小学四年级美术拓展课
小学四年级美术彩墨世界课堂教案
小学四年级美术彩墨世界课堂教案一、教学目标1.能够认识和自如运用彩墨的基本知识和技能。
2.发展学生的审美和创造能力，增强学生的艺术修养。
3.培养学生的观察力、耐心和细心。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.基本知识和技能的讲解和练习。
2.课程设计和实践。
3.学生的彩墨作品创作。
三、教学方法1.案例分析与讲解。
2.学生自主学习与实践。
3.小组合作与讨论。
4.教师指导和辅助。
四、教学过程1.引子（1）教师出示彩墨作品，让学生通过观察，解读作品中的色彩、形状、结构等元素。
（2）让学生自由发挥，通过模仿练习和创作，理解学习美术的目的和意义。
2.课堂实践（1）基本技能练习a.掌握彩墨的搭配方法。
b.掌握彩墨的深浅和浓淡。
c.掌握彩墨的分层和转换。
d.掌握彩墨的边缘和形状。
（2）小组合作练习a.让学生自选主题，进行小组创作。
b.指导学生提升作品的整体协调性和美感。
c.组织学生进行作品展示。
（3）课堂创作a.教师指导学生通过彩墨的表达技巧和方法，呈现自己对主题的理解。
b.指导学生注意构图和留白的处理，培养学生的审美能力。
c.组织学生进行作品展示。
五、评价1.学生综合素质测评。
2.学生作品选评。
3.学生自评和互评。
六、教学资源1.彩墨材料。
2.彩墨作品集。
3.教师制定的教学大纲和教案。
4.网络教育资源。
七、教学小结小学四年级美术彩墨世界课程是一门探究艺术内涵，发展学生审美能力，提高综合素质和创造力的重要课程。
本课程侧重于学生的自主学习和创作，同时也注重引导和指导。
通过基本技能的练习和小组合作实践，培养学生的观察力、细心和耐心。
课程结束后，可以评价学生的学习效果，并针对不同学生的需要，开展有针对性的辅导和指导，让学生在美术课堂上得到全面的提升。
小学四年级美术教案学习绘基本的人物和风景
小学四年级美术教案学习绘基本的人物和风景小学四年级美术教案——学习绘基本的人物和风景一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解和理解基本的人物和风景画的概念；2.掌握绘制基本人物和风景画的技能和方法；3.培养学生的观察力、绘画能力和创造力；4.提高学生的审美能力和艺术欣赏水平。
二、教学准备1.教学素材：铅笔、彩色铅笔、纸张、教学投影仪、课件等；2.教学环境：教室、黑板、投影幕布等。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人物和风景画，引起学生的兴趣，并提问：你们最喜欢的人物和风景画是什么样的？为什么喜欢？2.讲解（15分钟）（1）介绍什么是人物画和风景画，分别给学生展示这两种类型的画作；（2）解释人物和风景画的构图技巧和绘画要点。
3.示范（10分钟）老师通过投影仪展示绘制人物和风景画的步骤和技巧，同时进行实际绘画演示。
4.练习（30分钟）学生利用铅笔和纸张，按照示范进行人物和风景画的练习，可以选择自己感兴趣的素材进行绘制。
5.展示（20分钟）让学生将自己的画作贴在黑板上展示，老师进行公开评价，鼓励学生给予积极肯定和建设性意见。
6.总结（5分钟）请几位学生总结本节课所学到的人物和风景画的基本知识和技巧。
7.课堂延伸将学生画的作品收集起来制作成展览，并邀请其他年级或家长进行参观。
四、教学反思本节课通过理论讲解、示范演示、练习实践等多种教学手段，使学生对人物和风景画有了初步的了解和体验。
听课的学生表现活跃，课堂氛围积极。
然而，在展示环节需要更加注重评价的方式，既要给予肯定，又要提出改进的建议，激发学生的学习动力。
总体来说，本节课教学目标基本达到，但在练习时间的安排上可以更加合理，以确保学生有充分的时间进行绘画练习。
四年级下册美术教案-第12课《拓印的魅力》(第2课时)｜岭南版
四年级下册美术教案-第12课《拓印的魅力》（第2课时）|岭南版教学目标1.了解拓印的意义和方法；2.学会运用拓印工具完成自己感兴趣的事物拓印作品；3.提升学生的观察能力和创造力。
教学重点1.掌握拓印的概念和方法；2.学习拓印工具的使用方法；3.运用所学知识和技能完成拓印作品。
教学准备1.白纸；2.水墨画或压克力颜料；3.笔、毛刷、墨汁；4.拓印纸。
教学过程1.导入1.教师出示中国传统文化中的拓印作品，让学生感受拓印的美和神奇；2.让学生自由发言，谈一些他们所了解的拓印文化和拓印作品。
1.什么是拓印？拓印是用印刷的方法，用压力把物体的印迹转移到绘画纸或其他容器上来。
它是把三维的物体转变成二维的形式；2.拓印的方法有哪些？拓印分为湿拓和干拓。
湿拓要用到水墨和墨汁，拓过之后颜色鲜艳，效果比较生动。
干拓则是一些干式媒材比如炭笔、铅笔、油画棒等；3.拓印有哪些用途？拓印可用于文物保护、成果分享、艺术收藏、工业生产等方面。
3.示范1.教师示范拓印作品的制作方法；2.介绍拓印工具的使用方法，如筷子、剪刀、牙刷等。
4.练习1.让学生选择自己感兴趣的事物进行拓印；2.学生按照教师的示范，准备拓印工具，使用墨汁进行湿拓制作；3.学生根据自己的兴趣和创造力，进行特色处理。
5.展示1.学生进行拓印作品展示；2.教师对学生的作品给予认真评价，指出优点，并提出改进意见。
课堂小结通过本课的学习，学生对拓印有了基本的了解，掌握了拓印的方法和技巧，同时也锻炼了学生的观察能力和创造力。
课后作业1.按照本课所学知识和技能，制作适量的拓印作品；2.带上拓印工具，到户外进行创作和练习。
•《众印的韵味》•《拓印艺术》•《中国民间拓印》。
小学四年级美术人教版教案10篇
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
小学四年级美术教案 小学四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
小学四年级美术教案
小学四年级美术教案教案概述：本教案旨在通过一系列美术活动，培养小学四年级学生的审美能力、创造力和绘画技巧。
课程内容包括线条、形状、颜色和构图等方面的基本知识，通过有趣的绘画和手工制作活动，让学生在实践中掌握美术的基本技巧，并激发他们对美术的兴趣和热情。
教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美能力。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色和构图等基本元素创作美术作品的能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 线条：学习直线、曲线、波浪线等基本线条，并运用线条进行绘画创作。
2. 形状：学习圆形、方形、三角形等基本形状，并运用形状进行绘画创作。
3. 颜色：学习颜色的基本知识，包括颜色分类、颜色搭配和色彩运用等，并运用颜色进行绘画创作。
4. 构图：学习构图的基本原则，包括主次关系、空间感和平衡感等，并运用构图进行绘画创作。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范讲解和演示绘画技巧，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：学生通过绘画和手工制作活动，巩固所学的美术技巧。
3. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的进步。
教学步骤：1. 导入：教师通过展示优秀的美术作品，激发学生的兴趣和热情，引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解本节课的美术技巧，包括线条、形状、颜色和构图等基本知识。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用所学的美术技巧进行创作。
4. 练习：学生进行绘画和手工制作活动，运用所学的美术技巧进行创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
教学评价：通过学生的作品评价他们的美术技巧和创造力的发展，同时鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的观察力和思考能力。
教学资源：1. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
2. 参考资料：美术作品、图片、书籍等。
教学时间：每节课安排40分钟，包括讲解、示范、练习和展示等环节。
备注：教师应根据学生的实际情况和进展，灵活调整教学内容和教学方法，以保证教学效果的最大化。
小学四年级美术教案(6篇)
小学四年级美术教案（6篇）小学四年级美术教案篇一一、教学目标知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、教学过程(一)导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。
天天大口张，喝水不吃粮。
谜底：杯子。
(二)新授1.PPT展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个？为什么？6.教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思；2、画草图、3、标注尺寸；4、设计说明(三)练习要求：1.造型美观、功能方便2.考虑到使用对象3.标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
(四)展评评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。
通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
(五)小结拓展总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
小学四年级美术教案篇二知识要素了解鞋子的结构技能要求：运用线条的疏密描绘鞋子教学目标体验与发现：通过写生，发现鞋子的“点、线、面”实践与创造：根据鞋子的外形，进行一定情节联想创作欣赏与评议：从色彩、构图方面自己和他人的作品教学重点仔细观察，富有创意的联想教学难点线条的表现力教学过程一．讨论与导入1．屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。
《小挂饰》美术教案
《小挂饰》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册，第三单元“装饰瓶”后的拓展课程——《小挂饰》。
教材通过引导学生利用身边的各种材料，如彩纸、布料、线等，创作具有个性和创意的小挂饰，旨在提高学生的动手能力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握小挂饰的制作方法，运用各种材料进行创作。
2. 培养学生的动手能力、想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的审美观念，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点重点：小挂饰的制作方法及材料的运用。
难点：如何将创意和个性融入小挂饰的制作中。
四、教具与学具准备教师准备：示范用的小挂饰、彩纸、布料、线、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、布料、线、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种精美的小挂饰，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解小挂饰的制作方法，如剪、折、粘等，并现场示范制作一个简单的小挂饰。
3. 实践操作（15分钟）学生根据所学知识，利用手头的材料进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流制作心得，教师点评并给予鼓励。
引导学生思考如何将小挂饰运用到生活中，如装饰家居、赠送朋友等。
六、板书设计1. 小挂饰制作方法：剪、折、粘等。
2. 小挂饰材料：彩纸、布料、线等。
3. 小挂饰应用：装饰家居、赠送朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个性创意的小挂饰。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定小挂饰的制作方法及材料的运用是本节课的重点，这是因为掌握这些基本技能是学生创作出精美作品的前提。
小学四年级上册美术教案【优秀10篇】
小学四年级上册美术教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级美术《我是汽车设计师》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学四年级美术《我是汽车设计师》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应⽤ 教学⽬标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学⽣设计汽车的草图，或运⽤各种综合材料创作汽车。
2、引导学⽣富有创意地运⽤各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学⽣地动⼿能⼒和创新精神。
教学重难点： 1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学⽣设计汽车的草图。
2、创造性的利⽤各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教具学具：绘画⼯具、⼿⼯⼯具、制作材料等 教学过程： ⼀、组织教学： ⼆、讲授新课; 1、导⼊： 在学⽣设计汽车之前，先让学⽣欣赏汽车图⽚(1905年⽣产的蒸汽汽车)，让学⽣了解汽车的结构和功能，激化学⽣兴趣。
2、新授： (1)学⽣观察⾃⼰带来的玩具汽车(公共汽车、⽕车、铲⼟车等等)，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样?都有什么⽤途? 师⼩结：都有车头——掌握⽅向。
轮⼦——圆形——⾏⾛，车⾝有长⽅形或不规则形状等。
它们可以⽤来载客或铲⼟等 (2)欣赏其他同学作品 师：在当⼀名⼩设计师前，我们先去看看其他⼩朋友是怎样设计⾃⼰的汽车(他们设计的汽车根据⽤途都做了什么样的不同改变，并进⾏说明在哪些地⽅富有创意)。
师：假如你是汽车设计师，打算⽤什么⽅法、材料设计? 3、作业：⾃⼰设计⼀款汽车 三、学⽣作业，教师辅导： 四、⼩结：表扬优秀作业篇⼆ ⼀、教学⽬标 1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、⽤途等)。
2、激发⼉童的想象⼒和创造⼒，从功能上设计汽车造型。
⼆、教学重、难点 重点：能⽤不同的⼏何图形构画出⼀⼆种不同种类的的汽车。
4拓印第一课时教案小学劳动
```
拓印艺术体验
┌───拓印概念
│ └───图案转移技法
├───拓印步骤
│ ├───选板
│ ├───上色
│ ├───覆纸
│ ├───按压
│ └───揭纸
├───材料选择
│ ├───拓印板
│ ├───纸张
│ └───颜料
└───艺术应用
└───创作与表达
```
【作品展示与评价】（10分钟）
-学生展示自己的拓印作品，进行自评、互评和教师评价。
-强调学生在创作过程中的努力和团队合作。
【总结与拓展】（5分钟）
-鼓励学生在课后尝试用拓印技术创作更多有趣的作品。
【作业布置】
-请学生完成一篇关于拓印技术体验的心得体会，下节课分享。
其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对拓印步骤的掌握不够熟练。为了提高学生的动手能力，我计划在下节课中增加更多的实践操作机会，让学生在实际操作中掌握拓印技巧。
此外，在案例分析环节，我发现部分学生对拓印的应用领域了解不足。为了拓宽学生的视野，我计划在下节课中引入更多不同领域的拓印案例，让学生了解拓印的广泛应用。
-在教室周围设置清洁用品区，配备湿巾、抹布等清洁工具，方便学生随时清理手部和桌面。
5.其他准备：
-准备一份详细的教学计划，包括每个环节的时间分配和教学内容。
-准备学生评价表格，以便在作品展示环节进行自评、互评和教师评价。
-准备课后作业指导单，明确学生课后需要完成的任务和要求。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拓印的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、设计思路和预期效果。
四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案篇一知识要素多折剪及阴阳剪技能要求运用多种剪刻方法进行制作教学目标体验与发现：发现剪纸的特点和规律，体验剪纸的乐趣实践与创造：运用剪刻方法，创作多种形式的剪纸作品欣赏与评议：欣赏民间剪纸作品，发表个人意见教学重点掌握剪纸特点和基本方法教学难点剪刻出有创意的形象教学过程一．导入与发现1．教师剪纸示范，或运用课件展示剪纸的方法。
2．比较认识剪纸形象与绘画形象有何区别。
3．比较民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。
4．归纳：剪纸造型特点是形象概括、夸张、装饰性强、对比鲜明。
二．尝试与交流1．多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品，了解猴团花和马团花的特色。
2．剪纸的方法：对称剪刻、阴刻、阳刻。
3．欣赏剪纸作品，讨论作品表现哪些内容，纹样对形象的美化装饰作用。
三．创作与实践1．多媒体演示制作步骤。
2．学生尝试模仿制作，交流制作过程中遇到的问题。
3．根据学生不同能力，可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。
四．展示与评论1．把作品展示出来。
2．以小组讨论，并发表个人看法。
3．教师，对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。
课堂类型：设计应用教学目标：1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重难点：1、学习WINDOWS画图程序的操作方法。
2、利用不同的工具绘画。
教具学具：电脑教学过程：一、引导阶段1、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图等造型知识内容。
2、教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。
二、发展阶段1、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔刷工具线条粗细，色块形状的设置方法。
2、让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想象和构思，设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。
四年级下册美术教案-第5课 合作临摹练习—走进米罗｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第5课合作临摹练习—走进米罗｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏米罗的艺术作品，感受其独特的艺术风格。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 米罗的生平和艺术成就2. 米罗的艺术风格特点3. 合作临摹练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解米罗的艺术风格，并能运用到自己的作品中。
2. 教学难点：如何引导学生进行合作临摹，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍米罗的生平和艺术成就，引导学生欣赏米罗的作品。
2. 演示法：教师示范合作临摹的方法，让学生直观地了解临摹的步骤。
3. 实践法：学生分组进行合作临摹练习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，引导学生自我反思和互相学习。
五、教学准备：1. 米罗的作品图片和资料2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 录音机、磁带等音响设备六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放米罗的作品图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是谁的吗？”学生回答后，教师简要介绍米罗的生平和艺术成就，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师详细讲解米罗的艺术风格特点，如抽象、梦幻、童趣等，并结合具体作品进行分析。
同时，教师引导学生关注米罗作品中的线条、色彩和构图等方面的特点。
3. 合作临摹（15分钟）教师示范合作临摹的方法，强调观察、构图、用线、上色等步骤。
学生分组进行合作临摹练习，教师巡回指导，解答学生在临摹过程中遇到的问题。
4. 学生实践（20分钟）学生继续进行合作临摹练习，教师关注学生的进度，及时给予指导和鼓励。
在学生实践过程中，教师可播放轻音乐，营造轻松愉快的氛围。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和师评。
评价标准包括观察力、动手能力、团队协作和作品效果等方面。
小学美术《新颖的眼镜》教案
《新颖的眼镜》课程旨在培养学生以下学科核心素养：
1.观察与欣赏：通过观察眼镜的实物与图片，学会从不同角度欣赏美术作品，提高审美能力；
2.想象与创新：发挥想象力，设计富有创意的眼镜，提升创新意识和动手能力；
3.表现与表达：运用绘画、手工等手段，表现眼镜的特点，培养艺术表现力；
4.思维与评价：学会分析眼镜设计中的优缺点，提高批判性思维和评价能力；
-色彩搭配与表现：教授学生如何运用彩色笔、水粉等材料进行色彩搭配，使作品更具视觉冲击力，提高学生的色彩表现力。
2.教学难点
-想象力与创新能力：学生在设计新颖眼镜时，往往难以跳出传统眼镜的框架，需要教师通过启发、示范等方式，帮助学生拓展思维，激发想象力，培养创新能力。
-手工制作技巧：在眼镜制作过程中，学生可能会遇到手工制作技巧上的困难，如线条描绘不流畅、色彩涂鸦不均匀等。教师需针对这些问题，进行个别指导，帮助学生掌握相关技巧。
2.教学难点举例：
-教师可通过提问、小组讨论等方式，引导学生拓展思维，例如：“如果你是一副眼镜，你想变成什么样子？”以激发学生的想象力。
-在制作环节，教师可针对学生遇到的具体问题，如手工技巧不足，进行现场示范和个别指导，帮助学生掌握制作方法。
-在评价环节，教师组织学生进行作品展示，引导学生从设计、色彩、创意等多方面进行评价，培养学生的批判性思维和评价能力。
在评价环节，我注意到学生们在评价他人作品时，往往只关注作品的表面现象，而忽略了作品背后的创意和努力。为此，我将在今后的教学中，加强对学生评价能力的培养，引导他们从多角度、全面地评价作品，学会发现他人的优点，提高自己的审美能力。
最后，我觉得在本次教学中，课堂氛围较为活跃，学生们积极参与，这让我很欣慰。但我也意识到，要想让每个学生都能在课堂上充分展示自己，我还需要在教学方法上不断改进，关注每一个学生的成长，激发他们的潜能。
教育孩子创造力：四年级美术下册教案二十课罐和壶
教育孩子创造力：四年级美术下册教案二十课罐和壶孩子的创造力是家长最关心的，也是最重要的一点。
每个孩子的创造力都是独特的，家长应该根据孩子的兴趣和特长来开拓他们的创造力。
教育孩子创造力是长期的过程，需要家长和老师的共同努力。
美术是开拓孩子创造力的好方法，下面是四年级美术下册教案二十课，介绍了怎样教育孩子创造力。
一、教学目标1、了解罐和壶的历史和文化背景。
2、学习如何用线条、形状和颜色来创造罐和壶。
3、发挥孩子的想象力，创造出自己的罐和壶。
二、教学重点与难点1、重点：了解罐和壶的历史和文化背景，并学会用线条、形状和颜色来表现罐和壶的形象。
2、难点：如何让孩子积极参与到罐和壶的创作中来，并让他们发挥出自己想象力，发现罐和壶的美。
三、教学方法1、讲授通过讲解罐和壶的历史和文化背景，让孩子更好地了解罐和壶的由来和发展历程。
2、示范通过老师的示范，让孩子了解如何用线条、形状和颜色来创造罐和壶。
3、实践通过实践，让孩子积极参与到罐和壶的创作中来，并让他们发挥出自己的想象力，发现罐和壶的美。
四、教学过程1、引入老师向孩子们介绍罐和壶的历史和文化背景，让孩子们更好地了解罐和壶的由来和发展历程。
2、教学正式开始（1）老师讲解如何用线条、形状和颜色来表现罐和壶的形象，让孩子们了解罐和壶的基本元素；（2）老师进行示范，让孩子们看到是如何用线条、形状和颜色来创造罐和壶的形象的；（3）让孩子们动手实践，进行罐和壶的创作。
3、结语老师在结束本节课之前，可以对孩子们的作品进行点评，给予鼓励和指导，让孩子们更好地了解罐和壶的美。
五、教学内容的延伸1、让孩子们了解不同文化背景下的罐和壶的形象以及它们的意义；2、让孩子们尝试用不同的材料、器具等来创造罐和壶的形象；3、带领孩子们参观陶瓷厂、文化馆等场所，让他们了解罐和壶的制作工艺以及文化意义。
六、教学总结通过教育孩子创造力：四年级美术下册教案二十课罐和壶，孩子们能够更好地了解罐和壶的历史和文化背景，掌握用线条、形状和颜色来表现罐和壶的技能，发挥自己的想象力，创造自己的罐和壶。
小学四年级美术课教案创意皱纹纸粘贴画3篇(四年级美术创造美的纹理教案)
小学四年级美术课教案创意皱纹纸粘贴画3篇(四年级美术创造美的纹理教案)下面是分享的小学四年级美术课教案创意皱纹纸粘贴画3篇(四年级美术创造美的纹理教案)，供大家参阅。
小学四年级美术课教案创意皱纹纸粘贴画1皱纹纸粘贴画肖春梅教学目标：1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
在制作的过程中体验造型的乐趣。
教学重点：用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。
教学难点：合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
教学用具：课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸(不同图案、形象的空白轮廓图)、剪刀等教学过程：一、感知材料,欣赏导入1、感知材料，欣赏导入：（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？生：想。
让生带着要求看作品。
（课件出示要求你）思考：这些作品是用什么材料制作的? 材料的制作采用了哪些方法？（皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画出示课题：皱纹纸粘贴画。
2．认识纸绳、纸团，尝试体验。
课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？生说：搓了。
师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个学生拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。
问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。
二、探究制作方法想一想他的制作步骤是怎样的? 小组讨论。
指生说。
三、示范制作，对比评析1、学生思考制作步骤指生说，师板书。
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶粘贴：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
人教版小学美术四年级上《第8课 趣味游乐园》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第8课趣味游乐园》优质课公开课课件、教案《趣味游乐园》教案教学目的：1.了解各类游乐设施的外形、色彩等特点。
2.尝试运用多种方法（如剪、折、插接等）制作有趣的“游乐设施“。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养懂得关心他人、团结合作的学习态度。
教学重难点重点：运用折、剪、插接等方法有步骤地制作有趣的“游乐设施”。
难点: 巧妙地连接各部件,有序地完成作品的设计制作。
教学准备:师:课件、教具、剪刀、胶水等生：手工剪刀、固体胶等教学设计：一、看图导入师：孩子们吴老师带你们去个有趣的地方，请看。
这是?生：游乐园师：喜欢到游乐园玩吗？生：喜欢师：我也很喜欢。
二、新授1．猜一猜，唤起游乐园的美好记忆,感受游乐园的欢乐气氛。
师：上周末老师才带我家小朋友去游乐园玩，他玩得可兴奋了，老师想重现当时我家小朋友的有趣画面。
我来做动作，你们来猜他玩的是哪个游乐设施好吗？师:开始，妈妈妈妈机器在慢慢升高啦！哇！底下的景色好漂亮。
嘿，房子越来越小了，窗户像指甲盖一样大，快看那块草坪很像绿豆烧饼，上面还有那么多蚂蚁，太有趣啦！猜猜看，我刚才表演的是什么设施？生：摩天轮师：，真厉害，被你们猜对了。
接着我们又来到了游乐园的另一个区域。
师：抓住扶手，启动啦！哈哈，好舒服，跟摇篮一样，驾，快追上前面的马儿。
师：我玩的是？生：旋转木马师：正确，看来你们都玩过呀！师：游乐园真是个有趣的地方，老师给它取个名字就叫趣味游乐园。
（幻灯出示课题，板书出示课题）2.看一看，说一说视觉审美带给人们美的享受师：游乐园不但好玩，而且设施造型很奇特，富有童趣。
颜色明快鲜艳对比强烈。
怪不得那么多人喜欢到游乐园玩。
这些都离不开设计师的精心设计,也离不开美术在生活中的运用。
咱们永定就有这样的游乐园，你们有机会去体验真是太幸福了。
师：前几天吴老师收到了来自山区小朋友的一封信，信中小朋友跟老师说，因为条件不好，他们平时只能玩天然的玩具，泥巴、石头、铁圈、简单的荡秋千。
四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》思维拓展活动设计
本文主要针对四年级美术下册教案《第6课,色彩渐变》进行思维拓展活动设计。
这一课程主要介绍如何通过渐变的手法来运用色彩，创造出更加丰富的视觉效果。
针对这一课程的教学，我们需要进行一些思维拓展活动，以帮助学生更深入地了解色彩渐变的艺术魅力。
一、色彩渐变的艺术效果在这一部分，我们可以运用一些视频、图片等手段，展示色彩渐变在艺术作品中的广泛应用。
可以通过展示画家们在绘画中所采用的渐变色彩，引导学生们感受这些色彩之间的渐进关系，从而培养学生对色彩搭配的感性认知。
二色彩渐变游戏在这一部分，我们可以设计一个小游戏，让学生通过游戏的形式来学习色彩渐变的搭配方式。
比如，我们可以设计一个“彩虹轨迹”游戏，在游戏中让学生们学习如何将彩虹的七种颜色进行渐变，从而达到更好的视觉效果。
三、绘画作品鉴赏在这一部分，我们可以让学生鉴赏一些优秀的色彩渐变绘画作品，通过分析这些作品中采用的渐变方式和技巧，让学生们更加深入地了解色彩渐变的艺术魅力。
可以找一些形式多样、风格独特的优秀作品，比如抽象画、风景画等不同种类的作品，让学生们感受不同形式下的色彩渐变之美。
四、绘画实践活动在这一部分，我们可以设计一些绘画实践活动，让学生们自己动手尝试运用色彩渐变技巧来创作绘画作品。
比如，我们可以让学生通过涂色、调色等方式来尝试渐变色彩，从而培养学生们的创造能力和实际操作能力。
五、课堂总结在这一部分，我们可以进行课堂总结，让学生们回顾学习过程，回答一些与色彩渐变相关的问题。
通过课堂总结，可以让学生们更加深入地了解色彩渐变的相关知识，并在实践中加以应用。
这些思维拓展活动设计，可以帮助学生更加深入地了解色彩渐变的相关知识和应用，提高其艺术鉴赏和创造能力。
同时，这些活动也可以让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习和实践，实现了知识与兴趣的融合。
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课题名称拓展课《卡通故事》
教学目标
知识
与技能
初步了解卡通造型的方法特点及表现
的语言，用夸张、变形、幽默的手法
尝试卡通形象的设计。
过程
与方法
通过卡通形象的欣赏和分析，激发学
生学习美术的兴趣，帮助学生树立正
确健康的审美观念
情感态度
与价值观
培养学生观察体验生活中的乐趣与情
感
教学重点卡通画的造型
教学难点尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象教学准备多媒体课件
教学过程一、组织教学
师生问好
二、引导阶段
师：在童年的成长岁月里，我们看到了多少可爱
的卡通形象啊。
机灵勇敢的孙悟空，单纯可爱的米菲兔，无所不能的机器猫……正是卡通，为我们开启了新的想
象之门，使我们的童年多了很多快乐。
1、在生活中，我们除了用语言叙述一个故事，还可以用什么手段表现故事情
节呢？
（学生讨论）文字，影视，绘画。
其中影视和绘画中常运用卡通的表现方法。
2、那什么是卡通呢？学习卡通又有什么好处？
师：“卡通”一词是由外文“cartoon”音译而来。
它的起源无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它是因为上世纪30年代美国迪斯尼公司生产的电影动画《米老鼠和唐老鸭》的诞生而风靡世界。
卡通一般会通过归纳、夸张、变形
的手法来塑造各种形象。
我们把动态画面称为卡通片，静态画面称为卡通画。
师：卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，已成为青少年特别喜欢的一种艺术形式。
学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神生活。
三、发展阶段
1、请同学们欣赏《喜羊羊与灰太狼》动画片片段。
提问：《喜羊羊与灰太狼》这部动画片有哪些特点最吸引你们？
2、欣赏经典的卡通形象
国内优秀卡通作品：《大闹天宫》《花木兰》《哪吒闹海》《黑猫警长》《喜羊羊与灰太狼》《葫芦娃》《虹猫蓝兔光明剑》。
国外优秀卡通作品：《米老鼠和唐老鸭》《圣斗士》《海底总动员》《火影忍者》《猫和老鼠》。
师：我们看一看当今五彩纷呈的卡通世界：变形金刚、忍者神龟、白雪公主、机器猫、大力水手、圣斗士、花木兰……天上地下到处乱飞，神通广大，无所不能，善恶美丑，奇妙莫测，嬉、闹、怒、泣，感人肺腑，卡通明星群正逐步“占领”世界各个角落。
从经济、文化两方面向各民族、各地渗透和施加巨大影响。
师：《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明、惩恶扬善，宏扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米老鼠和唐老鸭》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。
3、卡通特点
看图，说说卡通的特点有哪些？
1）造型夸张幽默
2）语言简洁，生动，幽默
3）色彩鲜艳
4、卡通形象的造型特点
卡通形象常常是在生活原型的基础上，通过简化，再运用
夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
1）夸张。
通常可从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象
个性和性格特征等效果。
2）拟人。
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
四、创作阶段
回忆成长过程中印象最深的卡通作品，临摹一幅最突出的造型特点或者是最好玩情节的卡通形象。
五、评价阶段
1、学生自评
2、学生互评
六、名画欣赏
1.复习名画
出示名画《马踏匈奴》回忆作品的名称
2.学生回答作品都有哪些内容，给你都有什么感受
3、小组竞答形式回答作品的名称和内容
课
堂达标练习1、初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
2、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念。