2019年《情趣与兴趣》说课稿
情趣与兴趣教案3
《情趣与兴趣》教案一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
2、能力目标：引导学生充分认识到情趣的作用，学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
3、知识目标：通过学习和讨论，使学生了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
学会培养有益的兴趣爱好和科学文明、健康高雅的生活情趣。
二、教学重难点重点：加深学生对兴趣及情趣的认识，鼓励学生培养正当兴趣、发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
三、教学方法情景设置法、角色扮演法、活动法。
四、教学过程导入：出示锦囊。
同学们，这个锦囊好看吗？你想知道里面装的是什么吗？这个锦囊里装的是什么东西老师先不告诉大家，但是老师可以告诉大家的是这个锦囊和里面的东西都是我亲手制作的，制作手工是我的一项兴趣爱好。
每天工作之余，制作小手工可以让我舒缓工作的压力，放松紧张的心情，特别是看到自己的作品时，更是感到生活是如此的美好。
同学们，你们在紧张的学习之余，都喜欢做些什么呢？生答略同学们的业余生活还真是丰富多彩，可见我们的生活还真称得上是有滋有味，充满情趣，今天我们就来共同品味生活。
第七课品味生活情趣与兴趣（展示多媒体）。
活动一、心灵汇通（展示多媒体）师：同学们把教材翻到第70页，看教材中的三幅图片及文字，请问：当你从事你所感兴趣的事情时，有没有同书中主人公一样的感受，来跟我们大家交流一下当时是怎样的一种心境和体验。
生：我最喜欢踢足球，有一次，我的腿摔伤了，可看到我班和二班比赛时，我毫不犹豫地冲进了球场，腿也不疼了……师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切呢？现在还是来看我手中的这个锦囊，你们对它感兴趣吗？你为什么对它感兴趣呢？因为想知道它里面到底装的是什么。
由此对它产生了好奇心。
（展示锦囊中的手工作品）现在，你还对这个锦囊感兴趣吗？为什么不了呢？因为好奇心得到了满足。
情趣与兴趣——初中政治第一册教案
情趣与兴趣——初中政治第一册教案新一轮课程改革的帷幕徐徐拉开了，为了广大教师能备好课、上好课，特提供思想品德七年级上册教案，望广大教师能参考以下教案，结合自身和学校特点加以创造性实施。
——浙江省淳安县教育局教研室叶和中第一框情趣与兴趣第一课时情趣源于兴趣一、链接新课标本课依据课程标准“成长中的我”中的“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我表现控制能力，养成良好行为习惯”的要求编写。
二、教学总体设想及依据通过音乐和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣，放松心情引入新课，为后面生活情趣的体验作好铺垫。
同时也从这些方面引出“兴趣”的话题，抛砖引玉，让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。
然后通过一位初一学生的“烦恼”和其母亲的观点让学生进行辩论，引导学生培养正确的兴趣，初步了解兴趣与学习的关系，从而拓展兴趣，享受生活的丰富多彩，又为接下来体味生活中的情趣奠定一个良好的基础。
用“知识小园地”栏目，让学生结合自身的感受谈论“兴趣”的作用，从“兴趣”引导到“情趣”，并说明“情趣与兴趣”的关系，承上启下。
通过“生活情趣大搜索”，让学生发现、体味生活中不同岗位上不同人的情趣，明白生活处处有情趣，而且情趣可以帮助人们克服困难，培养积极乐观的生活态度。
作业为设计“富有情趣的主题班会”或“富有情趣的星期天”。
这是新课标将课堂学习外延和深化的体现，也是本单元“品味生活”的具体化，突出了新课标的“生活德育”目标。
最后.在优美的音乐声中进入本课的尾声。
三、本教案的特色和风格通过板块活动设计，开展师生互动，落实教学目标，使贴近学生思想和生活实际，与新课标倡导的“生活德育”新理念相一致。
四、教学目标[知识目标] 了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得情趣与兴趣的关系。
[能力目标] 培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与情趣进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
《情趣与兴趣》第一课时教学设计
《情趣与兴趣》第一课时教学设计《情趣与兴趣》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标知道情趣与兴趣的联系；了解什么是高雅情趣；理解情趣的作用。
2．能力目标能够区别兴趣与情趣；能够从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣；通过情趣，放松神经，解除疲劳。
3．情感、态度与价值观目标充分感受到生活中的美，即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
【教学重难点】情趣的雅与俗。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第1课时【导入新课】方法一：播放课件：猜猜这是什么？在演示的过程中，让学生猜一猜看到的是什么。
教师注意观察学生猜测过程中的兴趣和状态。
提问：如果老师再出示一遍图片，大家再来猜一遍，你们还有兴趣吗？学生回答（略）。
提问：这说明人的兴趣的产生有什么特点呢？教师小结：兴趣因一时好奇产生，具有偶然性和不稳定性。
方法二：（备选）播放课件：脑筋急转弯提问：如果老师再讲一遍这个脑筋急转弯，大家再来猜一遍，你们还有兴趣吗？学生回答（略）。
提问：这说明人的兴趣的产生有什么特点呢？教师小结：兴趣因一时好奇产生，具有偶然性和不稳定性。
过渡提问：那有没有什么事情可以使你产生比较持久的兴趣，每当提到它，或者参与它就可以引发你的兴致？【新课教学】情趣源于兴趣（板书）第一环节：生活情趣大家谈对兴趣的初步认识选两个学生说一说自己的兴趣爱好。
提问：同学们说的这些兴趣爱好与刚才老师出示图片引起的兴趣有什么不同吗？学生思考回答。
教师总结：刚才压缩短袖衫所引发的兴趣只是因一时偶然的好奇心产生的，具有不稳定性，再重复一遍的时候就引发不了大家的兴趣了；同学们说的那些自己的爱好具有一定的稳定性、持久性，同学们喜欢反复地、持久地投入，对于这些事情，同学们有了一种情感的注入。
这种人们对某种事情的相对持久的兴趣、爱好、情感就是我们今天要讲的生活情趣。
那么，究竟什么是兴趣呢？请看一个动画。
播放动画：兴趣学生谈自己对兴趣的理解。
《情趣与兴趣》教案
《情趣与兴趣》教案
以下是为您推荐的《情趣与兴趣》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《情趣与兴趣》教案
课题情趣与兴趣(七年级上册第七课第一框)
版本人教版执教者桂林德智外国语学校杨敏刚
解读
理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活。
解读
教材内容标准成长中的我”中1.5、主动锻炼个性心理品质，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
我与集体、国家和社会的关系”中1.1 杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
教学目标情感态度价值观目标热爱生活，追求高雅情趣;培养乐观、积极向。
情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案
情趣与兴趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解情趣与兴趣的区别和联系。
2.培养学生积极向上的情趣，激发学生兴趣爱好。
3.引导学生正确处理情趣与兴趣的关系，促进全面发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：情趣与兴趣的区别和联系，如何培养情趣和兴趣。
2.教学难点：情趣与兴趣在实际生活中的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道情趣和兴趣的区别吗？（2）学生回答：情趣是指人们在社会生活中形成的对某种事物的喜爱和情感倾向，兴趣是指人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
2.学习新课（1）自主学习让学生阅读教材，了解情趣与兴趣的定义、特点及分类。
（2）课堂讲解教师讲解情趣与兴趣的区别和联系，并结合实际例子进行分析。
（3）案例分析教师呈现一些案例，让学生判断案例中的行为属于情趣还是兴趣，并说明理由。
3.课堂讨论（1）小组讨论：如何培养积极向上的情趣和兴趣？（2）班级分享：各小组代表发言，分享培养情趣和兴趣的方法。
4.实践活动（1）让学生结合自己的实际，列举自己在生活中培养情趣和兴趣的例子。
（2）教师点评：对学生的例子进行点评，指导学生如何更好地培养情趣和兴趣。
（2）学生感悟：让学生谈谈对本节课的认识和感悟。
四、课后作业（1）情趣与兴趣在个人成长中的作用是什么？（2）如何克服不良情趣，培养积极向上的情趣？2.家长签字确认：请家长查阅孩子的作业，并签字确认。
五、教学反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生对情趣与兴趣的理解是否到位？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2.学生反思：本节课我学到了什么？如何将所学内容应用到实际生活中？今后我应该如何培养情趣和兴趣？通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识情趣与兴趣，培养积极向上的情趣和兴趣，促进自己的全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解情趣与兴趣的区别和联系，通过实例分析加深理解。
2.教学难点：如何在日常生活中辨别和培养积极情趣，以及如何将兴趣转化为个人成长的动力。
情趣与兴趣教案
第七课品味生活情趣与兴趣一、教学目标：1.了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
2.培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
3.体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
二、教学重难点：1.重点：正确认识兴趣及情趣。
2.难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活。
三、教学方法：启发式教学法：通过师生互动体现学生的主体地位，于循循善诱中逐步落实教学目标，并于层层深入中贯彻新课标的新理念。
四、教学过程：1.导入新课：同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲《高山流水》，希望大家用心去感受。
（多媒体课件展示自然风光。
）从刚才的音乐与画面中你能感受到什么？引出――自然界处处有情趣。
2.新课教学：大家平时都有那些兴趣于爱好？从刚才的发言中，发现大家的兴趣非常广泛。
但是也有同学为兴趣烦恼。
读一位七年级学生的来信：为如何处理学习于兴趣的关系而烦恼。
妈妈为了他的学习，限制了他的所有兴趣爱好。
他不快乐，对学习也失去了兴趣。
讨论：这位同学的烦恼源自何处？你怎么看待他妈妈观点？你又怎样理解学习于其他兴趣的关系？我们要培养学习的兴趣，也要培养其他的各种各样兴趣。
多彩多姿的兴趣构成了多彩多姿的生活。
而且不同兴趣对我们的生活也会产生不同的影响。
会产生怎样的影响？请大家结合自己的实际谈谈。
老师当记者，采访几位同学。
当这些兴趣通过我们的努力换得成功、成效时，我们会有怎样的情感体验？让我们走出学校，看看生活中不同的人有那些情趣。
3.课小结：生活中处处有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去发现、体味，都有情趣存在。
4. 作业：设计一个富有情趣的主题班会或星期天活动方案。
情趣与兴趣教案
情趣与兴趣教学目标：1、注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。
2、培养学生观察、感受、体验生活的能力和学生自主探究、合作交流、大胆质疑的能力以及锻炼学生运用知识独立思考、解决问题的能力。
3、正确区分高雅情趣和庸俗情趣，明确高雅生活情趣的意义，自觉抵制不良情趣的影响。
教学重点：正确认识高雅情趣和庸俗情趣。
教学难点：正确区分高雅情趣和庸俗情趣，积极发展高雅情趣，自觉抵制庸俗情趣的危害。
教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们预习了《情趣与兴趣》一框内容，了解了情趣与兴趣的关系，大家现在回忆一下，还能记得这两者有什么区别和联系吗？情趣是在兴趣的基础上产生，并通过兴趣表现出来，现在大家思考，发展兴趣会不会影响我们的学习？我们为什么要发展情趣？是不是所有的情趣都是有益的？带着这些问题，我们一起走进今天的课堂——《情趣与兴趣》。
二、新课教授（一）探究新知探究一：结合教材案例分析，岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们产生了什么影响？归纳情趣的作用。
探究二：情趣有高雅和庸俗之分，我们为什么要培养高雅的生活情趣？列举生活中关于高雅情趣的事例。
总结高雅生活情趣的特点和高雅生活情趣的意义。
探究三：你周围有没有人沉迷于不健康、庸俗的情趣？这些情趣对他们有哪些不良影响？列举相关事例。
总结庸俗生活情趣对人的危害或影响。
（总结生活中的高雅生活情趣和庸俗生活情趣的事例。
）（二）巩固新知讨论一：阅读教材案例，分析晶晶和莉莉对生活情趣的追求有什么不同？这两种不同的生活情趣覌，对他们个人的生活学习各有什么影响？讨论二：有没有同学玩过《反恐精英》（CS）或魔兽之类的网络游戏？试论他们的生活情趣是否高雅，为什么？（三）拓展延伸综合本节所学内容，请你为青少年正确使用网络提建议。
三、回顾总结（一）自我总结：同学们，回顾本节所学内容，你们有什么收获？（二）教师总结：同学们，生活中你一定有许多兴趣和爱好，结合本节内容，我想你们能有很深的感悟，我希望这一节课是一把钥匙，能开启你成功的大门，指引你前进的道路。
情趣与兴趣教学设计 情趣与兴趣说课稿
情趣与兴趣教学设计情趣与兴趣说课稿《情趣与兴趣》教学设计[教学目标]：知识目标：了解兴趣、情趣的含义及积极作用;懂得情趣与兴趣的关系;了解生活中的情趣有雅俗之分，了解高雅情趣和庸俗情趣各自的作用。
能力目标：培养学生学会品味生活情趣的能力，提高对雅俗情趣的辨别、分析能力。
情感、态度、价值观目标：体验兴趣带来的快乐;培养发展高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
[教学重难点] 1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
[教学方法]情景教学法、活动探究法[教学方法]1课时，45分钟教学过程：【导入新课】观看视频：千手观音师：大家好，非常高兴能和大家一起上政治课。
上课之前，我想送大家一份小小的见面礼，请大家观看一段舞蹈的视频。
请欣赏。
(掌声响过之后开始旁白：这是2005年中央电视台春节联欢晚会上的一个节目：舞蹈《千手观音》，它是由21个的聋哑演员带来的。
虽然他们听不到音乐，但是却演绎出了美轮美奂的非凡艺术美感，广大观众为此深深感动和喜爱。
站在领舞位置的同样是一位聋哑人，她叫邰丽华。
尽管她2岁失聪，15岁才学舞蹈，但她却以高雅的形象、婀娜柔美的舞姿，完美演绎出《千手观音》的神韵，成了观众心中的舞蹈明星。
她的另外一个代表作：独舞《雀之灵》曾经进行过世界巡演，记得在波兰演出的时候，她舞动了全场观众的心，当他们知道邰丽华听不到自己的掌声时，流下了伤心的泪水。
)我们知道，聋哑人是听不到音乐的，而舞蹈作为一项非常高雅的艺术形式，对舞蹈者的音乐素养、节奏感要求相当高。
一般我们很难把这两者联系在一起。
但是邰丽华做到了!大家说说看，她是凭借什么做到的?生：坚强的毅力、顽强的意志……师：没错，邰丽华的成功离不开坚强的意志和顽强的毅力，但与此同时还有一个重要的因素，那就是对舞蹈的喜爱和浓厚的兴趣。
正如瑞士著名的心理学家皮亚杰所说的“一切有效的工作都是以某种兴趣为先决条件。
”(幻灯片展示)说到这，咱们再来看一段材料，看看邰丽华为什么喜欢舞蹈。
情趣与兴趣-优秀公开课
《情趣与兴趣》[教学目标]知识目标1、通过教学，了解社会生活是丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
2、发展有益、正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。
能力目标让学生充分认识到情趣的作用，感受情趣的形成不是简单的事情，是需要在科学认识、合理安排的基础上进行的；引导学生理性认识理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养其善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
情感态度与价值观目标体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
[教学重点和难点]重点：加深学生对兴趣及情趣的认识；鼓励学生广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
[课时安排：]1课时[教学方法]：讲授法、讨论法学法指导：在学习情趣与兴趣的关系时主要采用理解体会感受的方法，这是一个很抽象的问题，在上课时反复讲解，让学生理解。
在学习情趣的雅与俗时学生通过举例法，创设情境法、联系生活法等来理解这一知识点。
[教学过程]新课导入：活动一：根据调查情况，让同学表演（如拉小提琴等），并用多媒体配上相关图片。
请同学谈感受：——听了某某的小提琴演奏后，感觉轻松愉快，心情舒畅——琴声让我感受到生活的激情老师：是的，琴声让我们感受到生活的美好，其实多姿多彩的人生离不开生活情趣。
追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。
下面我们就来学习情趣与兴趣（板书）讲授新课：活动一阅读课本70页的图片思考兴趣与情趣。
活动二：请你说一说：如：弹奏乐器的感受，画画的感受，踢球的感受，饲养小动物的感受……老师提问：同学的感受有什么共同之处？——他们都对自己所做的这件事很感兴趣，他们都很投入地做这件事，也花了很多的时间和心思，他们都遇到了一些困难，但都能克服……老师归纳：这些同学对自己拥有的某种情趣都很感兴趣，同时很投入，很忘我，不怕苦，不怕难。
七年级政治7.1 情趣与兴趣 教案4人教版
《情趣与兴趣》教学设计【教材分析】本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
【学情分析】进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。
但这些对于十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。
【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学手段】采用多媒体教学的方式。
这种方式直观、快捷，图文并茂，能够调动学生的学习热情。
【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课1、话说兴趣：通过学生展示自己的兴趣爱好，引出情趣源于兴趣。
2、心灵碰撞——杨叶的烦恼：探究如何处理学习与兴趣爱好的关系。
3、走进生活：让学生明白生活处处有情趣，并以南沙群岛水兵为例引出情趣的作用。
4、慧眼识情趣：以小李的生活片段为背景，小组讨论哪些情趣是高雅的，哪些情趣是庸俗的？为什么？引导学生识别庸俗情趣并远离庸俗情趣。
5、名人导航：探讨学生熟悉的名人情趣对他们的成功之路所起的作用，引导学生追求高雅情趣。
6、课堂小结7、作业布置--自我提高：追求高雅情趣，过富有情趣的生活。
8、尾声：音乐欣赏《生活多美好》.具体流程【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
《情趣与兴趣》教学设计
《情趣与兴趣》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《情趣与兴趣》教学设计，希望能够帮助到大家。
导入：展示漫画书提问：1.同学们喜不喜欢？2.是不是经常看漫画书？根据自己的喜好，简要回答老师的提问。
引出课题《情趣与兴趣》（教师板书）正课兴趣与情趣的关系1.我们每一个人都有自己的兴趣爱好，而且我们也会在这些兴趣爱好中感受到所带来的快乐，你的兴趣爱好是什么？（1）、你觉得这些兴趣爱好对我们都有益吗？（2）、请学生就某种兴趣爱好进行表演展示2.当我们因为对美的感受而使我们持续于某种兴趣爱好或使之成为我们生活习惯时，这种兴趣爱好还能称为兴趣爱好吗？3.兴趣展示。
（教师板书）4.学生回答及表演并说出作品创意（教师回归“漫画书”问题）5.引出兴趣的话题6.通过学生对兴趣的认识，引出兴趣与情趣的关系并总结出情趣是通过兴趣表现出来的。
情趣是以兴趣为基础而产生的正课情趣的雅与俗提问：1．板书所展示的我们同学的各种兴趣爱好分别反映了一种怎样的情趣？（老师引导）2.图片展示书法——桂海碑林（兴趣——情趣）摄影——龙胜梯田（兴趣——情趣）灵渠、阳朔、市区…学生思考回答一个人的情趣可以体现一个人的修养，对高雅情趣的追求，也是个人修养的提升。
结尾回归身边“今天你弯腰了吗？”努力做到人与自然相统一，人与山水共驰名！教学效果预测引领学生带着对美的'追求、对家乡的热爱，贴近学生生活，探讨身边话题，认识和了解自我情趣，提升修养、践行道德。
《情趣与兴趣》教学反思对《情趣与兴趣》这课书的内容，先后设计了两个教案。
第一个教案是以桂林山水为主题进行教学设计。
在第一个教案中，通过以秋游为话题，引出课题《情趣与兴趣》；对身边的美的观察、感悟，引出情趣的话题；通过《家乡美》的作品展示与解读，揭示情趣是通过兴趣表现出来的。
情趣与兴趣说课稿
《情趣与兴趣》说课稿我说课的课题是《情趣与兴趣》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法设计、学法指导、教学过程这几个环节谈谈对这节课的设想。
这节课我的教学理念我将其简单归纳为：关注认知，强化体验，表层切入，深层领悟。
下面我将从以下几个方面来进行说课：一、教材分析。
《情趣与兴趣》这节课选自人教版思品课七年级上册，本节课是第七课，本课前接情绪一课，后接高雅情趣一节，既是培养情趣的开篇之论，又对下一节有铺路奠基石之功，起着承上启下的作用。
对于培养学生的兴趣，明辩高雅与庸俗情趣，学生的健康成长起着举足轻重的作用。
二、学情分析本课的教学对象为初中一年级学生，刚刚接触思品课学科的时间仅为两个多月，学生的认知水平和思维强化能力尚有待提高，为此我决定采用一个虚拟的主人公乐乐把学生引入不同的场景，使其在不同环境中增强对思品学习的兴趣，这样既符合建构学产课堂的思想，也更能体现素质教育的内涵。
三、教学目标根据上述分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标。
１、知识目标（１）通过教学，了触社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生多样的兴趣和情趣。
发展有益正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。
（２）引导学生理性认识兴趣与情趣、好奇与兴趣的关系，培养其善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
２、能力目标：提高学生陶冶高雅情趣的能力和明辨是非的能力。
３、情感态度与价值观目标：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生更加浓厚的情趣，更加热爱生活。
四、教学重点与难点１、重点：加深学生对兴趣及情趣的认识，鼓励学生广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。
２、难点：情趣与兴趣，情趣与志趣的关系五、教法设计１、教学工具：多媒体设备。
２、教学手段：为好更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了创设情境法、情感体验法、活动参与法、观察归纳方法等进行教学。
３、理论依据：在“关注认知，强化体验，表层切入，深层领悟”新课程教学理念的基础上，我教学中“坚持以学生为主体，以教师为主导”启发式教学原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际来安排教学内容，让学生自己去探索，去体验，去领悟。
情趣与兴趣教案2
《情趣与兴趣》教案教学目标：了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。
培养学生正确学会品味生活情趣的能力。
教学重点：正确认识兴趣及情趣。
区分雅与俗不同的情趣。
教学难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。
教学过程：导入新课（设问导入）：同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？（带领学生阅读讨论教材第70页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。
讲授新课一、情趣与兴趣（板书）1、情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。
”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。
大家看一下课本71页的讨论题。
杨叶学习之余……（同学们讨论并作答……）老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。
但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。
因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
4 情趣与兴趣教学设计与教学反思(曾艳华)
第七课: 品味生活《情趣与兴趣》教学设计从化市鳌头中学曾艳华教材分析: 本课属于学业评价标准的“成长中的我”的“认识自我”中的主动锻炼个性心理品质, 磨砺意志, 陶冶情操, 形成良好的学习, 劳动习惯和生活态度。
《情趣与兴趣》由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。
重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
课文从学生容易理解的“兴趣”入手, 虽然兴趣不等于情趣, 但情趣来源于兴趣, 是在兴趣的基础上培养的。
教材在由“兴趣”导出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后, 由提出情趣有雅俗之分, 引导学生分清哪些情趣是健康、高雅的, 哪些情趣是不健康的、庸俗的, 不同情趣对人的作用不同。
学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期, 新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣, 但生活情趣具有不同的层次。
其中, 有健康的、高雅的, 也有不健康的、庸俗的。
这些对于十二三岁年龄阶段的少年来说, 由于他们缺乏经验和必要的科学知识, 常常不能区分情趣的高雅庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的高雅的情趣, 因此, 学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
初一学生聪明伶俐, 活泼可爱, 但思想较幼稚、单纯, 本节内容较抽象, 为更好完成教学内容, 需要调动学生积极性, 鼓励学生积极参与, 密切配合。
教学目标:1.情感态度价值观目标: 热爱生活, 追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操, 养成亲社会行为。
2.能力目标：正确区分情趣的雅与俗；培养良好兴趣, 发展高雅情趣；提升修养, 践行道德。
3、知识目标：了解情趣与兴趣的关系；知道生活处处有情趣, 情趣有雅与俗之别；说明不同的情趣对人的作用不同。
教学重点: 情趣与兴趣的关系教学难点：区分情趣的雅与俗, 说明不同的情趣对人的作用不同教学方法: 提问法、讨论法、情感体验法课时安排: 1课时教学手段: 多媒体课件一、板书设计: 第七课品味生活二、情趣与兴趣1、情趣源于兴趣（1）情趣与兴趣的关系（2）情趣的作用2.情趣的雅与俗（1）高雅情趣对于人生的意义（2）庸俗情趣的危害《情趣与兴趣》教学反思本课设计主要是探讨如何实施课堂的有效教学, 让学生在课堂内自主、合作、探究地学习, 充分体现学生的主体作用、教师的主导作用。
情趣与兴趣--教案通用一篇
情趣与兴趣**教案通用一篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019 年《情趣与兴趣》说课稿
导语：对于《情趣与兴趣》这一课，老师会展开怎样的说课呢？以下是带来的《情趣与兴趣》说课稿，供各位参阅。
各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是《情趣与兴趣》，我将从教材分析，学情分析，教法设计，学法指导，教学过程，板书设计，教学反思，这几环节谈谈对这节课的设想。
一、教材分析
(1)本课的地位与作用
《情趣与兴趣》这节课人教版思品课七年级上册第七课，本课前接情绪一课，后接高雅情趣一节，既是培养情趣的开篇之论，又对下一节有铺路奠基石之功，起着承上启下的作用。
对于培养学生的兴趣，明辩高雅与庸俗情趣，学生的健康成长起着举足轻重的作用。
(2)本课的三维目标情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。
( 3)本课的重难点
重点：了解和认识情趣与兴趣的关系。
只有学生懂得情趣源于
兴趣，才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。
难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。
因为面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，特别需要提高对情趣的分析能力，提高学生区分高雅
与庸俗情趣的认识水平。
二、学情分析
进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。
但这些对于十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣，所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。
三、教法设计
1、教学工具：多媒体设备。
2、教学手段：为好更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了创设情境法、情感体验法、活动参与法、观察归纳方法等进行教学。
3、理论依据：在“关注认知，强化体验，表层切入，深层领悟”新课程教学理念的基础上，我教学中“坚持以学生为主体，以教师为主导”启发式教学原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际来安排教学内容，让学生自己去探索，去体验，去领悟。
根据活动情景，运用适当教法，面向全体学生，注重个性差异，使教学过程充满理智，充满情趣，充满生机。
四、学法指导
本节课在学习过程中，通过让学生直接参与，引导学生采用体验式学习法，激发学生对本课要学内容的好奇心和探究愿望。
让其体验学习的乐趣，使之愿学、会学、乐学，学以致用。
五、教学过程
第一板块创设情境，导入新课
叶圣陶先生说：“入境始于亲”，为了调动学生的兴趣，在新
课导入中，我利用刘谦变魔术的视频，由他的事例导入。
第二板块探究新知解决问题
参与是新课程的本质。
为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好，加深学生对“情趣来源于兴趣”这一重点内容的认识，我设计了这样的活动：
活动一：亮一亮一一风采展示
让学生说出自己的兴趣，适当进行表演，弓I出情趣。
此环节的设计既围绕学情，又为下面引出情趣和分辨情趣两个教学环节打下基础，同时也为指导学生养成良好的生活情趣埋下伏笔。
活动二：谈一谈情趣源于兴趣
通过实例分析，强化重点得出兴趣与情趣是既存在区别，又存在联系的。
为了达成本课的能力目标，解决学生能够区分高雅与庸俗情趣这一难点，我运用了这样的活动。
活动三：议一议一一兴趣与学习
通过小组合作探究，指出情趣对学习的关系这一普遍关心的问
题。
活动四：辨一辨——慧眼识雅俗（1）课件出示：晶晶和黎黎两个人的不同情趣生活
（2）列举身边同学的情趣生活
（3）小组讨论：哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？它们对我们的生活各有什么影响？
（4）课件推荐高雅情趣生活通过这个活动指出并不是所有的情趣都有积极作用，情趣有雅与俗之分，引导学生追求高雅的，有益于身心健康的生活情趣。
第三板块：梳理提炼情感升华晓之以理、动之以情、导之以行是思品课教学的特点，根据本节课内容特点采取了课前布置作业，当堂展示，
这既是本节课教学内容的特殊所需也是新课标将课堂学习外延和深化的体现，这样能充分调动全体学生的参与积极性，锻炼学生的分析、思考、表达能力。
然后通过教师寄语，最后在优美的音乐声中进入本课的尾声，
从而达到升华主题！
总之，本节课以情感教学为主线，思路清晰，突出学生，整个过程本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，使“追求高雅的情趣”内化成学生自己的信念，实现思想品德教学所特有的价值理念和丰厚的育人功能。
六、板书设计
情趣与兴趣
（1）情趣源于兴趣
（2）情趣有雅有俗板书设计简洁清晰，重在突出本文的重难点，让
人一目了然。
七、教学反思
成功之处：语言富有感染力，幽默有趣，很好的调节课堂气氛。
一条主线，清晰明了，逻辑分明，让学生明确了情趣、兴趣的关系。
明辩了高雅与庸俗情趣的作用和危害，落实了重点，突破了难点。
把课堂知识融入优美的情境中，寓教于乐，让学生感觉生活的美好，学习的快乐，很好的实现本课所设定的教育教学目标。
不足之处：本节课由于课前准备时间较为仓促，时间把握能力有所欠缺，导致有的活动环节时间运用太过，而有的环节时间不够充裕。
以上就是我说课设计的全部过程，在教学过程中肯定还存在若干问题，真心的希望在座的各位领导和老师提出宝贵的建议，以便今后更好的改进与提高。