二年级体育教案-《我是小小交通警》教学设计全国通用

《我是小小交通警》教学设计

一、指导思想

本节课以新课程标准为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段，确立在新的教育形式下开展课堂教学改革。本节课抓住低年级学生善于模仿的特点，通过情境式教学，以争当小小交通警贯穿课堂，使学生体会乐趣，同时加入了遵守交通安全的文明行驶的德育教育。激发学生的兴趣，使学生积极参与课堂当中，探索体验，练习展示，在音乐的伴随下教学，不仅使学生掌握了韵律操的动作要领和练习方法，而且使学生增长了交通安全知识，体验成功的乐趣。

二、教材分析

本课选自人民教育出版社体育室编著的《体育与健康》大纲教学内容中实践部分韵律活动和舞蹈为教材内容。韵律操是一种健康流行，激发学生锻炼热情的体育项目。它的风格动作协调流畅，韵律感十足，学生学习兴趣强。以情景贯彻课堂，学生是课堂的主体，充分调动学生探索体验，发挥学生的模仿潜力。在教学策略上突出了低年级学生的特点，以故事导入，让学生有故事主人翁的学习氛围，，以探究模仿学习方式的转变，改变了传统教师的单向固板，重视学生的体验和创造感受。教学本单元为六次课，主要是一套韵律操的学习，本次课为第二次课，在学习步法的基础上本节课加入手上动作。

三、教学目标

1、认知目标：学生乐于参加体育活动，并能在活动中展现自我，知道交警手势的意义。

2、技能目标：80%学生能够完成韵律操手上动作创编，脚下步伐结合，跟上音乐节拍，20%学生做到动作连贯协调，节奏正确

3、情感与态度目标：在合作创新的过程中体验成功的乐趣，提高学生的自尊自信，培养了学生的创造力和遵守交通的安全意识。

四、教学重难点

重点：手上动作和脚下步伐结合，跟上节拍和口令

难点：动作连贯协调，节奏正确

五、学情分析

本节课为处于水平一阶段，低年级的学生。在生理上，他们的身体处于成长发育时期，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期。在心理上，他们好奇心强，兴趣浓，擅于模仿，但是坚持性差，依赖感大，集体荣誉感模糊，通过韵律舞蹈培养学生集体合作精神，练习中多于表演和鼓励，培养学生克服困难，朝气蓬勃，乐观积极的品质。逐步实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。

六、教法和学法

针对课的特点和学生的实际情况，遵循“体验生命课堂”教学理念，主要采用讲解示范教法、循序渐进法、启发诱导和游戏等方法来组织教学，让学生学会欣赏美、表现美、塑造美、享受美。改变传统的“教师保姆式”教学管理理念，以生为主体，以师为主导，以练为主线引导学生自主探索、分组合作、动脑想、练一练，使学生有所思、有所悟、有所得。

七、教学流程（见教案）

韵律操课时计划

水平一班级：二年级人数：40 教师：