 ，逻辑 层次是 否 清晰 ，小标题 是 否规范 ，内容和 标题 是否
绩 。我们 制作 了评 分标 准表 ，详细 列 明了评 分要点 和 比重 ：书 面 成 绩 满 分 为 ６ ０分 ，包 括 文 献 检 索 （ ５分 ） １ 、逻 辑 和结 构 （ ０分 ） １ 、正 文格 式 （ １ ｏ分） 、 参 考 文献 和 注释 （ １ ５分） 、语 言 和文 风 （０分 ） １ 。主 题 发言 的满 分 为 ４ ０分 。发 言是否 全 面 （ ５分 ） 、观
者 的提 问 ，所 有 学 生 完成 报 告 后 。必 须 提 交 书 面
论 教学 中 ．对于 硕士研 究 生和部 分本 科生 采取 了研 讨 课 教 学 的形 式 ，具 体 实 施 步 骤 为 ：（ ） 拟定 选 １ 题 。在 确定研 讨课 主题 后 ，我们 一般会 在该 主题下 选 择 十个专 题 ，这 十个 专 题互相 独立 ，但 同在 一个
毕业设计论文_实验室排课管理系统
目录摘要 (IV)ABSTRACT ............................................... 错误!未定义书签。
1 引言 (1)1.1 问题的提出及研究意义 (1)1.2 国内外研究现状 (1)1.3 本文研究的目的和研究内容 (2)1.4 系统开发背景 (3)2 系统总体概述 (4)2.1 产品标识 (4)2.2 产品描述 (4)2.2.1系统属性 (4)2.2.2项目背景 (4)2.2.3运行环境 (4)2.3 用户特点 (5)2.4 用户约束 (5)2.5 字义缩语及专有名词定义 (5)2.6 系统开发工具介绍 (6)2.6.1JAVA简介 (6)2.6.2Java Service Page(JSP)简介 (7)2.6.3SSH（Struts、Hibernate和Spring）简介 (7)2.6.4SQLServer2005 简介 (8)2.6.5MYECLIPSE 简介 (8)2.6.6B/S模型简介 (8)3 系统需求分析 (10)3.1 系统的原始功能性需求 (10)3.2 系统非功能性需求 (11)3.2.1用户界面需求 (11)3.2.2软硬件环境需求 (11)3.2.3软件质量需求 (12)3.2.4文档编写要求 (12)3.3 可行性分析报告 (12)3.3.1必要性分析 (12)3.3.2技术可行性 (12)3.3.3管理可行性 (13)3.3.4经济可行性 (14)3.3.5社会因素方面的可行性 (15)3.3.6操作可行性 (15)3.3.7可行性分析结论 (15)3.4 系统组织和功能结构图 (16)3.4.1用户组织结构图 (16)3.4.2管理员功能结构图 (17)3.4.3教师功能结构图 (18)3.4.4学生功能结构图 (18)3.5 用户业务流程图 (19)3.5.1流程图的图形表示的意义 (19)3.6 数据流程图 (21)3.6.1流程图的图形表示的意义 (21)3.6.2系统顶级数据流关联图 (22)3.6.3系统总数据流程图 (23)3.6.4基本信息管理子系统数据流程图 (24)3.6.5排课管理子系统数据流程图 (26)3.6.6学生选课子系统数据流程图 (27)3.6.7留言管理子系统数据流程图 (28)3.7数据字典 (29)3.7.1数据项 (29)3.7.2数据流 (31)3.7.3数据存储 (32)3.7.4处理逻辑 (33)3.7.5外部实体 (34)4 系统总体设计 (35)4.1 系统总体架构 (35)4.2 系统功能时序设计 (35)4.3 系统设计标准与规范 (36)4.3.1系统开发规范 (36)4.3.2界面样式设计 (36)4.3.3输入输出设计规范 (37)4.5 系统主要模块的详细设计 (38)4.5.1系统框架设计模块 (38)4.5.2排课系统后台管理模块 (39)4.5.3排课系统前台显示 (40)5 系统数据库设计 (41)5.1 概念结构设计 (41)5.1.1E-R图实体、联系的属性说明 (41)5.2 系统逻辑结构设计 (44)5.3 系统物理结构设计 (45)5.4 系统表结构说明 (46)5.4.1系统表格清单 (46)5.4.2系统表结构说明 (46)6 系统实施 (51)6.1.1用户登录系统界面 (51)6.1.2管理员模块界面.............................................................................. 错误!未定义书签。
基于PHP+MYSQL技术的实验排课系统研究
ｄｅｃ ｂ ｓｄ ｔｉ ｄ ｍ ｅｈ ｓｇ ｓ ｒ ｅ ｅａｌ ｔ ｏｄ ｏｆｄｅｉｎ，ｇｖｅ ｍ ｐ ｓ ｏ ｔ ｅａｅ ｅ ｈｎｏｃｇｅ ｎｄ ｍ ｅｈｏｄ ｎ ｉ ｐｌｍ ｅ ｔｔｏｎ ｏｆｐ ｏｃ ｓ．Ｔｈ ｘ ｒｍ ｅ ｔｌ ｉ ｅ ｉ ｓｅ ｈａｉ ｔ ｈｅ ｒｌｔ ｄ ｔ ｃ ｓ ｌ－ｉｓａ ｔ ｓｉ ｍ ｅ ｎ ａ ｉ ｒ ｅｓ ｅ ｅ ｐｅ ｉ ｎ ａ
ＣＨＥＮ ｎ Ｙａ ｇ－ｙ ｎｇ ａ ，ＺＥＮ Ｇ Ｇｕａ ～ｑ ａ ｎｇ ｉｎｇ
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基于EXCEL的医用物理学实验自动排课系统
基于EXCEL的医用物理学实验自动排课系统在医用物理学实验中，排课是一个耗时且繁琐的任务。
计划实验排课需要考虑许多因素，例如实验室可用性，实验室设备要求，学生兴趣和经验水平等。
在过去的几十年中，手动排课是这个过程中最常见的方法。
这个方法的缺点是非常耗时和容易出错。
因此，要设计一个基于EXCEL的自动排课系统，以提高效率和减少误差。
基于EXCEL的医用物理学实验自动排课系统可实现以下功能：1.输入实验的各项参数，例如实验名称、学生数量、设备和实验室要求等。
2.排课系统会自动计算出每个学生需要参加哪些实验及每个实验需要参加多少学生，然后将这些信息详细列在Excel表格中。
3.排课系统可以自动检查哪些设备和实验室是可用的，并帮助管理员为每个实验确定适当的时间和日期。
4.排课系统能够进行灵活的排程，以确保实验室的设备和资源得以充分利用。
5.排课系统还能够根据学生的兴趣和经验水平进行排课，以确保每个学生都能尽可能地从实验中受益。
基于EXCEL的医用物理学实验自动排课系统提供了许多优点。
首先，它能够自动计算出最佳的排程，从而确保实验室的设备和资源得到充分利用。
而传统的排课方法可能会导致某些实验室资源浪费。
其次，该系统可在短时间内完成排课，从而让管理员有更多的时间来关注其他重要的任务。
总之，基于EXCEL的医用物理学实验自动排课系统可以帮助学校实验室管理人员更高效地安排实验课程，从而节省时间和资源。
它还可以确保学生充分学习和参与实验，并获得从实验中获取的最大价值。
这个自动排课系统是一个可持续的办公解决方案，可以节省很多手动排课所需的时间和精力，将更多的注意力集中在其他重要的任务上。
通用实验室排课辅助系统的具体实现
（） 据查 询 ： ３数 包括实验室 、 教学单位 、 教学班级 、 教师等查 询 ，并 有将查询 内容导 出到 Ｍｉ ｏ ｆＥ ｃｌ ｗｏｄ等文档 中 ｃ ｓ ｔ ｘｅ 及 ｒｏ ｒ
的操作 ；
（ 数据维护 ： ４ ） 包括 总库数据 、 实验室数据 、 教学单位数据 、 其他数据 等维护 ， 其中 ， 其他 数据包括 生成教学计划表及工作
人员工作量表 。
２ 系统实现
２１ 总体 结构 设 计 ．
样的处理可 以极大提高工作效率 ， 减少工作失 误。
考虑 到 目前 Ｖｓａ ｏｐ ｉ ｌ ｘｍ数据 库管理系统 比较 流行 ， 且 ｕＦ 并
对计 算机 硬件 配置要求 不高 ， 文拟在 Ｗｉ２０ 本 ｎ０ ０操作 系统 中 ， 在 安 装 了 Ｍｉ ｏｏ ｔｃ ｃ ｓｆＯｔ ｅ系 列 办 公 软 件 的前 提 下 ，使 用 ｒ ｔ ｉ
Ｖｓａ ｏ ｒ ．数据库管理系统进行 具体开发实现 ， ｉ ｌ ｘ ｏ０ ｕＦ ｐ６ 并且生 成
Ｍ ｃｏｏ ｘｅ及 Ｗｏｄ等文档 ｏ ｉ ｓｆＥ ｃｌ ｒ ｔ ｒ
建立一个数据库 ， 内含基本信息表 、 实验室数据表 、 教学单 位数据表 ， 中表 结构相应地结合 对应信息参数设 置 ， 中基 其 其 本信息表每一个记录对应一个 最小时间单位 、最小空 问单位 、 最小 实验 人物单位 ， 这是时 间冲突检测算法 的强 硬要 求 ， 实验
维普资讯
《 装备制造技术￣０ ７ ２０ 年第 ３ 期
通用实验室排课辅助系统的具体实现
陈伟 莲
（ 肇庆科技职业技术学院信 息工程系 ， 广东 肇庆 ５６２） ２００
摘要 ：应用 Ｖｓ ｌｏ ｐｏ ｉ ａ ｘ ｒ 数据库管理 系统进行通 用 实验 宣排课 辅助 系统 的设 计 ，并通过 Ｗｉ ｏ ｓ Ｏ Ｅ技 术 实现 了与 目 流行 的 ｕＦ ｎ ｗ 的 Ｌ ｄ 前
实验室排课系统登录界面设计
实验室排课系统登录界面设计
对于实验室排课系统的登录界面设计,以下是一些建议：
1. 界面简洁明了：登录界面的设计要尽量简洁明了,用简单的色彩和排版来减少视觉干扰,便于用户快速看到并输入账号和密码。
2. 提供注明和帮助：在输入框下方提供必要的提示和帮助说明,如可以简短地描述账号和密码的格式要求,或提供找回密码的链接等,帮助用户更轻松地登录系统。
3. 安全性保障：登陆界面要有严格的安全保障措施,如验证码、密码加密等措施。
4. 易于使用：登录界面的操作要简单明了,让用户快速知道该怎么做,如可以用按钮而不是链接的方式,还可以提供记住密码、自动登录等功能,提高用户体验。
5. 与整个系统一致：登录的界面要与整个实验室排课系统风格统一,使用户在界面上的交互与其他功能使用过程中无缝衔接。
自动排课系统在实验室信息化管理中的应用
自动排课系统在实验室信息化管理中的应用【摘要】随着信息技术的迅猛发展，特别是计算机在各行各业的广泛应用，为实验室管理的信息化发展提供了现代化的技术手段。
作为我校实验室日常管理中十分重要的工作之一，实验课程的手工编排工作因其过程需要涉及诸多因素，因此，工作量大，是一项十分繁重的管理工作。
本文主要介绍了借助数学理论和计算机技术建立准确、便捷的自动排课系统，在实际应用中不仅使实验室管理人员从复杂的手工排课中解脱出来，同时提高了排课工作的准确性和工作效率，加快了实验室信息化管理的发展进程。
【关键词】实验室；排课系统；信息化0 引言实验室是远程开放教育教学的重要组成部分，随着实验室建设速度的提升和投入力度的加大，实验室需要逐步实现科学化、规范化和信息化管理，尤其是实验室实验课程的编排工作更应如此。
由于办学规模的扩大，以及办学形式的日趋多样化，使得排课过程的涉及面越来越广，约束条件多，内容复杂，工作量极大。
因此，如何运用现代计算机技术，通过计算机辅助进行课表的编排工作，从而提高排课工作的科学性和准确性，减轻管理人员的工作强度，提高工作效率，已经成为一项亟待解决的问题。
1 系统分析1.1 自动排课系统的现状自动排课系统中课表的编排问题实际上可以看作是时间表的优化问题，我国对这一问题的研究始于上个世纪80年代初期，具有代表性的系统如：南京工学院的UTSS系统，清华大学的TISER系统，这些系统大多数都是模拟手工排课过程，运用启发式函数来进行编排。
此后，国内又相继研制出了一些排课系统，但是由于在实际排课过程中需要综合考虑教师、教室、学生、授课时间以及教师意愿等诸多方面因素，而在这些问题上，由于各校情况有所差异，因此导致这些系统很难被普遍使用。
1.2 我校实验室排课面临的问题目前天津广播电视大学实验室实验课程的安排采用手工编排的方法，排课过程的时间周期长，工作量大，需要耗费大量的人力和时间。
我校实验室的使用特点主要有以下几个方面：1）实验室的使用者来自各个学院、部门。
基于UML的实验室选课排课系统需求分析设计
１ ． 引言 ＿ ４ ］ Ｐ ２ １ ０ ２ ／ Ｃ Ｐ ２ １ ０ ３ 作为ｕ ｓ Ｂ ／ Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 双 向转换器， 目前仪器 设备 多数 采用Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 接 口与计算 方面可 以从主机 接ｑ ｋ Ｕ Ｓ Ｂ 数据 并将其转 换为 机通 信，但是随着计算机 技术的发展 ，支持热 Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 信息流格 式发送给 外设 ：另一 方面 可从 插拔 的Ｕ Ｓ Ｂ 标准接 口将取代Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 接 口，因此计 Ｒ Ｓ ２ ３ ２ ＃ ｂ 设接收数据转换为Ｕ Ｓ Ｂ 数据格 式传 送至 算 机将越 来越少 配置甚至 不配置Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 接 口。 主机 ，其 中包括控制和握手信 号。 表 １数据格式和波特率 Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 接 口与Ｕ Ｓ Ｂ 接 口虽然都属于串行接 口，但 它们 的数据格式 、通信 协议、信号 电平 以及机 数据位 ５ ， ６ 。 ７ 和８ Ｉ ： 值 １ ． １ ． ５ 和２ 械 连 接方 式则 不 同 。这样 计算 机不 能控 制现 停 ｊ 校验髓 无校验， 偶校验， 奇校验， 标志校验 ， 间隔校验 有 仪 器设 备 ，解决 这 一 问题 就 得把 现有 的仪 ３ ０ ０ ， ６ ０ ０ ， １ ２ ０ ０ ， １ ８ ０ ０ ， ２ ４ ０ ０ ， ４ ０ ０ ０ ， ４ ８ ０ ０ ， 器 设备的Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 接 口转换成Ｕ Ｓ Ｂ 接 口。实现这种 ７ ２ ０ ０ ， ９ ６ ０ ０ ， １ ４ ４ ０ ０ ， １ ６ ０ ０ ０ ， １ ９ ２ ０ ０ ， ２ ８ ８ ０ ０ ， 转换可 以采用Ｕ Ｓ Ｂ／ Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 桥接器件 ￣ ｔ １ Ｃ Ｐ ２ １ ０ ２ ， 波特率 ３ ８ ４ ０ ０ ， ５ １ ２ ０ ０ ， ５ ６ ０ ０ ０ ， ５ ７ ６ ０ ０ ， ６ ４ ０ ０ ０ ， ７ ６ ８ ０ ０ ， １ １ ５ ２ ０ ０ ，１ ２ ８ ０ ０ ０ ， １ ５ ３ ６ ０ ０ ， ２ ３ ０ ４ ０ ０ ， ２ ５ ０ ０ ０ ０ ， Ｃ Ｐ ２ １ ０ ３ 进行 设计 ，计算机通 过Ｕ Ｓ Ｂ 接 口虚拟 一 ２ ５ ６ ０ ０ ０ ． ４ ６ ０ ８ ０ ０ ． ５ ０ ０ ０ ０ ０ 。 ５ ７ ６ ０ ０ ０ ， ９ ２ Ｉ ６ ０ ０ 个Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 接 口，与传 统设备器 件连接 ，设备 对 计算机接 口的形式 为 ｓ Ｂ 接 口。 ２ ． 无线 数据通 讯终端系统 的接 口设计 无线数据通讯终端 系统 系统包括 ：Ｃ Ｐ ２ １ ０ ２ Ｕ Ｓ Ｂ 转Ｒ Ｓ ２ ３ ２ 模 块 ，ｓ Ｔ Ｍ ３ ２ Ｆ ｌ ｏ ３ ｃ ６ Ｔ ６ 控制模块 ，
实验室综合管理系统学生使用手册
实验室综合管理系统学生使用手册一用户登录在浏览器地址栏中输入访问地址/，按“回车”键后即进入实验室管理系统的登录界面：图系统登陆页系统登陆界面登陆本系统时，请选择“学生身份”，用户名为“自己的学号，初始密码为空”（为了确保系统安全，请学生第一次登录后即时修改密码，修改密码在修改密码栏进行操作），在登录界面输入了正确的用户名和密码后，点击“登录”按钮，点击“进入系统”就会进入主界面。
二详细操作说明进入登录界面后，系统界面有三个模块：在线学习，实验预约，个人信息。
2.1 在线学习2.1.1实验项目卡学生点击“实验项目卡”打开所有实验项目列表，学生在这里可以查看到所有实验室开设的实验项目卡信息。
具体操作：（1）点击院系名称前的“”打开院系下所有实验室列表（2）点击实验室名称前的“”打开该实验室承担的所有实验项目列表（3）双击实验项目名称则可以打开实验项目卡信息进行查看2.1.2 实验指导书学生在本模块中可以查找相关实验项目的指导资料，已便于预习。
实验指导书的查看：（1）单击“指导书名称”，进入实验指导书窗体。
（2）选择所要下载的实验指导书所在行，点击“全文”超级链接（3）在弹出的窗体中显示实验指导书的具体内容。
实验指导书的下载：选择所要下载的实验指导书所在行，单击后面的文档附件列中的“附件”即可查看和下载2.1.3 在线交流在线交流：学生对某一知识点或实验项目有疑点都可以在这里通过交流主题的形式发布出来，感兴趣的同学或者相关老师可以以“回贴”的形式进行交流，主题发布人或者老师可以对一些跟主题无关的内容进行删除。
操作流程如下：（1）点击“”打开编辑主题窗体（2）填写好相关的主题内容，单击“发布”即可完成操作（3）其他学生或老师登录后，双击某个主题名称后可以直接查所有人员对该主题的回贴情况，同时也填写自己对该主题的看法进行“回贴”。
2.2 实验预约2.2.1 事件提醒学生可以通过点击此节点查看近三天内的本人实验信息列表、实验室已经取消的实验单元以及需要重做的实验项目。
基于Web的实验室排课系统的设计
基于Web的实验室排课系统的设计作者：田赫胥雪娇赵桂升郑秀红来源：《电脑知识与技术》2013年第16期摘要：针对目前学校实验室排课工作非常困难的现状，该文设计一个基于 Web 的实验室排课系统，确定了系统的功能模块图和数据库系统结构，并对排课使用的回溯算法进行的研究，同时，为了提高算法的效率，引入了基于教学任务进行排课的概念。
关键词：排课；实验室；回溯；基于Web中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-5039（2013）13-3729-02目前，学校实验室排课仍采用纯手工方式操作，首先教研室教师提交上实验课课程，然后管理员基于学校教务系统中教师课表，学生课表和教师的上实验课申请、实验教室的空闲状态、教室机器配置几方面的资料来排课。
这样排课带来了很大的弊端，例如，工作繁重、易出错、容易造成教室冲突、学生课程冲突等问题。
致使实验室管理混乱。
因此，实验室网上排课系统是学校实验室不可缺少的部分，它可以高效解决学校实验室目前面临的一系列烦琐问题。
使得上机时间的安排，课程的安排，教室的安排，老师的安排与他们之间的不冲突和资源的高效利用。
实验室排课系统可以为学校实验室资源提供有效的管理。
同时实验室教学随着其在高校教育中的地位的提高也越来越受到人们的关注，因而在实验教学中利用计算机实现信息化也已成为目前实验室管理的主要目标。
1 系统总体设计1）用户管理部分，主要实现系统的权限分配和用户基本信息维护功能。
根据权限的不同，可以分为四类用户，分别是教师，学生，实验室管理员和系统管理员。
学生需要注册个人信息，只能查询、打印课表；教师，无需注册，可以根据自己的账号信息，直接登录，教师不仅可以查询、打印课表，还可以对课表进行手动调整，但是，手动调整的信息需要经过实验室管理员确认后，方可有效。
实验室管理员主要负责自动排课、手动调课及确认、课程信息维护、班级信息维护等工作。
系统管理员拥有最高的权限，实现对系统的整体维护。
实验室排课系统开发与使用
Ｄｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｎ ｅｏ ａ ｏｒｔ ｒ ｕ ｓ ｈ ｄ ｌ ｇ Ｓ ｓｅ ｖ ｌｐ ｎ ｄ Ｕｓ ｆ ｂ ａｏ ｙ Ｃｏ ｒｅ Ｓｃ ｅ ｕｉ ｙ ｔ ｍ ａ Ｌ ｎ
Ｌ ｈｘａｇ Ｚ ａ ｎ ｇｎ ＬｕＥ ｊ Ｗ ｅ ａ ｇ ｎ ｉ ｉｉ ｈ ｏＹｏ ｇ ａ ｇ Ｚ ｎ ｉ ｎｉ ａ ｎＸｉ ｊ ｎｕ
实验 室排 课 系统 开发 与使 用
李志香 赵 永刚 刘恩甲 温向军
（ 河北科技 师范学院 信息技 术 系 秦 皇岛 ０６０ ） ６ ０４
摘 要 实验室是学生实践实验的必要场所 ， 但是所有高校都会 面临着实验室少 ， 学生人数多 ， 如何更好分配实验室的使用 ， 是实 验室管理人员值得考虑的首要问题 。针对此问题 ， 本院校实验室结合 自己实验室的真实情况编写实验室排课系统 。 关键词 实验室 排课 系统 课程 与项 目 课表 课程信息 中图分类号 Ｔ ３ Ｐ １ １ 文献标识码 Ａ 文章编号 １ ０ １ — ０ ８ ３ ６ ５ ２ ２
谭 箍与 壕瞳 囊 自譬 搬ｌ ｌ 年 ＝ 臀 精壤 埘 淳 簟 糊 ∞ 谁噶 譬 ｌ ∞
（ ｂ ｉ ｒ ｌ ｉｅｓｙｏ ｉ ｃ ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ Ｑｉｈ ａ ｇ ａ ０ ６ ０ ） Ｈｅ ｅ ＮｏｍａＵｎｖ ｒｔ ｆ ｃ ｎ ｅ ｉ Ｓｅ ｅｈ ｏｏ ｙ ｎ ｕ ｎ ｄＯ ６ ０ ４
Ａｂ ｔａ ｔ Ｌ ｂ ｒｔｒ ｅｓｕ ｅ ｔ ｘ ｅｉ ｎａ ｒｃｉｅｎ ｃ ｓａｙｐａ ｅ ， ｕ ｌ ｔｅｕ ｉｅｓｔ ｓ ｒ ｃｎ ｂ ｒｔｒ ｓｒ ｃ ａ ｏａｏｙｉ ｔ ｔｄ ｎ ｐ ｒ ｓｈ ｅ ｍｅ ｔｌ ａ ｔ ｅ ｅ ｓｒ ｌｃ ｓ ｂ ｔ ｌ ｈ ｎｖ ｒｉｅ ｅｆ ｉｇｌ ｏａｏｙ ｐ ｃ ａ ｉ ａ ａ ａ
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院系：计算机科学学院专业：计算机科学与技术年级： 04级课程名称：软件工程导论项目名称：实验课程排课系统指导教师：刘卫平组号： 6学号： 04061041 04061029 04061013 04061015 姓名：郑步青徐鹏吴歧郭胜宾04061011 04061022 04061030 04061107李道胜刘燚倪福贵姚孝虎2007年6月27日实验室排课系统一.需求分析:1. 引言1.1. 编写目的本实验室排课软件需求说明书，供项目管理、设计和开发人员以及客户参考。
为明确软件需求，安排项目规划于进度，组织软件开发与测试，书写该软件需求说明书。
该说明书提供以下功能：1>提供对本实验室排课系统结构、功能的完整说明。
2>提供对本实验室排课系统分析开发过程中技术要点的说明。
3>提供对系统运行环境，软硬件支持的说明。
4>为系统的使用者和开发者之间提供交流于确认的基本依据。
1.2. 背景说明随着我国教育事业飞速的发展，高校实践教育大大加强，学校大力培养学生的实践动手能力，学校实验室课程安排非常多。
在以往的岁月里，高校不是很重视实验室的排课，实验室里经常有排课冲突等问题。
所以实验室管理员、学生和教师都很无奈。
高校实验室强烈要求有一个排课系统，以促进实验室高效的运行。
2. 任务概述2.1. 目标开发本系统的目的在于给高校实验室设计一个排课系统，方便实验室管理员、学生以及辅导教师了解学习和工作。
为高校实践动手能力教育工作提供方便。
2.2. 用户的特点系统的主要对象为高校实验室管理集体，实验室管理员必须熟练掌握实验室的各种信息，以便给设计人员一资料来设计实验室排课系统，学生和教师可以不了解实验室信息。
只要和实验室管理员一起获得系统的输出即可。
实验室排课系统的输出应该有三份，实验室管理员、学生和教师每人一份，以方便学习和工作的正常进行。
2.3. 假定与约束本系统采用客户－服务端的C/S结构，既有前台部分，也有后台部分。
前台部分以Microsoft Visual C++6.0开发，后台用SQL server2000做数据库系统。
本系统的开发时间大约为两个月。
3. 需求规定3.1. 对功能的规定3.1.1. 数据流图：1.0层：2.第一层：3.1.2. 数据字典：3.1.3 ER图：3.2. 对性能的规定3.2.1. 精度本系统的数据输入输出精度有严格的要求，因为要准确的安排实验课，所以输入的信息不能有差错，同时，输出的课表也不容有错，不然排课就有冲突的可能性。
这样会对实验课的教学带来不便。
3.2.2. 时间特性要求本系统采用Microsoft Visual C++6.0前台开发3.3. 输入输出要求输入数据以表格的形式输入，给排课系统提供数据需求。
经过整个排课系统进行排课以后，数据以报表的形式输出，输出至打印机打出课表，分配给实验室管理员、学生以及任课教师（辅导教师）。
3.4.数据管理能力要求3.5. 故障处理要求4. 运行环境设定4.1. 设备:计算机操作系统：Windows2000/XP/ME处理器：Intel Pentium166MX或更高内存：32M硬盘：1GB显卡：SVGA显示适配器4.2. 支持软件: Microsoft Office Visio 20074.3. 接口：打印机，USB接口4.4. 控制5. 参考文献《软件工程导论》，《Delphi课程设计》，《Access2003中文版实用教程》等二.概要设计:1.1．1需求规定说明对本系统的主要的输入输出项目、处理的功能性能要求，详细的说明可参见附录C。
1．2运行环境操作系统：Windows2000/xp/ME内存：32M处理器：Intel Pentium 166MX或更高硬盘：1G。
显卡：SVGA显示适配器1.3软件结构的层次图.2.接口设计2．1用户接口采用目前非常流行的Windows风格，如窗口，菜单，对话框，滚动条等，并对鼠标提供支持.2．2外部接口运行于Windows XP,并且具有WIN32 API的操作系统。
2．3内部接口a．信息输入管理模块，可以输入实验室信息，输入行政班级信息，输入教师课表信息.b. 信息修改模块,可以修改实验室信息,修改行政班级信息,修改教师课表信息.c. 排棵模块.该模块主要是根据输入的排课信息进行排课.d. 排课信息查询,可以按行政班级号查询,按教师工号查询,按时间查询.e. 打印排课信息表.3运行设计3．1运行模块组合说明对系统施加不同的外界运行控制时所引起的各种不同的运行模块组合，说明每种运行所历经的内部模块和支持软件。
3．2运行控制说明每一种外界的运行控制的方式方法和操作步骤。
3．3运行时间说明每种运行模块组合将占用各种资源的时间。
4.出错处理.排课不成功返回出错警告----排课要求无法满足.三.详细设计一.人机界面设计.1.背景:人机界面的设计质量直接影响用户对软件产品的评价.从而影响软件产品的竞争力和寿命,因此,必须对人机界面设计给予足够重视.2.设计环境: WINDOWS XP, Microsoft Visual Foxpro6.0.2.具体设计:1.总体界面如下图所示:3.1.信息输入模块:3.2 信息修改模块:3.3排课信息查询模块:二.数据库设计.（1）排课计划表：记录排课的信息，是该系统最重要的数据表，由于要记录的内容较多，如果用一个表来存放信息，将产生很大的数据冗余，故将排课计划表分为两个表：排课计划主表和排课计划子表，主表用来记录每门上机课程的基本信息，如计划编号、上课教师、课程名称、上课班级、上机人数、计划学时、课程代码等；子表则存放每门实验课程的具体机房安排，如计划编号、周次、星期、节次、所用机房、上机人数等，排课主表与子表通过计划编号相关联，两者是一对多的关系.如下图所示:\（2）班级信息表：记录全院有上机课程的班级情况，字段有：班级名称、班级编号、所属院系、所学专业、人数等；（3）机房信息表：记录机房的主要情况，有机房编号、机房名称、机房性质、机位数、可用机位数、是否允许排课等；（4）课程信息表：记录所有上机的课程情况，有课程名称、课程代号、课程类别、使用环境等；（5）日志信息表：记录有关重大操作的信息，有操作日期、操作项目、计划编号、课程名称、操作员等三.过程设计.排课过程算法实现:用N-S流程图表示,如下图所示:四.测试．测试计划的目标（1）收集并组织测试测试计划信息（2）将软件细化为可检验的测试需求（3）建立测试计划2 . 测试需求根据用户需求定义测试需求。
该软件的主要操作者是实验室管理员，学生和教师可以不了解实验室信息。
只要和实验室管理员一起获得系统的输出即可。
该软件的数据源有三个，学生信息，教师信息，排课要求，软件要根据这三个信息输出正确的排课表。
排课问题的本质是将课程、教师和学生在合适的时间段内分配到合适的教室中，涉及到的因素较多，是一个多目标的调度问题。
在排课问题中，我们的主要任务是将班级、教室、课程、教师安排在一周内且不发生时间冲突。
一张正确的课表应至少满足以下硬约束条件：（1）一个教师或者一个班级或者一个教室在同一时间段内只能安排一门课程；（2）分配的教室可容纳人数应该大于学生数。
除了上述的硬性约束，还有些软约束，这些软约束有助于使得课表更加合理，更加人性化。
这些软约束条件可能是：（1）尽可能满足个别教师的特殊上课时间要求；（2）一门课尽量分散在一个星期中，即某天上完某一门课后，要隔一天以上再上这门课，以使教师有充足的时间备课和批改作业，而学生也有足够的时间复习消化；（3）一个教师的课不能排满一整天；（4）学生课表中的上课时间不能过分集中，应避免一天课程很满而另一天却一整天没课的情况。
3．主要的测试内容（1）系统功能该系统的功能如下：其中以排课管理功能为整个系统的核心，是主要测试对象。
（2）用户界面测试软件界面的每个功能键是否能正常使用（3）系统性能测试系统的性能如何，是否能满足用户的需求，该系统的主要性能指标是输出结果的正确性，要保证不能出现排课冲突，对时间性能要求不是很高，但实现算法也不能过于缓慢。
二测试设计1．测试设计的目标（1）定义自动测试过程（2）选择适当的测试用例2．测试过程根据测试需求定义测试过程3. 选择适当的测试用例根据测试过程选择测试用例该排课管理系统的核心功能是排课管理，因此应把排课管理作为主要的测试对象。
设计测试用例时应尽量输入和学生课表，教师课表有冲突的排课要求，看系统能否输出排课失败，或是给出了一个错误的排课结果。
对每个例子，应说明：□测试项及属性□输入说明（数据来源与格式）□输出说明（预期结果）□环境要求（实际环境/具有实效的模拟测试环境）□与其它例子之间的关系将软件可能产生的错误性质分三类：即致命性错误、大错误、小错误。
致命性错误：系统不能正常运行大错误：出现排课冲突，上机学生数大于机房机子数。
小错误；同一门课的排课过于集中，如今天刚上完，明天又有。
一个教师的课集中在某一整天。
学生课的上课时间过分集中，应避免一天课程很满而另一天却一整天没课的情况。
对每一种错误设计相对的测试用例。
三测试开发1．测试开发的目标（1）建立可重用的测试用例（2）维护测试对于测试需求的可跟踪性四测试执行1．测试执行的目标（1）执行测试（2）检查测试结果（3）研究并组织测试结果以便评估（4）缺陷维护2．测试执行的步骤单元——>模块——>集成——>维护——>回归测试五测试评估1测试评估的目标：（1）提交量化的测试覆盖域及缺陷跟踪报告（2）评估软件质量2 测试评估的内容1．覆盖域（1）．哪些测试需求经过了测试（2）．那些需求通过了测试2．缺陷（1）我们发现哪些缺陷（2）我们解决了哪些缺陷（3）遗留缺陷对软件有何影响3 . 总体评估该系统是否合格，能否投入使用总结:本文介绍了实验室排课系统的设计与实现，实现了排课、调课、查询、统计、打印等基本功能，投入实际运行后，不但大大提高了排课人员的工作效率，而且规范了实验室人员的机房管理工作和学生的上机实验过程。