最新整理小学音乐鲁冰花教案范文三篇
大班音乐鲁冰花教案
大班音乐鲁冰花教案
教案标题：大班音乐鲁冰花教案
一、教学目标：
1. 让学生了解和欣赏中国传统音乐鲁冰花。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 激发学生对中国传统音乐的兴趣，增进对中国文化的了解。
二、教学重点与难点：
重点：让学生了解鲁冰花的音乐特点和传统文化内涵。
难点：培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够感受和理解鲁冰花的情感表达。
三、教学准备：
1. 播放鲁冰花音乐录音或视频。
2. 准备简单的乐器，如铃鼓、小铃铛等，用于学生跟随节奏打击。
3. 准备相关图片、视频或故事，帮助学生了解鲁冰花的故事背景和文化内涵。
四、教学过程：
1. 导入：播放鲁冰花音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受旋律和节奏。
2. 学习鲁冰花的故事背景：通过图片、视频或故事讲解，让学生了解鲁冰花的故事情节和文化内涵。
3. 学习鲁冰花的音乐特点：引导学生聆听音乐，让他们尝试用简单的语言描述音乐的特点，如节奏、旋律等。
4. 跟随节奏打击乐器：老师示范并引导学生跟随音乐的节奏打击乐器，培养学生的音乐节奏感。
5. 听歌识曲：播放鲁冰花音乐，让学生听歌识曲，尝试跟唱。
6. 整合活动：让学生分组，自由发挥，用简单的乐器和声音表达鲁冰花的情感。
7. 结束：回顾本节课学习的内容，鼓励学生表达对鲁冰花的感受和理解。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否能够了解和欣赏鲁冰花音乐？是否能够感受到鲁
冰花的情感表达？是否能够培养学生的音乐欣赏能力和节奏感？针对学生的表现，教师可以及时调整教学方法和内容，以更好地达到教学目标。
鲁冰花音乐试讲教案
鲁冰花音乐试讲教案教案标题：鲁冰花音乐试讲教案教案目标：1. 通过学习鲁冰花这首音乐作品，使学生了解并欣赏中国民间音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的感受能力和审美能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱表演展示他们的音乐才艺。
教学目标：1. 学生能够理解鲁冰花这首歌曲的背景故事，并能够用自己的语言表达出来。
2. 学生能够感受到鲁冰花这首歌曲中蕴含的情感，并能够用音乐语言表达出来。
3. 学生能够通过合作演唱的方式，展示出他们对音乐的理解和表达能力。
教学重点：1. 学生对鲁冰花这首歌曲的理解和表达能力。
2. 学生对音乐中情感的感受和表达能力。
3. 学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 鲁冰花音乐录音或视频资源。
2. 课堂展示设备。
3. 学生合唱团队分组名单。
4. 合唱指挥棒。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们曾经听过的一首美妙的音乐，鼓励他们分享自己的感受。
2. 介绍鲁冰花这首歌曲的背景故事，引发学生对这首歌曲的兴趣。
探究：1. 播放鲁冰花音乐录音或视频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生用自己的语言描述这首歌曲所表达的情感和意境。
3. 分析鲁冰花这首歌曲的曲调、节奏、旋律、歌词等要素，让学生了解其中的音乐特点。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段鲁冰花的歌词进行合唱练习。
2. 指导学生合理分工，分别负责旋律、和声、节奏等部分。
3. 指挥学生合唱团队，进行合唱排练。
展示：1. 学生合唱团队进行合唱表演，展示他们的音乐才艺。
2. 学生可以选择合唱表演的形式，如站立合唱、动作合唱等，以突出鲁冰花这首歌曲的特点和情感。
总结：1. 让学生分享他们在合唱过程中的感受和体会。
2. 引导学生总结鲁冰花这首歌曲所表达的情感和主题，并与自己的生活经验联系起来。
拓展：1. 邀请学生选择其他中国民间音乐作品进行欣赏和分析，培养他们对中国音乐文化的兴趣。
2. 鼓励学生自己创作一段音乐，表达自己的情感和想法。
鲁冰花音乐教案
鲁冰花音乐教案教案标题：《鲁冰花音乐教案》一、教学目标：1. 了解鲁冰花的背景和故事，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学习并掌握《鲁冰花》这首歌的歌词及旋律。
3. 增强学生的歌唱能力和音乐表达能力，培养他们的合作精神。
二、教学步骤：1. 引入：利用图片、音频或视频，向学生简要介绍鲁冰花的背景和故事，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 培养音感和节奏感：通过一些游戏和练习，帮助学生感受和理解歌曲的节奏，并激发他们的音乐表达能力。
3. 学习歌词：将《鲁冰花》的歌词以逐句或逐段的方式呈现给学生，帮助他们理解歌曲的意义和情感。
4. 学习旋律：分节进行教学，先教唱第一节的旋律，逐渐添加其他部分。
可以采用分组或排队轮唱的方式，增强学生的合作意识。
5. 合唱练习：整合各节的内容，指导学生进行合唱练习，注意声音的饱满和协调性。
可以结合动作或舞蹈，提升表演效果。
6. 创作活动：鼓励学生进行自由创作，可以尝试改编歌词、谱写伴奏或编排舞蹈等，培养学生的创造力和想象力。
7. 展示和评价：给学生提供展示的机会，让他们在班级或学校的音乐会上展示自己的成果。
同时进行评价和反馈，激励学生进一步提高。
三、教学资源：1. 鲁冰花的背景介绍、图片、音频或视频素材。
2. 《鲁冰花》的歌词和旋律乐谱。
3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）以及音响设备和音乐播放器。
4. 学生的创作作品展示的场所和条件。
四、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和自信心的表现。
2. 评估学生对歌词理解、旋律掌握和合唱表现的程度。
3. 评价学生在创作活动中的创造力和想象力发挥。
4. 考察学生在展示环节中的表现和表达能力。
五、教学扩展：1. 邀请音乐专业人士或音乐教育机构进行专题讲座或演示，帮助学生更深入地了解音乐和艺术。
2. 组织参观音乐剧或音乐会等相关活动，拓宽学生的音乐视野和审美能力。
3. 引导学生进行其他相关歌曲的学习和表演，加深对音乐的喜爱和理解。
以上是一份关于《鲁冰花音乐教案》的初步建议，根据具体教学要求和学生特点，可以适当调整和完善教案的内容和教学步骤。
小学三年级鲁冰花音乐教案
小学三年级鲁冰花音乐教案教学目标1.通过学习鲁冰花歌曲，了解中华民族优秀传统文化。
2.体验音乐表达情感的功能。
3.培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
4.进一步训练学生的听力、视唱和合唱能力。
教学内容本节课主要介绍鲁冰花歌曲以及歌曲教学。
鲁冰花歌曲介绍鲁冰花是一首著名的山东民歌，也是一首非常优美的歌曲，歌曲中蕴含着深厚的中华民族优秀传统文化，并且有着浓郁的地方色彩。
歌曲以“鲁冰花”为主题，寓意着青春、美丽和坚强，无论是从歌曲曲调还是歌词中都不难感受到这些情感的传达。
歌曲教学本节课的重点是教学歌曲“鲁冰花”，以下是具体的教学步骤：1. 歌曲欣赏首先，播放录音带，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和整体感觉。
然后再播放一遍歌曲，让学生跟随歌曲把歌唱一遍，并请全班齐唱。
在学生唱完之后，教师在黑板上挂上歌词，让学生跟着歌词看一遍，并牢记歌曲中最经典的歌词。
2. 歌曲分解接下来，教师首先引导学生把歌曲分成若干小节，然后讲解每一个小节的内容和旋律，并让全班一起来唱一遍。
教师可以采取先唱我跟唱的方式，慢慢让学生熟悉歌曲。
3. 合唱当学生熟练掌握每一个小节之后，可以开始全面的合唱练习。
根据班级实际情况，可以分为两个部分或三个部分进行合唱。
每个部分的学生需要分别熟悉自己的歌词和旋律，再进行整体练习。
4. 音乐表演最后，可以安排学生将歌曲表演一次，让学生在灯光的照射下，在合适的舞台上进行演唱。
在音乐表演的时候，可以让学生身着民族服饰，进一步感受中华传统文化的魅力。
教学反思通过本次教学，学生不仅掌握了一首非常优美的歌曲，更体验了音乐表达情感的功能，同时也为学生的音乐兴趣和音乐素养的培养提供了很好的机会。
在今后的教学中，我们需要继续强化学生音乐素养的培养，让学生更深入地了解和体验中华传统文化的魅力。
鲁冰花教学设计
鲁冰花教学设计《鲁冰花》课题:《鲁冰花》桂教版三年级下册教学目标:1、能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏，并从中体验快乐。
2、听赏跟唱《鲁冰花》，用自然、流畅的声音演唱。
3、通过欣赏《鲁冰花》，让学生学感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情，并用歌声表达对妈妈的爱。
教学重、难点:学生学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
教具准备:多媒体课件、卡片、电钢琴。
教材分析:活动“对暗号进家门”是培养学生对节奏的瞬时记忆能力和反应能力。
让学生在有趣的游戏中进行节奏模击活动。
体现了情境教学的新理念。
这是情感调节体验活动的体现，通过听赏演唱《鲁冰花》让学生对母爱有了直观的理解，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程:一、情境导入师:同学们你们都听过小兔乖乖的故事吗,今天老师把它们也请到了我们课堂上，瞧～它们来了。
(课件出示小兔乖乖)师:兔妈妈是怎样进家门的,生:……师:兔妈妈用暗号进了家门，那我们也来学兔妈妈一样用暗号进家门吧,生:……二、教学活动“对暗号进家门”1、学习“暗号”师;先让我们来一起学学我们的暗号吧～(课件出示节奏暗号) 师:跟琴念节奏，反复练习。
2、开展活动师:请同学上台来，读出暗号，下面的同学你们认真听是否正确，如果是对的就请你们也把暗号读出来，那么我们的快乐家门就会为你们开启，看看它会给你们一个什么惊喜。
(出示课件)师小结:同学们的表现真不错，回到家中的感觉怎么样,最想看到的是谁,可并不是所有的小朋友都象你们一样有幸福的家庭，有妈妈的疼爱，下面我想请同学们听一听他的心声。
(课件出示《鲁冰花》音乐)板书:《鲁冰花》师:从这首歌的歌词中你们听出了什么,感受到了什么, 生:……三、欣赏并跟唱《鲁冰花》1(师:介绍《鲁冰花》背景。
(出示课件)2.师:同学们想不想听老师唱这首歌,仔细听老师是用怎样的心情唱这首歌曲的,(课件播放《鲁冰花》伴奏音乐)4(让我们用深情、自然的声音跟唱《鲁冰花》吧，轻声跟唱。
接力版音乐五年级下册《鲁冰花》教案
接力版音乐五年级下册《鲁冰花》教案一. 教材分析《鲁冰花》是一首富有地方特色的台湾民谣，歌曲优美动听，歌词富有诗意。
歌曲的旋律悠扬，节奏自由，具有很强的感染力。
本节课旨在通过学习《鲁冰花》，让学生感受和理解我国台湾地区的民间音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力和地域文化认知。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能对台湾地区民间音乐风格较为陌生，需要通过本节课的学习来进行补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握《鲁冰花》的曲调和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对台湾地区民间音乐风格的认知和欣赏能力。
3.通过学习《鲁冰花》，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
四. 教学重难点1.歌曲的曲调把握，特别是节奏的自由变换。
2.对台湾地区民间音乐风格的理解和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鲁冰花》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3.分组标志：如名牌、彩带等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鲁冰花》，引导学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《鲁冰花》的曲谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
教师讲解歌曲的特点，如旋律的悠扬、节奏的自由等，帮助学生理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点，如节奏变换、音准把握等。
学生跟随教师演唱，确保每个人都能掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师播放其他台湾地区民间音乐作品，引导学生进行欣赏和对比，加深对台湾地区民间音乐风格的理解。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《聆听 鲁冰花》教案
人音版（敬谱）音乐三年级上册《聆听鲁冰花》教案一. 教材分析《聆听鲁冰花》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然、对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们在音乐课堂上活跃、好奇，具备学习新知识的能力。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《鲁冰花》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的精神。
四. 教学重难点1.歌曲第一部分的节奏和旋律较为简单，但第二部分的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多下功夫。
2.学生需要学会歌曲中的装饰音，以及如何正确地表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《鲁冰花》的乐谱和录音带。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关教学道具，如花朵、大自然图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鲁冰花》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解乐谱中的基本符号、节奏和旋律。
重点讲解第二部分节奏和旋律的特点，引导学生关注装饰音的运用。
2019-2020年人音版音乐三上《鲁冰花》教案
2019-2020年人音版音乐三上《鲁冰花》教案课题：《鲁冰花》课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体课件、录音机。
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。
教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程：一、师生问好1、1234|5—||5432|1—||同学们好老师您好2、练声1234|5—||5432|1—||（课件出示①）咪呀咪呀1353|1—||1353|1—||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈……师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。
师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。
师；好，让我们再来熟悉下这首歌。
接力版音乐五年级下册《鲁冰花》教学设计
接力版音乐五年级下册《鲁冰花》教学设计一. 教材分析《鲁冰花》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自接力版音乐五年级下册教材。
歌曲以动人的旋律和感人的歌词展现了鲁冰花的生命力和美丽，寓意着勤劳、善良、向上的精神。
本节课通过学习《鲁冰花》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对民族音乐有一定的了解。
但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生充分体验歌曲的情感，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《鲁冰花》的曲调和歌词，能够熟练地演唱歌曲。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习《鲁冰花》，培养学生勤劳、善良、向上的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调，如滑音、波音等。
2.歌曲的情感把握和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用品：乐谱、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲁冰花的图片，引导学生欣赏鲁冰花的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师邀请几名学生跟随伴奏演唱歌曲，展示他们对歌曲的掌握程度。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色音调。
针对歌曲中的难点，如滑音、波音等，进行分组练习，让学生相互交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握情况。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，给予指导和帮助。
小学三年级音乐课件：《鲁冰花》.doc
小学三年级音乐课件：《鲁冰花》【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是整理的小学三年级音乐课件：《鲁冰花》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》2、游戏跳格子3、听辨音的高低4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
幼儿音乐鲁冰花教案
幼儿音乐鲁冰花教案教案标题：幼儿音乐《鲁冰花》教案教案目标：1. 通过幼儿音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的听觉感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学重点：1. 学习音乐《鲁冰花》的歌曲和旋律。
2. 学习唱歌时的正确发音和节奏感。
3. 学习合作演唱。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐《鲁冰花》的音频文件。
3. 幼儿喜欢的花朵图片或手工制作的花朵模型。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天要学习的音乐《鲁冰花》。
2. 展示花朵图片或手工制作的花朵模型，引起幼儿的兴趣。
活动一：欣赏音乐1. 播放音乐《鲁冰花》。
2. 引导幼儿仔细聆听，感受音乐的旋律和节奏。
3. 向幼儿提问：“这首音乐让你们想到了什么？它给你们什么感觉？”鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
活动二：学习歌曲1. 播放音乐《鲁冰花》的歌曲部分。
2. 分段教唱歌曲，带领幼儿跟随学唱。
3. 注意教导幼儿正确的发音和节奏感。
活动三：合作演唱1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个花朵名称。
2. 每个小组轮流演唱歌曲的一段，其他小组鼓掌合唱。
3. 鼓励幼儿用手势或舞蹈动作配合歌曲，增加表演的趣味性。
总结活动：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿自由发表对音乐《鲁冰花》的感受和体会。
2. 鼓励幼儿表演自己的创意动作或舞蹈，展示对音乐的理解和表达。
拓展活动：1. 鼓励幼儿自己创作音乐或编写歌词，表达对花朵的喜爱和想象。
2. 利用其他音乐活动，培养幼儿的音乐能力和创造力。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和欣赏花朵，培养他们对自然美的感知能力。
2. 利用其他音乐作品，扩大幼儿的音乐欣赏范围，丰富他们的音乐知识。
教学评估：1. 观察幼儿的参与度和表现，评估他们对音乐《鲁冰花》的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在合作演唱中的合作意识和团队意识。
教学反思：1. 分析幼儿对音乐活动的反应和参与情况，评估教学效果。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略和方法，提升教学质量。
《鲁冰花》_裴晓霞
3、同学们，这首歌好听吗？有的同学刚才就已经可以跟老师一起唱了，看来，这真是一首大家耳熟能详的歌。现在大家就跟nIyyrXiIA
（1）认识反复记号；
（2）学唱一遍谱；
（3）学唱一遍词。
歌曲《鲁冰花》是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让教学设计：
这堂课我的设计是把唱谱部分改成伴奏。
2、目标达成：
通过整堂课的教学，目标的达成以下效果：
4、师：下面，请同学们和老师一起跟5、分解动作教授。
6、师：我们共同唱响并且为这首歌曲舞蹈，好吗？
7、再次表演，老师要请这遍唱得最好，跳得最好的同学下一遍上来和老师一起带上手饰表演。（播放伴奏2）
（1）在老师的带领下跟唱并且为歌曲进行简单的舞蹈律动；
（2）在上一遍的基础上请表演得最好的三位同学上台和老师一起带领大家表演。
五、教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
2、师：同学们，有家，是不是很快乐很美好呀？但是，你们知道吗？有很多小朋友就没有家，没有爸爸或者妈妈；或者，爸爸妈妈离他们很远，无法在身边照顾他们。。。。。。你们知道他们有多孤独有多可怜吗？
三、活动体验
1、师：有一部电影，它讲述了一个故事，故事是这样的：在一个水城乡里，有一个叫阿明的小男孩，他对色彩和周围事物有极敏锐的感觉和想像力，但是，他的家境贫穷，在他很小的时候，妈妈就因操劳过度早早的去世了，父亲靠租种乡长的地艰难地维持一家的生活。他学校的美术老师受校长之托，主持美术选手训练班，准备选出优秀者代表学校外出比赛。老师极力地培养阿明，阿明也是表现最杰出的选手。但其他老师却认为乡长的儿子才是最有资格的代表，他们抵制美术老师的做法。经过投票，阿明落选了。老师也被迫悄然离开水城乡，走时，带走了阿明画的一幅画。阿明因老师的离去而伤心，后来因长期营养不良，感染上肝病而死了。他下葬后不久，传来美术老师带出去的阿明的画获得了世界儿童画的金牌首奖的消息。记者纷纷来到水城乡采访，大家都说阿明是天才早逝。可谁还记得，在阿明生前，只有他的美术老师说他是天才，现在大家才说他是天才也没用了，因为阿明永远不能作画了。
-音乐-五年级下册-《鲁冰花》参考教案
三、总结：
有人说父母的爱是蓝色的，
因为那是天空的颜色，父母的爱犹如天空一样宽广；
有人说父母的爱是红色的，
因为那是火焰的颜色，父母的爱犹如烈火一样炽热；
而我说父母的爱是千色的，
因为父母给予我们的不仅仅是爱，
而是把自己的青春毫不保留的给了我们，
让我们铭记父母的养育之恩，用实际行动去回报父亲、母亲，
回报父母千色的爱，让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》！
今天的课就到这里，谢谢大家！
教学准备：
课件、录音机
教学过程：
一、师生问好
2、练声
1 23 4| 5 — ||5 43 2| 1 — ||
咪 呀 咪 呀
1 35 3| 1 — ||1 35 3| 1 — ||
啊 啊 啊 啊
二、导入、欣赏
师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？
生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示《鲁冰花》电影片断）
（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）
师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。
（请人倒好带）
师：唱得真不错，谁来唱给同学们听听。（五位同学）
师：好，今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功，学习了这首歌，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？
鲁冰花音乐教学教案
鲁冰花音乐教学教案教案标题：鲁冰花音乐教学教案教案目标：1. 通过学习鲁冰花这首歌曲，学生将能够理解并欣赏中国民歌的美妙之处。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐鉴赏水平。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 鲁冰花这首歌曲的背景介绍和歌词学习。
2. 歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3. 学生合作演唱和表演。
教学准备：1. 鲁冰花歌曲的录音或视频资源。
2. 歌曲的歌词和翻译。
3. 音乐播放设备。
4. 学生合作演唱和表演的准备材料，如道具、服装等。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲁冰花这首歌的了解和感受。
2. 通过播放鲁冰花的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
歌词学习：1. 分发鲁冰花的歌词和翻译，让学生跟读和理解歌词的含义。
2. 引导学生讨论歌词中的词语和句子，帮助他们理解歌曲的主题和情感。
音乐表达：1. 分析鲁冰花的旋律和节奏特点，引导学生模仿并演唱歌曲。
2. 引导学生感受歌曲中的情感表达，如悲伤、温暖等，并通过声音的变化来表达这些情感。
合作演唱和表演：1. 将学生分成小组，让他们合作演唱整首歌曲。
2. 引导学生讨论并设计合适的表演形式，如舞蹈、动作等，以增强歌曲的表现力。
3. 学生小组进行表演，并互相欣赏和评价。
总结：1. 引导学生回顾整堂课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生表达对鲁冰花音乐的喜爱和理解。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他中国民歌进行学习和表演。
2. 组织音乐会或校内表演，让学生展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和合作表现。
2. 评价学生的歌唱和表演技巧。
3. 收集学生对鲁冰花音乐的理解和感受的反馈。
教学延伸：1. 引导学生了解其他中国民歌的背景和特点。
2. 探索中国传统音乐的发展和演变。
注意事项：1. 确保学生的合作演唱和表演活动具有一定的指导和监督，以确保他们的安全和秩序。
2. 鼓励学生发挥创造力，并尊重他们的个人表达方式。
接力版五下音乐二唱响心中的歌1鲁冰花教学设计
接力版五下音乐二唱响心中的歌1鲁冰花教学设计一. 教材分析《接力版五下音乐二唱响心中的歌1鲁冰花》是一首具有浓郁民族特色和深刻内涵的歌曲。
歌曲以鲁冰花为主题，歌词描绘了鲁冰花盛开的美景，表达了孩子们对家乡的热爱和对母亲的感激之情。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鲁冰花的象征意义，感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生可能对鲁冰花的象征意义和家乡的情感理解不够深刻，需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解鲁冰花的象征意义，感受家乡的美好。
2.学会演唱《鲁冰花》，培养学生的歌唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.对鲁冰花象征意义的理解和家乡情感的抒发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受鲁冰花的美景，激发学生对家乡的热爱。
2.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，抒发对家乡和母亲的感激之情。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
3.合唱架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鲁冰花的美景，引导学生感受家乡的美好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《鲁冰花》，让学生初步聆听并感受歌曲的情感。
3.操练（10分钟）教唱歌曲，重点讲解音准和节奏，让学生跟着音乐演唱。
期间，教师可针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）讲解鲁冰花的象征意义，引导学生抒发对家乡和母亲的感激之情。
中班音乐鲁冰花教案
中班音乐鲁冰花教案教案标题：中班音乐鲁冰花教案教案目标：1. 通过学习鲁冰花这首经典儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：1. 鲁冰花这首儿歌的音频或视频资源。
2. 音乐节奏感强的乐器，如手鼓、编钟等。
3. 鲁冰花的歌词卡片或图片。
4. 幼儿喜欢的花朵图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起回顾一些他们已经学过的儿歌，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2. 引入鲁冰花这首儿歌，播放音频或视频资源，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
主体活动：3. 与幼儿们一起学唱鲁冰花这首儿歌，可以逐句教唱，让幼儿们跟着音乐节奏一起唱。
4. 引导幼儿们用手拍打节奏，或使用乐器如手鼓、编钟等，配合歌曲的节奏进行演奏。
5. 制作鲁冰花的歌词卡片或图片，让幼儿们参与展示，可以分角色演唱，增加互动性。
6. 引导幼儿们用自己的语言描述鲁冰花的形状、颜色和芬芳等特点，鼓励他们进行语言表达。
7. 分组进行合唱比赛，鼓励幼儿们合作、互助，共同完成一次精彩的演唱表演。
结尾活动：8. 展示幼儿们的合唱表演，鼓励他们互相欣赏和表扬。
9. 与幼儿们一起讨论学习鲁冰花这首儿歌的感受和收获，鼓励他们分享自己的想法和意见。
10. 结束活动，可以播放其他幼儿喜欢的音乐，让他们自由舞动或自由绘画，以放松身心。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们创作自己的小曲子或编写歌词，发展他们的音乐创造力。
2. 继续学习其他经典儿歌，扩大幼儿们的音乐知识和欣赏范围。
3. 利用其他音乐活动，如音乐游戏、音乐绘画等，进一步培养幼儿的音乐能力和艺术创造力。
教案评估：1. 观察幼儿们在学唱和演唱过程中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿们在合作比赛中的互动和团队合作能力。
3. 收集幼儿们的自我评价和反馈，了解他们对学习鲁冰花这首儿歌的理解和感受。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们表达自己的想法和意见。
聆听 鲁冰花-人音版三年级音乐上册教案
聆听鲁冰花-人音版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《鲁冰花》的基本旋律和节奏。
2.初步了解《鲁冰花》歌曲的背景故事，接受新文化内容。
3.初步体验现代流行歌曲与民歌的相互融合。
二、教学重难点
1.歌曲节奏和旋律的理解和记忆。
2.背景故事与流行歌曲与民歌融合的理解。
三、教学内容
1.课前热身：带领学生跟着音乐做简单的肢体运动热身，缓解疲劳。
2.引入新歌：播放《鲁冰花》，让学生自由欣赏并形成初步印象，了解歌曲的
风格和基本元素。
3.引入背景故事：通过图片或简单讲述，引入歌曲《鲁冰花》的故事背景，让
学生接受新的文化内容。
4.歌曲齐唱：逐句、逐段教唱歌曲，加深学生对歌曲旋律和节奏的印象和记忆，同时训练学生的口语表达和合作能力。
5.分组合唱：把学生分成若干个小组，让学生自由选择合唱方式，练习歌曲的
合声效果。
6.舞蹈编排：通过模仿舞者的舞步，让学生自由安排跳舞的动作，提升学生的
艺术审美和动手能力。
四、教学方法
1.教师带唱、带动。
「唱、说、听、写、做」的教学模式。
2.小组合作学习。
3.直观呈现图片或视频等多媒体资源。
五、教学评价
1.通过课堂听唱、学唱、合唱、编舞等方式，考察学生对于歌曲旋律和节奏的掌握程度。
2.通过反复试唱、练唱、分组合唱等方式，考察学生对于歌曲的合作配合和表现能力。
3.通过组织表演、评判分值等方式，通过评价和给予奖励等方式鼓励学生积极表现。
小学三年级鲁冰花音乐教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级鲁冰花⾳乐教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《⼩⽩菜》 2、游戏跳格⼦ 3、听辨⾳的⾼低 4、选⽤内容：学习⽤竖笛演奏歌曲 教学⽬标 ⼀、引导学⽣欣赏歌曲《⼩⽩菜》，体验感受乐曲中⾳乐作品旋律线条级进下⾏，每句落⾳依次下跌，形成带有哭泣性质的⾳调，深刻地表现了⼀个旧时农村中失去亲娘⽽受⼈虐待、孤苦⽆依的⼥孩悲凉凄苦的⼼情。
⼆、引导学⽣欣赏歌曲《鲁冰花》，进⼀步体验感受乐曲中⾳乐作品⼀部分旋律采⽤⽻调式并下⾏，表现了⼥孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第⼆部分调式转为⼤调式，节奏活跃，给⼈带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即⾳调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了⽆奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第⼀部分的再现，⼜使⼈深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中 三、组织学⽣参与《跳格⼦》游戏，巩固四分休⽌符，训练思维的敏捷。
四、引导学⽣⽤竖笛演奏歌曲《⼩⽩菜》增强学⽣学习⾳乐作品的兴趣，提⾼学⽣器乐的演奏能⼒。
教学过程： ⼀、常规练习 1：随乐曲⾃编动作进室，（要求⾃创，⽆规范动作要求，但要引导学⽣跟随⾳乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛⼩练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六⾳进⾏练习) 4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学⽣演唱（其余学⽣评价）边听⾳乐边唱边表演 ⼆、欣赏歌曲《鲁冰花》、《⼩⽩菜》 1、谈话：⽼师今天⼜带来两⾸歌曲《鲁冰花》、《⼩⽩菜》，请⼩朋友们听后说说这两⾸歌曲讲述的内容好似什么？（放录⾳后师⽣交流） 这两⾸歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，⼀个叫《鲁冰花》，⼀个叫《⼩⽩菜》，这两⾸歌曲都是对妈妈的思念，但背景不⼀样，谁能分析⼀下？请⼤家再听⼀边。
2、复听这两⾸歌曲。
（师⽣分析讨论两⾸歌曲的不同背景。
） 这两⾸歌曲给你带来怎样的感受？（⽣：⾃由回答后，幻灯出⽰图⽚，让学⽣选择。
五年级下册音乐教案-鲁冰花｜接力版
《鲁冰花》教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学内容：学习演唱《鲁冰花》教学目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
教学准备：课件、录音机教学过程：一、师生问好1、 1 2 3 4 | 5 —|| 5 4 3 2 | 1 —||同学们好老师您好2、练声1 2 3 4 | 5 —|| 5 4 3 2 | 1 —||咪呀咪呀1 3 5 3 | 1—|| 1 3 5 3 | 1 —||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈……师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。
师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。
师；好，让我们再来熟悉下这首歌。
（录音机播放）师：好听么？想学么？师：好，让我们来了解下这首歌。
（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？生：回答师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉|| ××××××||师：谁能带同学们拍好这个节奏××××××| ×××||××××××| ×××||生：练习师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。
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小学音乐鲁冰花教案
小学音乐鲁冰花教案小学音乐鲁冰花教案
以下内容，供参考!!
范文一
教学内容：
1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
2、游戏跳格子
3、听辨音的高低
4、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲
教学目标
一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，
形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人*、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心
情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，
表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明
亮、温暖的感觉，
这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。
三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
四、引导学生用口风琴演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：口风琴小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)
4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演
二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似
什么？
（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，
这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？
（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）
4、再次复听，在轻声跟录音哼唱
三、游戏：跳格子
1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒。
2、讲游戏规则（教师边讲边示范）格子中的“Х”是一个代号，可以是节奏，
可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符
3、方法：可以任意一个方向切入跳格子
A、教师执棒，学生跳格子试一次
B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确
C、依次轮流，从不同方向进行跳格子。
范文二
课题：《鲁冰花》湘教版四年级下册第六课
教学目标：
1、能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏，并从中体验快乐。
2、听赏跟唱《鲁冰花》，用自然、流畅的声音演唱。
3、通过欣赏《鲁冰花》，让学生学感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情，并用歌声表达对妈妈的爱。
教学重、难点：
学生学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
教具准备：多媒体课件、卡片、钢琴。
教材分析：
活动“对暗号进家门”是培养学生对节奏的瞬时记忆能力和反应能力。
让学生在有趣的游戏中进行节奏模击活动。
体现了情境教学的新理念。
这是情感调节体验活动的体现，通过听赏演唱《鲁冰花》让学生对母爱有了直观的理解，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们你们都听过小兔乖乖的故事吗？今天老师把它们也请到了我们课堂上，瞧！它们来了。
（课件出示小兔乖乖）
师：兔妈妈是怎样进家门的？
生：……
师：兔妈妈用暗号进了家门，那我们也来学兔妈妈一样用暗号进家门吧？
生：……
二、教学活动“对暗号进家门”
1、学习“暗号”
师；先让我们来一起学学我们的暗号吧！（课件出示节奏暗号）
师：跟琴念节奏，反复练习。
2、开展活动。