调查报告教学反思
篇一：教师教学反思的现状调查报告
教师教学反思的现状调查报告
尊敬的老师：
您好，我是星河中学的一名教师，正在进行“有效开展教学反思途径方法的研究”的课题研究，希望通过问卷调查了解中小学教师教学反思的真实情况。本问卷采取不记名的方式，回答没有正确和错误之分，请根据您的实际情况填写，此次调查结果仅供学术研究使用，不会给您个人和所在单位带来影响，感谢您的支持与合作！
星河中学林力
1、您的性别是:a、男 b、女
2、您的教龄是:a、1-5 b、6-10c、11-15d、16-20 e、21年以上
3、年级：a、初（一、二、三）b、小学（一、二、三、四、五、六）
4、您对“教学反思”这一概念如何理解？（）
a、对教学中遇到的问题进行自我反省和改进
b、对教学的成功之处的经验和教训进行总结
c、反思学生在教学中所遇到的问题
d、以上都有
5、有人说：教师成长=经验+反思，您怎么认为？（）
a、赞同
b、不赞同
c、保持中立
d、不清
6、您觉得教学反思是成为一个优秀的教师的必要条件吗？（）
a、很有必要
b、有必要
c、没必要
d、不清楚
7、在日常的教学生活中，您经常对自己的教学进行反思吗?
a、经常
b、很少
c、从来不
8、您之所以进行教学反思，是因为:
a、学校规定
b、为了改进教学
c、为了学生和自身的发展
9、您认为教师进行教学反思:
a、没有必要，浪费时间
b、可有可无，效果不大
c、很有必要，帮助很大
10、您周围的老师会进行教学反思吗？（）
a、经常会
b、有时会
c、很少会
d、不会
11、您会向同事询问教学经验吗？（）
a、经常会
b、很少会
c、偶尔会
d、不会
12、您以什么形式来进行教学反思?
a.想一想
b.在教案中写教学反思
c.写教学反思日记
d.教学录像
e.建立教学档案
f.其他
13、在你进行反思的过程中，通常会采用何种标准来衡量自己的反思是否有效:
a、自己认可就行
b、其他教师或领导的认可
c、对学生产生的影响
d、参考学者专家对教师反思的论著观点
e、其他
14、您认为通过教学反思，您在以下哪些方面达到了改进:(可多选)
a、顺利完成了教学任务
b、实现预期的教学目标
c、提高了教学质量
d、促进了学生的发展
e、促进了自身的专业发展
f、其他
15、您通常对教学中的( )进行反思。
a、失败之处
b、成功之处
c、再教设计o、不多考虑，盲目反思
16、您认为教学反思在什么时候发生?
a、课前
b、课中
c、课后
d、随时
17、您的日常教学反思一般包括:(可多选)
a、对教学理念的反思
b、对教学内容的反思
c、对教学方法的反思
d、对教学过程的反思
e、对教学效果的反思
f、对学生学的反思
18、在您的教师生涯里，您认为您教学反思的侧重点是否会随年龄和教学水平有
所变化?
a、是
b、否
19、您教学反思的结论是否会用于以后的教学实践?( )
a、总是
b、经常
c、很少
d、从来不
20、您认为教学反思是否会耽误您正常的教学时间和精力?
a、是
b、否
21、您进行教学反思的方式是:
a、内省式反思
b、和同事合作反思
c、通过教研组活动进行反思
d、利用学生的反馈信息进行反思
22、您认为影响您教学反思的主要因素有(可多选)()
a、教学负担很重，没有时间
b、自己的反思意识不够
c、没有这种集体氛围
d、缺少教学反思的方法指导，不知道该如何去反思
e、其他
23、您认为教学反思对自己的教师专业成长的提高（）
a、有很大影响
b、有影响
c、有一点影响
d、基本没影响
24、您觉得专业发展目标会影响您的教学反思吗？（）
a、有很大影响
b、有影响
c、有一点影响
d、基本没影响
25、您觉得教师的师德修养会影响教学反思吗？（）
a、有很大影响
b、有影响
c、有一点影响
d、基本没影响
26、您认为影响您教学反思的主要因素有(可多选)()
a、教学负担很重，没有时间
b、自己的反思意识不够
c、没有这种集体氛围
d、缺少教学反思的方法指导，不知道该如何反思
e、其他
27、提升教学反思水平，您认为您还需要哪些方面的帮助？（）（可多选）
a、教学反思的相关培训
b、专家学者的指导
c、教育部门对政治学科政策的倾斜
d、其他本次问卷调查全部结束，再次感谢您的合作与支持！篇二：关于教师教学反思的现状调查报告的分析
关于教师教学反思的现状调查报告的分析
兰考县星河中学林力
新课程实施以来,我们非常强调教师要对其教学实践活动进行反思 ,通过反思促进其专业实践性知识的发展和教学水平的提高。那么, 通过十几年来的新课程实践 ,一线教师教学反思现状如何? 他们对教学反思的认知如何? 实践效果又如何?为更好地指导和促进教师有效教学反思及专业发展, 提升教师实践性知识水平, 我们有必要对教学反思现状做一深入调查与研究。
我为此设计了27个问题，调查对象涉及兰考县初中，小学150位老师。测试者既有从教五年以下的新教师，也有20年以上的有经验的老教师，应该算比较有代表性，且都有着反思的实践经历。
为保证填写信息的真实性,填写调查问卷前, 对教师有明确的“根据自己的实际情况和感受真实填写调查问卷”的说明要求。发放问卷150份, 收回150 份,并对问卷信息进行了统计和分析。
统计及分析结果如下：
一，被测试者的基本情况
二，教学反思的现状
1，对教学反思的理解方面。认为教学反思是对教学中遇到的问题进行自我反省和改进的占6％，认为教学反思是对教学的成功之处的经验和教训进行总结8％，认为教学反思是反思学生在教学中所遇到的问题10％，认为教学反思是以上三项都有76％。说明大多数的教师对教学反思有比较明确的认识。
2，对教学反思的内容与形式方面。大部分的教师都是选择对失败之处进行反思，而选择成功之处、再教设计、不多考虑，盲目反思的则占极少数。可见 ,多数教师是对教学中存在的问题进行反思的, 没有问题将难以反思，大部分教师还没有将反思自觉纳入日常教学生活之中。教师对反思方法的选择并不局限于一种形式，而是采用几种方法。从调查中可以发现教师反思的方法主要是写反思日记和反思教案(占66％)以及评课说课(占,48％)的形式。遇到问题采取在头脑中“想一想”的教师达到36％，这种形式并没有把反思正规化，而是把思考问题当作反思的过程或反思的形式。采用建立教学档案(占6％)、教学录像(占2％)的反思形式则比较少。究其原因，有可能是采用这些方法在操作上比较复杂，或需要一定的技术或硬件的支持，而教师们对写反思教案或反思日记以及评课说课已经是再熟悉不过了。通过对反思方法选择理由的调查发现，选择这几种方法的原因主要是可以及时地解决具有针对性的问题，或者是可以获得即时的反馈，便于改进。
3，对教学反思的作用认识方面。关于对教学反思作用的看法, 64 %的教师认为 ,通过目前的教学反思活动能改进自己的教学 , 32 %的教师认为通过目前的教学反思活动对教学的改进不大, 而 6 %的教师认为改进很小 ;在促进教师专业成长方面 ,56 %的教师认为教学反思能促进教师专业的成长, 62 %的教师认为较能促进教师专业的成长, 只有4 %的教师认为不太能促进教师的专业成长, 而无人认为教学反思不能促进教师的专业成长;在解决现实问题方
面,94 % 的教师认为通过反思能或差不多能解决教学实践过程中遇到的现实问题 ,只有 6 %的教师认为通过反思几乎不能解决教学实践过程中遇到的现实问题。另外 ,根据教师自己的实践体会 ,8 %的教师认为教学反思的效能或价值很大, 58 %的认为较大,34 %的认为一般 ,无人认为教学反思的价值是很小的。总之 ,多数教师对教学反思的作用持肯定态度,对反思的作用效能比较认可,这对进一步有效开展教学反思活动是非常有利的。
4，从影响教学反思的因素的认识方面。选择教学负担很重，没有时间的占16 %，选择自己的反思意识不够的占12%，选择没有这种集体氛围的占36 %，选择缺少教学反思的方法指导，不知道该如何去反思的占28 %，选择其他的占8 %。由此可见，第一，没有时间反思成为大部分教师不反思的理由。因为他们认为平时的教学工作和学生的管理工作已经占据了大量的时间，再写教后记或反思日记等更加重了教师的负担。尽管认为是有必要的，但确实顾不过来，通常只是在头脑中思考一下，而没有将其做正规的记录。第二，对经验型教师和成熟型教师而言，长时间地处在同一个教学岗位，往往容易产生惰性，安于现状，若没有外界的压力和要求是不愿寻求变化和发展的。第三，反思需要良好的氛围，和专业化的指导。
三，结论与建议
大部分教师能够认识到反思的作用和重要性，也能很好的进行反思。教师的反思多指向课堂教学和学生发展, 目的多是总结经验和教训。但是,我们同时也能看到存在的问题。如尽管绝大部分教师都认为教师应该经常进行反思, 但行动跟不上,还有一部分教师是为应付检查而反思 ; 部分教师对反思还是停留在任务层面上, 较少从自我专业发展的角度去进行 ;教师自身的理论水平不够制约着教师的反思行为 ,一些学校教学反思氛围不浓和教师自身缺乏反思的意识影响着教师反思的自觉性等等。为了有效促进教学反思, 增进教师的专业实践知识, 我们结合已有研究成果给出以下分析和建议。
1，对反思活动本身的认识不足，缺乏理论的指导，从而导致在行为上依然停留在经验型教师
水平。传统教师观下教师的日常工作被看成是备课、上课、批改作业、辅导,反思对教师来说似乎是额外的工作, 至今许多教师还不习惯将反思作为日常教学工作的一部分,这表明,传统的教师观念还没有彻底改变。因此，需要进一步完善和充实相关知识。让教师充分认识到教师需要不断地进行专业发展及反思具有加速教师专业成长的作用, 那么教师自然就会增强反思的积极性、自觉性和主动性,反思就会更快更好地融入到教师的日常教学生活, 教师的教育教学观念、教育教学行为和能力就会有根本上的改变和提高。
3，创造有利于教师自觉反思的学校氛围。多开展同事间的反思对话交流活动。同事间的讨论被认为是教学反思的最有实效的形式 , 而我们倡导的写反思日记并不被大多数教师看作是有实效的形式 ,同样,不写只做内省式的反思形式也不被看好。这启示我们, 在反思形式上, 学校要改变对教师的要求 ,让教师写反思日记可能已不是明智的选择。多提供教师间的相互交流机会,通过交流讨论和自我思考,更有效能。篇三：目前农村小学教师课堂教学反思状况的调查报告
赤峰喀喇沁旗汪冬梅高中化学喀喇沁旗教师进修学校
学科带头人培训
目前农村小学教师课堂教学反思状况的调查报告
喀喇沁旗教师进修学校汪冬梅
前言：教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和深刻反思，既能从中发现自己教学中的不足，也能总结出教学中的成功经验，从而在今后的教学中避免犯以往同样的错误，运用自己和他人的成功经验，使自己进入更优化的教学状态，使自己的课堂教学更加有效，使所有的学生都能得到更好的发展。为了解我旗农村小学教师课堂教学反思状况,分析其存在问题和对策，我进行了一次调查。调查结果如下：调查时间：２０１０年３月—６月
调查对象：喀喇沁旗农村小学部分教师调查方式：本次调查主要采取的是随机问卷调查，发出调查问卷300份，收回3００份，回收率达１００%。还有采访，个案跟踪调查等方法。
调查结果与分析：
1、能够进行教学课堂反思的教师多数是年轻的教龄比较短的教师，这部分教师约占４５%，但是反思的也不是经常的，或者有时是为了应付学校的检查，总的来讲年轻的教师，他们从内心深处渴望成长，期待优秀，也想听听名家的课、听听同事的课，取人之长补己之短。只苦于没有时间和机会，繁重的课堂与作业只能让他们选择“闭门造车”，可以说，这是“觉醒”了的一部分，只要时机成熟，他们则会一展风姿。
２、不解“反思”之风情。这部分教师约占25%，在领导的政策管制下也跟随着大家写教后记，写教育日记，也知道要反思才能成长，可是怎样反思、有哪些反思的捷径可循，他们只是一脸茫然。反思也只是流于形式，没有真正起到提高自己的作用。
３.还有为２０%的一部分老师正践行着“吾日三省吾身”的诺言，他们正行走在反思的道路上。
４.另有１０%的教师，教龄比较长的老师则会沿袭着固有的教学方式，遵从着如潭水一般平静的教学模式。细节性的问题则全凭课堂的临场发挥。
５、从反思的内容和形式看，都比较单一，很多教师只知道写反思，但具体内容写什么很渺茫。没有做到真正意义上的提高。
６、个案研究法：确定4位教师为个案研究对象，对他们随机听课，并且把教学情况以“课堂实录”的形式展示出来，组织教师进行研讨、反思、谈体会，更好地为本课题研究提供佐证。结果四位教师经过自己看课堂实录及同行的研讨，发现了自己在课堂中的很多问题，很轻松的就知道自己应该怎么做，并且在其它教师的提醒下知道了自己教学设计的优缺点。在以后的跟踪调查中，原来出现的问题越来越少，教师的课堂教学越来越完美，教师自己也在
这次实验中得到前所未有的提高，教师从根本意义上体会到了怎么反思才是真正意义上的进步。
结论：
通过以上分析得知如今喀喇沁旗农村小学教师课堂反思的力度远远不够，这应该是农村小学教学质量不如城镇里教学质量高的原因。通过采访农村小学教师一般学历较低，并且社会上形成了一种共识就是农村小学肯定不如城里小学教学质量高，这样教师的压力比较小，对自己的要求也比较低，教师多数都停留在世袭着自己的教育理念、教学方法，逐渐产生固定的框子，形成了一定的教学定势。他们只是靠着经验的累加促使自己的成长，如背壳的蜗牛踽踽独行。在此情况下，反思的提出就显得特别有必要。只有促使教师反躬自问，才能加快教师成长步伐，创建和谐课堂。就我们喀喇沁旗农村小学教师课堂教学的反思情况现状，我觉得应该从根本上解决教师本身的问题，提出以下建议和措施：
1、首先农村小学教师应该更新观念，应准确地自我定位，明确教师所扮演的角色越来越多样化。要为人师，不做经师；要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。人们常说“课堂教学是一门遗憾的艺术”，这就需要我们教师把这些遗憾减到最少。从课堂教学的４０分钟做起，去实现这些职责，教学的遗憾越少越好。教学反思是教学过程中的一种自我意识，是对教学所遭遇问题与困难的积极应对，所以对自己的灵感、设想的及时纪录很关键，不要想想就拉倒一会儿就忘记，之所以需写下来记载于教案上不是应付检查，而是对自己研究的记录与提示，所以教学反思不要想完就拉倒、写完就拉倒，应形成日看、周览、月结、期末归纳的惯习，这个过程就是教师的科研过程——教学论文的出处：把自己的困惑、思考、做法写下来，这就是教育随笔、教育叙事、教学课例；围绕课例与问题解决的个人研究过程与成果，就是教学论文。这些对自己以后的专业发展都是非常有用的，成为一个研究型的教师很重要。
２、对于４５%有反思渴望的农村教师来说，学校应该积极鼓励，检查教学是否反思的时候不要流于形式，教学反思绝不是一般的教学回顾，更不是教学检讨给别人听（看），教学反思是思维过程，是追问过程：我的教学存在哪些问题，急需解决的关键是什么？主要是看教师是否把这些反思付于行动，学校应该多创造条件让老师们听专家讲课，或是参加各级教学能手竞赛活动,或是多组织些学校内部的教研活动，多交流以提高老师们的教学水平。
３、对于那些不知道怎么样反思的人，学校应该让反思比较好，进步比较大的老师，常听他的课，看他的教学设计，看他的教案，看他学生作业中出现的问题，也可以把他讲课的过程录音或是录相，让他自己与其他老师帮助他一起反思，经过一段时间后，再让他自己体会反思意义。真正学会怎么样反思，怎么样才能做到反思对自己的帮助。
４、对于那些年龄大一点的教师，用固有的经验上课的老师，这部分教师一般都是教学上有方法都有自己的一套东西，这都是经验，是其他教师学习的榜样，学校应该经常组织一些以老带新，的教学活动，让他们相互学习，老教师带给新教师成功的经验，新教师带给老教师青春的活力、善于学习的精神。锻炼培养老教师反思的能力，不要给他们太大的压力，只要教师自觉的感觉到进步就是很大的成绩。这样一点一点培养交流会让他们走出自我的圈子，在反思中体会以往教学的不足之处，给以后的课堂带来新的活力。
5、最后一点就是关于反思的内容和形式。我觉得只要能促进教师成长的任何形式反思都可以，并不一定非要作具体的要求，而是注重考核教师内在素质的提高。例如反思的内容可以是这些：课堂中真实的故事，教师在实际教学中的困惑；足以引发教师思考和讨论的事件；蕴涵着教育理论的典型事件；是以学生的成长为目的的教学事件（无论知识、技能、还是情感态度价值观）自己的教育教学故事。教学的成功之处，教学的失败之处，记教学的机智，记学生的见解，记学生听不懂的地方等等。学校也应该鼓励老师写作，如写教师博客，网络日志等，这些都可以成为以后写论文的素材。
教师教学及学生学习现状调查报告
教师教学及学生学习现状调查报告 为了了解我校教师教学及学生学习现状，全面推行“素质教育”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。使学校数学教学现状得到切实的改变。 一、调查目的 在实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的过程中，如何适应新课程改革发展的需要，建立符合素质教育的要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系，已成为新课程改革中的一项重要任务。 学生自主是课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导向、质量监控和教育作用，对促进学生发展和成长有着重要的意义。学生评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。近十几年来，我国基础教育在学生评价方面进行了一系列的改革和尝试。例如：关注学生发展的过程，提出形成性评价；关注学生综合素质的发展，提出综合学力考查、质量综合评定等；并尝试实行等级制的探索，部分地区还试行实验技能考查，加入口试、面试等超越于简单的纸笔考试的改革措施，这些有益的探索与尝试取得了一些有价值的成果，对于促进我国基础教育评价的发展起到了积极的作用。 鉴于此，我们开展学校师生行为现状的调查，调查目的如下: 1、调查农村中学教师评价及学生学习现状，并做好调查分析：剖析教师评价及学生学习存在问题的原因，把握校内教师评价及学生学习的特点。 2、进一步掌握教师评价与学生学习的关系。促进教师评价作用的进一步发挥。 3、为进一步开展好课题研究活动做好充分的准备。 二、调查对象： 1、调查前勤任课教师的教育教学评价现状； 2、调查初一至初三12个汉族班320名学生的行为现状。
小学教育教学调查报告范例 4700字
小学教育教学调查报告范例 4700字 义务教育阶段小学英语教学现状调查报告 一、引言 我国小学开设外语课的设想由来已久。19xx年教育部颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》，提出“有条件的小学可开设外语课”，“小学高年级可以开设外语课”，但并未完全对此做出具体要求。原国家教委基教司（1997）25号通过的《全国中学外语教学座谈会纪要》也提出：“有条件的地区，在切实解决了师资及中小学外语教学衔接问题的前提下，在小学的中、高年级课开设外语”。20xx年2月，教育部发布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》明确决定：小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容。在全市小学英语课程逐步走向普及之际，受平顶山市市教局委托，笔者从20xx年9月开始，通过访谈、问卷、听课的方式，对全市义务教育阶段英语教学的现状进行了调研，并对全市小学英语教学诸多方面的情况进行了描述性研究，旨在找出小学英语教学中存在的主要问题，并对下一步小学英语教学和管理提出合理化建议。 二、调研内容设计
（一）调查内容 本次调查涉4大类31个小项。调查的内容主要包括：英语课程的设置（课型与课时）、师资情况、教材使用、课堂教学方法、评估方法、教学设备、教学管理、学生学习英语的动机与兴趣、方法与效果等。 （二）调查对象及方法 我们对平顶山市23所小学和参加小学英语培训班的88名教师进行了调查。调查采取了问卷调查和座谈的方式。此次发出问卷88份，收回84份，回收率95.45%。又对教研人员、学校主管英语教学的领导进行访谈和问卷调查，并征求了专家意见，对问卷进行修改，使之基本能够反映我市义务教育阶段英语教学的现状，其结果真实可信。 三、调查结果分析 （一）开课率低，开课面窄 20xx年秋期平顶山市全市有372所小学开设了英语课，仅占全
体育教师的实习报告分析(完整版)
报告编号：YT-FS-2627-23 体育教师的实习报告分析 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
体育教师的实习报告分析(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、实习结果： 通过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基 本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先 进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合 作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴 趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施 教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂 上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都 能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力， 有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中， 几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活 动，做到人人参与活动，人人健康发展。 二、实习体会：
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造学生 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我
(完整)小学科学教学现状调查报告
小学科学教学现状调查报告 小学科学教学现状调查报告如下文 小学科学教学现状调查报告 一、调研目的 目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。 二、调研时间
2013年5月 三、调研地点 河北省廊坊市大城县第四小学 四、调查对象 大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生 五、调研内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况 六、调研方式
日常生活中观察记录、走访教师、与任 课教师进行座谈、对部分学生进行谈话 调查等 七、调研结果 1.师资情况 三、四年级 五、六年级 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材 注意降低难度，但是对于小学生来说， 还是比较难以理解。并且教材安排了大 量的实验、观察活动，其实验设备等都 是农村中小学难以达到的水平，学生受 环境限制难以完成。 3.学校的重视程度：
a. 重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室。 b. 不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学教 师任教；没有固定的时间来开展教研组 活动；学校配套资源缺乏；没有对教师 进行培训，教师没有相关专业的学习机会。 4.学生情况 尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习， 但大部分学生对科学学习有浓厚的兴 趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为 科学是副科。 兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科 学课有实验、活动等。
教育教学调查报告
教育教学调查报告 随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展，通过科学发展观有关理论和知识的 学习，我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展，建设特色学校，就 必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。因此及时进行了“如何全面推进 素质教育，提高教育教学质量”的调查。本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生; 调研内容：我校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提升我校教育教 学质量的思考与建议。 最后是幼儿的入园率不能达到百分百，少部分四五岁的小孩仍在家里玩耍。对于有校 车接送的孩子基本都去上学了，但是还有一些家长觉得幼儿园较远接送不方便又无校车接送，就让孩子在家多呆些时间。 一、我校教育教学的现状 近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主 旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。教育教学质量稳步提升， 赢得了较好的社会声誉。但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容 忽视的问题，主要有： (一)教学管理不规范、不细致 教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处， 教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课 堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展 的要求。 所谓农村留守儿童，就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而多数人没有携 带子女一同前往，致使许多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，多数 依靠祖父或外祖父母监护。随着我国农村剩余劳动力向城市转移而在农村出现的“留守儿童”，是一个特殊的，需要高度重视和十分关注的社会群体。 留守子女情感缺乏，造成性格缺损。许多父母认为只要给足了孩子的钱，接受了学校 教育，就可以了。他们没有想到孩子需要父母亲情的呵护，爱的滋养。孩子们想知道父母 在做什么?为什么离开他们?他们想听到父母的声音，他们想与父母进行心与心的沟通。由 于孩子缺乏亲情的关怀，他们体会到的是人情的冷漠，过早地承受他们所不能承受之重， 使得他们性格内向自闭，孤僻乖戾，甚至出现反社会攻击性人格。
大学生社会实践调研报告
大学生社会实践调研报告 篇一：大学生社会实践报告 7月7日上午，艺术学系暑期社会实践小分队一行17人抵达此次调研第一站--临沂，与临沂市民艺研究专家王滨老先生进行了座谈与交流。 作为研究临沂民艺的专家，王老先生几十年来一直致力于搜集、挖掘临沂范围的民艺资料等，并有一定研究成果。他为我们详细介绍了临沂民艺的种类、形成、分布、发展及其现状，并重点介绍了“郯城三绝”(过门签、木璇玩具、木版年画)的详细情况，对我们此次考察的一些具体细节提出了指导性意见。 谈及临沂民艺的发展现状，王老先生不无担忧的提出：“由于经济发展等各方面因素的冲击，民间艺术已奄奄一息，正在‘打吊瓶’，即将灭绝，因此，抢救和保护民间艺术应是当务之急。”同时，他对我们此次活动给予了高度肯定，同时希望通过我们详细的调研活动，能将临沂民艺推广出去，为更多的人所了解。 此次座谈为我们即将全面开展的调研起到了提纲契领的作用。通过王老先生的详细讲解，我们对郯城民艺有了初步了解，明确了今后几天的调研方向。 郯城文化馆采风 7月7日下午，艺术学系暑期社会实践小分队由临沂辗转至郯城县，参观了郯城文化馆。 作为古圣人郯子的故乡，郯城依傍沂水，地理环境优越，有着悠久的历史和灿烂的文化，可谓物产丰饶，人杰地灵。文化馆虽然面积不算大，但很有条理的向我们展示了郯城的历史、文化、政治、经济等方方面面。 特别是近年来，郯城下设各村镇紧随改革开放步伐，发展诸如木璇工艺、草柳编工艺等新兴特色产业，取得了很大成就。 随后，我们就“郯城民艺”这一课题与文化馆张宏亮馆长进行了交流与探讨。张馆长为我们详细介绍了木璇玩具、木版年画、过门签、草柳编等民间艺术在郯城各乡镇的分布及发展情况，并提出了与王滨老先生讲过的类似的问题：“民间艺术的保护与发掘不容忽视。
【实习报告】20xx年教育实习调查报告
20xx年教育实习调查报告 XX年教育实习调查报告 XX年10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及学生的素质做了以下分析及调查。我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。 一、川沙中学华夏西校简况 我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成绩排行前几名，近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础扎实，学生们动脑思考的能力也比较强，音乐基本素质相对比较较高。本校音乐老师有3名，师资能力比较雄厚，学生们在各个方面的素质也比较高。除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在
川沙中学，其中有很大一部分的学生是华夏西校的在校生及周边学校的学生，最小的有小学2、3年级的学生，考试等级均有，以5――8级为主。 二、蔡路中学简况 上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必须早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周老师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象最深的一句话就是：。简单的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源是外地学生（农民工子女），非常单纯，可爱，但各方面的素质相对川沙中学的学生低一些，当然，这不是我的看法，是老师们给我们介绍时讲到的。 三、两校的理念解析 川沙中学和蔡路中学的音乐教师能力都非常强，而且有着相当丰富的教学经验。两校的学生均有预初年级、初一以及初二及初三（华夏西校没有初三，初三在分校）。蔡路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的老师讲：因为投资太大，浪费时间，分散学习精力，在华夏西校是相当注重学习成绩的。蔡路中学则不然，他们学校鼓励学生们学习自己喜欢的东西，他们不注重成绩，因为他们不用参加中考，初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比较强，对新事物的接受能力也比较强，培养他们的兴趣，让他们“动”起来，不要那么束缚似乎成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路似乎更舍得去做一些与学生身心有益的事情，而华夏更注重学生的成绩和能力。
英语教学现状调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-7394-36 英语教学现状调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
英语教学现状调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中 进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面， 一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。 在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师 请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做 了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。 为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思， 最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实 习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至 还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形 式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话， 同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。 在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，
教育教学调查报告
教育教学调查报告 Investigation report on education and teaching 汇报人：JinTai College
教育教学调查报告 前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果 的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历 来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指 导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 随着深入学习实践科学发展观活动在学校的开展，通过 科学发展观有关理论和知识的学习，我们深深地认识到学校要实现全面、协调、可持续的科学发展，建设特色学校，就必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。因此及时进行了“如何全面推进素质教育，提高教育教学质量”的调查。 本次调查范围：全校教职工、部分家长、学生； 调查内容：学校教育教学的现状、影响学校教育教学质 量提升的因素、对提升学校教育教学质量的思考与建议。 一、学校教育教学的现状 近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教 育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，
学得好，学有所成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是，通过调查，我们发现当前学校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有： （一）教学管理不规范、不细致 教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。 （二）学生两级分化严重 学校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。 （三）师资水平有待提高 由于学校地理位置的特殊性，教师变动特别大。虽然实行了136910工程，但总还是“青黄不接”。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展制度作保障。 （四）部分课堂效率低下
本科生暑假社会实践调查报告
实践单位：**公司 实践时间：2012年7月9日 至2012年8月7日 共30天 1、 实践目的 炎炎夏日，烈日当头。正是因为有这样的环境，才激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中，通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己学到的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 学校鼓励我们大学生在暑期进行社会实践活动，目的在于学生通过社会实践，巩固所学的专业知识，培养和锻炼实际动手能力。应学校要求和自己的兴趣所在，我在家长的帮助下，去到**公司进行实践。 （公司简介省略……） 2、 实践内容 为了学以致用，我进了公司的财会部。财会部是财务和会计的合成的部门有分工也有合作。由于我是以社会实践的身份进来实习的，所以我的工作比较零散，不是很系统，但是范围涉及的很广。我的主要工作职责有：1、协助财务人员每周周末账目核对；2、负责订单归类整理； 3、协助财务部与其他部门进行及时准确的信息沟通； 4、负责有关数据的电脑输入存档； 5、在专业财务管理人员的带领下熟悉其财务报表内容及编制流程，并亲自动手进行实践； 6、利用V-LOOKUP,SUMIF等公式编制资产负债表、利润表等报表，制作工资表； 7、对企业进行杜邦分析，对年金现值、终值，复利现值、终值进行单变量、双变量模拟运算，对各个方案进行分析决策，并对已知数据进行风险、回报等财务分析； 8、利用用友软件，对企业人员工资，固定资产，报表，购销存业务进行管理，同时进行业务核算，月末结账，提供财务分析，决策支持等。另外，还有一些会计工作：1、收集原始凭证，交给制单小组；2、辅助核对记账凭证；3、用用友软件进行会计电算化的一些输入输出工
教师实习报告
教师实习报告 【精华】教师实习报告三篇 我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生交流的了解，全班的 学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交情况都很好，学生课前 预习自觉、准备充分，这为老师进一步牢固学生基础和讲授新课带 来很大的动力和信心。当然，我相信这样良好的学习精神与老师长 期的细心指导和习惯培养是密不可分的。 新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老 师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，明确教学内容，了解掌握教学重难点，确定教学思想。教学案 中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起 关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有 学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独 特感悟，十分地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好 只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体 的要用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候思路 要清晰，条理要明确，不能照本宣科，而是根据课堂的进展情况， 适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然。 记得第一次给学生上课后，指导老师给予的意见和评价，他说：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘谨；没有教学经验， 在细节处理上略显生涩；但是从整个教学过程来看，你这是一堂结
小学科学教学现状调查报告范本
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学科学教学现状调查报告
编号：FS-DY-20580 小学科学教学现状调查报告 一、调查目的 目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。 二、调查时间 XX年5月 三、调查地点 河北省廊坊市大城县第四小学 四、调查对象 大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生
五、调查内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况 六、调查方式 日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等 七、调查结果 1.师资情况 三、四年级（本班语文老师或数学老师代课） 五、六年级（专门的科学任课教师，都为教务处主任，非科学专业教师） 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。
关于教学效果的调查报告【精编版】
关于教学效果的调查报告【精编版】
第四小组关于教学效果的调查报告 通过问卷调查方式我们得到来自电算111班对启航教育教学基地实训后的心得体会报告，以下是我们第四组组员作出的报告详细内容及分析。
首先基地实习操作综合运用各科理论知识，老师深深入浅出的教学培训，同学们的接受能力程度，其次是师生的交流，同学们的自我挑战，最后更为重要的是实训后同学们的收获与实训目标之间的衡量。此次实训同学们主要安排在信息部，超市营运部，仓储部，采购部等部门工作，以培养及提升专业能力。 下面首先提供的是调查对象的人数及性别比例。 总人数（人）：50 女：43 男：7 表1.1男女生性别比例表 第一题、 表1.学生接收讲学内容的满意度表
分析报告：根据图表分析，我们可以看出在实训中学生有能力接收讲学内容的满意程度。有48%的同学是持同意的态度，有超过五分之一的同学完全同意有能 力接收讲学内容，其他同学持一般态度，在调查中没有不同意的同学。说明我们同学对于这次实训的讲学内容普遍都感觉良好，也说明本次的实训讲学内容较适合我们的学生。 第二题、 分析报告：从图表的分析结果，学生对于在基地实习有一定的新鲜感和难度的满意度持同意和一般的人数是一样的，都是38%，也有14%的同学持完全同意的态度，有10%的同学不同意。我们可以看出学生对实训带来的新鲜感和难度的满 意的人数比较多，但是表示一般和不同意的人数也接近一半，所以我们的实训基地的建设还有待加强，增加其新鲜感和难度。
第三题、 分析报告：我们可以看出同学们在基地实习前，熟练掌握相应的理论知识的满意度不是很高。其中有60%的同学表示掌握一般，还有6%的同学不同意，而同 意以上的同学战的比例很小。我们可以看出同学们在实训之前还没有基本熟练掌握相应的理论知识，在这方面我们的老师和同学还要进一步加强，老师要专注同学们的实训前的知识培训，同学们也要自己严格要求自己主动去了解实训和熟练实训的相应知识。
大学生社会调查报告范文3篇(完整版)
大学生社会调查报告范文3篇 大学生社会调查报告范文3篇 大学生社会调查报告范文一： 调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。其中常用的调查报告有两种： 1.群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。 典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。 调查报告的一般写法： 标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。 调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。 结论。对事实进行分析，得出结论性意见。 最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。 写调查报告应注意。要深人群众，深人实际从各方面了解有关情况，包括直接的、间接的、正面的、反面的。要尽可能掌握大量的事实材料。要对掌握的材料作认真的分析研究，经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，得出正确的判断和结论。要如实反映调查
情况，要具体，不要空洞。要简明，不要繁琐。要有点有面，要有观点，还要有说明观点的典型材料，不要笼统浮泛，不要以偏概全。要有叙有议，不要罗列现象，也不要空泛议论。要注意观点和材料的统一。要善于运用一些统计数字，还要善于运用群众生动活泼的语言。调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。 根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求： 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为关于的调查报告、关于的调查报告、调查等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设―― 大学学科建设实践调查》等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查 调查地点： 调查对象： 调查方法：
实习报告(调查)报告
实习报告（调查）报告 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 一、摘要 2019年的暑假即将到来，许多的学生放假在家。他们每天除了完成老师布置的作业，还可以进行体育锻炼，参加各种补习班，或外出旅游等等。假期本就是一个放松的时间，可以随性所欲。 二、问题的提出 轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢?他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题?学生们的暑假究竟该怎样度过?针对这一系列的问题，我对当地的中小学生的暑假生活进行了调查。 三、正文 现在多数的家庭父母都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学。可到了暑假，学生常常是自己在家。没有了父母和老师的看管，这些未成年人能管理好自己的生活吗?处在这样一种无组织、无规律的生活之中，学生的人身安全是最大的隐患。 在走访的过程中发现，超过6成的学生在暑假期间是独自在
家，没有父母或其他大人的照看。他们安排自己每天的生活，什么时候学习，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候参加课外的补习班……尽管每个学生的暑假生活会有所不同，但基本的内容是一致的。 值得注意的是网吧是多数学生打发假期时间最常去的地方，另外，暑假天气炎热，很多学生为了避暑去野浴，这都是很危险的行为。据调查，本市有一半以上的中小学生，整天泡在网吧或是游戏厅里，给孩子们生命安全造成了很大的隐 患，也给家长的工作和学习带来了很大的影响。如家住本市湘北市场姓王的同学，今年14岁，暑假的第一天进游戏厅玩耍，另一个姓杨的同学上前找王要游戏币，王不肯，杨便操起椅子向王猛砸，尔后又用木棒打其后背，将王打得鲜血直流，晕倒在地，终因抢救不及时，流血过多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家无所事事，便和几个同学去附近农村的坝里游泳，胡本来还会游几下，但由于水草缠身，一时慌张，弄不清方向，他拼命地往深水处挣扎，终因体力不济而活活淹死。其年近七十的奶奶突闻噩耗，一时支持不住，心脏病复发，抢救无效而死亡。 如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生……但既然已经发生，我么就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。
最新小学一年级教学现状调查报告.(1)
小学一年级教学现状调查报告 为了解小学一年级教学状况，经过一段时间的小学生活后，其课堂学习常规、学习行为情况，包括听、说、读、写、坐立等行为情况；了解一年级教师在课堂教学中的调控情况，包括对学生的关注面、关注度以及所采取的调控方法、措施等。从2月中旬4月中旬，本人对全校一年级2个班级4位语数教师的课堂教学情况进行了调查，并近距离观察了90多名学生的课堂学习行为情况。现将调研情况报告如下： 一、 二、好的方面 在调研中，我真切感受到一年级教师都能做到尽心、尽责，耐心细致地教育学生养成良好课堂学习习惯；也真切感受到学生学习静心、规范、高效。学生基本上能做到课堂的坐、立、看、听、举、说、写等学习常规；做到沉下心来，集中注意力，静心思考，倾听教师生讲课；做到静心上课，专心听讲，秩序井然。良好的课堂常规，良好的学习习惯，使得教师能够轻松上课，不重复教学内容，不打断教学环节处理常规问题和习惯问题，教学一直处于良好的状态，思维连续、活跃，学得轻松，高效低负。另外，课堂教学还具有以下亮点： 1． 2．师生关系民主和谐。首先，授课教师具亲和力。教师用语言、体态、表情、眼神、手势甚至包括人际距离等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起课堂良好的教学情绪场，使学生处于无拘无束、心情舒畅的心理状态中。其次，教师的倾听意识强。对话情境中未发现教师的话语霸权的倾向，大多老师都能认真地倾听学生发表自己的见解。再次，师生合作意识非常鲜明。我们欣喜地看到教师在教学进程中，深入学生中间、伏下身子和学生一起交流问题、摆弄学具。 3． 4．教学方式悄然改变。一是情景的创设、游戏的运用、多媒体的辅助，给课堂带来了巨大活力，三维目标得到较好的整合，整堂课情趣盎然、浑然一体。二是教师在倡导自主、探究、合作的学习方式上凸显了学生是学
小学课堂教学调研报告
小学课堂教学调研报告 一、调研的目的 小学部是，支教教师多、学生基数大，为了全面提高我校小学课堂教学质量，针对小学课堂教学现状进行了调研。这次调研历时五周，教师们都做了充分的准备，上课教师都能认真地对待。使我们从理论和实践的层面有了更清醒的认识。 二、课堂教学中的亮点 1．努力追求真实的课堂教学 呈现在我们面前的21节课，都是真真实实的原生态课。师生的一切活动都无事先安排的痕迹，无公开课那种因“反复雕琢”而“无可挑剔”的“秀”美。虽谈不上“清水出芙蓉”，但真实的课却给人一种朴实的自然美，为我们了解我校小学课堂教学现状提供了真实而可靠的依据。 2．尽力倡导平等的师生关系 课改倡导新型的师生关系是平等的，即教师应把自己从“神坛”上请下来，从课堂的主宰者变为学生学习的伙伴，二十多节常态课都体现出平等的师生关系。课堂上，我们看不到教师那种“唯我独尊”的样子，也听不到教师那种“发号施令”式的讲话。相反，课上洋溢着的是教师暖暖的笑容，回荡着的是教师亲切的话语，在这种平等对话的课堂中，学生自然能放松身心，自由自在地学，畅所欲言地说。 3．尝试变革传统的学习方式 传统教学中“师讲生听”“师写生抄”的“满堂灌”的教学方式在逐步
退出舞台，取而代之的是新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。“小组合作学习”的形式在不少课堂上得到了有效运用，另外，不少教师为了激发学生的学习兴趣，采用了“变师教生”为“师生互教互学”的方式。 四、存在问题及原因分析 1．教学目标不明确、不准确、不全面 从教师课堂教学过程及课后与教师交流反思中，我们发觉许多教师教学时并没有过多地考虑教学目标，而工整抄写在教案中的教学目标也大多是从教参上摘抄下来的，课堂教学仿佛是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。有的老师提问过多，学生没有静心读书的时间，没有咀嚼回味的思考，没有心与心的交流，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水。 2．基础教学不扎实 在教学中，有个别老师教学目标不明确，基础抓的不扎实。教师对于字词的学习流于形式，只是读了，但抓的不透，低年级应注重解决“泡泡”中的问题，教师重点不明确。同时在引导学生评价时，让学生先说优点再说缺点，不至于让学生失去自信心。 四、应对策略 （一）、找准制定目标的出发点和落脚点——遵循“三个基本依据、三个必要思考、三个维度目标” 全面、科学、恰当的教学目标，在制定上要遵循“三个基本依据、三个必要思考、三个维度目标”。“三个基本依据”，即依据课程标准对学段和知识领域的总体要求，依据教学资源特点和教师的理解，依据对学情的了解；“三个必要思考”，即思考知识学习的规律，思考学生的个体差异，思
工商管理本科社会调查报告范文1 社会调查报告
告查报社会调 南海大沥调查题目：广泰超市市场调查 调查地点：佛山市南海区大沥镇大沥区 调查时间：六年七月至八月二00 业专年级工商管理春05 名姓刘志辉057010092 号学 成绩_____________ 评审人____________
南海大沥广泰超市市场调查 第一部分调查的主要说明 一、调查项目背景 全球第一家的超级市场诞生在1930年8月的美国。而在我国发展却只有10多年，特别是近几年来更是进入快速发展和成熟期。现对大沥镇这个小范围（合并后的大沥镇包括黄岐、盐步、大沥），到处都有大型超市，单是大沥区就曾经有超过6家的超市同时并存的局面：新一佳，信和，广泰，好好多，好又多，康诚……等等，而且广泰在本区还有两间分店。换个角度，从单个广泰超市分析，就大沥区与广泰竞争的对手就有好几个。且我们面对的竞争的对手不只是大小型超市，还有便利店、小卖部，各大小商店及肉菜市场等。 二、企业现状简介 广泰超级市场自90年代末在大沥区图强路开设首家店以来, 近几年又陆续在本区开设2家新店（一间在城南，一间在凤凰酒家对面，国道旁边），每间广泰超市80多个员工，60多个促销员！总共就有500多人，经营品种过万。 广泰有自己的经营特色。博采众长，中西合璧；经营方式多样化。产品多样化，商品本土化（因为我区有各式的批发市场） 但是作为新生企业，在企业的经营管理、物流管理、人力资源管理、企业文化管理等等方面还存在很多问题，再加上近年的几大超市的凶猛的价格战，以及这几年出现的恶性流感，如H5N1，猪链球菌，沙士等，还有越来越多的劣质产品的冲击，改善原有的营销管理方案以及提高企业服务质量是很有必要的。 三、调查目的 本调查项目目的在于了解本区各年龄阶层的消费习惯和消费观念，以及对该提高市场使管理者能够做出更好的策略方案，企业存在的经营和管理上的问题， 竞争力。 四、调查范围与方法
调研实习报告范文集锦8篇
调研实习报告范文集锦8篇 在现在社会，我们都不可避免地要接触到报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是作者为大家收集的调研实习报告8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 调研实习报告篇1 20xx年6月15号，我在上海通用4s专营店进行维修实习活动。在这将近一年的时间里，我对汽车4S店的整车销售、售后服务、维修、信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。 上海通用4s专营店是一个拥有上海通用车定点、配套、直接提供的一流维修设备：举升机、轮胎动平衡机、车身校正架、烤漆房、四轮定位仪等，还拥有先进的进口检测仪器：NISSAN电脑检测仪、点火测试仪、雪种机等，及使用于维修业务的计算机网络。宽敞、整洁的业务接待大厅和服务周到的客户休息室为客户提供舒适的环境，宽敞的维修车间，设置十几个标准工位充分满足维修作业的需要。规格齐全，优质纯正的配件是日产系列车辆运行的安全保证。该店是一个大型的4S店，销售服务的车型有：天籁、颐达、骐达、帕拉丁、轩逸、骊威、骏逸等几种车型。 这家店不但拥有一批高素质、高技能的汽车维修技术人员，而且从国内、外购进一批先进的汽车维修检测设备。例如：电脑检测分析仪、喷油清洗分析仪、四轮定位仪、ATF自动循环清洗等等。使得该厂软、硬件兼备且完善。在这几个月的实习中，我对汽车的保养以及保养的必要性有了深刻的理解。汽车保养是很重要的，买了一辆新车，首先要懂得如何保养。汽车保养需要做的几项工作： 1、清洁汽车外表，检查门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄是否齐全有效。检查散热器的水量、曲轴箱内的机油量、油箱内的燃油储量、蓄电池内的电解液液面高度是否符合要求。检查喇叭、灯光是否齐全、有效，安装是否牢固。检查转向机构各连接部位是否松旷，安装是否牢固。检查轮胎气压是否充足，并清除胎间及胎纹间杂物。检查转向盘的游动间隙是否符合标准；轮毂轴承、转向节主销是否松动。检查离合器和制动踏板的自由行程是否符
小学教育现状调研报告
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学教育现状调研报告 教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，由此可见。党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面： 教育公平是社会公平的重要基础。优化教育结构，党的报告中教育是民族振兴的基石。促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。 一、学校规模小，硬件设施落后 尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人 1 / 13
家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。 二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。 2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。 3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师