文学批评的三个向度阅读材料及答案
文学批评答案全
1．中国古代评点小说的始作俑者是A.刘辰翁评点《世说新语》2．西方的文学批评起始于A.古希腊3．贺拉斯把文学批评比喻为C.磨刀石4．德国艺术批评讨论诗画关系最著名的著作是( )D.莱辛《拉奥孔》5． 20世纪文学批评变化发展的动力是C.批判与否定6．文学批评必须对作品进行艺术分析，其功能是C.深化读者的审美体验7．把文学批评称为“运动中的美学”的是D.别林斯基8．使社会—历史批评模式得以确立的是法国批评家( )C.丹纳9．在西方，最早强调文学的道德影响的是( )A.柏拉图您的答案：A10．新批评的文学批评的切入点是( )C.文学与文本11．在新批评中，布鲁克斯用“语境对一个陈述语的歪曲”来定义( )B.反讽12．索绪尔的语言学理论直接影响了( )B.结构主义批评13．新批评强调在批评中要进行( )B.语义分析14．在文学批评方法上作为结构主义的先导是( )B.俄国形式主义15．文学批评的首要职责是B.阐释作家作品16．中国的诗话在文学批评体式分类属于( )B.随笔体17．要使批评文章显得亲切、平易、流畅，应当恰当地运用( ) B.描述18．从本质上讲，文学批评是一种A.科学研究活动19．文学批评所依据的事实应该是确凿无误的，所以文学批评具有( )C.实证性20．文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的( )C.科学抽象21．开创以诗评诗方式的是A.杜甫《戏为六绝句》22．无论诗话还是评点，批评的出发点还是个人的( )B.直觉印象23．把文学批评比喻为“磨刀石”的是( )C.贺拉斯24．文学批评的首要职责是B.阐释作家作品25．作为批评家艺术素质的首要因素是D.艺术感受力26．文学批评家对艺术理解的先决条件是B.对文学的挚爱之情27．社会—历史批评的切入点是A.文学与世界28．下列文学批评方法属于从“文学与作家”角度切入批评的是C.心理学批评29．秦牧的《艺海拾贝》在批评文章体裁中属于C.随笔体30．对于抒情类作品的复述，往往要A.更多加入批评家个人的体验和推想31．严格意义的印象主义批评方法出现在C.18—19世纪的英国32．文学批评文章体式类别的划分具有较大的B.相对性33．评论散文，往往要关注它的C.辞藻、立意、结构34．中国古代文学批评往往用形象比喻，追求批评的B.诗化倾向35．文学批评文章的种类划分，其依据之一是C.语言表达方式的差异36．精神分析批评的运作主要体现为几个方面，即A.探讨作家的创作心理B.阐释作品的社会内容C.分析人物的心理结构D.阐释作品的潜在意义E.注重作品的结构分析您的答案：C,D题目分数：2.0此题得分：0.037．受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征，即 B.以语言为研究对象C.强调读者的地位38．文学批评文章中论证所依赖的思维形式主要是A.分析B.综合39．批评家在批评文章中正面提出和展开自己对作品的看法一般有两条途径，即 B.描述D.论证40．19世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现过A.实证主义D.唯美主义E.现实主义41．20世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了A.浪漫主义B.现实主义C.形式主义D.新批评E.读者批评您的答案：A,B,C题目分数：2.0此题得分：0.042． 20世纪文学批评的特征表现为A.强烈的革新变化态势B.强调模仿自然的原则C.推崇语言D.严密的思维方式和冷静的科学态度E.全球意识您的答案：A,D,E题目分数：2.0此题得分：0.043．孟子不满意于“赋诗言志”的方式，提出两种解读诗歌的方法是 C.知人论世E.以意逆志44．文学批评的思维活动具有A.实证性B.思辩性C.实践性D.审美性E.情感性您的答案：A,B,C题目分数：2.0此题得分：0.045．“五四”以来，在西方批评的影响下，中国文学批评多元化，大致可分为A.社会—历史批评C.科学主义批评E.印象主义批评46．下列文学批评文章用对话式文体写成的有A.别林斯基《在书店里偷听到的文学谈话》B.吴亮《自动的艺术，还是主动的艺术》47．文学批评的阅读过程应该注意A.尊重于批评家的好恶B.反省自己的心理状态C.注意初感的印象D.过细咀嚼、反复把玩E.反复阅读您的答案：D,E题目分数：2.0此题得分：0.048．文学批评的选题常常考虑以下几个方面A.主题和题材的现实意义B.艺术上的开拓创新意义E.思想上有害的和艺术上拙劣的49．文学批评的艺术感受力包括A.广博的专业和非专业知识B.语言感受力C.艺术想象力D.高度发达的事实感E.美感传递力您的答案：A,B,E题目分数：2.0此题得分：0.050．下列观点属于道德批评文学观的有 C.文学批评“作出最终为世间良知所认可的判断”D.“有德者必有言”E.“一个作家的职责历来是使世界变得更美好”。
文学理论第十四-十六章课后标准答案
文学理论第十四-十六章课后标准答案文学理论第十四-十六章课后答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2十四章1、文学消费与文学生产有什么关系？概而言之，文学消费与文学生产之间的关系是：文学生产决定文学消费，文学消费反作用于文学生产。
前者突出表现在三个方面：文学生产为文学消费提供消费的对象；文学生产规定着文学消费的方式；文学生产规定着文学消费的需要。
后者也主要表现在三个方面：文学消费使文学产品得以最后完成；文学消费制约着文学生产的方式和规模；文学消费体现了文学生产的目的和动力。
2、文学传播方式对文学的生产与消费有何影响？由于文学传播是文学生产者赋予文学信息以物质载体并传递给文学消费者的过程，因而，文学传播对文学生产和文学消费都有重要影响。
并且，现代传媒理论认为，媒介即信息。
文学传播方式的嬗变和更替导致了文学生产方式和文学消费方式的深刻变化，文学创作出现了互文化、网络化与图像化的新特点，而文学消费由单一的文字消费转变为图文并茂的甚或主要是读图的消费。
3、文化市场对文学生产与文学消费有什么影响？由于文化市场是联结文学生产与文学消费的中介，因而对文学的生产和消费均有重大影响。
这种影响最重要的标志是价值规律体介入了文学活动领域，使文学作品具有了商品属性，从而给文学的生产和消费带来了双重效应：一方面刺激了文学创新的加速，促进了文学生产力的发展和文学事业的繁荣，满足了文学消费者多方面的精神需求；另一方面又可能带来某些负面效应，如文化消费主义至上，一些迎合消费者的低级趣味的文学作品在文化市场十分畅销。
4、为什么文学消费既是一般商品消费，又是特殊的精神产品消费？在商品经济条件下，文学的生产、流通和消费要借助文化市场来实现，因而文学作品具有商品属性。
文学的生产、流通和消费都必须遵循价值规律。
另一方面，文学作品不仅具有商品属性，更具有意识形态属性，具有认识价值、审美价值、阐释价值和交流价值等文化属性，因而文学消费是一种特殊的精神产品消费，具有精神享受和意识形态再生产的性质。
德州市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题含答案
德州市2022-2023学年下学期期中考试高二语文2023.4 本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：马克思主义和中国优秀传统文化相结合的过程，实际上属于一种“有选择性的亲和”，并非一一对应的机械复制粘贴。
这势必需要中国共产党人既要善于进行“传统的发现”，找到中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的契合处，为科学理论深深扎根中国筑牢基石；又当善于进行“传统的发明”，用马克思主义基本原理激活长存华夏文明之内的文化基因，为优秀文化久久承继弘扬创造条件。
二者间的高度契合大致包括以下四个层面。
二者在世界本原的认识上相契合。
马克思主义的理论基石是唯物论，认为世界是物质的，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，因此一切事物的发展变化皆有其客观规律。
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的朴素唯物主义思想资源。
比如，在世界的本原、人的起源等问题上，儒家讲“万物本乎天，人本乎祖”“天生烝民”，道家讲“道生一、一生二、二生三、三生万物”，亦包含类似的思想元素。
二者就辩证方法的理解相契合。
唯物辩证法是马克思主义研究自然、社会、历史和思维的科学方法，核心内容是对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律；主张坚持发展地而非静止地、全面地而非片面地、普遍联系地而非孤立地观察事物、看待问题；主张人们在认识和实践活动中，要一切从实际出发，按客观规律办事。
中华优秀传统文化中的朴素的辩证法思想丰富而深邃，比如《周易·系辞》中倡导“穷则变，变则通，通则久”，《论语》有云“举一隅不以三隅反，则不复也”。
山东省德州市某中学2014届高三11月月考 语文 word版含答案
高三语文月考试题2013年11第Ⅰ卷（选择题，共36分）一1 下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是( )A．屏．气摒．弃并．蒂莲秉．烛待旦B．黄鹂．黎．明霹雳．舞磨砺．意志C．驼．绒滂沱．拓．荒者脱．颖而出D．翌．日游弋．溢．洪道逸．兴遄飞2 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．祈祷原动力突如其来淋漓尽致B．希冀螺旋桨藕断丝连雍荣大度C．告磬电磁波浅尝辄止故步自封D．狼藉咏叹调一愁莫展摇旗呐喊3 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A．“啊呀？米呢。
祥林嫂不是去淘米的么？……”好一会，四婶才惊叫起来。
她大约有些饿，记得午饭了。
B．《论语》中有这样两句话：“吾日三省吾身”(《论语·学而》)和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(《论语·里仁》)，一个人能够做到这两条，就能重塑新我。
C．中央教育部制订了中学语文“新课标”——《普通中学语文课程标准》——该课标是构建符合素质教育要求的新的语文基础课程的依据。
D．冰雪旅游，总是让人和“冷”联系在一起。
这个季节，吉林赫然打出“暖”字旗号——“欢乐尽享，和雪一起暖”。
4 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )A．在我同先生长达十多年的交往中，他还是头一次爽约．．，未能按时交稿，而且永远也拿不到先生的稿子了。
每念及此，不禁悲从中来。
B．“随着产业兴起，多家节能环保领域的上市公司将发展壮大。
”在广发证券研究员谢军看来，如泰豪科技这类合同能源管理模式比较成熟的上市公司将首当其冲．．．．。
C．火车的速度竟然超过了飞机！在风驰电掣的沪杭高铁列车上，人们津津乐道．．．．地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁．．．，一点也不晓得变通，．．．，卯是卯所以同事中好多人并不喜欢他。
5 下列各句中，没有语病的一句是( )A．北大“中学校长实名推荐制”采取阳光公示的方法、防止人们所议论的可能出现的“潜规则”、“权力寻租”等不正之风的侵袭。
文学批评写作的独特性阅读理解及答案
文学批评写作的独特性阅读理解及答案阅读下面文字，回答小题。
文学批评写作的独特性李春红文学批评写作当然要遵循一般写作的规范，但文学批评的特殊性决定了这一写作门类具有其独特规定性。
就写作的语言表达而言，与一般应用文写作的语言程式化不同，也与文学创作的语言个性化追求不同，文学批评的语言运用有其自身的规定性。
一方面，批评写作的语言具有科学性，也就是在专业术语的运用上要遵守概念内涵的明确性、语言表达的准确性、说理推论的逻辑性。
文学批评在其发展过程中形成了自己的概念系统，如古代文论中的意境、兴味、风骨、虚静等，现代文论中的形象、典型、风格、文本、情结等，只有恰当选择运用这些术语，才能使文学批评规范化，具有学术性。
除了科学性之外，文学批评的对象毕竟是以文学作品为核心的写作活动，所以批评写作还要注意语言的艺术性。
因此，好的批评家应该在批评的写作中做到语言的科学性和艺术性的融合。
就阅读而言，文本阅读是批评写作的起点。
正确的文本阅读方法，首先应该是遗忘式阅读：直接面对文本，忘记它的作者、写作背景、流派归属以及所有关于它或褒或贬的论述。
如果不能斩断这些情丝的话，很容易在进入文本之前已经有了先入为主的印象，这会成为走进文本的阻碍。
在这点上，新批评提倡的文本细读方式可以借鉴。
这是文本阅读的第一步。
但新批评对语义、语境以及文本中所用的各种修辞手段的深入挖掘，更适合诗歌这类短小精悍的文体。
在经过遗忘式的第一遍阅读后，对作品就有一个从零散到整体的把握，把作品看成一个整体，并形成关于作品的初步印象。
建设性的批评，还应该谋求批评家之间的递增型发展以建立一套有生命力的批评思想，要达到批评的这一目的，我们不仅需要新批评的文本细读，印象派批评的独特体验，更需要批评的某种规范性、科学性。
所以阅读的最终任务就不仅仅是文本的细读，而是要读出具体文本在整个作家创作之中的序列，作品的研究情况，甚至与作家创作相关的其它因素都应成为阅读所要关注的内容。
《文学批评作为一种审美体验和价值判断》阅读练习及答案
阅读下文，完成各题。
①文学批评作为一种审美体验和价值判断，“知多偏好，人莫圆该”。
那么，批评诸要素中最关键的是什么？学识、视野，抑或眼光、方法……？窃以为，最关键的还是事实感——艺术经验里真理性内涵的呈现。
正如伽达默尔所言：艺术作品的真理性既不孤立地体现在作品上，也不孤立地存于审美主体上，而是存在于过去与现在的沟通，以及“不断更新的被经验的实在性”上。
由此可见，事实感是一种无形的“软能力”，是一种看起来极为普通而又十分难得的批评才能。
但它无疑是批评的生命线，关系到批评的可信度和有效性。
②缺乏事实感，批评就会“东面而视，不见西墙：南面而视，不睹北方”。
□托·斯·艾略特曾郑重地指出：“批评家必须具有非常高度发达的事实感。
这绝不是一个微不足道的或常见的才能。
它也不是一种容易赢得大众称赞的オ能。
事实感是一件需要很长时间才能培养起来的东西。
它的完美发展或许意味着文明的最高点。
那是因为有这么多的事实领域需要去掌握，而我们已掌握最外面的事实领城、知识领域，以及我们所能控制的最外面的领域，将被更外面的领域用令人陶醉的幻想包围起来。
”批评是全面的、综合性的活动，它不仅需要理论和技巧，更倚重于文学知识和生活经验而形成的价值尺度和事实理性。
这种事实感的形成，漫长而艰难。
它面对人类的文学传统和价值经验，立足于现实生活，在批评主体的审美经验、批评实践与自我反省的砥砺中不断调整磨合，最终形成稳健得当的差别意识和价值等级。
③批评的事实感置身于人类的文学传统和价值经验之中，并在与现代审美经验的双向互动中“守故鼎新”，判断批评对象把握现实的宽广程度、深入本质的深刻程度，阐明它说出的能力以及“时代”价值与“历史”意义，进而重塑传统。
在只能“看到脚画”的当下，我们更有必要在向传统与经典的返归中寻找经验支持和价值支援，从而获得抓住要害、指明关键的批评能力。
这种“返归”会告诉我们：什么是文学中持久而过硬的东西，什么是可以“确信”的；一部作品有什么样的意义，应该摆放在一个什么样的位置。
《文学批评》练习题库及答案
《文学批评》练习测试题库及答案本科一、填空1、20世纪文学批评具有批判否定的革新态势，（语言学转向），批评的理论化，（批评的全球性）等世纪特征。
2、文体学批评是一种运用（现代文体学）的理论和方法，从研究文学作品的（语言）性质入手，对其作审美把握的批评理论和实践活动。
3、结构主义文学批评的基本特征是：摒弃（主体），标举（关系）；形式就是价值；无信息的（规则）。
4、女权主义文学批评是一种用（女性意识）观照文学作品，具有（女性价值标准）和审美追求的文学批评。
5、古罗马文学评论家贺拉斯的比喻来归结文学评论对文学创作的作用。
他把创作比作（刀子），把批评比作（磨刀石）。
6、《随园诗话》的作者是（袁枚）。
7、逻辑学意义上的方法有归纳与（演绎），（历史）与逻辑，定性与定量等。
8、新历史主义批评吸收了法国思想家福柯的“断层”和“差异”的历史观，用众多小写的、（复数）的“历史”取代了原先一个大写的、（单数）的“历史”。
9、确定选题必须对（客观需求）与（主观能力）进行全面估量.。
10、科学主义和人文主义两大潮流的区别与（对立）在20世纪前期甚为明显，而在20世纪60年代以后，融合与相互（渗透）的趋向则逐渐抬头。
11、文学批评是以一定的（文学观念）和（文学理论）为指导，以（文学欣赏）为基础，以各种具体的文学现象为对象的评价和研究活动。
12、批评的否定精神是评论者（独立意志）的体现。
13、在社会-历史批评看来，真实性指文学作品所展示的社会生活画面，所塑造的艺术形象和社会现实生活的实际情况的符合程度，它是（作者）的真情实感、（读者）的真实感受与（艺术形象）的真实的统一。
14、弗洛伊德学说中的两个基本命题是（无意识）、（性本能）。
15、文学批评文章的主要样式包括（论著体）、（随笔体）、对话体、（书信体）和（序跋体）等。
16、中国文学批评的源头是春秋时代对《诗经》的评论。
17、西方文学批评的源头是（古希腊）和（罗马）。
18、西方马克思主义文学批评主张把（历史）当作重要的出发点来理解文化生产。
材料阅读及答案“文学批评”
材料阅读及答案“文学批评”阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：文学批评的关键应该是“批评”，也就是一种判断力。
如果没有一定的艺术直觉和建筑其上的审美判断力，那批评工作就无从开始。
因为文学批评也是一种价值判断。
现在，文学批评界存在的问题，我认为最大的就是缺乏判断力，或者不愿或不敢进行有价值的判断。
文学批评作为一门人文学科，按照北京大学教授叶朗的说法，人文学科研究的对象是人的意义世界和价值世界。
德国哲学家李凯尔特曾说，精神科学的对象是“价值”，而非“事实”，是一种“意义性”。
文学批评是引导人们去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生，也就是引导人们努力提升自己的人生境界。
这就需要文艺批评家有更高的美学素质、人文修养和优秀的审美能力，并且敢于做一种价值判断。
对那些艺术质量差、价值观有问题的作品，敢于批评，敢于亮剑。
文学史上那些优秀的批评家之所以优秀，一个很重要的原因，就是他们敢于裁断，敢于批评。
作为真正的批评家，他们走在公众前面，对公众的阅读发挥指导作用。
苏联文学评论家别林斯基之所以伟大，就在于他敢于维护高标准。
果戈理是他高度评价的作家，但当果戈理写出《与友人书简选》，他公开批评，毫不留情。
当然，他也善于肯定伟大作家的伟大，如普希金、果戈理、莱蒙托夫的显赫声名，就来自于他的精准批评。
他对陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫、捏克拉索夫等新人的大力提携和天才的预见，也显示了他个人的才识、超人的艺术敏感和价值判断力。
当代文学批评为什么缺乏公信力？一个非常重要的原因，是批评没有价值判断，或缺少价值判断。
导致这种现象的原因，有两个，一是批评家本身就没有价值判断的能力。
由于学养有限，趣味不高，视野狭隘，很少阅读国内外文学经典，所以，一看当下作品，满眼都是经典，处处都是大师。
更有甚者，价值错位，思想混乱，没有基本的审美趣味，无法承担起引领健康阅读的职责。
二是批评家陷于人情伦理，甚至金钱伦理的漩涡而无法自拔。
他们明明知道作品很差，但由于人情的因素，或者有了金钱介入，就违心地唱赞歌。
文学批评试题及参考答案
《批评》部分试题及参考答案 (1)一、名词解释 (1)二、填空题 (1)三、辨析题 (2)四、简答题 (2)五、论述题 (2)六、“批评与实践”文本分析题 (2)【参考答案】 (8)一、名词解释 (8)二、填空题 (12)三、辨析题 (12)四、简答题 (14)五、论述题................................................................................................................... 错误!未定义书签。
六、“批评与实践”文本分析题 ................................................................................. 错误!未定义书签。
《批评》部分试题及参考答案【题库】一、名词解释俄狄浦斯情结集体无意识原型文学性陌生化意图谬见感受缪见复义张力悖论反讽隐喻延异播撒踪迹期待视野召唤结构隐含读者二、填空题法国艺术理论家泰纳在《＜英国文学史＞序言》中提出、、著名的“三要素”说。
精神分析学派将心理结构分为和两大部分。
精神分析学派将人格系统分为、、三个部分。
弗雷泽在《金枝》中将“交感巫术”分为和两种基本形式。
荣格将原型分为两类：和。
弗莱把神话归纳为种叙事形式。
瑞恰兹认为语言是“指称性的”，而语言是“感情性的”。
认为“诗的语言是悖论语言。
”布鲁克斯说：“我们可以用这样一句话来总结现代诗歌的技巧：。
”提出了解释文学作品的矩阵模式。
“耶鲁四人帮”指的是、、和。
巴尔特在分析《萨拉金》时设定的五种代码分别为、、、、。
女性主义文学批评的两大形态指的是和。
三、辨析题索绪尔的“语言”和“言语”索绪尔的“能指”和“所指”索绪尔的“组合”和“聚合”索绪尔的“历时”和“共时”女性主义文学批评中的“天使”与“妖妇”四、简答题戈德曼的“有意义的结构”马歇雷的“文本－意识形态的离心结构”杰姆逊的“政治无意识”原型批评的主要理论特征新批评的“细读法”罗兰·巴尔特的“作者的死亡”西苏的“身体写作”五、论述题论述社会学批评中的意识形态批评论述精神分析学派的文学批评特色论述俄国形式主义的文学形式观论述英美新批评倡导的文学“内部研究”论述女性主义的“双声话语”论述赛义德的“东方主义”论述中国古代文学批评方法中的“追源溯流”法论述中国古代文学批评方法中的“知人论世”法论述中国古代文学批评方法中的“意象批评”法六、“批评与实践”文本分析题1、试运用形式主义—新批评的批评方法解读《蒹葭》。
山东省临沂市、枣庄市2020届高三语文临考演练试题(含解析)
最后分析论证的语言，材料三整体的语言是简洁平实的，但其中多处使用比喻，句式上多处使用排比，这些让语言生动形象，让说理更为有力。
（摘编自谭旭东《文学批评的实与真》）
材料二：
如何重建文学批评与读者的联系,使其获得一般读者的认可,从而实现文学批评引领审美潮流的使命，这就要使文学批评克服各种“寄生”的缺陷,重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆脱出来,消除理论依赖症，把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则,通过鲜活、生动、有情的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的“道理”。
D项，“批评家对中外文艺理论要全部吸收”错误,材料一中说“对西方思潮在吸收其合理成分的同时保持一定的警惕和怀疑是必要的”，材料三中说“滥用固然是错误的”，并非全部吸收.
故选C.
【2题详解】
本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目,应先审题，明确题干的要求,如本题“根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
批评家坚持批评要落实到“文学性的思考”的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话,批理家才能和作家一道展开与人类生存有关的通向真理与道德的对话,文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求。
文学批评的三个向度阅读材料及答案
文学批评的三个向度阅读材料及答案文学批评的三个向度阅读材料及答案郭德茂从古到今，批评可以说走过了三个阶段，分别是三个向度。
一个是古典主义阶段，是向着作者回归，着重研究和评论作者写什么，他为什么要写这些,目的是什么，作者和他表现的生活是什么关系，他为什么能写出这些生活内容，他写出这些生活内容要实现什么作用。
这种古典主义研究方法的理论结晶以孟子“知人论世”、“以意逆志”、“知言养气”为代表。
所谓“知言”，也就是擅长揣摩作者的意图；所谓“逆志”也就是追寻作者写作的心志。
为了“逆作者之志”“知作者之言”当然要“知人论世”，即知作者其人，知他的生活背景和社会状况。
一切以研究作者为中心的批评，一切研究作者写作动机、作者与作品关系的批评，都属于这种古典主义的研究。
其最典型的可以以《》研究的旧红学派为代表，他们挖空心思地研究作者，研究曹雪芹，研究写作意图等等。
但是他们研究的对吗？他们不可能成为曹雪芹肚子里的蛔虫，所以很多成了痴人说梦。
第二个是现实主义阶段，是向着作品发掘，发掘文本的客观意义。
不在于作者主观上要写什么，而在于作品客观上写出了什么，又呈现出怎样的客观意义和价值。
作品一旦发表，就脱离了作者，成为独立的客观存在，有着自己独立的内涵和命运。
作者思想中未必有，而作品客观上未必没有。
生活远远大于思想，形象远远大于概念。
这部研究就是作品的现实主义的研究方法，它是以文本为鹄的，揭示作品的客观意义。
一切研究作品中的人物、人物与社会生活的关系、作品的社会意义的研究，都属于这一类。
别林斯基评论果戈理，评论《死魂灵》，很多是果戈理根本想不到的。
中国的很多文学批评都走这个路数，甚至越走越偏，如毛泽东评《红楼梦》，就是阶级斗争，封建主义衰亡的必然命运。
第三个，是现代主义阶段，是批评者主体意识的觉醒，这也是现阶段的文学观念。
文学批评是一种独立的文体，有着独特的艺术性，批评者的写作也是一种创作。
批评者的评论对象，其实是写出他自己。
文学理论考试答案
现实型文学：现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态。
从两个方面解释：一是再现客观现实。
这是现实型文学的主旨：它强调立足客观现实，正视现实，忠实现实，对现实作冷静的观察、分析，直接揭示现实矛盾。
二是写实的方式。
这是现实型文学的主要艺术手段，现实型文学具有写实的逼真性。
它按生活中各种事物的本来面目，进行精细逼真的描绘。
它以描写见长，描写不夸张，不变形。
客观事物感性状貌和细节的真实，是它的特色。
理想型文学：理想型文学是一种侧重以直接抒情的方式表现理想的文学形态。
从两个方面解释：一是表现主观理想。
这是理想型文学的工旨。
它突出主观因素，具有明显的理想之一色彩。
他艺术的创造一个一个理想的世界，表达作家超越现实的主观愿望。
二是直接抒情的方式。
只是理想型文学的主要艺术手段。
它的情感态度主要以直抒胸臆的方式表达出来，而不像现实型文学那样不动声色地将情感隐藏在客观事物的描绘之中。
象征型文学：象征性文学是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。
从两个方面解释：一是寄寓审美意蕴。
这是象征型文学的主旨。
这种意蕴或是侧重客观现实，或是侧重主观感受，都往往有某种超出具体、个别现象的抽象、概括、朦胧的性质。
二是暗示的方式。
这是象征型文学的主要艺术手段。
它侧重以间接地方法去暗示客观规律和主观感受。
往往塑造变形、虚拟的假定性形象，启发读者去体味象外之意。
典型：典型是文学形象的高级形态之一，是文学话语系统中显示出特征的富于魅力的性格，一般又称典型人物或典型性格。
作品中人物的典型性，它的性格特征和艺术魅力都是通过卓越的性格刻画来实现的，在人物塑造时处于艺术表现的中心地位。
特征化：是写实性作品中最基本的表现方法，意境：意境是文学形象的高级形象之一，是指抒情型作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其诱发和开拓的审美想想意境的空间。
它是我国古典文论独创的一个审美范畴，也是我们民族抒情文学审美理想的集中体现。
意象：意象，这里主要指审美意象，是文学形象的高级形态之一，是指以表达这里观念为目的，以象征性、荒诞性为其基本特征的达到人类审美理想境界的表意之象。
《文学概论》习题与答案
《文学概论》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 文学：文学是以语言为媒介，通过艺术形式表现人类情感、思想和生活经验的艺术门类。
2. 主题：主题是文学作品中所要表达的中心思想或基本观念，是作者对人生、社会、自然等问题的看法和态度的集中体现。
3. 叙事视角：叙事视角是指文学作品中叙述者观察和讲述故事的角度和立场，包括第一人称、第二人称和第三人称等不同的叙述方式。
4. 意象：意象是文学作品中通过形象生动的语言和象征手法创造出的具有深远意义的形象或画面，能够激发读者的联想和情感共鸣。
5. 文体：文体是指文学作品的语言风格、结构形式、表现手法等方面的总体特征和类型划分，如诗歌、小说、散文、戏剧等。
二、填空题1. 文学创作的基本要素包括人物、情节、______和主题。
答案：环境2. 文学批评的主要方法有历史批评、伦理批评、______和形式主义批评等。
答案：审美批评3. 文学作品中的象征手法常常通过特定的______来表达深层的含义和主题。
答案：意象4. 叙述者的角度和立场会影响读者对文学作品的理解和感受，这是______理论的重要观点。
答案：叙事学5. 中国古代文论中的“诗言志”强调了诗歌创作的______功能。
答案：抒情三、单项选择题1. 下列哪一项不是文学作品的主题可能涉及的内容？A. 人生哲理B. 社会现象C. 自然科学D. 情感体验答案：C. 自然科学2. 下列哪种叙述视角会让读者感到更加亲近和参与故事？A. 第一人称B. 第二人称C. 第三人称全知视角D. 第三人称限制视角答案：A. 第一人称3. 下列哪个词语的意思是指文学作品中的人物性格和行为与现实生活中的人有所不同？A. 再现B. 表现C. 象征D. 类型化答案：D. 类型化4. 下列哪一种文学体裁通常以韵文的形式出现，注重音乐性和节奏感？A. 小说B. 散文C. 戏剧D. 诗歌答案：D. 诗歌5. 下列哪一种文学批评方法更关注文学作品的道德价值和社会意义？A. 审美批评B. 历史批评C. 伦理批评D. 形式主义批评答案：C. 伦理批评四、多项选择题1. 下列哪些是文学作品中的常见人物类型？A. 英雄人物B. 平民百姓C. 反面角色D. 神话人物答案：ABCD2. 下列哪些是文学批评的基本原则？A. 客观性B. 创新性C. 系统性D. 深刻性答案：ACD3. 下列哪些是文学作品中的常见叙事技巧？A. 倒叙B. 插叙C. 对比D. 悬念答案：ABCD4. 下列哪些是文学作品中的常见修辞手法？A. 比喻B. 排比C. 设问D. 夸张答案：ABCD5. 下列哪些是中国古代文论中的重要概念？A. 风骨B. 意境C. 情感D. 笔墨答案：ABCD五、判断题1. 文学作品中的情节是构成故事的基础，也是展现人物性格和主题的重要手段。
论述类文本《文学批评应该如何“说真话”》阅读练习及答案(四川教学联盟2022届高三下一模)
四川省大数据精准教学联盟2022届高三下学期第一次统测语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。
文学批评要引导创作、提高审美、引领风尚，须建立在讲真话的基础之上。
如鲁迅先生所说，“批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益”。
对于作家而言，经受说真话的批评的切磋琢磨，有助于获得更加清晰的认知，艺术创作上不断精进。
而对于广大读者而言，说真话的批评才有公信力，有助于发现美的作品和作品之美。
说真话并不是一件容易的事。
尤其是针对当代作家作品的文学批评，因为关系到作家的人情或脸面，常常避免不了压力和诱惑。
为了批评而批评，甚至无视作品的客观实际，吹捧造势，这样的文学批评自然失信于广大读者。
批评家首先是普通读者，表达自己对作品的真实感受和判断，既是勇气也是尊严。
《文心雕龙》说“良书盈箧，妙鉴乃订”，表彰推荐好的作品，解读其优长，阐释其意义空间，坦陈其缺憾与不足，均为批评家之本职。
“嘤其鸣矣，求其友声”，批评家在作家的创作中寻找知音，对作家来说也许正是一样。
批评家难免各有偏好，文学批评的意见不必一致。
批评也是一种创作，惟有说真话，才能创作出直抵人心的文学批评之作，有助于推动形成健康的文学生态。
批评家又是专业读者，文学批评之所以不同于读后感，就在于真正的文学批评往往为一个时代的审美机制代言，它既帮助作家总结创作得失、厘清创作思路、校正创作方向，更帮助读者认识一个时代文学的价值应该在哪里，并把这种价值发掘和阐释出来。
批评家的感受和判断建立在专业知识和审美眼光之上，是在宽阔的视野和深入研究中不断获得拓展的思想成果。
文学批评是文学的方向盘，是引领一个时代文学风尚的利器。
比如19世纪别林斯基的文学批评密切联系俄国社会现实和文艺现实，总结俄国文学的创作经验，对于俄国文学理论，甚至是世界文学理论，都产生了重要的影响。
从五四新文学以来，许多作品都在向我们印证着批评与创作良性互动之于文学发展的重要意义。
2023年高考文科论述题现代社会中的文学批评及答案
2023年高考文科论述题现代社会中的文学批评及答案2023年高考文科论述题：现代社会中的文学批评及答案文学批评在现代社会中扮演着重要的角色，它不仅对文学作品进行评价和解读，还对社会思潮和文化发展起着深远的影响。
本文将从不同的角度探讨现代社会中的文学批评，并提出几种可能的答案。
第一部分：文学批评的定义和价值（字数：200）文学批评是指对文学作品进行评论和评价，并从中揭示作品中的意义、创新和缺点。
它不仅能够帮助读者更好地理解和欣赏文学作品，还能够推动文学创作和思想发展。
文学批评在现代社会中有着重要的价值。
首先，它可以打破传统观念的束缚，促进文学形式和创新的发展。
其次，文学批评可以通过对作品中的思想和主题的分析，引导社会关注重要的社会问题。
最后，文学批评能够促进文化多样性的传播和交流，为不同文化背景下的作家提供更广阔的创作空间。
第二部分：现代社会中的文学批评形式（字数：300）在现代社会中，文学批评形式多样化且不断发展。
其中一种常见的形式是学术批评，即通过专业的研究方法和理论来评价文学作品。
学术批评注重对作品的结构、主题、文学风格等方面进行深入分析，以提供更为客观的评价。
此外，文学评论也可以是批评家根据自身的阅读经验和理解对作品进行的评论。
他们根据自己对作品的理解和主观感受，提出一些个人观点和评价。
这种形式的文学批评注重个体的感受和审美观点，有助于拓宽读者对作品的认识和理解。
还有一种形式是社会批评，即通过对作品中涉及的社会问题的评论来影响社会舆论。
社会批评关注作品所揭示的社会现象和问题，并试图通过批评来提出观点和建议，以引起社会的关注和思考。
第三部分：文学批评的意义与影响（字数：400）文学批评在现代社会中具有重要的意义和深远的影响。
首先，它有助于推动文学创作的进步。
通过对经典作品的批评和分析，作家们可以吸收前人的经验教训，并在创作中进行改进和创新。
文学批评的意见和建议可以帮助作家更好地把握作品的结构和主题，使文学创作更加丰富多样。
部编2020届高三语文第十五次考试试题(含解析)新版人教 版
2019高三第十五次考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题在审美活动中，感知是出发点，理解是认识性因素，感知在生理上，理解在逻辑程序中都是常数，正是想象才使它们成了变数。
想象大概是审美中的关键，正是它使感知超出自身，正是它使理解不走向概念，正是它使情感能构造另一个多样化的幻想世界。
动物没有想象，只有人能想象。
想象从一开始便贯穿在感知里。
想象把某些经验的（或体验的）东西提出来进行回忆、联想、类比、期待，把脑中一些模模糊糊的东西明确下来。
想象是既与个别事物有关联的，又具有主动支配性和综合统一性的感性活动。
正因为想象极为丰富和复杂，不为概念性的认识所规范，所以想象才多义而宽泛。
想象又常常与情感、欲望等本能相联系，受后者支配，具有无意识的意向性。
在审美欣赏中，对内在意义的理解，不是靠概念而正是靠想象来联系的。
高尔基的《海燕》没有明确的讲革命，却给人以革命的启示。
这是通过想象，即由想象来负载审美理解。
想象在心理学中一般分为再现性想象和创造性想象。
想象还包括联想，联想分为接近联想、类比联想等等。
接近联想如由齐白石画的《岁朝图》（爆竹）而感到春节的气氛，类比联想如用花比美人、用暴雨比革命等等。
此外，无意识中的变形、浓缩、重叠、不遵守同一律（是A 又是非A）等种种非理性的想象，在现代文艺中也广泛流行。
艺术作品之所以必须具有“空白点”、之所以具有朦胧性、不确定性，便正是为了给想象以舒发活动的天地。
如果没有这种活动，这个美感也就建立不起来。
想象的这种广阔性使艺术与生活的对应关系变得十分复杂和深刻。
古典主义的三一律和模拟论美学早已被弃若敝屣，主观心理的时空和主体感受的真实占领了现代艺术的中心。
中国传统文艺则在实用理性精神的理解因素的渗入、支配下，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，相当重祝想象的自由活动；中国戏曲中著名的各种虚拟程式；古典诗句中非常宽广的时空范围；不需要布景灯光，舞台上可以出现白天黑夜；不需要焦点透视，画面上可以展现万壑千山。
文论练习题答案
文论练习题答案一、选择题1. 文学作品的基本特征是（）A. 思想性B. 艺术性C. 真实性D. 创造性答案：B2. 文学批评的首要任务是（）A. 揭示作品的社会意义B. 分析作品的艺术技巧C. 评价作品的思想内容D. 指导读者的阅读实践答案：C3. 下列哪一项不是文学创作的基本要素？（）A. 语言B. 情感C. 逻辑D. 形象答案：C4. 现代主义文学的特点之一是（）A. 现实主义B. 主义C. 后现代主义D. 形式主义答案：D5. 文学作品的接受过程包括（）A. 阅读B. 解读C. 批评D. 所有选项答案：D二、填空题6. 文学作品的“四要素”包括作家、作品、______和读者。
答案：世界7. 文学批评的方法有社会历史批评、______批评和心理批评等。
答案：形式主义8. 现实主义文学强调对现实生活的______和深入刻画。
答案：真实性9. 浪漫主义文学的特点之一是强调个人情感的______和自由表达。
答案：真挚性10. 后现代主义文学倾向于对传统叙事结构的______和解构。
答案：颠覆三、简答题11. 简述文学批评的功能。
答案：文学批评的功能主要包括：揭示作品的深层意义，评价作品的艺术价值，指导读者的阅读实践，促进文学创作的健康发展。
12. 描述文学作品的接受过程。
答案：文学作品的接受过程通常包括阅读、解读和批评三个阶段。
阅读是读者接触作品的初步阶段；解读是对作品进行深入分析和理解的过程；批评则是对作品的艺术性和思想性进行评价和反思。
四、论述题13. 论述文学作品与社会生活的关系。
答案：文学作品与社会生活之间存在着密切的联系。
一方面，文学作品是社会生活的反映，它能够揭示社会现实，表达人民的情感和愿望。
另一方面，文学作品也能够影响和塑造社会生活，通过艺术的形式传达思想，启迪心智，促进社会的进步和发展。
五、案例分析题14. 请结合具体作品，分析文学作品中的象征手法。
答案：以海明威的《老人与海》为例，作品中的大海象征着生活的挑战和不确定性，老渔夫桑地亚哥与大马林鱼的斗争象征着人类与命运的抗争。
《文学批评中的“偏见”》阅读练习及答案
阅读下边的文字，达成以下各题。
文学责备中的“成见”当下的文学责备选较繁华，不单数目多，并且影响日大。
与此同时，亦体现出诸多不足，责备者及其论著反成为“责备的对象”。
究其缘故，实为复杂，而此中，模糊并遮盖了文学责备者应有的清晰、正确与全面的目光，并消解了其应有的远见卓识的，当第一归因于责备者的“成见”。
文学责备以文学创作为对象，而两者均基础于创作主体的主观意识，如文学作品丰盈的想象与感情，文学责备充满的理解与见解，无不带有写作者的心理偏好与价值取向。
特别是文学责备，稍有不慎，便会卷入各样主观“成见”的旋涡。
文学责备的基础与前提，是对文学作品深入仔细的解读——这本是知识，现在却常沦为“笑谈”。
不在少量的责备者没有耐心仔细地阅读文本，更遑论深入地研读，有些人甚至未能完好地通读，便对作品剖析指点，夸夸而谈。
亦有些责备者只读过一位作家的少部分作品，便窥一斑而论全豹。
凡此各种，想不以偏概全，难矣。
其阅读的“偏狭”极易致使其责备流于空泛及至空幻，甚至变为虚言相因的伪学术。
每个作家的文学作品都会体现出丰富多彩的个性化艺术样貌，并给责备者带来了多种解读与阐释的可能性。
解读一部富于丰厚内涵的文学作品，责备者需深入文本内部，更需具备敏锐的感觉力、全面的鉴赏力、深刻的理解力与厚实的理论涵养，从而构造成一个合格批评者齐备的审美能力。
而高强的审美能力的养成，需要责备者在长久的实践累积中，不停存心识地加以修炼与提高，不然必定会造成解读的浅薄与责备的偏颇。
好的责备者确实对作品有自己的特异理解和特别判断，但这类理解和判断不该流于“一己之见”，更不该流于无科学依据的主观臆断和硬性阐释。
常有一些责备者，会将个人的既有情绪，带入对对象的解读和阐释中：因不喜爱一个作家，从而不喜爱其作品；因袭对作家固有的印象，而议论其崭新的作品；因个人的感情要素，而离开作品进行极端自我的评价等等。
再如一些责备者，会用早先设定于脑筋中的阐释框架，僵硬地套解全部文学作品，对作家作品进行主观解构。
《文学阅读的多维向度》阅读练习及答案
《文学阅读的多维向度》阅读练习及答案《文学阅读的多维向度》阅读练习及答案三、论述类文本阅读阅读下文，完成下列小题。
文学阅读的多维向度何建良①“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特。
”这句话人们耳熟能详。
它或被用来证明文学文本意指的不确定性和意蕴的丰富性，或被用来印证读者理解文本的差异性。
如果仅从字面看，“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”似乎暗示，一个读者眼中，就只有一个哈姆雷特。
然而，弗吉尼亚·伍尔夫在谈到自己阅读《哈姆雷特》的体会时曾说，她少年时就读《哈姆雷特》，后来又多次阅读，却是常读常新。
这样，她的眼中就不止一个哈姆雷特了。
那么，一个读者眼中，到底有多少个哈姆雷特？②伍尔夫的阅读体验，绝不是孤例。
关于阅读，中国古人张潮曾有一个绝妙的比喻：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆因阅历之浅深，为所得之浅深耳。
”张潮的话与伍尔夫的阅读体验相互印证，阐明了一个道理：人生阅历的不同，会带来不同的阅读体验，对文本形成不同的把握方式，产生不同的理解。
看来，一个读者眼中，真的不止一个哈姆雷特。
③如果说“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”这句话凸显了读者个体之间的差异性，是一种□向度的阅读差异的话，那么顺着张潮的话，我们则发现了阅读差异存在的另一向度——□向度。
这一向度的阅读差异为什么会存在？因为人的“理解视野”是生长的。
“阅历”其实构成了阐释学所说的理解视野的“先在结构”，自我成长带来阅历的丰富，阅历丰富使这个先在结构更加丰富或者发生变化，先在结构的丰富、变化最终使理解视野扩大、加深或者变化。
这样，即使阅读同一文本，不同生长阶段的理解视野也会形成不同的阅读体验，阅读在历时层面的差异性就出现了。
④当然，这种阅读差异产生的重要客观条件是，文学文本本身意蕴丰富。
张潮将读书比作赏月，其实文学文本似月终究非月。
月，因为是物质性存在，亘古如一，文学文本则是合法地标举虚构性的符号结构体，它的意蕴往往非常丰富、复杂和不确定。
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文学批评的三个向度阅读材料及答案
郭德茂
从古到今文学批评可以说走过了三个阶段分别是三个向度
一个是古典主义阶段是向着作者回归着重研究和评论作者写什么他为什么要写这些,目的作者和他表现的生活关系他为什么能写出这些生活内容他写出这些生活内容要实现什么作用这种古典主义研
究方法的理论结晶以孟子“知人论世”、“以意逆志”、“知言养气”为代表所谓“知言”也就是擅长揣摩作者的意图；所谓“逆志”也就是追寻作者写作的心志为了“逆作者之志”“知作者之言”当然要“知人论世”即知作者其人知他的生活背景和社会状况
一切以研究作者为中心的批评一切研究作者写作动机、作者与作品关系的批评都属于这种古典主义的研究其最典型的可以以《红楼梦》研究的旧红学派为代表他们挖空心思地研究作者研究曹雪芹研究写作意图等等但是他们研究的对他们不可能成为曹雪芹肚子里的蛔
虫所以很多成了痴人说梦
第二个是现实主义阶段是向着作品发掘发掘文本的客观意义不在于作者主观上要写什么而在于作品客观上写出了什么又呈现出怎
样的客观意义和价值作品一旦发表就脱离了作者成为独立的客观存
在有着自己独立的内涵和命运作者思想中未必有而作品客观上未必
没有生活远远大于思想形象远远大于概念
这部研究就是作品的现实主义的研究方法它是以文本为鹄的揭示作品的客观意义一切研究作品中的人物、人物与社会生活的关系、
作品的社会意义的研究都属于这一类别林斯基评论果戈理评论《死魂灵》很多是果戈理根本想不到的中国的很多文学批评都走这个路数甚至越走越偏如毛泽东评《红楼梦》就是阶级斗争封建主义衰亡的必然命运
第三个是现代主义阶段是批评者主体意识的觉醒这也是现阶段的文学观念文学批评是一种独立的文体有着独特的艺术性批评者的写作也是一种创作批评者的评论对象其实是写出他自己这种批评的写作、批评的艺术是以原作品和作者为素材运用这些材料写出批评者自己评论者当“同情地了解”他的研究对象入乎其内；又当超越他“居高临下地霸占”出乎其外虽然也描述也分析也褒贬研究对象为研究对象“树碑立传”但写出的是批评者根据自己的思想高度对原作品和作者的把握和评骘当然也更是批评者自己思想和文采的显现这种批评的写作我想以陈寅恪的《柳如是别传》为范例作者是写柳如是同时也是写作者自己他描述柳如是评点和揭示柳如是的价值意义其实也是弘扬自己的见识、主张表述自己深隐难言而顽强坚决的思想意志他是评柳如是他也是通过柳如是写自己这种批评达到了合二而一的高度是批评的极致！
我赞赏这种批评
6.下列对文学批评“三个向度”的表述不准确的一项是
A.古典主义阶段是向着作者其人和他的生活背景和社会状况来研究以此来知人论世
B.现实主义阶段是向着文本的客观意义来研究不在于作者主观上要写什么
C.现代主义阶段既要向着作者其人知人论世也要向着作品的客观意义来研究
D.现代主义阶段批评者主体意识觉醒是以原作品和作者为素材运用这些材料写出批评者自己
7.下列不属于作者赞赏现代主义阶段文学批评的理由的一项是
A.古典主义阶段的文学批评一切以研究作者为中心但批评者不可能成为作者肚子里的蛔虫所以很多研究成为痴人说梦
B.现实主义阶段的文学批评注重发掘作品的客观意义而不关心作者主观上要写什么出现了有些批评越走越偏的现象
C.现代主义的文学批评将批评者对原作品和作者的把握和评骘与批评者自己的思想意志合二为一达到了文学批评的新高度
D.陈寅恪的《柳如是别传》既评点和揭示了柳如是的价值意义同时也弘扬了他自己的见识、主张达到了文学批评的极致
8.下列表述符合原文意思的一项是
A.古典主义阶段的研究是从孟子开始的孟子的“知人论世”、“以意逆志”、“知言养气”成为古典主义的代表
B．大多数研究作品中的人物、人物与社会生活的关系、作品的社会意义的研究都属于现实主义的研究
C.现代主义的批评者进行文学批评时既要做到入乎其内又当超越他出乎其外这就要求他们的创作水平一定要比原作者高
D.文学批评是一种独立的文体有着独特的艺术性它要求批评者既是他人作品的批评者同时也是自身作品的创作者
参考答案：
6.C（没有真正理解现代主义阶段的向度）
7．D(AB两项是作者赞赏现代主义阶段的反面理由；C项是正面理由；D项的解释没有错误但它不能作为作者赞赏现代主义阶段的批评理由）
8.D(A项“古典主义阶段的研究是从孟子开始的”原文没有这种说法；B项“大多数”应该改为“一切”；C项“他们的创作水平”不一定要比原作者高）。