小班古诗教案电子教案
幼儿小班古诗教案优秀3篇
幼儿小班古诗教案优秀3篇幼儿小班古诗教案篇一《江雪》【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。
【教学过程】一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)(1)你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？(万径人踪灭)(3)江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么？(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一（）找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
幼儿小班古诗教案篇二《蜂》【活动目标】1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。
2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。
【活动准备】《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。
【活动过程】一、复习巩固古诗。
古诗接龙游戏。
二、创设情景，导入新课。
1、过渡语：小朋友讲得太棒了！嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了？(出示两只蜜蜂)2、玩两只小蜜蜂的游戏。
三、看图讲述，理解图意。
1、欣赏一组图：你看到了什么？想到了什么？可能会发生什么事？观看课件：蜜蜂采蜜的图片，观察蜜蜂是靠什么来采蜜的？分角色表演蜜蜂采蜜。
小班古诗《鹿柴》教案
小班古诗《鹿柴》教案一、教学内容教材：《小学语文》第一册，第五单元，第二课《鹿柴》。
内容：王之涣的《鹿柴》。
诗文内容为：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读、背诵《鹿柴》。
2. 学生能够理解《鹿柴》的意境和诗人的情感。
3. 学生能够运用《鹿柴》中的意境和情感来表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：学生对《鹿柴》的意境的理解和表达。
重点：学生能够正确地朗读、背诵《鹿柴》。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教科书。
学具：作业本、文具。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解，引入《鹿柴》的学习，让学生了解诗人王之涣和这首诗的背景。
2. 讲解：教师讲解《鹿柴》的诗文内容，解释生词和难点，帮助学生理解诗的意境和诗人的情感。
3. 朗读：教师带领学生朗读《鹿柴》，让学生感受诗的韵律和节奏。
4. 背诵：教师指导学生背诵《鹿柴》，要求学生正确地发音和停顿，注意语气的变化。
5. 练习：教师设计随堂练习，让学生运用《鹿柴》中的意境和情感来表达自己的感受。
六、板书设计板书内容：《鹿柴》诗文。
设计：在黑板上用粉笔写出《鹿柴》的诗文，字体要清晰，字迹要工整。
七、作业设计作业题目：请学生将《鹿柴》背诵给家长听，并请家长签名确认。
答案：《鹿柴》。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生对《鹿柴》的理解和背诵的情况，看是否达到了教学目标，同时也要对学生的学习进行拓展延伸，让学生通过学习《鹿柴》对古诗的学习产生更大的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小学语文》第一册，第五单元，第二课《鹿柴》的内容为王之涣的《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
这首诗通过描绘空山的静谧和夕阳的余晖，表达了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。
在教学过程中，教师需要引导学生理解诗中的意象，感受诗人的情感，并能够正确地朗读和背诵。
二、教学目标细节解析1. 学生能够正确地朗读、背诵《鹿柴》：通过反复朗读和背诵，学生能够熟悉诗的韵律和节奏，掌握诗文内容。
古诗古诗小班教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让幼儿初步了解古诗的基本特点，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学对象小班幼儿三、教学内容《静夜思》四、教学准备1. 《静夜思》古诗PPT2. 古诗朗诵音频3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料4. 茶杯、茶叶、热水等五、教学过程（一）导入1. 播放《静夜思》朗诵音频，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？”（二）学习古诗1. 教师展示《静夜思》古诗PPT，逐句讲解古诗内容。
2. 教师带领幼儿朗读古诗，注意古诗的节奏和韵律。
3. 教师提问：“这首古诗描写了什么景象？诗中的主人公是谁？”（三）互动环节1. 教师引导幼儿发挥想象力，用自己的话描述诗中的景象。
2. 幼儿分组，每组选择一句古诗，用肢体动作表演出来。
（四）手工制作1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作古诗中的月亮。
2. 幼儿将自己制作的月亮贴在黑板上，组成一幅完整的画面。
（五）总结1. 教师带领幼儿回顾古诗内容，强调古诗的韵律美。
2. 教师鼓励幼儿课后与家长一起欣赏古诗，感受古诗的魅力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对古诗的兴趣。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在朗读古诗时的语音语调和节奏感。
七、课后延伸1. 家长与幼儿共同欣赏其他古诗，如《春晓》、《咏鹅》等。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现美景，用古诗表达自己的感受。
3. 定期举办古诗朗诵比赛，提高幼儿的口语表达能力。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解古诗的基本特点，感受古诗的韵律美，激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿的想象力和口语表达能力。
同时，通过手工制作等互动环节，提高幼儿的动手能力和创造力。
第2篇教学目标：1. 让学生初步了解古诗的特点，感受古诗的韵律美。
2. 培养学生朗读、背诵古诗的兴趣。
3. 通过古诗的学习，培养学生的想象力和创造力。
小班语言古诗教案
小班语言古诗教案小班语言古诗教案15篇小班语言古诗教案1活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
(2)进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
(1)集体念古诗《泳鹅》。
(2)倾听欣赏歌曲。
(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
<.>雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
(4)重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
(5)边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
小班语言古诗教案2一.活动目标1.喜欢唱歌、表演2.愿意和同伴分角色来表现歌曲二.重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三.材料及环境创设1.“小兔子乖乖”的录音磁带2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰3.小房子一座四.设计思路小班幼儿的歌曲多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。
随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇教案一：《静夜思》教学目标：通过教授《静夜思》古诗，使学生能够理解与描述自然风景，并能够运用基本的描写方法，提高学生的语言表达能力。
教学准备：•《静夜思》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《静夜思》的背景和作者李白。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《静夜思》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《静夜思》分成若干段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《静夜思》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.描写练习：学生根据《静夜思》的描写方法，选择一个他们喜欢的场景进行描写，可以是自然景色或者周围的事物。
6.分享与展示：学生将自己的描写结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：通过教授《登鹳雀楼》古诗，使学生能够理解和描述高处的景色，并启发学生对美的感知和表达的兴趣。
教学准备：•《登鹳雀楼》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《登鹳雀楼》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《登鹳雀楼》分段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《登鹳雀楼》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.观察练习：学生观察周围的景色，选择一个高处进行观察，并用自己的语言描述所看到的事物和感受。
6.分享与展示：学生将自己的观察和描述结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
（接下来的教案以此类推，每篇介绍一个古诗的教学过程和目标）。
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对自然和生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握古诗《咏鹅》的内容，能够正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的感悟能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会古诗。
四、教学准备：1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 材料：古诗《咏鹅》文本、朗读音频等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引入古诗《咏鹅》的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌谣：教唱与鹅有关的儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解释诗句：逐句讲解古诗《咏鹅》，帮助幼儿理解诗句的意思。
5. 互动环节：提问幼儿关于古诗的内容，鼓励幼儿发表自己的看法。
6. 背诵古诗：在理解的基础上，引导幼儿背诵古诗，可采用分组比赛等形式，提高幼儿的背诵兴趣。
7. 延伸活动：组织幼儿进行与鹅有关的绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的动手能力。
8. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
9. 结束活动：播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次课程。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 朗读与背诵：评价幼儿对古诗《咏鹅》的朗读和背诵效果，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解与应用：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对古诗内容的理解程度。
小班语言课教案《古诗悯农》
小班语言课教案《古诗悯农》一、教学目标1.能够理解《悯农》这首古诗的内容和意义。
2.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3.培养学生的语言表达能力和审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《悯农》的内容，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：让学生通过古诗感受到农民辛勤劳作的艰辛。
三、教学准备1.课件：展示《悯农》的图片和文字。
2.黑板：用于板书古诗和解释词语。
3.小奖品：用于奖励回答问题的学生。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗种子，引导学生观察，并提问：“你们知道这颗种子是从哪里来的吗？”（二）学习《悯农》1.老师展示《悯农》的课件，让学生初步了解这首诗的内容。
2.老师逐句解读古诗，让学生理解每句诗的含义。
“悯农”：同情农民，关心农民。
“锄禾日当午”：锄禾，就是锄草；日当午，就是中午时分。
“汗滴禾下土”：汗水滴在禾苗下面的土地上。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”：谁知道盘子里的饭菜，每一粒都是农民辛勤劳作的结果。
3.老师带领学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。
（三）讨论与分享1.老师提问：“你们觉得农民伯伯辛苦吗？为什么？”（四）实践活动1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表，代表农民伯伯。
2.每组用动作和语言表现出农民伯伯劳作的场景，其他小组成员猜出是哪句诗。
2.学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
（六）课后作业1.回家后，向家人分享《悯农》这首诗。
2.观察身边的农作物，了解农民伯伯的辛勤劳作。
五、教学反思1.通过本节课的学习，学生对《悯农》这首古诗有了深入的理解，感受到了农民伯伯的辛勤劳作。
2.学生在实践活动中的参与度较高，课堂氛围活跃。
3.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
六、附录《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
重难点补充：教学重点：1.理解《悯农》的内容：通过古诗中的关键词汇，如“锄禾”、“汗滴”、“盘中餐”等，引导学生具体形象地理解农民的劳作情景。
小班的古诗教案8篇
小班的古诗教案8篇你想写好教案，就需要不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，以下是作者精心为您推荐的小班的古诗教案8篇，供大家参考。
小班的古诗教案篇1【活动目标】1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已经有画鹅的基础。
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
3、国画工具材料。
【活动过程】1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。
(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
【评析】“诗画一律”是中国画的重要特点之一。
中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。
古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。
教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
小班古诗教案40篇
小班古诗教案40篇《小班古诗教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班古诗教案40篇！（1）小班语言教案《古诗画》含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、引导幼儿边表演边朗读古诗。
3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：一幅山水画，音乐磁带。
活动过程(一)结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入主题。
①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?③(小溪)水声好听吗?(好听)④(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的? ⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：“嗨，你好!”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。
前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。
(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西? (幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服? (幼) 很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班古诗课教案6篇优秀的教案应该能够培养学生的创新思维和实践能力，促进其全面发展，优秀的教案应该能够引导学生形成批判性思维和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班古诗课教案6篇，感谢您的参阅。
小班古诗游子吟教案
小班古诗游子吟教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《游子吟》，并初步理解古诗的含义。
2、通过古诗的学习，感受母爱的伟大，培养幼儿对母亲的感恩之情。
3、引导幼儿学会用简单的动作表现古诗的内容，增强幼儿的表现力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿能够流利地朗诵古诗《游子吟》。
帮助幼儿理解古诗中“游子”“慈母”“临行密密缝”等词汇的含义。
2、教学难点引导幼儿体会古诗所表达的母爱，培养感恩之心。
让幼儿能够用动作表现古诗，加深对古诗的理解。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的教具，帮助幼儿理解古诗的内容。
2、讲解法用简单易懂的语言为幼儿讲解古诗的含义。
3、诵读法带领幼儿反复诵读古诗，让他们在诵读中感受古诗的韵律和节奏。
4、表演法鼓励幼儿用动作表演古诗，增强他们的参与感和理解。
四、教学准备1、古诗《游子吟》的图片、视频。
2、制作与古诗内容相关的卡片，如“游子”“慈母”“线”“针”等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）教师播放一段关于母亲关爱孩子的温馨视频，引导幼儿观看。
提问幼儿：视频中的妈妈是怎么照顾宝宝的？你们的妈妈爱你们吗？2、初步感知古诗（5 分钟）教师有感情地朗诵古诗《游子吟》，让幼儿倾听。
提问幼儿：在古诗里听到了什么？3、理解古诗内容（15 分钟）结合图片，逐句讲解古诗的意思。
展示“游子”的图片，解释“游子”就是离家在外的人。
展示“慈母”的图片，让幼儿感受母亲的慈祥。
讲解“临行密密缝”，可以用动作演示母亲缝衣服的样子，让幼儿理解母亲对孩子的关心。
4、诵读古诗（10 分钟）教师带领幼儿一起诵读古诗，注意纠正幼儿的发音和语调。
采用多种形式诵读，如分组读、个别读、集体读等。
5、用动作表现古诗（10 分钟）教师示范用动作表现古诗的内容，如用手模仿缝衣服的动作。
鼓励幼儿自己创编动作，表现古诗。
请幼儿上台表演，其他幼儿一起朗诵古诗。
6、情感教育（7 分钟）引导幼儿思考：妈妈为我们做了这么多，我们应该怎么做？鼓励幼儿回家为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。
古诗教案小班(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解古诗的基本特点，感受古诗的美。
2. 培养学生对古诗的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的语言表达能力和审美能力。
教学内容：1. 古诗《静夜思》2. 古诗《咏鹅》3. 古诗《登鹳雀楼》教学准备：1. 古诗《静夜思》、《咏鹅》、《登鹳雀楼》的诗歌文本2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料3. 彩色粉笔、黑板教学过程：一、导入1. 教师通过展示一幅美丽的夜景图片，引导学生观察，并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师引出古诗《静夜思》，并简要介绍古诗的作者和背景。
二、学习古诗《静夜思》1. 教师朗读古诗，让学生跟读，感受古诗的韵律美。
2. 教师逐句讲解古诗的意思，帮助学生理解古诗内容。
3. 教师引导学生想象古诗中的场景，如明月、地上霜、故乡等，培养学生的想象力。
三、学习古诗《咏鹅》1. 教师展示一幅鹅的图片，引导学生观察，并提问：“你们喜欢这只鹅吗？为什么？”2. 学生回答后，教师引出古诗《咏鹅》，并简要介绍古诗的作者和背景。
3. 教师朗读古诗，让学生跟读，感受古诗的韵律美。
4. 教师逐句讲解古诗的意思，帮助学生理解古诗内容。
5. 教师引导学生发挥想象力，创作一幅描绘古诗《咏鹅》场景的图画。
四、学习古诗《登鹳雀楼》1. 教师展示一幅鹳雀楼的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道鹳雀楼在哪里吗？”2. 学生回答后，教师引出古诗《登鹳雀楼》，并简要介绍古诗的作者和背景。
3. 教师朗读古诗，让学生跟读，感受古诗的韵律美。
4. 教师逐句讲解古诗的意思，帮助学生理解古诗内容。
5. 教师引导学生发挥想象力，创作一幅描绘古诗《登鹳雀楼》场景的图画。
五、手工制作1. 教师发放彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 教师示范如何制作古诗场景图画，如《静夜思》中的明月、地上霜，《咏鹅》中的鹅，《登鹳雀楼》中的鹳雀楼等。
3. 学生根据所学古诗内容，动手制作图画。
六、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学古诗，并提问：“你们最喜欢哪一首古诗？为什么？”2. 学生回答后，教师总结本节课的学习内容，强调古诗的美和意义。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?。
屈，老师.教案.网出处。
我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。
这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
幼儿园小班的古诗课文教案
幼儿园小班的古诗课文教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读古诗，了解古诗的大意。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，使他们能够感受古诗的音韵美。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：《静夜思》李绅床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读古诗，理解古诗的大意。
难点：让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们的审美情趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助幼儿理解古诗。
2. 游戏教学法：通过朗读游戏、韵律操等，让幼儿在游戏中学习古诗。
3. 启发式教学法：教师提问，引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解诗人李绅及其作品《静夜思》。
2. 新课教学：讲解古诗的大意，引导幼儿朗读古诗，注意韵律和节奏。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，帮助幼儿深入理解古诗。
4. 实践活动：让幼儿进行古诗朗诵比赛，培养他们的表现力。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境美。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他有关月亮的古诗，下节课分享。
2. 课外活动：组织一次户外赏月活动，让幼儿在自然环境中感受月亮的美丽。
七、教学评价：1. 评价方法：通过课堂表现、古诗朗诵比赛等方式进行评价。
2. 评价内容：幼儿对古诗的理解、朗读能力、韵律感等。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
九、教学拓展：1. 相关活动：组织一次以“月亮”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥想象，绘制月亮。
2. 延伸阅读：推荐幼儿阅读其他有关月亮的诗歌、故事等，拓展知识面。
十、教学资源：1. 图片素材：收集有关月亮、夜晚的图片，用于教学展示。
2. 音乐素材：选择一首悠扬的古典音乐，与古诗朗读相结合，增强韵律感。
幼儿园小班古诗教案三篇
幼儿园小班古诗教案三篇篇一：幼儿园小班古诗教案目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪*一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪*。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，7、活动结束篇二：小班语言：《学古诗》教案设计小班语言：《学古诗》教案设计活动内容：古诗《悯农》活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：幼儿教材准备一些米和面活动过程：一、谈话爱惜粮食1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2、观察与体验，区分米和面（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结粮食是农民伯伯**苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗《悯农》二、教师将书发给幼儿三、教师有感情的朗读四、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵；2、集体背诵。
篇三：小班语言：《学古诗》教案设计小班语言：《学古诗》教案设计活动内容：古诗《悯农》活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
古诗咏鹅小班教案
古诗《咏鹅》小班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读古诗《咏鹅》，理解古诗的意思，认识鹅的形象。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点：让幼儿能够正确地朗读古诗《咏鹅》，理解古诗的意思，认识鹅的形象。
三、教学难点：让幼儿理解古诗的意境，感受古诗的美。
四、教学准备：1. 图片或实物：鹅的图片或实物。
2. 教学音频：古诗《咏鹅》的朗读音频。
3. 教学视频：有关鹅的视频。
五、教学过程：1. 导入：出示鹅的图片或实物，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：（1）让幼儿听朗读音频，感受古诗的韵律。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的内容。
（3）解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的内容。
3. 欣赏视频：播放有关鹅的视频，让幼儿更加直观地认识鹅。
4. 活动延伸：（1）让幼儿用自己的话描述鹅的形象。
（2）让幼儿尝试画出鹅的形象。
（3）让幼儿表演古诗《咏鹅》。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导幼儿观察、思考，使幼儿更容易理解古诗内容。
2. 采用情境教学法，通过音频、视频等媒体手段，营造学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 采用游戏教学法，通过朗读、表演等互动活动，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习积极性。
七、教学步骤：1. 展示鹅的图片或实物，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 播放古诗《咏鹅》的朗读音频，让幼儿感受古诗的韵律。
3. 教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的内容。
4. 解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的内容。
5. 播放有关鹅的视频，让幼儿更加直观地认识鹅。
6. 让幼儿用自己的话描述鹅的形象。
7. 让幼儿尝试画出鹅的形象。
8. 让幼儿表演古诗《咏鹅》。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对古诗的学习兴趣。
小班古诗《小池》教案
小班古诗《小池》教案一、教学内容本节课我们将学习古诗《小池》。
该诗选自部编版小学语文一年级下册第五单元《古诗词背诵》。
《小池》是宋代诗人杨万里创作的一首描绘自然风光的七言绝句，诗中描绘了小池塘中泉眼、树阴、小荷和蜻蜓等景物，生动地展现了夏日池塘的美丽景色。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《小池》的字词、诗句和诗意。
2. 培养学生对自然美的观察力和想象力，提高审美情趣。
3. 教育学生热爱大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：古诗《小池》的字词、诗句和诗意。
难点：把握诗中的意象，理解诗人所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示夏日池塘的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。
（2）引出本节课我们要学习的古诗《小池》，板书课题。
2. 学习诗句（1）学生自读诗句，理解诗意。
（2）教师范读，指导学生朗读技巧。
（3）逐句解析诗句，讲解重点字词。
3. 赏析诗意（1）引导学生观察诗中的意象，如泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等。
（2）分析诗人通过这些意象描绘出的夏日池塘的美丽景色。
（3）体会诗人所表达的对大自然的爱。
4. 实践活动（1）学生分角色朗读诗句。
（2）学生根据诗意绘制夏日池塘的图画。
5. 随堂练习（1）填空题：根据诗句内容填空。
（2）简答题：简述诗中描绘的夏日池塘景色。
（2）拓展：让学生课后观察身边的自然环境，尝试用诗意的语言进行描述。
六、板书设计1. 《小池》2. 内容：（1）诗句（2）重点字词（3）诗意概括七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《小池》。
（2）根据诗意绘制夏日池塘的图画。
2. 答案：（1）诗句：略（2）图画：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习古诗《小池》，让学生感受到了夏日池塘的美丽景色，培养了学生对自然美的观察力和想象力。
课后，教师应关注学生对古诗的背诵情况，并鼓励学生将所学运用到生活中，观察身边的自然环境，尝试用诗意的语言进行描述，提高学生的语文素养。
小班古诗教案
小班古诗教案一、教学目标1.了解什么是古诗2.能够朗读几首简单的古诗3.掌握一些古诗的基本词汇和表达方式4.培养对古诗的欣赏和表达能力二、教学准备1.小班古诗材料：精选的几首小班适合的古诗，具体如下：–《静夜思》–《咏鹅》–《春晓》–《赋得古原草送别》2.讲解PPT或白板和马克笔3.课堂装饰：与古诗相关的图片或挂图三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师播放相关的音乐，同时展示与古诗相关的图片，激发学生对古诗的兴趣，引入新的教学主题。
2. 了解古诗（10分钟）老师通过展示《静夜思》，介绍古诗的背景和特点，解释古诗的意义和表达方式。
引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。
3. 学习朗读古诗（20分钟）•老师逐句读《咏鹅》，指导学生正确地跟读。
•再次播放《咏鹅》的音频，要求学生跟读并模仿音调、语速和语调。
•分角色小组朗读《咏鹅》，班级其他学生也可认真听课。
4. 学习词汇和意义（15分钟）•老师逐字阐释《春晓》的词语和意义，帮助学生理解诗歌的意思。
•通过发放关于《春晓》的古诗小抄和图片，引导学生回忆诗歌的内容、词汇和画面。
5. 创作表达（20分钟）•学生分小组，选择一个古诗进行创作表达，可以是朗诵、绘画或手工制作。
•每组的表演或作品展示，其他学生也需认真观看，鼓励互相表扬和交流。
6. 总结归纳（10分钟）老师引导学生回顾整堂课的学习内容，对古诗的了解，朗诵技巧和创作成果进行总结和归纳。
四、教学反思本节课以小班幼儿为对象，通过讲解古诗欣赏、朗读和创作表达的方式，激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美能力。
在教学过程中，尽量采用多种教学手段，让学生在愉悦的氛围中学习古诗。
此外，教师还应注意培养学生的团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的交流与合作。
总体上，本节课旨在将古诗带入学生的生活，让他们能够更好地理解和欣赏古诗，并培养他们对古诗的兴趣和爱好。
小班古诗《咏鹅》语言教案
小班古诗《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和背诵古诗《咏鹅》。
2. 理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的朗读和背诵能力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，关心动植物。
第二章：教学内容2.1 古诗《咏鹅》原文鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：能够正确地朗读和背诵古诗《咏鹅》。
2.2.2 难点：理解古诗《咏鹅》的内容，了解鹅的外形特征和生活习性。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
3.2 游戏法通过诗歌游戏，让幼儿在游戏中感受古诗的韵律美。
3.3 情境教学法创设情境，让幼儿身临其境，感受古诗所描绘的画面。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 向幼儿展示一幅鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征。
2. 邀请幼儿分享他们对鹅的了解。
4.2 新课导入1. 向幼儿介绍古诗《咏鹅》的作者和背景。
2. 逐句朗读古诗，让幼儿初步感知古诗内容。
4.3 教学互动1. 教师与幼儿一起反复朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
2. 教师引导幼儿说出古诗中的关键词语，如“鹅”、“曲项”、“白毛”、“红掌”等。
4.4 实践活动1. 邀请幼儿模仿鹅的叫声和动作。
2. 让幼儿用自己的话描述鹅的外形特征和生活习性。
4.5 总结与拓展1. 教师与幼儿一起总结古诗《咏鹅》的内容。
2. 引导幼儿思考：为什么鹅的脖子是弯曲的？鹅的羽毛为什么是白色的？第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵能力。
5.2 实践活动评价评价幼儿在实践活动中的表现，如模仿鹅的叫声和动作、描述鹅的外形特征和生活习性等。
5.3 情感态度评价观察幼儿对大自然的热爱和对古诗的兴趣。
古诗教案幼儿园小班教案
古诗教案-幼儿园小班教案一、教学目标1.培养幼儿对古诗的兴趣，增强幼儿的文学素养。
2.培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
3.培养幼儿的记忆能力和观察力。
二、教学准备1.教师准备–选择适合小班幼儿的古诗材料，如《鹅》《悯农》等；–准备相关的图片或手势动作辅助教学；–准备一些幼儿喜爱的动物或物品的图片，如花、鱼、鸟等；–自编歌曲或使用现成的幼儿歌曲。
2.幼儿准备–提前告知家长，让幼儿在家中准备一些相关的古诗材料；–激发幼儿的好奇心，进行前期知识预热，如观察草地上的鹅、观察花儿等。
三、教学过程第一课时：《鹅》1.导入活动–与幼儿进行自由交流，询问幼儿关于鹅的一些事实或感受。
–展示一幅鹅的图片，讨论鹅的特点，引出《鹅》古诗。
2.歌唱与动作串词–教唱《鹅鹅鹅》，并加入相关的手势动作，辅助幼儿记忆。
–跟随音乐的节奏，一起做鹅的模仿动作，如摆头、扇翅等。
3.诗歌鉴赏–教师念诵《鹅》，并引导幼儿听诗、感受诗。
–教师进行诗歌解读，让幼儿理解《鹅》表达了什么意思。
4.跟读朗诵–分段进行诗歌跟读，教师带领幼儿一起朗诵《鹅》。
–通过反复跟读，提高幼儿对诗歌的记忆。
5.创作活动–邀请幼儿观察鹅的图片或实物，引导他们给鹅编写一首新的小诗。
–收集幼儿创作的小诗，进行展示，鼓励幼儿的创造力。
第二课时：《悯农》1.导入活动–以问题的形式引导幼儿思考农民的工作，了解他们辛勤劳动的情况。
–展示与农民相关的图片或实物，如农田、农具等。
2.歌唱与动作串词–教唱《悯农》，并加入相关的手势动作，如耕地、播种等。
–跟随音乐的节奏，一起做农民劳作的模仿动作。
3.诗歌鉴赏–教师念诵《悯农》，并引导幼儿听诗、感受诗。
–教师进行诗歌解读，让幼儿理解《悯农》描绘了什么场景。
4.跟读朗诵–分段进行诗歌跟读，教师带领幼儿一起朗诵《悯农》。
–通过反复跟读，提高幼儿对诗歌的记忆。
5.创作活动–邀请幼儿观察农耕的图片或实物，引导他们给农民编写一首新的小诗。
–收集幼儿创作的小诗，进行展示，鼓励幼儿的创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班古诗教案咏鹅活动目标1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。
2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣.活动准备1.多媒体“咏鹅”；2.图片“咏鹅”，句卡；3.用绿色纸围成一个小“池塘”；4.鹅的头饰，脚掌。
活动过程一、创设情景，激发兴趣。
1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2.听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3.游累了，我们来休息一下。
二、理解诗意，学会古诗。
1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。
池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。
（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。
2.学习古诗。
师：下面听老师完整的说一遍吧。
师：你学会了吗？和我一起说吧。
看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。
老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？1.欣赏古诗。
2.逐句诵读古诗，并配合动作。
教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。
3.配合动作完整的诵读古诗。
四、诵读表演，活动结束。
教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。
静夜思活动目标1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。
2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件:《静夜思》图片活动过程一、导入二、 1.出示图片三、小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?四、 2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
五、教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,六、他就特别的想自己的家,想家里的亲人。
七、二、展开八、 1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑:怀疑,误认为的意思。
举头:抬起头,举是抬的意思。
思:思念,想念。
3.幼儿学习古诗,教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。
教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评,为幼儿颁发奖品。
活动结束。
风活动目标1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
活动准备课件、图片若干。
活动过程一、教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁? ”二、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
1.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
2.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
3.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
三、教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。
”1.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
2.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
3.教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
登鹳雀楼活动目标1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动准备画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程一、通过图画初步理解古诗内容。
1．出示第一幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
2.出示第二幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
3.出示第三幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？4.出示第四幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？教师总结，你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
小池教学目标1.喜欢听、读古诗《小池》。
2. 2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
3.教学准备4. 1.与古诗内容相符的《小池》图片。
5. 2.古诗《小池》VCD。
6. 3.与古诗内容相符的图谱。
7.教学过程8.一、幼儿背古诗《春晓》。
教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美？三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。
4.幼儿和老师边看图谱边诵读。
5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。
四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。
悯农活动目标1.培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2.使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备1.幼儿教材2.准备一些米和面活动过程一、谈话，爱惜粮食1.提问：小朋友你们每天都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2.观察与体验，区分米和面（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗《悯农》二、教师将书发给幼儿三、教师有感情的朗读四、背诵古诗，情景表演1.请个别幼儿在集体面前背诵；2.集体背诵。
春晓活动目标1.通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2.在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3.激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备PPT、音乐。
活动过程一、出示PPT，引导幼儿观察春晓画面。
1.教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2.教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1.提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2.帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1.教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2.再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
江雪活动目标1.初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2.通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备三角形、圆形、长条形各一个，课件。
活动过程1.猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么？"出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2.老师有表情的朗诵古诗《江雪》3.这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4.我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
5.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
咏柳活动目标1.能够了解古诗的大概意思，并能背诵古诗。
2.知道柳树是在春天发芽的。
活动准备《咏柳》PPT活动过程1.教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2.教师朗诵古诗。
3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4.幼儿学习古诗《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6.教师小结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美！春夜喜雨活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。
活动准备春雨背景图活动过程1.教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。
师：小朋友，图中都有什么啊？（雨、小草、花）2、教师朗诵古诗。
2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。
呼唤着植物生长。
无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。
田野与天空暗暗的。
江边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。